說明文專項訓(xùn)練

1、說明對象說明對象說明內(nèi)容說明內(nèi)容 說明方法說明方法 說明順序說明順序 說明語言說明語言事物事物說明文說明文事理事理說明文說明文抓住抓住說明說明對象對象的特的特征征下定義分類別下定義分類別作詮釋打比方作詮釋打比方舉例子列數(shù)字舉例子列數(shù)字作比較摹狀貌作比較摹狀貌作引用作引用 列圖表列圖表時間順序時間順序空間順序空間順序邏輯順序邏輯順序準(zhǔn)確準(zhǔn)確平實平實生動生動科科 學(xué)學(xué)說說 明明 文文1.說明對象及其特征說明對象及其特征2.說明方法及其作用說明方法及其作用3.說明語言特點說明語言特點4.說明順序說明順序5.說明文結(jié)構(gòu)特點說明文結(jié)構(gòu)特點6.結(jié)合材料拓展結(jié)合材料拓展聚焦考點學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.明確說明

2、對象及特征。明確說明對象及特征。 2.分析常用的分析常用的考點之一：說明對象考點之一：說明對象 考查類型：直接讓考生回答：考查類型：直接讓考生回答：“這篇文章這篇文章(或文段或文段)的說明對象是什么的說明對象是什么?”考點之二：說明對象特征考點之二：說明對象特征類型類型1：直接找出說明事物特征的句子。：直接找出說明事物特征的句子。類型類型2：概括說明事物的特征。：概括說明事物的特征。直面考試直面考試考點之三考點之三:類型：第類型：第 段主要運用了哪種說明方法？有什么作用？段主要運用了哪種說明方法？有什么作用？1、什么是說明對象、什么是說明對象? 被說明的事物或被解說的事被說明的事物或被解說的事

3、理就是說明對象。理就是說明對象。 例如：例如：蘇州園林蘇州園林是事物說明文，是事物說明文，說明對象是說明對象是? 溫故知新（一）溫故知新（一）蘇州園林蘇州園林如何找準(zhǔn)說明對象如何找準(zhǔn)說明對象l方法一：方法一：看題目看題目，不少題目都表示說明的，不少題目都表示說明的對象。如對象。如中國石拱橋中國石拱橋 、珍奇的稀珍奇的稀有動物有動物針鼴針鼴 。l方法二：方法二：抓首括句和中心句抓首括句和中心句。說明文往往。說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。征。l反之，如果要求為說明文加一個題目，也反之，如果要求為說明文加一個題目，也可以用說明對象作為題目?？梢?/p>

4、用說明對象作為題目。 舉例導(dǎo)航：舉例導(dǎo)航：中國石拱橋中國石拱橋全文的說明對象是：全文的說明對象是：中國石拱橋中國石拱橋中國石拱橋中國石拱橋4段段和和5段段的說明對象是：的說明對象是：趙州橋趙州橋 南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹6-8段段的說明對象是：的說明對象是：盧溝橋盧溝橋 例文：例文： 英國英國衛(wèi)報衛(wèi)報在在2002年評出年評出“人類人類最糟糕的發(fā)明最糟糕的發(fā)明”，塑料袋不幸，塑料袋不幸“榮獲榮獲”這這一稱號一稱號因為我們現(xiàn)在居住的地球似乎因為我們現(xiàn)在居住的地球似乎已經(jīng)變成了已經(jīng)變成了“塑料星球塑料星球”，土地、河流、，土地、河流、高山、海洋高山、海洋塑料袋無所不在。直到有塑料袋無所不在。直到

5、有一天，我們都已離去，這些家伙仍然占據(jù)一天，我們都已離去，這些家伙仍然占據(jù)著地球，因為它們是著地球，因為它們是“永生永生”的。的。 人類最糟糕的發(fā)明人類最糟糕的發(fā)明檢測一（共檢測一（共4min4min）下文的說明對象是什么？下文的說明對象是什么？ 2、說明對象、說明對象的的特征特征u就是說明對象的特點，就是一事就是說明對象的特點，就是一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。溫故知新二（溫故知新二（3min）l1.從標(biāo)題著眼從標(biāo)題著眼.l有的標(biāo)題在指出文章說明對象的同時有的標(biāo)題在指出文章說明對象的同時,也指出也指出其特征其特征;例：例：l雄偉的人民大會堂雄偉的人民大會堂把握說明對象特

6、征的方法把握說明對象特征的方法看標(biāo)題，特別是標(biāo)題中的看標(biāo)題，特別是標(biāo)題中的修飾、限制修飾、限制成成分。如分。如巍巍巍巍中山陵中山陵高峻宏大壯闊2、抓住關(guān)鍵句、抓住關(guān)鍵句3、從分析材料入手、從分析材料入手. 即即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征的特征,然后歸納小結(jié)然后歸納小結(jié)。閱讀時要須細心琢磨。閱讀時要須細心琢磨,從中加以提煉從中加以提煉。 如如中國石拱橋中國石拱橋?qū)懕R溝橋時寫盧溝橋時“永定永定河發(fā)水時，來勢河發(fā)水時，來勢從未出過事，足從未出過事，足見它的堅固。見它的堅固。 橋面用石欄石柱。每個柱頭橋面用石欄石柱。每個柱頭惟妙惟妙惟肖。惟肖?！苯Y(jié)構(gòu)

7、堅固結(jié)構(gòu)堅固形式優(yōu)美形式優(yōu)美l檢測二（檢測二（5min）例文：例文：l 水葫蘆學(xué)名鳳眼藍，別稱水浮蓮、假水仙等。水葫蘆學(xué)名鳳眼藍，別稱水浮蓮、假水仙等。原產(chǎn)于南美委內(nèi)瑞拉。后傳播到世界上原產(chǎn)于南美委內(nèi)瑞拉。后傳播到世界上60多個國多個國家。家。l 水葫蘆外表并不丑：它渾身碧透，綠得醉人。水葫蘆外表并不丑：它渾身碧透，綠得醉人。簇簇紫花綻放若熱帶蘭，花瓣上偶爾可見黃、藍簇簇紫花綻放若熱帶蘭，花瓣上偶爾可見黃、藍斑點，作為盆景置于庭院，不比荷花遜色。斑點，作為盆景置于庭院，不比荷花遜色。 它生命力旺盛，在它生命力旺盛，在1540的氣溫下，只要的氣溫下，只要置于水中便能瘋狂繁殖開來。每株分出多支匍匐

8、置于水中便能瘋狂繁殖開來。每株分出多支匍匐莖，莖端再長新株，八九天翻一番，莖，莖端再長新株，八九天翻一番，90天內(nèi)可分天內(nèi)可分出出25萬棵新株。但養(yǎng)分低，豬吃了餓不死也不長萬棵新株。但養(yǎng)分低，豬吃了餓不死也不長膘。膘。 概括水葫蘆的三個特點概括水葫蘆的三個特點 ：外表美、繁殖快、養(yǎng)分低外表美、繁殖快、養(yǎng)分低 抓住關(guān)鍵詞語抓住關(guān)鍵詞語從分析材料著手小結(jié)一（小結(jié)一（min）如何找準(zhǔn)說明對象如何找準(zhǔn)說明對象l方法一：方法一：看題目看題目，不少題目都表示說明的對象。，不少題目都表示說明的對象。如如中國石拱橋中國石拱橋。l方法二：方法二：抓首括句和中心句抓首括句和中心句。說明文往往運用。說明文往往運用這

9、種句子來突出所要說明的事物和特征。這種句子來突出所要說明的事物和特征。l反之，如果要求為說明文加一個題目，也可以反之，如果要求為說明文加一個題目，也可以用說明對象作為題目。用說明對象作為題目。小結(jié)二小結(jié)二怎樣概括說明對象的特征怎樣概括說明對象的特征l首先首先看標(biāo)題，特別是標(biāo)題中的修飾、限制成分?？礃?biāo)題，特別是標(biāo)題中的修飾、限制成分。如如巍巍巍巍中山陵中山陵l其次其次抓住文段中的段落和層次，從中心句中抓抓住文段中的段落和層次，從中心句中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。住關(guān)鍵詞語加以整理。l第三第三分析材料，用自己的語言概括分析材料，用自己的語言概括l一般情況下一般情況下，文段的開頭，文段的開頭(或各段的第

10、一句或各段的第一句)和和結(jié)尾結(jié)尾(或各段最后一句或各段最后一句)往往說明了對象的特點。往往說明了對象的特點。說明方法大多用說明方法大多用三個字三個字表達，表達，表表述要述要規(guī)范。規(guī)范。不要與修辭方法、不要與修辭方法、表達方式混淆，表達方式混淆，打比方打比方作比較作比較比喻比喻對比對比 l（1 1）舉例子）舉例子l舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。 l l例如：例如：20002000年悉尼奧運會上，美國女飛人劉易斯以年悉尼奧運會上，美國女飛人劉易斯以9 9苗苗86

11、86的成績打破當(dāng)時的百米世界紀錄，她腳上的跑的成績打破當(dāng)時的百米世界紀錄，她腳上的跑鞋轟動了全世界。鞋轟動了全世界。l（2 2）作比較）作比較l作比較是將兩種類別相同或不同的事物、作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。例如例如：西伯利亞東北部的東方旱獺和我國的刺猬，西伯利亞東北部的東方旱獺和我國的刺猬，一次冬眠能睡上一次冬眠能睡上200200多天，而前蘇聯(lián)的黑豹每多天，而前蘇聯(lián)的黑豹每年卻只有年卻只有2020天冬眠。天冬眠。l（3 3）列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）l為了使所要說明的事物具體化，還可以采用為了使所要說明

12、的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。列數(shù)字的方法，以便讀者理解。 l例如例如：這座塔占地：這座塔占地300300平方米，高平方米，高100100米。米。（列舉數(shù)字進行說明（列舉數(shù)字進行說明) )l（4 4）打比方）打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方生動性的說明方法叫做打比方。 例如例如: :荔枝的肉大多數(shù)白色半透明，瑩白如白荔枝的肉大多數(shù)白色半透明，瑩白如白雪。雪。說明方法效果說明方法效果 + + 對象特點對象特點 答題格式答

13、題格式學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)三三（5 5分鐘）分鐘） 中考題型：文中畫線的句子用中考題型：文中畫線的句子用了什么說明方法，有什么作用了什么說明方法，有什么作用 趙州橋非常雄偉，全長趙州橋非常雄偉，全長50.8250.82米，兩端寬米，兩端寬9.69.6米，中部略窄，寬米，中部略窄，寬9 9米。米。 舉例導(dǎo)航舉例導(dǎo)航列數(shù)字，列數(shù)字，具體準(zhǔn)確具體準(zhǔn)確趙州橋的長和寬。趙州橋的長和寬。雄偉的特點。雄偉的特點。（說明方法）（說明方法）（效果（效果)地說明了地說明了突出其突出其(對象對象)（特點）（特點）趙州橋的橋洞成弧形，就趙州橋的橋洞成弧形，就像虹。像虹。檢測（檢測（3min）分析下列句子所用的說明方法，并

14、說明其作用。分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用。 分析：分析：打比方打比方(說明方法說明方法)，生動形象地生動形象地(效效果果)說明了石拱橋說明了石拱橋(對象對象)形式優(yōu)美形式優(yōu)美(特點特點)。答案：答案：打比方打比方，生動形象地說明了石生動形象地說明了石拱橋形式優(yōu)美拱橋形式優(yōu)美。l 森林中翼龍的體形嬌小，翼展僅森林中翼龍的體形嬌小，翼展僅25厘米，相當(dāng)厘米，相當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨大的于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨大的進步的鳥掌翼龍類的祖先類群。被發(fā)現(xiàn)的森林翼龍進步的鳥掌翼龍類的祖先類群。被發(fā)現(xiàn)的森林翼龍幾乎為一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖幾乎為一

15、完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖長，眼晴很大，嘴里的牙齒已經(jīng)完全退化消失，屬長，眼晴很大，嘴里的牙齒已經(jīng)完全退化消失，屬于無齒的翼龍。在此之前，科學(xué)家僅僅在德國發(fā)現(xiàn)于無齒的翼龍。在此之前，科學(xué)家僅僅在德國發(fā)現(xiàn)過一種比它更小的出生不久的具有牙齒的翼龍化石，過一種比它更小的出生不久的具有牙齒的翼龍化石，翼展約翼展約18厘米，科學(xué)家認為它是剛剛孵化出來的厘米，科學(xué)家認為它是剛剛孵化出來的“嬰幼兒嬰幼兒”。l l這一段主要用了哪些說明方法？請任選一種說說它這一段主要用了哪些說明方法？請任選一種說說它在文中的作用。在文中的作用。（中考題）（中考題）l列數(shù)字列數(shù)字（用“25厘米”“18厘米”,科學(xué)準(zhǔn)確

16、科學(xué)準(zhǔn)確地地寫出森林翼龍體形嬌小的特點。）l作比較作比較（把森林翼龍的翼展和燕子、麻雀作比較，突出了突出了森林翼龍體形的嬌小。）l打比方打比方（把翼龍比喻成“嬰幼兒”，生動形象生動形象地說明德國發(fā)現(xiàn)的翼龍化石更小。） 說明文的方法及作用提示：說明文的方法及作用提示：練習(xí)練習(xí)1 1：分析下列句子所用的說明方分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用。法，并說明其作用。 這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇漢的時候，東

17、方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡文章，用了三千片竹簡.當(dāng)堂訓(xùn)練（當(dāng)堂訓(xùn)練（8min）作用分析：作用分析： 這里用了這里用了列列 數(shù)字數(shù)字的說明方法，的說明方法，準(zhǔn)確而深準(zhǔn)確而深刻刻地說明了這種書的地說明了這種書的笨重和不方便。笨重和不方便。 這里用了這里用了列列 數(shù)字、舉例子數(shù)字、舉例子的的說明方法，說明方法，準(zhǔn)確而直觀準(zhǔn)確而直觀地說明地說明了這種書的了這種書的笨重和不方便。笨重和不方便。答：答：說說下列句子所使用的說明方法：說說下列句子所使用的說明方法：1 1、太和殿俗稱金鑾殿，高、太和殿俗稱金鑾殿，高2828米，面積米，面積23802380多平方米，是故宮最大多平方米，是故宮最大的

18、殿堂。的殿堂。2 2、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。3 3、關(guān)于克隆的設(shè)想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述、關(guān)于克隆的設(shè)想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述孫悟空孫悟空。4 4、如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。、如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。5 5、許多古書中也有關(guān)于大豆的記載，如、許多古書中也有關(guān)于大豆的記載，如詩經(jīng)詩經(jīng)就有就有“中原有菽，中原有菽，庶民采之庶民采之”的詩句。的詩句。6 6、這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)、這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的境中的“移民移民”稱

19、為稱為“生物入侵者生物入侵者”。列數(shù)字列數(shù)字打比方打比方作作引用引用舉例子、作比較舉例子、作比較作引用作引用下定義下定義2011中考說明文試題例舉 太平洋上漂浮著一個巨大的太平洋上漂浮著一個巨大的“太平洋垃圾太平洋垃圾島島”，其面積有兩個美國得克薩斯州那么大。，其面積有兩個美國得克薩斯州那么大。 目前全國有生豬養(yǎng)殖場戶目前全國有生豬養(yǎng)殖場戶6000多萬個，其中多萬個，其中年出欄年出欄500頭以上的只占約頭以上的只占約30，大部分是小豬場、，大部分是小豬場、散戶養(yǎng)，監(jiān)管難度大，違法成本低。散戶養(yǎng)，監(jiān)管難度大，違法成本低。 云行之方向亦可覘風(fēng)雨，俗諺說云行之方向亦可覘風(fēng)雨，俗諺說“云行東，馬云行東

20、，馬車通；云行西，馬濺泥車通；云行西，馬濺泥”，這也是很靈驗的。，這也是很靈驗的。 作比較作比較列數(shù)字列數(shù)字作引用作引用三、說明文的語言三、說明文的語言 【 題型分類題型分類 】1、品析說明文語言的準(zhǔn)確性、品析說明文語言的準(zhǔn)確性 2、品析說明文語言的生動性、形象性、品析說明文語言的生動性、形象性1、準(zhǔn)確性、準(zhǔn)確性 限制性詞語：限制性詞語：比較、幾乎、最、相當(dāng)比較、幾乎、最、相當(dāng) 大約、可能、大約、可能、左右、可算、當(dāng)時左右、可算、當(dāng)時 表程度、表范圍、表推測、表時間等。表程度、表范圍、表推測、表時間等。題型：題型：1、XX能否去掉？為什么？舉一例簡要說明理由。能否去掉？為什么？舉一例簡要說明理

21、由。解題方法解題方法:不能刪不能刪+解詞解詞句句+刪去后刪去后+體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性，科學(xué)性科學(xué)性題型：題型：2 甲詞能否代替乙詞甲詞能否代替乙詞1、品析說明文語言的準(zhǔn)確性、品析說明文語言的準(zhǔn)確性 舉例導(dǎo)航舉例導(dǎo)航 劃橫線的詞能否去掉？為什么？劃橫線的詞能否去掉？為什么？練習(xí)練習(xí)3 劃橫線的詞能否去掉？為什么？劃橫線的詞能否去掉？為什么？其它考題說明文的語言說明文的語言注意代詞的運用，注意代詞的運用，指代詞的意義分析。指代詞的意義分析。 題型題型: :指示代詞指示代詞“這這”“”“此此”的內(nèi)容、作用的內(nèi)容、作用指示代詞指示代詞“這這”“”“此此”的作用的作用“這這”“”“此此

22、”“這這”“”“此此” 練練5蘇州園林在中和修剪樹木也著眼在畫意。蘇州園林在中和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，花時不同的多種花樹相間，這這就一年四季不感到寂寞。就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔似的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹沒有修剪得像寶塔似的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹:因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這這是不足取的。是不足取的。文中紅色字兩個文中紅色字兩個“這這”分別指代什么分別指代什么? 例：例： 倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林

23、是我國各地園林的林是我國各地園林的標(biāo)本標(biāo)本?！皹?biāo)本標(biāo)本”在這里是什么意思在這里是什么意思?標(biāo)本在這是典范、模本的意思標(biāo)本在這是典范、模本的意思 練練6(3)、歸納題目的作用、歸納題目的作用點明說明的對象及其特征。點明說明的對象及其特征。l概括概括文章的文章的主要內(nèi)容主要內(nèi)容；l題目中運用題目中運用修辭修辭的，要還原它的的，要還原它的本義后再分析作用本義后再分析作用l吸引讀者、吸引讀者、新穎新穎試題講析：試題講析： 把玉米穿在身上把玉米穿在身上：本文以：本文以“把把玉米穿在身上玉米穿在身上”為題，有怎樣的表達作為題，有怎樣的表達作用？用？答：語言形象生動，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；答：語言形象生動，

24、能激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時也起到了引出對以玉米為原料的新產(chǎn)品同時也起到了引出對以玉米為原料的新產(chǎn)品的介紹這一內(nèi)容。的介紹這一內(nèi)容。方法提示：方法提示：1 1、分析語言修辭特點、分析語言修辭特點 2 2、說明作用：、說明作用：A A、吸引讀者引起思考、吸引讀者引起思考 B B、引出全文內(nèi)容、引出全文內(nèi)容大自然的語言大自然的語言“大自然的語言大自然的語言”是是“物候現(xiàn)象物候現(xiàn)象”的形的形象化的說法新穎別致，引人入勝。象化的說法新穎別致，引人入勝。四、概括文章的主要四、概括文章的主要內(nèi)容篩選重要信息內(nèi)容篩選重要信息l“說明的主要內(nèi)容說明的主要內(nèi)容”不同于不同于“說明對象說明對象”，事物說明文說明的主

25、要內(nèi)容事物說明文說明的主要內(nèi)容=說明對象說明對象+其其特征特征，事理說明文的主要內(nèi)容則需要從現(xiàn)，事理說明文的主要內(nèi)容則需要從現(xiàn)象的象的起因、性質(zhì)、解決措施起因、性質(zhì)、解決措施等方面加以概等方面加以概括。括。l 有時段落的中心句就是本段說明的主要有時段落的中心句就是本段說明的主要內(nèi)容。內(nèi)容。注意注意 烏鴉的智商令人嘆為觀止。在英國，一只禿鼻鴉用冒煙的烏鴉的智商令人嘆為觀止。在英國，一只禿鼻鴉用冒煙的雪茄屁股把藏在它們翅膀下的蟲子給熏了出來。伊索寓言里雪茄屁股把藏在它們翅膀下的蟲子給熏了出來。伊索寓言里的故事，幾千年后，在劍橋大學(xué)的實驗室里變成了現(xiàn)實：事的故事，幾千年后，在劍橋大學(xué)的實驗室里變成了現(xiàn)實：事先沒有做任何訓(xùn)練，一只禿鼻鴉氣定神閑的挑了一塊石頭扔先沒有做任何訓(xùn)練，一只禿鼻鴉氣定神閑的挑了一塊石頭扔掉瓶子里，大小重量都恰到好處。我們不得不說它們具備一掉瓶子里，大小重量都恰到好處。我們不得不說它們具備一些基本的物理常識。在日本，烏鴉們發(fā)明了一種絕妙的吃