六年級(jí)-第二單元-彩色的翅膀

1、小學(xué)語(yǔ)文（人教版）六年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文（人教版）六年級(jí) 上冊(cè)上冊(cè) 第二組第二組 略讀課文略讀課文彩色的翅膀彩色的翅膀 “彩色的翅膀彩色的翅膀”指的是什么？指的是什么？ 彩色的翅膀彩色的翅膀這篇課文主要講了這篇課文主要講了一些什么內(nèi)容？一些什么內(nèi)容？ 為什么要以為什么要以“彩色的翅膀彩色的翅膀”為題目？為題目？默讀連接語(yǔ)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)默讀連接語(yǔ)，明確學(xué)習(xí)任務(wù) 認(rèn)真地默讀認(rèn)真地默讀 ，邊讀邊想：這節(jié)，邊讀邊想：這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？用橫線畫下課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？用橫線畫下來(lái)并標(biāo)上序號(hào)。來(lái)并標(biāo)上序號(hào)。 學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù) 1.1.用較快的速度默讀課用較快的速度默讀課文，想想戰(zhàn)士小高為什么要文，想想戰(zhàn)士小高

2、為什么要把昆蟲帶往寶石島？把昆蟲帶往寶石島？ 2.2.和同學(xué)交流讀了課文和同學(xué)交流讀了課文后的體會(huì)。后的體會(huì)。 學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù) 1.1.用較快的速度默讀課用較快的速度默讀課文，想想戰(zhàn)士小高為什么要文，想想戰(zhàn)士小高為什么要把昆蟲帶往寶石島？把昆蟲帶往寶石島？ 交流時(shí)請(qǐng)用上交流時(shí)請(qǐng)用上“因?yàn)橐驗(yàn)樗砸浴边@兩個(gè)詞語(yǔ)。這兩個(gè)詞語(yǔ)。 因?yàn)橐驗(yàn)椤拔鞴祥_了花要授粉。西瓜開了花要授粉。小島遠(yuǎn)離大陸，沒(méi)有蜜蜂，也沒(méi)有小島遠(yuǎn)離大陸，沒(méi)有蜜蜂，也沒(méi)有別的昆蟲。西瓜花沒(méi)授粉，當(dāng)然結(jié)別的昆蟲。西瓜花沒(méi)授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。不了瓜。”所以，戰(zhàn)士小高要把昆所以，戰(zhàn)士小高要把昆蟲帶往寶石島。蟲帶往寶石島。 蜜蜂授粉技術(shù)蜜蜂

3、授粉技術(shù) 小結(jié)：小結(jié)： 看來(lái)大自然中瓜果蔬菜的收獲看來(lái)大自然中瓜果蔬菜的收獲與小小的昆蟲之間真的有這么密切與小小的昆蟲之間真的有這么密切的關(guān)系啊。的關(guān)系啊。 同桌兩人交流：課文主要內(nèi)容。同桌兩人交流：課文主要內(nèi)容。 彩色的翅膀彩色的翅膀這篇課文主要這篇課文主要講的就是戰(zhàn)士小高，在從黑龍江探講的就是戰(zhàn)士小高，在從黑龍江探親返回時(shí)，把一紙箱小昆蟲帶回了親返回時(shí)，把一紙箱小昆蟲帶回了小島的故事。小島的故事。 交流讀后感交流讀后感 .讀了課文，你們覺(jué)得小高讀了課文，你們覺(jué)得小高是一位怎樣的邊防戰(zhàn)士？是一位怎樣的邊防戰(zhàn)士？ 通過(guò)連接語(yǔ)的提示，以及對(duì)通過(guò)連接語(yǔ)的提示，以及對(duì)課文的理解，我們都會(huì)有同樣的課文

4、的理解，我們都會(huì)有同樣的感受：小高是一位愛(ài)島、愛(ài)國(guó)的感受：小高是一位愛(ài)島、愛(ài)國(guó)的邊防戰(zhàn)士。而小高只是邊防戰(zhàn)士邊防戰(zhàn)士。而小高只是邊防戰(zhàn)士中的一個(gè)代表，因此我們知道，中的一個(gè)代表，因此我們知道，所有的邊防戰(zhàn)士都和小高一樣。所有的邊防戰(zhàn)士都和小高一樣。 彩色的翅膀彩色的翅膀邊防戰(zhàn)士邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)海島熱愛(ài)海島小高小高 這樣的感受你又是從文章中的哪些詞這樣的感受你又是從文章中的哪些詞句體會(huì)到的呢？句體會(huì)到的呢？ 認(rèn)真地讀課文，畫出最能體現(xiàn)戰(zhàn)士愛(ài)認(rèn)真地讀課文，畫出最能體現(xiàn)戰(zhàn)士愛(ài)島的句子，抓住關(guān)鍵詞句多問(wèn)個(gè)為什么。島的句子，抓住關(guān)鍵詞句多問(wèn)個(gè)為什么。把思考的最終結(jié)果批注在旁邊，這就是自把思考的最終結(jié)果批注在

5、旁邊，這就是自己的感受。己的感受。 1.小高把他的大提包扔在一邊，小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。 根據(jù)這個(gè)句子，我們可以提出根據(jù)這個(gè)句子，我們可以提出哪些問(wèn)題呢？哪些問(wèn)題呢？點(diǎn)撥導(dǎo)讀，交流感悟點(diǎn)撥導(dǎo)讀，交流感悟 小高為什么把他的大提包扔在一小高為什么把他的大提包扔在一邊？邊？ 他為什么要緊緊抱著一只紙箱子？他為什么要緊緊抱著一只紙箱子？ 一個(gè)一個(gè)“扔扔”，一個(gè)，一個(gè)“抱抱”形成了形成了多么鮮明的對(duì)比??！從這兩個(gè)字中我們多么鮮明的對(duì)比啊！從這兩個(gè)字中我們可以體會(huì)到什么呢？可以體會(huì)到什么呢？ 難道紙箱子里的物品要比大提包難道紙箱子里的物品要比大提

6、包里的物品貴重嗎？里的物品貴重嗎？ 小高為什么把他的大提包小高為什么把他的大提包扔在一邊？扔在一邊？ 因?yàn)樾「邥灤?，所以把大提因?yàn)樾「邥灤?，所以把大提包扔在一邊。包扔在一邊?他為什么要緊緊抱著一只紙他為什么要緊緊抱著一只紙箱子？箱子？ 根據(jù)課文我們知道這箱子里面根據(jù)課文我們知道這箱子里面裝的是一些小昆蟲，蝴蝶呀什么的，裝的是一些小昆蟲，蝴蝶呀什么的，一打開就飛跑了。一打開就飛跑了。 一個(gè)一個(gè)“扔扔”，一個(gè)，一個(gè)“抱抱”形形成了多么鮮明的對(duì)比啊！從這兩個(gè)成了多么鮮明的對(duì)比啊！從這兩個(gè)字中我們可以體會(huì)到什么呢？字中我們可以體會(huì)到什么呢？ 從從“扔扔”這個(gè)動(dòng)詞我們可以體會(huì)到小高暈這個(gè)動(dòng)詞我們可以體

7、會(huì)到小高暈船暈得很厲害了，已經(jīng)顧不得那么多了，這大船暈得很厲害了，已經(jīng)顧不得那么多了，這大提包所裝的東西顯得是那么的無(wú)足輕重。但提包所裝的東西顯得是那么的無(wú)足輕重。但“抱抱”這個(gè)動(dòng)詞卻顯示出紙箱里的一切是萬(wàn)萬(wàn)這個(gè)動(dòng)詞卻顯示出紙箱里的一切是萬(wàn)萬(wàn)不可舍棄的，因?yàn)檫@里面的不可舍棄的，因?yàn)檫@里面的“小精靈小精靈”關(guān)系著關(guān)系著海島今后的豐收和繁榮。對(duì)于海島邊防戰(zhàn)士來(lái)海島今后的豐收和繁榮。對(duì)于海島邊防戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)，海島就是自己的第二個(gè)故鄉(xiāng)。此時(shí)我們可說(shuō)，海島就是自己的第二個(gè)故鄉(xiāng)。此時(shí)我們可以感受到小島在戰(zhàn)士心中是多么的重要啊，這以感受到小島在戰(zhàn)士心中是多么的重要啊，這顆赤誠(chéng)的愛(ài)島之心在一顆赤誠(chéng)的愛(ài)島之心在一“

8、扔扔”，一，一“抱抱”之中之中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)啊！戰(zhàn)士們遠(yuǎn)離大陸，得到了淋漓盡致的體現(xiàn)??！戰(zhàn)士們遠(yuǎn)離大陸，遠(yuǎn)離親人，他們保衛(wèi)海島，就是保衛(wèi)祖國(guó)！熱遠(yuǎn)離親人，他們保衛(wèi)海島，就是保衛(wèi)祖國(guó)！熱愛(ài)海島，就是熱愛(ài)祖國(guó)！愛(ài)海島，就是熱愛(ài)祖國(guó)！ 難道紙箱子里的物品要比大提包難道紙箱子里的物品要比大提包里的物品貴重嗎？里的物品貴重嗎？ 對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，紙箱里的昆對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，紙箱里的昆蟲可能沒(méi)什么珍貴的，但對(duì)于小高蟲可能沒(méi)什么珍貴的，但對(duì)于小高來(lái)說(shuō)，對(duì)于遠(yuǎn)離大陸的海島來(lái)說(shuō)卻來(lái)說(shuō)，對(duì)于遠(yuǎn)離大陸的海島來(lái)說(shuō)卻是極其珍貴的，因?yàn)檫@些昆蟲關(guān)系是極其珍貴的，因?yàn)檫@些昆蟲關(guān)系著海島上的大豐收。著海島上的大豐收。 過(guò)渡：過(guò)

9、渡：你看，我們就是這樣抓你看，我們就是這樣抓住關(guān)鍵的詞句來(lái)體會(huì)戰(zhàn)士對(duì)海島的住關(guān)鍵的詞句來(lái)體會(huì)戰(zhàn)士對(duì)海島的熱愛(ài)之情的。熱愛(ài)之情的。 他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊塊“海島田海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種，把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島愛(ài)島的深情一起播種子，連同自己建島愛(ài)島的深情一起播種下去。下去。 哦，是戰(zhàn)士們對(duì)海島的愛(ài)啊，在一塊哦，是戰(zhàn)士們對(duì)海島的愛(ài)啊，在一塊塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小小的小的“海島田海島田”，上面長(zhǎng)著生機(jī)勃勃的瓜，上面長(zhǎng)著生機(jī)勃勃的瓜果蔬菜。這種情況居然發(fā)生在遠(yuǎn)離大陸的果蔬菜。這種情況居然發(fā)生

10、在遠(yuǎn)離大陸的海島上，真是不可思議??！他們播種下的海島上，真是不可思議??！他們播種下的是種子，更是什么？更是改造海島的那份是種子，更是什么？更是改造海島的那份美麗的愿望，更是熱愛(ài)海島，建設(shè)海島的美麗的愿望，更是熱愛(ài)海島，建設(shè)海島的那一顆顆火熱的心呀！那一顆顆火熱的心呀！ 同學(xué)們，從這句話中，你能體會(huì)同學(xué)們，從這句話中，你能體會(huì)到什么呢？到什么呢？建設(shè)海島建設(shè)海島彩色的翅膀彩色的翅膀邊防戰(zhàn)士邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)海島熱愛(ài)海島 小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我，晚飯以前，小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說(shuō)：笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小我就不相信，這些小精

11、靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。在這里安居樂(lè)業(yè)?！?島上的戰(zhàn)士為什么稱小昆蟲為島上的戰(zhàn)士為什么稱小昆蟲為“小精靈小精靈”？ “安居樂(lè)業(yè)安居樂(lè)業(yè)”是什么意思？小昆是什么意思？小昆蟲蟲“安居樂(lè)業(yè)安居樂(lè)業(yè)”具體指什么？具體指什么？ 在這里僅僅是指昆蟲安居樂(lè)業(yè)嗎？在這里僅僅是指昆蟲安居樂(lè)業(yè)嗎？“安居樂(lè)業(yè)安居樂(lè)業(yè)”這個(gè)詞表達(dá)了戰(zhàn)士小高什這個(gè)詞表達(dá)了戰(zhàn)士小高什么樣的心愿？么樣的心愿？ 島上的戰(zhàn)士為什么稱小昆蟲為島上的戰(zhàn)士為什么稱小昆蟲為“小精靈小精靈”？ “小精靈小精靈”說(shuō)明這些小昆蟲機(jī)警說(shuō)明這些小昆蟲機(jī)警聰明，這是海島戰(zhàn)士對(duì)小昆蟲發(fā)自內(nèi)聰明，這是海島戰(zhàn)士對(duì)小

12、昆蟲發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)的一種稱呼。因?yàn)檫@些心的喜愛(ài)的一種稱呼。因?yàn)檫@些“小小精靈精靈”們一定能給島上帶來(lái)大豐收的。們一定能給島上帶來(lái)大豐收的。 “安居樂(lè)業(yè)安居樂(lè)業(yè)”是什么意思？小是什么意思？小昆蟲昆蟲“安居樂(lè)業(yè)安居樂(lè)業(yè)”具體指什么？具體指什么？ “安居樂(lè)業(yè)安居樂(lè)業(yè)”是指非常安定地居是指非常安定地居住生活，愉快地勞動(dòng)。小昆蟲住生活，愉快地勞動(dòng)。小昆蟲“安居安居樂(lè)業(yè)樂(lè)業(yè)” 就是指它們能夠在海島上安定就是指它們能夠在海島上安定的居住下來(lái)，和戰(zhàn)士們一起為扎根海的居住下來(lái)，和戰(zhàn)士們一起為扎根海島、建設(shè)海島做貢獻(xiàn)，改變這里環(huán)境島、建設(shè)海島做貢獻(xiàn)，改變這里環(huán)境條件差生活艱苦的面貌，創(chuàng)造出海島條件差生活艱苦的面貌

13、，創(chuàng)造出海島輝煌的明天。輝煌的明天。 在這里僅僅是指昆蟲安居樂(lè)業(yè)在這里僅僅是指昆蟲安居樂(lè)業(yè)嗎？嗎？“安居樂(lè)業(yè)安居樂(lè)業(yè)”這個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了戰(zhàn)這個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了戰(zhàn)士小高什么樣的心愿？士小高什么樣的心愿？ 在這里不僅僅是指昆蟲安居樂(lè)業(yè)，在這里不僅僅是指昆蟲安居樂(lè)業(yè)，表面上是在贊揚(yáng)小昆蟲，實(shí)際上也是表面上是在贊揚(yáng)小昆蟲，實(shí)際上也是小高在表白自己熱愛(ài)祖國(guó)海島，建設(shè)小高在表白自己熱愛(ài)祖國(guó)海島，建設(shè)好海島的決心和信心。這也正是小高好海島的決心和信心。這也正是小高的心愿。的心愿。有感情地朗讀有感情地朗讀 小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我，晚飯以前，他小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全

14、放了。他笑嘻嘻地說(shuō)：嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。這里安居樂(lè)業(yè)?！?小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我，晚飯以前，小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說(shuō)：笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。在這里安居樂(lè)業(yè)?！?聽老師讀：聽老師讀： 小高的心愿能不能實(shí)現(xiàn)呢？作者小高的心愿能不能實(shí)現(xiàn)呢？作者是怎樣描寫的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后是怎樣描寫的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。一

15、段。過(guò)渡語(yǔ)：過(guò)渡語(yǔ)： 第二天我醒來(lái)時(shí)，天已經(jīng)放亮了。我第二天我醒來(lái)時(shí)，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。 這句話里面包含著什么意思？這句話里面包含著什么意思？ 你從這句話中還體會(huì)到了什么？你從這句話中還體會(huì)到了什么？ 這樣的結(jié)尾在全文中起到了什么作這樣的結(jié)尾在全文中起到了什么作用？用？ 這句話形象地寫出了小昆蟲已這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂(lè)業(yè)，也包含了海經(jīng)在海島安居樂(lè)業(yè)，也包含了海島戰(zhàn)士愛(ài)島如家、安居樂(lè)業(yè)的愛(ài)島戰(zhàn)士愛(ài)島如家、安居樂(lè)業(yè)的愛(ài)國(guó)情感。這樣的結(jié)尾在全文中起國(guó)情感

16、。這樣的結(jié)尾在全文中起到了照應(yīng)課題的作用。到了照應(yīng)課題的作用。建設(shè)海島建設(shè)海島彩色的翅膀彩色的翅膀邊防戰(zhàn)士邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)海島熱愛(ài)海島 1.“1.“彩色的翅膀彩色的翅膀”指的是指的是什么？什么？ 2.2.為什么要以為什么要以“彩色的翅彩色的翅膀膀”為題目？為題目？ 彩色的翅膀不僅僅是指蝴蝶等彩色的翅膀不僅僅是指蝴蝶等昆蟲，也包含了海島戰(zhàn)士愛(ài)島如家、昆蟲，也包含了海島戰(zhàn)士愛(ài)島如家、安居樂(lè)業(yè)的愛(ài)國(guó)情感，表達(dá)了他們安居樂(lè)業(yè)的愛(ài)國(guó)情感，表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)海島的未來(lái)充滿了希望，相對(duì)祖國(guó)海島的未來(lái)充滿了希望，相信祖國(guó)海島的明天會(huì)更輝煌，這里信祖國(guó)海島的明天會(huì)更輝煌，這里的生活會(huì)更加豐富多彩。這樣的課的生活會(huì)更加豐富多彩。這樣的課題有豐富的思想內(nèi)涵。所以要以題有豐富的思想內(nèi)涵。所以要以“彩色的翅膀彩色的翅膀”為題。為題。