如何有效讀懂詩歌

1、2古詩詞特點(diǎn)：古詩詞特點(diǎn)： 1 1、古典詩歌用文言文寫成，古典詩歌用文言文寫成，注意注意一詞多一詞多義，古今異義詞義，古今異義詞。凝練含蓄凝練含蓄言簡(jiǎn)意豐言簡(jiǎn)意豐 3、詩歌由于聲律要求和出于修辭上的詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會(huì)特殊需要，常會(huì)打亂語序打亂語序。 2 2、詩歌的短小凝練常會(huì)、詩歌的短小凝練常會(huì)省略省略很多信息。很多信息。3 詩歌的短小凝練常會(huì)詩歌的短小凝練常會(huì)省略省略很多信息。很多信息。 詩歌由于聲律要求和出于修辭上的詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會(huì)特殊需要，常會(huì)打亂語序打亂語序。補(bǔ)充省略！補(bǔ)充省略！還原語序！還原語序！ 重要詞語重要詞語！ 特點(diǎn)：特點(diǎn)：

2、（寫詩）（寫詩） 詩歌的含蓄難解來自文言詞義。詩歌的含蓄難解來自文言詞義。4 “不知人面去何處，不知人面去何處，桃花依舊（在）春風(fēng)（中）桃花依舊（在）春風(fēng)（中）笑笑”。崔護(hù)崔護(hù)題都城南莊題都城南莊？例析：例析：5 錢起：錢起：谷口書齋寄楊補(bǔ)闕谷口書齋寄楊補(bǔ)闕文言文（詞語、文言文（詞語、語序、省略）語序、省略）例析：例析：6 我們不僅要努力把握它以少量字詞我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富的包孕著的豐富的含義含義，而且要努力去尋，而且要努力去尋求他的詩句之外包含的不盡的求他的詩句之外包含的不盡的韻味韻味。謝冕謝冕含義含義韻味韻味讀詩任務(wù)讀詩任務(wù)7 詩歌鑒賞考綱要求：詩歌鑒賞考綱要求： 鑒

3、賞詩歌的鑒賞詩歌的形象、語言形象、語言和和表達(dá)技巧表達(dá)技巧評(píng)價(jià)詩歌的評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容思想內(nèi)容和作者的和作者的觀點(diǎn)態(tài)度觀點(diǎn)態(tài)度8 鑒賞程序鑒賞程序（走進(jìn)詩歌）（走進(jìn)詩歌）看一看看一看 抓一抓抓一抓 辨一辨辨一辨9（1、唐人（所有詩人）作詩，最重詩題！、唐人（所有詩人）作詩，最重詩題！10例：白居易例：白居易邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 （2005全國(guó)2）賈島賈島題李凝題李凝幽居幽居 （1998年全國(guó)卷）年全國(guó)卷）寇準(zhǔn)寇準(zhǔn)春日春日登樓登樓懷歸懷歸 （2005年廣東卷）年廣東卷）白珽白珽余杭四月余杭四月 （2012年廣東卷）年廣東卷）11于長(zhǎng)安歸還揚(yáng)州，九月九日薇山亭賦韻于長(zhǎng)安歸還揚(yáng)州，九月九日薇

4、山亭賦韻 江總江總 心逐南云逝，形隨北雁來。心逐南云逝，形隨北雁來。 故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？ 注釋：江總，南朝陳詩人。陳亡，入長(zhǎng)安，仕注釋：江總，南朝陳詩人。陳亡，入長(zhǎng)安，仕于隋，后于隋，后辭官南歸辭官南歸，這首詩寫于，這首詩寫于南歸途中南歸途中。 詩中寫了詩中寫了_（誰）（誰）_（在做什么？）；看（在做什么？）；看到了到了_（怎樣的？）（怎樣的？）_(景或物）景或物） 詩中寫了詩中寫了詩人詩人（誰）（誰）南歸途中思鄉(xiāng)心切南歸途中思鄉(xiāng)心切（在做什（在做什么？）；看到了（怎樣的）么？）；看到了（怎樣的）向南飄過的云朵、北雁南歸、向南飄過的云朵、北雁南歸、想到故鄉(xiāng)的菊花開

5、幾花？想到故鄉(xiāng)的菊花開幾花？ (景或物）景或物）當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)：2014廣東高考廣東高考望江怨望江怨 送別送別清清萬樹萬樹 春江渺，斷送扁舟過林杪。愁云清未了，春江渺，斷送扁舟過林杪。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅。怪布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。人催去早。 注注 杪：樹梢。杪：樹梢。12 詩中寫了詩中寫了_（誰）（誰）_（在做什么？）；看（在做什么？）；看到了到了_（怎樣的？）（怎樣的？）_(景或物）景或物） 詩中寫了詩中寫了詩人詩人（誰）（誰）送別親友送別親友（在做什么？）；看到（在做什么？）；看到了（怎樣的）了（怎樣的）渺茫的春江、漸行漸遠(yuǎn)的扁舟、即將

6、下山的渺茫的春江、漸行漸遠(yuǎn)的扁舟、即將下山的落日落日(景或物）景或物）13抓一抓抓一抓詩詞中是怎么寫的？詩詞中是怎么寫的？抓語言的暗示：抓語言的暗示：抓表達(dá)的技巧：抓表達(dá)的技巧：詩歌語言的詩歌語言的暗示性暗示性14移家別湖上亭戎昱 移家別湖上亭移家別湖上亭戎昱戎昱 詩歌語言的暗示性詩歌語言的暗示性請(qǐng)讀下面的詩歌，并抓一抓能敲定詩歌感情基調(diào)的詞語，請(qǐng)讀下面的詩歌，并抓一抓能敲定詩歌感情基調(diào)的詞語，并說出詩歌中表達(dá)了怎樣的情感？并說出詩歌中表達(dá)了怎樣的情感？15 孤 雁 杜甫 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。 誰憐一片影，相失萬重云？誰憐一片影，相失萬重云？ 望盡似猶見，哀多如更聞

7、。望盡似猶見，哀多如更聞。 野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。 孤 雁 杜甫 孤雁孤雁不不飲啄，飛鳴聲飲啄，飛鳴聲念念群。群。 誰憐誰憐一片影一片影，相，相失失萬重云萬重云？ 望盡似猶見，望盡似猶見，哀哀多如更聞。多如更聞。 野鴉野鴉無意緒無意緒，鳴噪自紛紛。，鳴噪自紛紛。 詩人用了詩人用了反襯反襯（詞語（詞語/ /手法）寫出雁手法）寫出雁孤單、困孤單、困苦，卻不斷地呼喊、找尋群友苦，卻不斷地呼喊、找尋群友（特點(diǎn)），表達(dá)詩（特點(diǎn)），表達(dá)詩人人對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨；對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念；對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨；對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念；有不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求。有不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求。 ( (

8、情感情感) )。當(dāng)堂訓(xùn)練：當(dāng)堂訓(xùn)練：抓一抓能敲定詩歌感情基調(diào)的詞語，并說出詩抓一抓能敲定詩歌感情基調(diào)的詞語，并說出詩歌中表達(dá)了怎樣的情感？歌中表達(dá)了怎樣的情感？ 詩人用了詩人用了_（詞語（詞語/ /手法）寫出雁手法）寫出雁_ _ （特點(diǎn)），表達(dá)詩（特點(diǎn)），表達(dá)詩人人_ _ _ (_ (情感情感) )。 2012廣東高考卷廣東高考卷看一看詩歌寫了什么，并仔細(xì)抓一抓是怎么寫的？看一看詩歌寫了什么，并仔細(xì)抓一抓是怎么寫的？余杭四月余杭四月 元元白珽白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門關(guān)水滿船頭

9、滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門關(guān)。 注注 朱櫻：櫻桃的一種晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭朱櫻：櫻桃的一種晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。16詩歌語言的表達(dá)技巧詩歌語言的表達(dá)技巧 詩中寫了詩中寫了_（什么？景物）；借助（什么？景物）；借助_(手手法技巧）寫出法技巧）寫出_（怎樣的特點(diǎn)？）（怎樣的特點(diǎn)？） 詩中寫了詩中寫了余杭四月春天的景色，余杭四月春天的景色，朱櫻綠草朱櫻綠草等等（什么？（什么？景物）；借助景物）；借助對(duì)比、渲染對(duì)比、渲染(手法技巧）寫出手法技巧）寫出春天的生機(jī)勃春天的生機(jī)勃勃的景象勃的景象（怎樣的特點(diǎn)？）（

10、怎樣的特點(diǎn)？） 鵲橋仙鵲橋仙夜聞杜鵑陸游夜聞杜鵑陸游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜宇。林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅！故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅！17當(dāng)堂訓(xùn)練：當(dāng)堂訓(xùn)練：看一看詩詞中寫了什么？并仔細(xì)抓一抓詩詞中看一看詩詞中寫了什么？并仔細(xì)抓一抓詩詞中是怎么寫的？是怎么寫的？ 詩中寫了詩中寫了_（什么？景物）；借助（什么？景物）；借助_(手手法技巧）寫出法技巧）寫出_（怎樣的特點(diǎn)？）（怎樣的特點(diǎn)？） 詩中寫了杜鵑（什么？景物）；

11、借助對(duì)比詩中寫了杜鵑（什么？景物）；借助對(duì)比(手法技巧）手法技巧）寫出杜鵑夜晚啼叫凄涼（怎樣的特點(diǎn)？）；借助觸景生情寫出杜鵑夜晚啼叫凄涼（怎樣的特點(diǎn)？）；借助觸景生情的手法寫出詩人功業(yè)無成卻飄零在外的凄然。的手法寫出詩人功業(yè)無成卻飄零在外的凄然。18人、事、景、物之間的關(guān)系；人、事、景、物之間的關(guān)系；各聯(lián)（各句）間什么關(guān)系，各聯(lián)（各句）間什么關(guān)系，表達(dá)怎樣的情感道理或志向情操？表達(dá)怎樣的情感道理或志向情操？ 王國(guó)維說：王國(guó)維說：“一切景語皆情語。一切景語皆情語。”情與景，情與景，始終是詩歌的兩端。始終是詩歌的兩端。 順意（順向）順意（順向） 逆意（逆向）逆意（逆向）19景與情的和諧景與情的和諧

12、 金陵懷古金陵懷古王珪王珪懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨(dú)上江城滿目秋。懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨(dú)上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國(guó)凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流。故國(guó)凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流?！咀⒆ⅰ客醌晻r(shí)任北宋左相，寫作此詩時(shí)北宋王珪時(shí)任北宋左相，寫作此詩時(shí)北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中均遭失敗。在與西夏的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中均遭失敗。金陵懷古金陵懷古王珪王珪懷鄉(xiāng)訪古懷鄉(xiāng)訪古事悠悠事悠悠，獨(dú)上江城，獨(dú)上江城滿目秋滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭蕭蕭暮吹驚紅葉，暮吹驚紅葉，慘慘

13、慘慘寒云壓舊樓。寒云壓舊樓。故國(guó)凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流。故國(guó)凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流?！咀⒆ⅰ客醌晻r(shí)任北宋左相，寫作此詩時(shí)北宋王珪時(shí)任北宋左相，寫作此詩時(shí)北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中均遭失敗。在與西夏的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中均遭失敗。1、請(qǐng)讀下面的詩歌，結(jié)合全詩分析景與情的關(guān)系。、請(qǐng)讀下面的詩歌，結(jié)合全詩分析景與情的關(guān)系。首聯(lián)寫詩人獨(dú)自踟躕江邊古城，撲入眼簾的只有蕭索的秋首聯(lián)寫詩人獨(dú)自踟躕江邊古城，撲入眼簾的只有蕭索的秋景。景?！皾M目秋滿目秋”奠定了詩歌的格調(diào)奠定了詩歌的格調(diào)。頷聯(lián)和頸聯(lián)，寫到詩。頷聯(lián)和頸聯(lián)，寫到詩人看到的景觀，晚煙凄迷，一只水鳥孤零零地落在僻靜無人看到的景觀，晚煙凄迷，一只水鳥孤零零地

14、落在僻靜無人的沙洲上。秋雨淅淅瀝瀝，江面上稀落地飄零著幾片帆人的沙洲上。秋雨淅淅瀝瀝，江面上稀落地飄零著幾片帆影，駛向歸途。蕭瑟的晚風(fēng)，把山麓層林的紅葉吹得七零影，駛向歸途。蕭瑟的晚風(fēng)，把山麓層林的紅葉吹得七零八落。暗淡的寒云密布低空，陰沉沉地似乎要把古城壓垮。八落。暗淡的寒云密布低空，陰沉沉地似乎要把古城壓垮。渲染了一種凄迷、蕭瑟的氛圍渲染了一種凄迷、蕭瑟的氛圍。此時(shí)此刻，詩人登臨此地，。此時(shí)此刻，詩人登臨此地，這歷史上虎踞龍盤、人杰地靈的雄都，如今竟一派凄涼，這歷史上虎踞龍盤、人杰地靈的雄都，如今竟一派凄涼，無人過問；不得不感慨：誰也沒有往日那種激揚(yáng)分發(fā)、躊無人過問；不得不感慨：誰也沒有往

15、日那種激揚(yáng)分發(fā)、躊躇滿志的風(fēng)情氣韻。躇滿志的風(fēng)情氣韻。詩人借古抒懷，是感慨國(guó)勢(shì)的時(shí)代悲詩人借古抒懷，是感慨國(guó)勢(shì)的時(shí)代悲愁的曲折反映。愁的曲折反映。202、請(qǐng)讀下面的詩歌，結(jié)合全詩分析景與情的關(guān)系。、請(qǐng)讀下面的詩歌，結(jié)合全詩分析景與情的關(guān)系。鞏固訓(xùn)練：閱讀鞏固訓(xùn)練：閱讀2010廣東詩歌題目，結(jié)合原廣東詩歌題目，結(jié)合原詞分析，詞人是怎樣表達(dá)情感的？詞分析，詞人是怎樣表達(dá)情感的？【注】闌：阻隔；阻攔。【注】闌：阻隔；阻攔。 直饒：縱使。分付：交付。直饒：縱使。分付：交付。21詩人登高遠(yuǎn)望，不見江東路，引發(fā)夢(mèng)中相見；詩人登高遠(yuǎn)望，不見江東路，引發(fā)夢(mèng)中相見；燈前寫信無人傳，想起尋得大雁傳書；詩人燈前寫信

16、無人傳，想起尋得大雁傳書；詩人以虛寫實(shí)，想象只會(huì)增添現(xiàn)實(shí)的孤獨(dú)和無奈。以虛寫實(shí)，想象只會(huì)增添現(xiàn)實(shí)的孤獨(dú)和無奈。22 抓出寫抓出寫景景（人、事）的詞語、（人、事）的詞語、 找出直接寫找出直接寫情感情感或暗示情感的詞語?；虬凳厩楦械脑~語。 明確明確各聯(lián)（各句）各聯(lián)（各句）間什么關(guān)系；間什么關(guān)系； 抒情的手法有哪些？抒情的手法有哪些？ 鑒賞程序鑒賞程序（ 走 進(jìn) 詩 歌 ）（ 走 進(jìn) 詩 歌 ）針對(duì)訓(xùn)練：針對(duì)訓(xùn)練：P156第第2題題23詩中寫了詩中寫了_(誰）誰）_(做什做什么？），還看到了么？），還看到了_(什么樣的景什么樣的景物？），借用物？），借用_(手法技巧）表達(dá)了詩手法技巧）表達(dá)了詩人人_

17、(情感）情感）寫景類寫景類總結(jié)：見詩歌鑒賞資料匯編總結(jié)：見詩歌鑒賞資料匯編“寫景詩寫景詩”24羈旅行役類羈旅行役類針對(duì)訓(xùn)練：針對(duì)訓(xùn)練：P154，第，第1題。題。詩中寫了詩中寫了_(誰）誰）_(做什做什么？），還看到了么？），還看到了_(什么樣的景什么樣的景物？），借用物？），借用_(手法技巧）表達(dá)了詩手法技巧）表達(dá)了詩人人_(情感）情感）總結(jié)：見詩歌鑒賞資料匯編總結(jié)：見詩歌鑒賞資料匯編“行旅詩行旅詩”25詠物類詠物類針對(duì)訓(xùn)練：針對(duì)訓(xùn)練：P158，第，第3題。題。詩中寫了詩中寫了_(誰）誰）_(做什做什么？），還看到了么？），還看到了_(什么樣的景什么樣的景物？），借用物？），借用_(手法技巧）

18、表達(dá)了詩手法技巧）表達(dá)了詩人人_(情感）情感）總結(jié)：見詩歌鑒賞資料匯編總結(jié)：見詩歌鑒賞資料匯編“詠物詩詠物詩”26詠史類詠史類針對(duì)訓(xùn)練：針對(duì)訓(xùn)練：P155，第，第2題。題。詩中寫了詩中寫了_(誰）誰）_(做什做什么？），還看到了么？），還看到了_(什么樣的景什么樣的景物？），借用物？），借用_(手法技巧）表達(dá)了詩手法技巧）表達(dá)了詩人人_(情感）情感）總結(jié)：見詩歌鑒賞資料匯編總結(jié)：見詩歌鑒賞資料匯編“詠史詩詠史詩”27贈(zèng)友送別類贈(zèng)友送別類針對(duì)訓(xùn)練：針對(duì)訓(xùn)練：P153，第，第2題。題。詩中寫了詩中寫了_(誰）誰）_(做什做什么？），還看到了么？），還看到了_(什么樣的景什么樣的景物？），借用物？），借用_(手法技巧）表達(dá)了詩手法技巧）表達(dá)了詩人人_(情感）情感）總結(jié)：見詩歌鑒賞資料匯編總結(jié)：見詩歌鑒賞資料匯編“送別詩送別詩”28邊塞類邊塞類針對(duì)訓(xùn)練：針對(duì)訓(xùn)練：P157，第，第2題。題。詩中寫了詩中寫了_(誰）誰）_(做什做什么？），還看到了