科學(xué)活動說課稿 水的秘密

1、v 說設(shè)計意圖說設(shè)計意圖v 說活動目標說活動目標v 說活動的重點難點說活動的重點難點v 說教法說教法v 說活動準備說活動準備v 說活動過程說活動過程v 說效果說效果說說設(shè)設(shè)計計意意圖圖 幼兒園指導(dǎo)綱要指出幼兒園指導(dǎo)綱要指出:“科科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊，孩子們的科學(xué)探究是邊，孩子們的科學(xué)探究是從身邊的事物開始的從身邊的事物開始的”。本活動恰巧貼近幼兒的生本活動恰巧貼近幼兒的生活，激發(fā)幼兒科學(xué)探究興活，激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣趣,從而將更加有效地促從而將更加有效地促進幼兒主動學(xué)習(xí)和發(fā)展，進幼兒主動學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且大班幼兒的求知欲與而且大班幼兒的求知欲與探究欲很強，對水特別感探

2、究欲很強，對水特別感興趣。興趣。說說活活動動目目標標 幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索精神，教師識興趣和探索精神，教師要讓幼兒自己動手操作，要讓幼兒自己動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，因此我體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，因此我的目標是：的目標是：v1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒對科象的興趣，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索精神。學(xué)的探索精神。v2、幼兒能感知水的三態(tài)、幼兒能感知水的三態(tài)變化，初步了解自然界中變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。水的循環(huán)過程。說說活活動動的的重重點點難難點點v1、活動重點、活動重點 幼兒感知探索水的

3、三態(tài)幼兒感知探索水的三態(tài)變化，初步了解自然界變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。中水的循環(huán)過程。v2、活動難點、活動難點 在活動過程中，通過實在活動過程中，通過實驗幼兒自己動手操作感驗幼兒自己動手操作感知水的三態(tài)變化，而不知水的三態(tài)變化，而不是教師直接口述給幼兒是教師直接口述給幼兒這個概念。這個概念。說說教教法法 新綱要指出：教師應(yīng)成為新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中，教者、引導(dǎo)者?；顒又校處熜闹杏心繕?，眼中有幼師心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動、兒，時時有教育，以互動、開放、研究的理念，讓幼開放、研究的理念，讓幼兒真正成為活動的

4、主體。兒真正成為活動的主體。因此，我主要采用了三種因此，我主要采用了三種教學(xué)方法：情景設(shè)置法、教學(xué)方法：情景設(shè)置法、實驗法、討論法。實驗法、討論法。說說活活動動準準備備v多媒體課件多媒體課件v電熱水壺一個電熱水壺一個v冰玻璃片冰玻璃片v裝有熱水的玻璃杯子裝有熱水的玻璃杯子v每人一塊冰每人一塊冰v圖表圖表說說活活動動過過程程v1、情景設(shè)置、情景設(shè)置v2、出示冰塊，引導(dǎo)、出示冰塊，引導(dǎo) 幼兒感知教師啟幼兒感知教師啟 發(fā)提問發(fā)提問v3、觀察和實驗觀察和實驗v4、看動畫看動畫 小水滴旅行記小水滴旅行記 5結(jié)束課堂實驗一實驗一教師將電熱水壺中的水燒開，幼兒仔細的觀察，之后教師將電熱水壺中的水燒開，幼兒仔

5、細的觀察，之后教師再出示相應(yīng)的圖表一。教師再出示相應(yīng)的圖表一。提問：提問：v1、小朋友，你們要仔細的觀察熱水壺，告訴老師、小朋友，你們要仔細的觀察熱水壺，告訴老師你看見什么了？你看見什么了？（發(fā)展幼兒的觀察能力）（發(fā)展幼兒的觀察能力）v2、水和水蒸氣一樣嗎？、水和水蒸氣一樣嗎？（讓幼兒自己通過觀察比較得出結(jié)論，而不是教師直（讓幼兒自己通過觀察比較得出結(jié)論，而不是教師直接告訴幼兒答案，那樣就忽視了幼兒的發(fā)展）接告訴幼兒答案，那樣就忽視了幼兒的發(fā)展）v3、想想水為什么會變成水蒸氣??？、想想水為什么會變成水蒸氣??？（幼兒之間討論，知道水經(jīng)過加熱會變成水蒸氣）（幼兒之間討論，知道水經(jīng)過加熱會變成水蒸氣

6、）實驗二實驗二在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒通過自己動手操作仔在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒通過自己動手操作仔細觀察，并出示圖表二。細觀察，并出示圖表二。提問：提問：v1、小朋友，請在熱水杯上放一塊涼玻璃片，、小朋友，請在熱水杯上放一塊涼玻璃片，你們仔細地觀察看看發(fā)現(xiàn)了什么？你們仔細地觀察看看發(fā)現(xiàn)了什么？（培養(yǎng)幼兒的觀察力）（培養(yǎng)幼兒的觀察力）v2、你們想一想為什么會有小水滴呢？、你們想一想為什么會有小水滴呢？（知道水蒸氣遇冷就會變成小水滴。豐富幼兒（知道水蒸氣遇冷就會變成小水滴。豐富幼兒的知識經(jīng)驗）的知識經(jīng)驗）實驗三實驗三幼兒分組實驗，自己操作，怎樣讓冰快變成水。幼兒分組實驗，自己操作，怎樣讓冰

7、快變成水。v教師發(fā)給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，教師發(fā)給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀察，動手體驗探究的樂趣。得出結(jié)論感知觀察，動手體驗探究的樂趣。得出結(jié)論冰遇熱變成水。小朋友想一想剛才小朋友說冰遇熱變成水。小朋友想一想剛才小朋友說了，水在很冷的地方就會變成冰，放冰箱里，了，水在很冷的地方就會變成冰，放冰箱里，在冬天放在外面等等。你知道究竟多冷嗎？在冬天放在外面等等。你知道究竟多冷嗎？老師告訴你叫老師告訴你叫0攝氏度以下，很低的溫度。出攝氏度以下，很低的溫度。出示圖表三。示圖表三。v播放多媒體課件播放多媒體課件小水滴旅行記.mpg讓幼兒讓幼兒進一步了解水的不同形態(tài)的變化和自然界進一

8、步了解水的不同形態(tài)的變化和自然界水的循環(huán)過程。水的循環(huán)過程。v提問：提問： 1、小水滴被太陽公公曬著變成了什么？、小水滴被太陽公公曬著變成了什么？ 2、水蒸氣在天空遇冷變成了什么？、水蒸氣在天空遇冷變成了什么？ 3、小水滴遇冷變成了什么？、小水滴遇冷變成了什么？ 4、最后小水滴又回到了哪兒？、最后小水滴又回到了哪兒？ 結(jié)束課堂v活動的最后環(huán)節(jié)，我和小朋友一起玩了一個小游戲，想象自己就是一顆小水滴，引導(dǎo)幼兒運用自己的身體來表現(xiàn)小水滴旅行的過程，并用語言來模仿故事中的角色對話。說說效效果果 本次活動打破了以往傳本次活動打破了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能以最統(tǒng)的教學(xué)模式，能以最直觀的實驗展示給幼兒，直觀的實驗展示給幼兒，讓幼兒自己動手進行操讓幼兒自己動手進行操作，幼兒充分體驗到科作，幼兒充分體驗到科學(xué)活動的樂趣，而且符學(xué)活動的樂趣，而且符合大