高考語文復(fù)習(xí)字音專題教案

1、-高考語文復(fù)習(xí)字音專題教案【復(fù)習(xí)專題】識記現(xiàn)代漢語普通話的字音。【教學(xué)目標(biāo)】1、牢牢掌握現(xiàn)代漢語常用字的讀音。2、區(qū)分常見多音字、形近字的讀音。3、提高學(xué)生辨析多音字的能力。4、養(yǎng)成正確識記普通話字音的良好習(xí)慣?？季V解讀一、"語文考試說明"中規(guī)定：能識記現(xiàn)代漢語普通話的字音，能力層級為A級。由此可見，語音的考察要求識記字音而不要求拼寫，即側(cè)重于考察識記、區(qū)分、判斷漢字字音的能力，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。一般占3分。二、近年來高考語文考試大綱去掉了"常用二字，該變化意味著考生的識字量將有所加大，雖然不會(huì)考繁、難、偏、怪字，但考察難度有可能會(huì)增加。但對現(xiàn)代漢語字音的考察

2、，仍然會(huì)以"現(xiàn)代漢語常用字表""現(xiàn)代漢語次常用字表""普通話異讀詞審音表"和現(xiàn)行教材為依據(jù)。三、分省命題，許多地方的語音試題具有針對性。如2013年卷第一題所考的"崢"猙"慎"縝"詛"趄"狙"沮 "誚"梢"峭"輟"拙"絀"啜 等所有加點(diǎn)的字都是粵語方言區(qū)語音和普通話語音差異最大的字。其它地方卷也是這樣，像卷就針對了吳方言的特點(diǎn)，卷就針對了贛方言的特點(diǎn)。四、近幾年語音試題主要考察多音字和容

3、易讀錯(cuò)的字，采用的題型多為選擇題，所考的都是常見常用字的音。也有的源自課本注解和課本后的附錄。五、考題類型有：1選擇字音全部正確的，(2)選擇字音有錯(cuò)誤的，(3)選擇字音全部一樣或不同的，(4)判斷多音字有幾種讀音等?！久}趨向】一、試題一般為單項(xiàng)選擇形式，大多數(shù)省區(qū)的試卷只就字音設(shè)題，題干設(shè)置不與字形、字義結(jié)合。比起以前的把字音、字形或字義相雜的考察方式，相對要簡單一些。二、語音題所考漢字多見于現(xiàn)行初高中語文課本，其中包括課文中出現(xiàn)的較為生僻的漢字，如掎角之勢的"掎j就易誤讀成犄角的犄j。三、考察重點(diǎn)仍是2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字，特別是其中的形聲字、形近字、多音字、同音

4、字、習(xí)慣誤讀字、難讀字。四、從題型來看，近年來都是采用選擇題的形式，又可細(xì)分為兩類：一是有拼音形式的題型，即采用給詞語中加點(diǎn)字注音的形式；二是無拼音形式的題型，即將一些異形或近形同音或近音詞語組合在一起，要求考生區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】多音字和形似字的正確讀音?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】方音與普通話的辨析。【教法設(shè)計(jì)】多媒體教學(xué)、講練結(jié)合?！窘虝r(shí)安排】共3課時(shí)【教學(xué)過程】理解識記一"現(xiàn)代漢語常用字表"；二"現(xiàn)代漢語次常用字表"；一、導(dǎo)入：名題解析幻燈示題。根據(jù)學(xué)生根底選講 例1 2008年全國卷1以下詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 A.芻議ch

5、0; 條分縷析(l) 圈養(yǎng)(qun) 愀然不樂(qio)B.倏忽(sh) 越俎代庖(páo) 牛虻(máng ) 自慚形穢(huì)C.靛藍(lán)dián 毀家紓難sh 干涸hé 白頭偕老*iéD.手帕pà 相互齟齬y 麾下 hu 探本溯源shuò【解析】此題重點(diǎn)考察考生識記現(xiàn)代漢語普通話的字音的能力，其中局部字是多音字，多音字需要結(jié)合語境來分析。A項(xiàng)中"圈養(yǎng)的"圈應(yīng)讀"juàn，B項(xiàng)中"牛虻的"虻應(yīng)讀"méng，D項(xiàng)中"探本溯源的

6、"溯應(yīng)讀"sù。C項(xiàng)的幾個(gè)字讀音完全正確。故答案為C項(xiàng)。 例2 2008年卷以下詞語中加點(diǎn)的字，每對的讀音都不一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、滋潤/蘊(yùn)含 贍養(yǎng)/瞻仰 調(diào)試/調(diào)和B、對峙/嗜好 竣工/英俊 強(qiáng)迫/倔強(qiáng)C、造詣/逃逸 堤岸/提拔 抹黑/抹布D、湖畔/裝扮 慪氣/樞紐 阻塞/邊塞【解析】屬于粵語區(qū)。此題雖然只是考察現(xiàn)代漢語常用字中的同音字、多音字、形近字的辨識能力，但具有很大的針對性，因?yàn)樯鲜黾狱c(diǎn)的字在粵語中與普通話的讀音差異很大。各項(xiàng)的讀音如下： A項(xiàng)分別是rùn/yùn ， shàn/zhn， tiáo/ ti

7、5;o；B項(xiàng)zhì/shì ， jùn/jùn ， qing/jiàng；C項(xiàng)yì/yì ， t/tí， m/m；D項(xiàng)pàn/bàn òu/sh sè/sài。只有D項(xiàng)中每對加點(diǎn)字的讀音都不一樣，故答案為D。例3 2008年卷以下詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全一樣的一組是A刪除膻味秈米潸然淚下 B信箋殲滅沉默間不容發(fā) C飆升 魚鰾剽悍彪炳青史 D血緣戲謔噱頭空穴來風(fēng)【解析】大局部地方屬于吳語方言區(qū)，此題重點(diǎn)考察方言詞語和普通話詞語語音差異較大的漢字的讀音的識辨能力。A刪、

8、膻、潸都讀"shn，秈讀"*in；B箋、殲、緘、間、都讀"jin；C飆、彪念"bio，鰾念"biào，剽念"pio；D血、謔讀"*uè，噱、穴讀 "*ué。 答案為B。例4 2008年卷以下各組詞語中，斜線"/前后加點(diǎn)字的讀音完全一樣的一組是 A清澈/掣肘 殷紅/湮沒瞠目/螳臂當(dāng)車B箴言/斟酌蠱惑/商賈 船舷/扣人心弦C聯(lián)袂/抉擇整飭/熾烈輟學(xué)/風(fēng)姿綽約D徘徊/腳踝戲謔/瑣屑愜意/鍥而不舍【解析】該題為不給拼音型試題，考察的主要是同音字，個(gè)別形似字和多音多義字。稍加區(qū)分就可判

9、定答案，難度較低。這也符合語音考察的目的和卷多年沒考語音的客觀實(shí)際情況要求。B組讀音分別為：zhn、g、*ián。 A組的讀音分別為：chè、yn、chng/tang。 C組的讀音分別為：mèi/jué、chì、chuò。 D組的讀音分別為：huái、*uè/*iè、qiè。只有B項(xiàng)符合題干要求，故答案為B。二、知識整合對現(xiàn)代漢語普通話的字音的復(fù)習(xí)，首先要認(rèn)識語音的重要性。我們說它重要，不僅因?yàn)樗诟呖紩r(shí)是第一門學(xué)科的第一題，能否準(zhǔn)確答題將對后面的考試帶來直接影響；更重要的是標(biāo)準(zhǔn)規(guī)的普通話語音是

10、人際交往的重要工具，是一門終身有用的學(xué)問。因此我們不能把"識記現(xiàn)代漢語普通話的字音片面理解為應(yīng)試教育，要把它作為一種知識，一種能力來等對待。平時(shí)要講普通話，復(fù)習(xí)要做有心人。養(yǎng)成正確識記普通話字音的良好習(xí)慣。對字音的復(fù)習(xí)，其次要樹立整體意識。由于漢字是音形義的結(jié)合體，所以我們要從字不離詞、音義相關(guān)的角度準(zhǔn)確推斷它的讀音。同時(shí)我們還要注意命題者的思路和傾向性，例如常見多音字如果標(biāo)"次讀音如"枕藉jiè正確的可能性大，但標(biāo)"常讀音如"枕藉jí則正確的可能性??；常見字標(biāo)常讀音如"押解ji正確的可能性小，生字但不是僻字如&q

11、uot;恚huì恨一般很少標(biāo)錯(cuò)音。第三，我們要特別警覺那些"熟悉的陌生字，對諸如"犄角、商榷、宮闕、揶揄、巨擘、寬宥、忤逆這一類的考試高頻詞語要能切實(shí)掌握好。此外，我們要熟悉"普通話異讀審音表"，碰到"較、蔭、鑿這一類已經(jīng)統(tǒng)讀的字就不要再當(dāng)多音字而讀幾種音了。對字音的復(fù)習(xí)，還要注意細(xì)節(jié)和技巧。細(xì)節(jié)有拼音知識方面的，如聲母是否送氣要分清，像"奴婢、哺育的聲母為"b,是不送氣的，而"媲美、浦口的聲母為"p，是送氣的；又如平舌、翹舌問題，比方"塑、溯是平舌音，聲母為"s，而&quo

12、t;朔則為翹舌音，聲母是"sh。細(xì)節(jié)還表達(dá)在能否識別認(rèn)知陷阱方面，例如在"扶老挈(qiè)幼這個(gè)詞中，我們很容易受到"扶老攜(*ié)幼一詞中"攜的影響而將"挈誤讀為"*ié，如果我們能夠細(xì)心一些，就能夠防止這類錯(cuò)誤的發(fā)生?，F(xiàn)在我們來解析局部高考題，看看應(yīng)該怎樣來復(fù)習(xí)現(xiàn)代漢語常用字的讀音。三、誤因淺析及備考方略思考：在平時(shí)哪些原因?qū)е挛覀兘?jīng)常讀錯(cuò)音？高考字音考察的對象主要有多音字、形聲字和異形包括形似同音包括近音字三種。由于生活中那些容易讀錯(cuò)的字往往也就是高考字音考察的重點(diǎn)容，因此，歸納出誤讀的常見類型對

13、我們復(fù)習(xí)備考是很有幫助的，同時(shí)針對每一種誤讀類型，我們都要采取積極的措施，從而能夠有的放矢地掌握好字音這個(gè)考點(diǎn)。字音的誤讀的原因有以下幾種。一把多音字的甲音誤讀成乙音。比方06年卷中的"提防"重聽"安土重遷"咬文嚼字"少不更事等詞中的加點(diǎn)字都是多音字，對這些多音字，該讀甲音而讀了乙音，這便造成多音字的誤讀了。出現(xiàn)這種誤讀現(xiàn)象，具體原因有三點(diǎn)。1、沒有區(qū)分音義。古人認(rèn)為"音生于義，義著于形，則，對于多音字來說，往往是由于同一字有了不同的義，從而有了不同的音。例如"屏字，當(dāng)它與遮擋的意思相關(guān)時(shí)，讀"píng，

14、如"屏風(fēng)"屏障"屏蔽等；當(dāng)它解作"抑止或除去的意思時(shí)，讀"bng，如"屏除"屏退"屏聲等。此類環(huán)節(jié)都可以由教師先舉出例子，然后由學(xué)生講解，最后教師歸納總結(jié)。講完以后可以讓學(xué)生再舉出一些相類似的例子2、沒有辨明語體。有些字在書面語中是一種讀音這時(shí)它往往作為復(fù)音詞的詞素存在，但它在口語中可能是另一讀音這時(shí)它往往是單獨(dú)作為一個(gè)獨(dú)立的詞存在的。例如"血字，它在"血泊"貧血"嘔心瀝血等書面語中都讀"*uè ,而在口語"血淋淋"流了一點(diǎn)兒血中就讀&

15、quot;*i。這類字不算多，但卻是不可無視的一類誤讀，如"給"薄"剝"削等多音字都屬于這一類。3、沒有留心古音。有些語音是古漢語遺留的異讀音，例如"可(kè)汗(hán)二字，"吐谷渾中的"谷(yù)以及"虛與委(wi)蛇(yí)"一暴(pù)十寒"暴虎(ping)河"千乘(shèng)之國等等。還有不少多音字存在*一讀音"少而另一讀音"多的現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，我們可以采用"記少不記多的簡便記憶

16、法。例如"遂字只在"半身不遂中讀"suí，在其余詞語中都讀"suì；"烙字只在"炮烙一詞中讀"luò，余者讀"lào；又如"辟字，讀"bì的常見詞有"征辟、復(fù)辟、辟邪、辟易四個(gè)，余下的就多讀"pì了。備考方略多音字是漢語特有的現(xiàn)象，而且在現(xiàn)代漢語常用字中數(shù)量較大。多音字有一字六音的，如"和；有一字四音的，如"叉、差、惡、落、哪、樸、著等；有一字三音的，如"薄、參、揣、扎、哄、解、蒙、抹、

17、塞、數(shù)、宿、帖、咽、折等四十多個(gè)；一字二音的最多，有六百多個(gè)。人們不注意它在不同詞語中的不同讀音，因而常常讀錯(cuò)。如"差有4個(gè)讀音，在"差異、過失、差額、差價(jià)和"差強(qiáng)人意、差可告慰這些詞語中讀ch，在"差生、差勁、差不離這一類詞語中讀chà，在"出差、派遣、差旅費(fèi)這一類詞語中讀chi，在"參差中又讀c。讀音不同，反映出意義上的不同。許多人不注意語境而常常誤讀。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意一下幾條：1、詞性不同而讀音不同。如"勁敵的"勁讀經(jīng)ìng形容詞；"干勁的"勁讀jìn名詞。詞性

18、不同讀音不同的這種現(xiàn)象在文言文中屢見不鮮，如：大王wáng，欲王wàng關(guān)中。臣本布衣y，使其從者衣yì褐?，F(xiàn)代漢語中此類現(xiàn)象更多，需高度重視。此外還有背、處、間、寧、曲、數(shù)等。2、字義不同而讀音不同。前面講過，漢字是形、音、義的統(tǒng)一體，對多音字來說，義不同則音也不同。如：臭、角、禁、強(qiáng)、載、創(chuàng)等。對多音多義字的辨音，必須要結(jié)合語境。例如："澄清，它可以是形容詞，形容水的清亮；也可以是動(dòng)詞，意思是"搞清楚、弄明確或讓液體的混濁物沉下去。如果說"這個(gè)問題需要澄清，就要讀chéng，如果說"把藥澄清了再喝，就要讀成d&

19、#232;ng。3、場合不同，讀音不同。分為兩類，一類是因書面語與口頭語造成異讀又稱"文白異讀的字共三十多個(gè)：差、逮、殼，此外還有剝、薄、差、澄、逮、給、虹、勒、餾、蔓、翹、削、血、貉、殼、嚼、落、葚、尿、虐、色、鑰、綠、泌、廈、苔、蕁、露、塞、杉等。書面語一般出現(xiàn)在復(fù)合詞或成語中，例如"菲薄"薄弱"紅顏薄命"日薄西山等詞語中的"薄 都讀書面語bó；而在"我待他不薄"這紙很薄的非復(fù)合詞中的"薄則讀口語音 báo。還有一類，是用于普通名詞還是用于專有名詞。如蠡、燕、秘等，再如"

20、巷，一般讀*iàng小巷、街談巷議、萬人空巷，但在與采礦業(yè)有關(guān)的"巷道中就讀"hàng了；"蕁一般讀*un(蕁麻),但在醫(yī)學(xué)術(shù)語中讀qian(蕁麻疹)。4、記住特殊、辨清字音。如遂、艾、埋、扁等，此外還有"烙字只在"炮烙一詞中讀"luò，余者讀"lào；又如"辟字，讀"bì的常見詞有"征辟、復(fù)辟、辟邪、辟易四個(gè)，余下的就多讀"pì了。以上環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)嘏e些例子二形聲字類推偏旁引起誤讀。今年卷所考察的"眩暈、舷梯

21、、炫耀武力等16個(gè)詞語中的加點(diǎn)字都是形聲字。形聲字中那些聲旁一樣，字形相近，讀音或同或異的詞是我們要重點(diǎn)注意的對象。比方"剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定一組中的加點(diǎn)字都讀"pio，而"悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心一組中各加點(diǎn)字的讀音分別為"dào、nào、chuò、diào。備考方略區(qū)分形近字。形近字是高考語音考察的主要對象。在語音識記中，我們一方面不妨以積極的態(tài)度對待"認(rèn)字認(rèn)半邊的說法，認(rèn)識到聲旁表音的特點(diǎn)并利用它來幫助我們識記字音。例如"獎(jiǎng)掖、砥礪、瘡痍、雁翎這幾個(gè)詞中的加點(diǎn)字的讀音就和它

22、們的聲旁完全一致。另一方面，我們又要克制"認(rèn)字認(rèn)半邊的"慣性。由于語音的演變，有些形聲字不能用聲旁來類推其讀音。1、不能按聲旁的聲母來讀的字，例如：齲齒、 蜷曲 、 慳吝 、 詬罵 、嗔怒、杞人憂天、 剎那、 纖維、自詡、 稠密、 傣族、恣情、百戰(zhàn)不殆2、不能按聲旁的韻母來讀的字，例如：襤褸、按捺、倉頡、抨擊、瓦礫、 桎梏、沉淀、湖浜、衣缽3、既不能按聲旁的聲母又不能按其韻母來讀的字，例如：樞紐、彤云、泥淖、嵩山、山嵐、傴僂、吮血、聯(lián)袂、 猿猱、干涸、鞭笞、瞠目結(jié)舌、同仇敵愾以上環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)嘏e些例子從上可以看出，形聲字的誤讀，主要是因受聲旁影響而誤讀。則我們在復(fù)習(xí)時(shí)

23、，首先要加強(qiáng)識記，不斷積累；同時(shí)要隨時(shí)整理，加以穩(wěn)固。我們可以運(yùn)用同形聯(lián)想法來歸類識記，如：菲fi薄斐fi然緋fi聞蜚fi語誹fi謗悱fi惻，惴惴zhuì不安 喘chun氣懷揣chui踹chuài開湍tun急瑞ruì雪顓zhun臾， "縱橫捭bi闔 -脾(pí)氣啤(pí)酒俾(b)有所悟奴顏婢(bì)膝稗(bài)官野史髀(bì)肉復(fù)生石碑(bi)-睥(pì)睨裨益(bì)-裨(pí)將陴pí這樣識記將會(huì)大大提高復(fù)習(xí)效率。三、形近字形體混淆引起誤讀。有異形近音的，

24、如"曲肱而枕的"肱gng與"一泓清泉、宏觀調(diào)控、鴻鵠之志一組中的三個(gè)加點(diǎn)字音"hóng；有形似音同的，比方"船舷與"弓弦，"瞋目與"嗔怒；有形似音異的，比方"箴(zhn)言與"緘(jin)默,而"偌大、諾言、唱喏一組中加點(diǎn)字的讀音分別應(yīng)該是"ruò、nuò、r 。這些字或者字音相近，或者字形相似，是我們最應(yīng)該細(xì)加辨析的對象。四、方音的干擾引起誤讀。例如"森"僧""深"甥這五個(gè)字在普通話里的讀音互不

25、一樣，但在*些方言區(qū)如大局部地區(qū)的讀音是一樣的都讀sn。又如"夾"似"弄" 帖"得"柏等字在普通話里都是多音字，但在大局部方言區(qū)這些字都是單音字，即每個(gè)字只有一個(gè)讀音。想想:你能舉出哪些字的方言和普通話差距較大？其它備考方略：1、辨正方音字。非語音方言區(qū)的同學(xué)在識記語音時(shí)，一定要改家鄉(xiāng)話為普通話，變地方音為音。像南方各方言區(qū)以及北方方言的江淮方言區(qū),鼻音和邊音不分,前、后鼻前韻母不分,有的地方還有保存古代入聲調(diào)類的現(xiàn)象。則，這些地方長期習(xí)慣講方言的考生復(fù)習(xí)時(shí)就要找出方言和普通話二者之間在語音方面的對應(yīng)規(guī)律從而把音念準(zhǔn)。比照記憶是行之有

26、效的學(xué)習(xí)方法。1、聲母類 蠶絲舌尖前音禪師舌尖后音 襤褸邊音男女鼻音2、韻母類 臨近前鼻韻母寧靜后鼻韻母 民心前鼻韻母明星后鼻韻母3、聲調(diào)類 卑躬屈膝陰平 嚴(yán)格執(zhí)行 陽平 豈有此理上聲 變幻莫測去聲深謀遠(yuǎn)慮四聲順序 優(yōu)柔寡斷四聲順序 雞鳴狗盜四聲順序 妙手回春四聲逆序弄巧成拙四聲逆序 逆水行舟四聲逆序我國絕大局部方言地區(qū)都存在古入聲調(diào)類現(xiàn)象，許多分省命題的語文試卷就出現(xiàn)了針對性考題，如2007年卷第一題中的"輟"啜"拙"絀就是古入聲字。我國南方各方言地區(qū)的大多數(shù)考生都要注意把字音的聲、韻、調(diào)讀準(zhǔn)。2、攻克疑難字。除了掌握3500個(gè)常用字以外，還應(yīng)積累在高

27、中語文課本中出現(xiàn)且編者已注音、釋義的生字以及一些疑難字。做到在閱讀時(shí)不放過任何一個(gè)拿不準(zhǔn)的難讀字，如"盥guàn、"齲q。另外不能受地方音的影響而產(chǎn)生誤讀，如"普遍的"遍，不讀"piàn，而讀"biàn，遇到后馬上查字典解決。3.留心統(tǒng)讀字。"普通話異讀字審音表"審定了局部漢字的讀音，其中局部傳統(tǒng)多音字只定了一個(gè)讀音，因而使*些字的讀音發(fā)生了變化，比方"較、蔭、暫、檔、召、繞、檔、暫、振、腕等字過去曾有幾種讀音，但現(xiàn)在只有一種讀音。答題時(shí)，要審清題干，認(rèn)真分析，運(yùn)用比擬篩選的

28、方法，結(jié)合字義，辨字析音，選準(zhǔn)答案。四、學(xué)以致用各省高考題1.以下加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 DA、付梓 炮à烙 櫛ì沐 錙ì銖必較B、頷à首 亙è古 不恤 否極泰來C、歆ì羨 下乘é雋à永 咸與維新D、執(zhí)拗ù 邂è逅 忐忑 便à宜行事解釋：A炮à烙，讀á；B否極泰來，讀p；C咸與維新，讀yù2、以下詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 DA迸發(fā)bèng 不屈不撓ráo 愴然chuàng 婀娜多姿。B躋身j 巋然不動(dòng)ku

29、女媧w 諄諄教誨zhnC恫嚇*ià 病入膏肓hung 浣衣huàn 神情為難gàD粗糙co 徘徊觀望huái 糟粕pò 鍥而不舍qiè解析：此題要注意常見多音字,形似字的讀音。側(cè)重兩個(gè)方面：一是容易讀錯(cuò)的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字，二是多音多義字，音隨義移， A應(yīng)該是不屈不撓 náo，容易和"饒等同形字讀混音； B應(yīng)該是女媧 w，中國古代神話中的人類始祖，曾捏土造人、煉石補(bǔ)天；C應(yīng)該是嚇hè，這個(gè)字還有另外讀音*ià，多音字讀錯(cuò)。3、以下加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組 CA、仲

30、(zhòng)裁 阿()諛 入場券(quàn) 捕(p)風(fēng)捉影B、裊娜(nuó) 勒(li)緊 嚼(jué)舌頭 百孔千瘡(chung)C、精辟(pì) 軀殼(qiào) 橫剖(pu)面 一語中的(dì)D、柏(bi)樹 模(mó)具 配給(j)制 否(p)極泰來解析：此題考察識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。注意常見多音字,形似字的讀音。對多音字的把握，掌握"音隨意轉(zhuǎn)的原則。吃不準(zhǔn)的情況下，可多考慮從詞語具體意義以及詞語的詞性的角度入手解決問題。A應(yīng)該是捕b風(fēng)捉影，本字容易和"鋪"浦等

31、同形字混淆。B應(yīng)該讀嚼(jiáo)舌頭，這個(gè)詞在方言中常常誤讀。"嚼是一個(gè)多音字，1用牙齒咬碎，讀jiáo如"細(xì)嚼慢咽"味同嚼蠟；2讀jué，如"咀嚼；3 讀jiào，組詞"倒嚼，反芻，牛等動(dòng)物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里細(xì)細(xì)咀嚼。D應(yīng)該讀模(mú)具，"模也是個(gè)多音字，讀mó，1法式，規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)，2仿效；3特指"模；讀mú 1用壓制或澆注的方法使材料成為一定形狀的工具，2模樣。4、以下詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都一樣的一組是 BA中肯中意 穿著歪打正

32、著 得心應(yīng)手應(yīng)接不暇B創(chuàng)傷重創(chuàng) 桂冠彈冠相慶 好大喜功樂善好施C供稿供給 滌綸羽扇綸巾 厚古薄今日薄西山D解數(shù)解讀 寒舍退避三舍 曲徑通幽曲盡其妙解析： Azhòng zhuó/zháo yìng Bchung gun hàoCgng lún/gun bó D*iè/ji shè q/q5.以下各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，有錯(cuò)誤的一組是 DA.對峙zhì 犒勞kào 追本溯源sù 驀然回首mòB.幸運(yùn)jiào 澆水jio 不屈不撓náo 驍勇善戰(zhàn)*ioC.監(jiān)察chá 趁機(jī)chèn 披荊斬棘jng 臉色刷白shuàD.剎那chà 切磋qiè 正當(dāng)防衛(wèi)dàng 姍姍來遲shn解析：D、切磋qi6、以下加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 DA、頷聯(lián)hàn 思忖cn 悄聲qio 物阜民安fùB、摒棄bìng 咋舌zé 泠然lng 傾箱倒篋qièC、沉浸j