稱贊（第一課時） 教案教學設計_第1頁
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1、.稱贊第一課時 教案教學設計稱贊第一課時學習目的1、正確、流利地朗讀全文，品讀重點句。2、認識10個字。3、體會稱贊帶來的作用和快樂。重點：目的1、2難點：理解“粗糙“泄氣“自信學習過程：一、談話導入：1、同學們你們知道他是誰嗎？出示刺猬圖片誰來正確的讀一讀。他又是誰呢？出示小獾圖片。指名讀。學習生字刺、猬、獾、2、今天我們就來學習發(fā)生在他們之間的故事。出示課題18?稱贊?指名讀、齊讀什么叫“稱贊？表揚、贊揚、夸獎、你得到過誰的稱贊？心里感覺怎樣？今天課文當中小刺猬和小獾又是怎樣互相鼓勵和稱贊的呢？二、整體感知：1、播放錄音仔細聽邊聽邊想小刺猬和小獾是怎樣互相稱贊的，你喜歡嗎，為什么？2、小組

2、討論3、個人匯報從剛剛小朋友的答復中老師明白你們已經(jīng)初步理解了這個故事，如今我們先來學習小刺猬怎樣稱贊小獾吧！三、學習2.3.7.9.10.自然段，隨文識字。過度：清晨，小刺猬去森林里采果子。在路邊，他看見了小獾。1、學習2.3.段A.出示圖一，大家仔細看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？板凳、粗糙、B.自由讀2.3.4段我們自己讀讀2、3、4段C.品讀這兒有幾句話，選擇你最喜歡的句子，讀給你的同桌聽。誰能把他讀好。板凳做得很粗糙。但是看得出他做得很認真。小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細看了看。你真能干，小板凳一個比一個做得好！小組合作學習選擇你最喜歡的句子，讀給你的同桌聽。全班展示讀。質疑：小板凳很粗糙，為什么小刺猬還要稱贊他呢？用因為。所以來。答復。是??！我們在評價別人的時候要先肯定別人的優(yōu)點。小刺猬做得多好哇！D、指導朗讀2.3.自然段。指名讀，師生合作讀2、3、4段。小刺猬真誠的稱贊多么令人感動。2.師范讀5-10自然段，學生跟讀。接下來的故事請小朋友跟著老師一起輕輕地讀一讀A、讀完這些自然段，大家的體會是不一樣的，能把你的感受說給大家聽嗎？B、把你最受感動的自然段讀給大家聽。C、品讀。在我有點泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。板書泄氣、自信、誰來會做泄氣的樣子。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。指名讀、齊讀、小刺猬得到了什么樣的稱贊呢？齊讀8、9.10.自然段。小刺猬和小獾相

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