合理安排文章的結(jié)構(gòu)1

1、作文訓(xùn)練：作文訓(xùn)練： 寫記敘文，不僅要求寫記敘文，不僅要求 “言之有言之有物物”，內(nèi)容具體充實(shí)，而且要，內(nèi)容具體充實(shí)，而且要“言言之有序之有序”，根據(jù)主題的要求，把散，根據(jù)主題的要求，把散亂的材料條理化，以求布局得體，亂的材料條理化，以求布局得體，層次分明，首尾一貫層次分明，首尾一貫，這樣，這樣，文章文章的的思想內(nèi)容思想內(nèi)容才能表達(dá)得自然流暢，才能表達(dá)得自然流暢，才能給人以才能給人以形式形式上的美感。上的美感。 于 漪 首先首先精心設(shè)計(jì)好開頭，精心設(shè)計(jì)好開頭，起好引領(lǐng)全文作用起好引領(lǐng)全文作用; ; 怎樣才能安排好文章的結(jié)構(gòu)呢? 其次其次要要精心設(shè)計(jì)好精心設(shè)計(jì)好結(jié)尾，幫助理解題結(jié)尾，幫助理解題旨

2、，體會(huì)感情旨，體會(huì)感情 ; 第三點(diǎn)第三點(diǎn) 安排好層安排好層次和段落次和段落。一、安排文章結(jié)構(gòu)的重要性：一、安排文章結(jié)構(gòu)的重要性：中心是文章的靈魂，中心是文章的靈魂，材料是文章的血肉，材料是文章的血肉，結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。二、安排文章結(jié)構(gòu)應(yīng)遵循的二、安排文章結(jié)構(gòu)應(yīng)遵循的 基本要求：基本要求：1、完整性。、完整性。2、連貫性。、連貫性。3、嚴(yán)密性。、嚴(yán)密性。4、靈活性。、靈活性。三、明確：三、明確： 1、文章的結(jié)構(gòu)包含哪些、文章的結(jié)構(gòu)包含哪些內(nèi)容？內(nèi)容？ 2、安排文章的結(jié)構(gòu)要注、安排文章的結(jié)構(gòu)要注意哪幾方面的內(nèi)容？意哪幾方面的內(nèi)容？（一）、開頭和結(jié)尾（一）、開頭和結(jié)尾 好的開頭，能

3、起引領(lǐng)作用：既可好的開頭，能起引領(lǐng)作用：既可使文章順利展開，又能吸引讀者使文章順利展開，又能吸引讀者閱讀下文。閱讀下文。 好的結(jié)尾，能幫助讀者理解題旨，好的結(jié)尾，能幫助讀者理解題旨，體會(huì)作者的情感。體會(huì)作者的情感。常見的開頭方法：常見的開頭方法： 1、開篇點(diǎn)題法、開篇點(diǎn)題法” 。 或開門見山，落筆入題，或開門見山，落筆入題， 或以提問入手，引起讀者思考；或以提問入手，引起讀者思考； 或概括總體，介紹內(nèi)容；或概括總體，介紹內(nèi)容； 2、“形象導(dǎo)入法形象導(dǎo)入法” 或抒情起筆，渲染氣氛；或抒情起筆，渲染氣氛； 或描繪環(huán)境，交代背景；或描繪環(huán)境，交代背景； 或制造懸念，引人入勝；或制造懸念，引人入勝；

4、或回憶聯(lián)想，引起下文；或回憶聯(lián)想，引起下文； 或借用詩詞，作為敘事的開端等或借用詩詞，作為敘事的開端等常見的結(jié)尾方法：常見的結(jié)尾方法： 或總結(jié)全文，揭示主題；或總結(jié)全文，揭示主題； 或卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛；或卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛； 或抒發(fā)情懷，動(dòng)人心弦；或抒發(fā)情懷，動(dòng)人心弦； 或意在言外，發(fā)人深思；或意在言外，發(fā)人深思； 或戛然而止，干凈利落等?；蜿┤欢?，干凈利落等。 你以湖的平靜，撫平我心靈的高低起伏；你以愛的眼光，目送我孤獨(dú)的遠(yuǎn)航；你以有力的臂膀，擁抱我情感的經(jīng)年流浪。 父親是一口礦井，風(fēng)雨中，疲勞的脊背在晨曦中縮短又被落日拉長；母親是一柱火把，黑暗中，輕柔的的嗓音在歌謠中，沙啞又在半夜里重

5、復(fù)；我是一株幼苗，晴空下，稚嫩的手臂在沃野上破土又在陽光中挺直。 （二）、層次和段落（二）、層次和段落 層次：層次：就是文章內(nèi)容安排的先后次序。它是客就是文章內(nèi)容安排的先后次序。它是客觀事物發(fā)展的階段性和作者思維發(fā)展的進(jìn)程在觀事物發(fā)展的階段性和作者思維發(fā)展的進(jìn)程在文章的反映。文章的反映。 段落：段落：是文章內(nèi)容、層次的外在表現(xiàn)，是文章是文章內(nèi)容、層次的外在表現(xiàn)，是文章的基本單位。分段，既能表現(xiàn)作者思路發(fā)展的的基本單位。分段，既能表現(xiàn)作者思路發(fā)展的脈絡(luò)，又能幫助讀者認(rèn)識(shí)文章的層次結(jié)構(gòu)，理脈絡(luò)，又能幫助讀者認(rèn)識(shí)文章的層次結(jié)構(gòu)，理解文章的內(nèi)容。解文章的內(nèi)容。安排層次常用的方法：安排層次常用的方法：

6、1、并列式、并列式 2、遞進(jìn)式、遞進(jìn)式 3、連貫式、連貫式 4、總分式、總分式1 并列式誰能給生活生活下定義定義一：生活生活是愛定義二：生活生活是微笑定義三：生活生活是酸甜的2 遞進(jìn)式鐘的啟示 中秋節(jié)晚上，吃過晚飯后，弟弟嚷著要吃月餅。爸中秋節(jié)晚上，吃過晚飯后，弟弟嚷著要吃月餅。爸爸卻說：爸卻說：“先別急。我拿一樣?xùn)|西考考你們，誰說對了先別急。我拿一樣?xùn)|西考考你們，誰說對了就讓誰吃月餅。就讓誰吃月餅?！闭f完，爸爸拿起那個(gè)小鬧鐘放到我說完，爸爸拿起那個(gè)小鬧鐘放到我們面前。們面前。 還不到還不到5分鐘，弟弟迫不及待地說分鐘，弟弟迫不及待地說 媽媽接著說媽媽接著說 爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭 我看了一眼爸

7、爸說我看了一眼爸爸說 爸爸慢慢說道：爸爸慢慢說道：“這鐘這鐘更更像一個(gè)國家像一個(gè)國家 3 連貫式連貫式 于是，我便乘他那股高興勁，央求起來。 接著，他把拖鞋放在靠近水邊的階梯上， 看著哥哥走遠(yuǎn)，我立即坐下來，急忙拿出放在罐頭盆里的蚯蚓，笨手笨腳地套在魚鉤上。線放在河里后，我坐在那兒，想到魚被我釣起時(shí)，哥哥和小伙伴們一定會(huì)驚呆的情景，心里又歡喜又緊張。嗨，我今天可得爭口氣! 手握魚桿等了好久，卻不見鵝毛浮子往下沉，我不由得四下張望忽然，我只覺得手一沉，不由得失聲叫嚷起來：“哥，快來呀!釣上了!釣上了!”哥哥光著腳從遠(yuǎn)處跑過來，我慌忙提起魚桿，是一個(gè)藍(lán)色的東西。仔細(xì)一看，原來是只拖鞋。我氣極了，沒

8、想到第一次釣魚就在大伙兒面前出丑。4 總分式 最美的 兒時(shí)的我，總愛問這樣一個(gè)問題：兒時(shí)的我，總愛問這樣一個(gè)問題：什么是什么是最美的？最美的？每逢此時(shí)，母親總是微微笑著，并不每逢此時(shí)，母親總是微微笑著，并不回答回答 我問南去的我問南去的旅客旅客，他告訴我：故鄉(xiāng)是最美，他告訴我：故鄉(xiāng)是最美的。的。 我又問拉小提琴的我又問拉小提琴的朋友朋友，他告訴我：音樂，他告訴我：音樂是最美的。是最美的。 可是我不滿足，又去問可是我不滿足，又去問老師老師，她笑著告訴，她笑著告訴我：知識(shí)是最美的。我：知識(shí)是最美的。 已經(jīng)退休了卻總不閑著的已經(jīng)退休了卻總不閑著的爺爺爺爺告訴我：勞告訴我：勞動(dòng)是最美的動(dòng)是最美的（三）

9、、過渡和照應(yīng)（三）、過渡和照應(yīng) 過渡過渡：是指各段落、各層次間的連：是指各段落、各層次間的連接和轉(zhuǎn)換，通常用接和轉(zhuǎn)換，通常用“過渡段過渡段”、“過渡句過渡句”或或“過渡詞語過渡詞語”來表示。來表示。 照應(yīng)照應(yīng)：就是文章前后內(nèi)容的關(guān)照呼：就是文章前后內(nèi)容的關(guān)照呼應(yīng)。也就是要瞻前顧后，首尾圓合。應(yīng)。也就是要瞻前顧后，首尾圓合。文章在什么情況下需要過渡呢？文章在什么情況下需要過渡呢？ 內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)需要過渡內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)需要過渡。如，寫記。如，寫記敘文，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換、時(shí)間轉(zhuǎn)換或事件轉(zhuǎn)換敘文，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換、時(shí)間轉(zhuǎn)換或事件轉(zhuǎn)換時(shí)，為了使讀者跟上作者的思路，往往時(shí)，為了使讀者跟上作者的思路，往往需要過渡；需要過渡； 表達(dá)

10、方式、表現(xiàn)方法變動(dòng)時(shí)需要表達(dá)方式、表現(xiàn)方法變動(dòng)時(shí)需要過渡過渡。如，由記敘轉(zhuǎn)為議論，或由議論。如，由記敘轉(zhuǎn)為議論，或由議論轉(zhuǎn)為敘述，由描寫轉(zhuǎn)為抒情，或由抒情轉(zhuǎn)為敘述，由描寫轉(zhuǎn)為抒情，或由抒情轉(zhuǎn)描寫時(shí)需要過渡；記敘事件采用倒敘、轉(zhuǎn)描寫時(shí)需要過渡；記敘事件采用倒敘、插敘的交接處需要過渡。插敘的交接處需要過渡。具體的照應(yīng)方法有：具體的照應(yīng)方法有：正文與標(biāo)題照應(yīng)正文與標(biāo)題照應(yīng)。有的文章在正文里多次照。有的文章在正文里多次照應(yīng)標(biāo)題，其目的是為了點(diǎn)明文章的主旨，突出中應(yīng)標(biāo)題，其目的是為了點(diǎn)明文章的主旨，突出中心；也有的是因?yàn)闃?biāo)題含義較深刻、含蓄，讀者心；也有的是因?yàn)闃?biāo)題含義較深刻、含蓄，讀者一下子了解不透，

11、這就需要在文章中加以交代、一下子了解不透，這就需要在文章中加以交代、照應(yīng)。照應(yīng)。文章前后內(nèi)容的照應(yīng)文章前后內(nèi)容的照應(yīng)。即在行為當(dāng)中，根據(jù)。即在行為當(dāng)中，根據(jù)主題的需要，圍繞一個(gè)事件或一個(gè)問題，自然而主題的需要，圍繞一個(gè)事件或一個(gè)問題，自然而然地加以照應(yīng)。這種照應(yīng)決不是重復(fù)，而是通過然地加以照應(yīng)。這種照應(yīng)決不是重復(fù)，而是通過多次照應(yīng)，使內(nèi)容一層層深入，更加鮮明地表現(xiàn)多次照應(yīng)，使內(nèi)容一層層深入，更加鮮明地表現(xiàn)主題。主題。 首尾照應(yīng)首尾照應(yīng)。好多文章一般都是在開頭交代寫。好多文章一般都是在開頭交代寫作動(dòng)機(jī)，中間層層展開敘述主要內(nèi)容，收尾小結(jié)作動(dòng)機(jī)，中間層層展開敘述主要內(nèi)容，收尾小結(jié)全文。而在收束時(shí)常

12、回應(yīng)開頭，前呼后應(yīng)。全文。而在收束時(shí)?；貞?yīng)開頭，前呼后應(yīng)。（四）、文章的詳略安排：（四）、文章的詳略安排： 必須根據(jù)主題的需要，詳寫與必須根據(jù)主題的需要，詳寫與略寫，略寫， 受主題的制約。受主題的制約。凡與主題關(guān)系凡與主題關(guān)系密切的，就要寫得具體、細(xì)致，可以密切的，就要寫得具體、細(xì)致，可以鋪開，說得要充實(shí)；凡與主題無關(guān)或鋪開，說得要充實(shí)；凡與主題無關(guān)或關(guān)系不大的，要略寫，可以概括，甚關(guān)系不大的，要略寫，可以概括，甚至可以不寫。至可以不寫。 要根據(jù)文章的體裁來考慮詳略。要根據(jù)文章的體裁來考慮詳略。四、走好第一步：四、走好第一步：擬寫寫作提綱的好處：擬寫寫作提綱的好處： 有一個(gè)提綱，可以幫助我們樹

13、立有一個(gè)提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，去檢驗(yàn)每一全局觀念，從整體出發(fā)，去檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位，所起的作用，相個(gè)部分所占的地位，所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)相稱，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一段、每一部分是和諧，每一字、每一段、每一部分是否都是為全局所需要，是否都絲絲入否都是為全局所需要，是否都絲絲入扣，相互配合，都能為主題服務(wù)?？郏嗷ヅ浜?，都能為主題服務(wù)。怎樣列作文提綱：怎樣列作文提綱： 1審清題意，確定中心審清題意

14、，確定中心 2圍繞中心，選擇材料圍繞中心，選擇材料 3明確中心，安排順序明確中心，安排順序 4突出中心，詳略得當(dāng)突出中心，詳略得當(dāng) 作文提綱的一般格式：包括題目、中心、作文提綱的一般格式：包括題目、中心、段落安排、注明詳略四部分。段落安排、注明詳略四部分。提綱舉例一：提綱舉例一： 1、題目題目：我的母親我的母親 2、中心中心：回憶關(guān)于母親的幾個(gè)片段，：回憶關(guān)于母親的幾個(gè)片段，表現(xiàn)母親的可愛性格和能干的才具，表現(xiàn)母親的可愛性格和能干的才具，表現(xiàn)了對舊社會(huì)被壓抑和埋沒的婦表現(xiàn)了對舊社會(huì)被壓抑和埋沒的婦女命運(yùn)的深切同情和深刻思考。女命運(yùn)的深切同情和深刻思考。 3、結(jié)構(gòu)安排結(jié)構(gòu)安排： 一、交代母親的姓

15、氏和早逝。（略）一、交代母親的姓氏和早逝。（略） 1、交代母親的姓氏。、交代母親的姓氏。 2、交代母親的早、交代母親的早 二、回憶關(guān)于母親的四個(gè)片段。（詳）二、回憶關(guān)于母親的四個(gè)片段。（詳） 3、元宵節(jié)的、元宵節(jié)的“巡閱巡閱” 4、涌流的淚珠。、涌流的淚珠。 5、豐富的內(nèi)心世界。、豐富的內(nèi)心世界。 6、勞碌的身影。、勞碌的身影。 三、交代母親去世時(shí)的年輕。概括母親的良好三、交代母親去世時(shí)的年輕。概括母親的良好品質(zhì)。品質(zhì)。 （略）（略） 7、交代母親去世時(shí)的年輕。、交代母親去世時(shí)的年輕。 8、概括母親的良好品質(zhì)。、概括母親的良好品質(zhì)。提綱舉例提綱舉例二：二： 1、題目題目：我愛我的書包：我愛我的書包 2、中心中心：記敘媽媽對我的關(guān)心，抒發(fā)我對媽媽：記敘媽媽對我的關(guān)心，抒發(fā)我對媽媽熱愛的感情。熱愛的感情。 3、段落安排段落安排： （1）看包。（）看包。（略略）倒敘開頭，寫書包的外形）倒敘開頭，寫書包的外形（2）要包。（）要包。（詳詳）我沒有書包，同學(xué)譏笑我。我）我沒有書包，同學(xué)譏笑我。我纏著媽媽要書包。媽媽給我做了一個(gè)新書包。纏著媽媽要書包。媽媽給我做了一個(gè)新書包。 （3）用包。（）用包。（詳詳）書包和我形影不離。書包給了）書包和我形影不離。書包給了我克服困難的勇氣。我的學(xué)習(xí)成績提高