古典詩歌中寫景的七種方式

1、古典詩歌中寫景的七種方式古典詩歌中寫景的七種方式 南樂一中南樂一中 王淑珂王淑珂 2012-4-7 中國古典詩歌中國古典詩歌“貴含蓄，忌貴含蓄，忌直露直露”，有情不直言情，有恨不，有情不直言情，有恨不直說恨，而是借助于外界事物直說恨，而是借助于外界事物來表達，詩人慣用的手法便是來表達，詩人慣用的手法便是借景達情，于是就產生了為數借景達情，于是就產生了為數眾多的寫景詩。眾多的寫景詩。 但寫景因抒情的不同而方式但寫景因抒情的不同而方式各異，常用寫景方式有：各異，常用寫景方式有： 一、正與側的結合一、正與側的結合 景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點，使人一目了

2、然；也可以不從景物的特點，使人一目了然；也可以不從正面景物入手，而是從與其有關的側面景正面景物入手，而是從與其有關的側面景物寫起，來揭示該事物的特點，同時還能物寫起，來揭示該事物的特點，同時還能提供給讀者豐富的想象空間。兩種方法結提供給讀者豐富的想象空間。兩種方法結合運用，可以使景物的特點，更加鮮明更合運用，可以使景物的特點，更加鮮明更加突出。加突出。 如白居易楊柳枝詞如白居易楊柳枝詞“一樹春風千萬枝，一樹春風千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？屬阿誰？”第一、二句運用正面描寫的手法，第一、二句運用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美

3、形態(tài)。描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。 王昌齡的從軍行王昌齡的從軍行“大漠風塵日色昏，大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾吐谷渾”，第二句側面描寫戰(zhàn)況，通過寫風勢，第二句側面描寫戰(zhàn)況，通過寫風勢很大，卷起紅旗便于急行軍來寫戰(zhàn)爭的慘烈。很大，卷起紅旗便于急行軍來寫戰(zhàn)爭的慘烈。 再如劉禹錫的石頭城再如劉禹錫的石頭城“山圍山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此蕠茉庠?，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來東邊舊時月，夜深還過女墻來”，題，題為為“石頭城石頭城”，明顯是寫，明顯是寫“石頭城石頭城”，但，但詩歌不從石頭城入手，卻從石頭

4、城周詩歌不從石頭城入手，卻從石頭城周圍景物圍景物山、潮水、月山、潮水、月入手，入手，寫出了石頭城這一寫出了石頭城這一“故國故國”的沒落與荒的沒落與荒涼。涼。 二、動與靜的結合二、動與靜的結合 在中國古代詩歌里，詩人們?yōu)榱藙?chuàng)設意境，特別注意動態(tài)在中國古代詩歌里，詩人們?yōu)榱藙?chuàng)設意境，特別注意動態(tài)描寫，動靜結合是常用的一種寫景手法。在這種手法的運用中，描寫，動靜結合是常用的一種寫景手法。在這種手法的運用中，詩人往往獨出心裁，詩人往往獨出心裁，“每著一字每著一字”，而使，而使“境界全出境界全出”。比如像賈。比如像賈島題李凝幽居的島題李凝幽居的“鳥宿池邊樹，僧敲月下門鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的的“推推”

5、“敲敲”選選用，王安石泊船瓜洲的用，王安石泊船瓜洲的“春風又綠江南岸春風又綠江南岸”的的“綠綠”字的形容字的形容詞用作使動動詞，都是動態(tài)描寫的一些典范，在動詞的使用上詞用作使動動詞，都是動態(tài)描寫的一些典范，在動詞的使用上作了不少文章。但作為動靜結合的寫景方式，往往是在一種意作了不少文章。但作為動靜結合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動襯靜的方式，境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統一。因此，動靜結合的寫景手法，往形成意境和形象的和諧統一。因此，動靜結合的寫景手法，往往與襯托又不可截然分開。往與襯托又不可截然分開。 如

6、王維的山居秋暝如王維的山居秋暝“空山新雨后，天氣晚空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留”，詩人，詩人王維不愧描寫山水的高手，動靜結合是其主要寫王維不愧描寫山水的高手，動靜結合是其主要寫景手法之一。詩人在描繪的景物中，靜中有動，景手法之一。詩人在描繪的景物中，靜中有動，以動襯靜，動靜結合，構成動人的意境。第二聯以動襯靜，動靜結合，構成動人的意境。第二聯寫物，寫物，“明月松間照，明月松間照，”是靜景，是所見，寫的是是靜景，是所見，寫的是月光透過松枝灑遍大地；而月光透

7、過松枝灑遍大地；而“清泉石上流清泉石上流”，是動，是動景，是所聞，動靜融為一體，構成一副清幽可愛景，是所聞，動靜融為一體，構成一副清幽可愛的風景畫。第三聯是詩人用的風景畫。第三聯是詩人用“竹喧竹喧”烘托山靜，是烘托山靜，是所聞，用所聞，用“蓮動蓮動”襯托水幽，是所見，見聞交錯，襯托水幽，是所見，見聞交錯，“喧喧”“幽幽”互襯，頗具藝術感染力?；ヒr，頗具藝術感染力。 三、聲與色的結合三、聲與色的結合 古詩寫景常涉及到聲音與顏古詩寫景常涉及到聲音與顏色，這是詩人利用感官多角度寫色，這是詩人利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，收到了很景，讓讀者如臨其境，收到了很高的藝術效果。高的藝術效果。 如杜甫絕

8、句如杜甫絕句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，上聯是，上聯是一組對仗句。草堂周圍多柳，新綠的柳枝上有成對黃一組對仗句。草堂周圍多柳，新綠的柳枝上有成對黃鸝在歡唱，一派愉悅景象，有聲有色，構成了新鮮而鸝在歡唱，一派愉悅景象，有聲有色，構成了新鮮而優(yōu)美的意境。優(yōu)美的意境?！按浯洹笔切戮G，是新綠，“翠柳翠柳”是初春物候，柳枝是初春物候，柳枝剛抽嫩芽。剛抽嫩芽?！皟蓚€黃鸝鳴翠柳兩個黃鸝鳴翠柳”，鳥兒成雙成對，呈現，鳥兒成雙成對，呈現一片生機，具有喜慶的意味。次句寫藍天上的白鷺在一片生機，具有喜慶的意味。次句

9、寫藍天上的白鷺在自由飛翔。這種長腿鳥飛起來姿態(tài)優(yōu)美，自然成行。自由飛翔。這種長腿鳥飛起來姿態(tài)優(yōu)美，自然成行。晴空萬里，一碧如洗，白鷺在晴空萬里，一碧如洗，白鷺在“青天青天”映襯下，色彩極映襯下，色彩極其鮮明。兩句中一連用了其鮮明。兩句中一連用了“黃黃”、“翠翠”、“白白”、“青青”四四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景；首句還有聲音種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景；首句還有聲音的描寫，傳達出無比歡快的感情的描寫，傳達出無比歡快的感情 。 四、虛與實的結合四、虛與實的結合 “虛虛”與與“實實”是兩個極大的概念，具體點說就是無形與有是兩個極大的概念，具體點說就是無形與有形、抽象與具體，想象回憶與現實

10、。如形、抽象與具體，想象回憶與現實。如“愁愁”是虛的，因為它是是虛的，因為它是無形的、抽象的，而無形的、抽象的，而“一江春水一江春水”、“舴艋舟舴艋舟”、“春草萋萋春草萋萋”“楊楊柳岸曉風殘月柳岸曉風殘月”是實的，古詩詞常借助具體、可感的事物來抒是實的，古詩詞常借助具體、可感的事物來抒發(fā)某種感情寄托某種情懷，或借助想象或回憶來寫現實的境遇發(fā)某種感情寄托某種情懷，或借助想象或回憶來寫現實的境遇和況味。同學們在鑒賞時要注意詩中哪是實、哪是虛。以及詩和況味。同學們在鑒賞時要注意詩中哪是實、哪是虛。以及詩人著意要表現的是實還是虛。弄清了這幾點才能準確把握它們人著意要表現的是實還是虛。弄清了這幾點才能準

11、確把握它們的關系。實景是詩人描寫的現實客觀景物，虛景是詩人通過聯的關系。實景是詩人描寫的現實客觀景物，虛景是詩人通過聯想或想像而虛擬的景物，虛實結合更能表達出一種濃溢的情思想或想像而虛擬的景物，虛實結合更能表達出一種濃溢的情思。 如高適塞上聽吹笛如高適塞上聽吹笛“雪凈胡天牧馬還，月明雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M天山羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M天山”，詩中一二句實寫景，描寫的內容是胡天北地，冰雪詩中一二句實寫景，描寫的內容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼

12、茫而又清澄的夜景天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的梅里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲調??！三四句虛寫景，將花落曲調?。∪木涮搶懢?，將“梅花落梅花落”拆用，拆用，仿佛風吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄仿佛風吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。 五、點與面的結合五、點與面的結合

13、萬事萬物都是彼此相互聯系的，不是孤立萬事萬物都是彼此相互聯系的，不是孤立存在的，描寫的景物也一樣，它們總是和周圍存在的，描寫的景物也一樣，它們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯系。因此，詩人在寫的景物有著千絲萬縷的聯系。因此，詩人在寫景狀物時，不是孤立地靜止地寫主體物，還寫景狀物時，不是孤立地靜止地寫主體物，還寫主體物周圍的聯系物，點面結合，烘云托月，主體物周圍的聯系物，點面結合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。使主體形象更豐滿，更有特色。 如柳宗元的江雪如柳宗元的江雪“千山鳥飛絕，萬徑人千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”中就運用了中就運用了點面結

14、合的方式。點面結合的方式?！八蝮椅趟蝮椅獭痹诋嬅嫔巷@得比較在畫面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁”屬于點的描繪；前兩句屬于點的描繪；前兩句“千山鳥千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從屬于面的鋪陳，詩句從“鳥鳥飛絕飛絕”、到、到“人蹤滅人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在孤寂，并在“山山”“徑徑”前冠之以數量前冠之以數量“千千”“萬萬”，對突出人物堅忍不拔、卓然而立的品格起。可對突出人物堅忍不拔、卓然而立的品格起。可以稱之為點面結合。指出一點，隱括全面以稱之為點面結合。指

15、出一點，隱括全面。 六、遠與近的結合六、遠與近的結合 看同一景物，觀察者所處的方位看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠不同，角度不同，俯視，仰視，遠眺，近看，視覺形象會呈現千姿百眺，近看，視覺形象會呈現千姿百態(tài)，變化萬千。從不同角度描寫，態(tài)，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產生更加會使讀者對所描寫的景物產生更加全面的認識，獲得更完美的感受。全面的認識，獲得更完美的感受。 如杜牧的山行如杜牧的山行“遠上寒山石徑斜，白遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花二月花”，頭兩句描繪了秋山遠景。第一句描，頭

16、兩句描繪了秋山遠景。第一句描寫了秋山高遠的景象，表現了詩人勇于攀登寫了秋山高遠的景象，表現了詩人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個特定場的精神。第二句描寫了秋山中的一個特定場景，在白云浮動的天空下有幾戶人家隱約可景，在白云浮動的天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景。見。后兩句描繪了秋山近景。“霜葉紅于二月霜葉紅于二月花花”一句，生機勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，一句，生機勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。 七、白描手法七、白描手法 白描，原是中國繪畫的傳統技法之一，大致接白描，原是中國繪畫的傳統技法之一，大致接近西

17、洋畫法中的速寫或素描，其特點是用簡練的墨近西洋畫法中的速寫或素描，其特點是用簡練的墨色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。這種畫法引入到詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形彩。這種畫法引入到詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細刻和層層渲染，更不容詞和修飾語，也不用精雕細刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準確有力的用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現作者對事物的感受。作者對事物的感受。 如溫庭筠的商山早行如溫庭筠的商山早行“晨起動征晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵霜。槲葉落山路，枳花