《蜀相》公開課教案

1、蜀相1、 導(dǎo)語設(shè)計(jì) :同學(xué)們有瞧過三國這部電視劇嗎？ （ 生回答 ） 大家都知道, 在三國里有個人盡皆知得神人, 大家說就是誰呢？ （諸葛亮 ）, 對 , 這個諸葛亮可謂家喻戶曉, 那么同學(xué)們知不知道一些關(guān)于諸葛亮得俗語、成語或者歇后語??？ （ 同學(xué)們一起回答, 嗯, 同學(xué)們回答得非常好。 ） 比如 : 三個臭皮匠 , 賽過諸葛亮 ; 曹操諸葛亮脾氣不一樣; 既生瑜何生亮 ; 諸葛亮大擺空城計(jì)化險(xiǎn)為夷 ; 諸葛亮放孟獲欲擒故縱等等 這些同學(xué)們都可以去了解一下 , 記住一些 , 說不定哪天我們在寫作得時候就一不小心用上了。那同學(xué)們都知道諸葛亮就是 劉備得左右手 , 就是 蜀國得丞相 , 那么她在

2、我們同學(xué)們得心中又就是一個怎樣得形象呢？ （ 同學(xué)們暢所欲言）大家都有自己得見解非常好, 那么我們想不想知道諸葛亮在大詩人杜甫得心中就是個怎樣得形象呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)杜甫得蜀相 , 一起來體會一下“詩圣”心中得諸葛亮形象。2、 以意逆志 , 知人論世 :那在研習(xí)詩文之前呢 , 我們先來回顧一下我們前面剛學(xué)習(xí)過得詩歌鑒賞得方法。早在兩千多年前, 孟子就提出了詩歌鑒賞得一個基本方法, 就是什么呢？ （ 以意逆志 , 知人論世 ）1、什么叫以意逆志？ （ 請同學(xué)來回答）明確 : 從作品得整體出發(fā) , 由表及里、 由淺入深地理解詩作得主旨 ,用自己得切身體會去推測作者得本意。 （注: 以, 用;

3、 意, 自己得切身體會; 逆 , 推測 ; 志 , 作者寫作詩歌得本意）2、什么叫知人論世（ 請同學(xué)來回答）明確 : 在欣賞、吟詠古人得詩歌作品時 , 應(yīng)該深入地探究作者得生平與為人, 全面了解她所生活得環(huán)境與時代, 與作者成為心靈相通得好朋友。3、 作者簡介與寫作背景介紹 :同學(xué)們回答得非常好 , 其實(shí)詩歌鑒賞得方法有很多 , 但可以濃縮成三個字, 那就就是什么？ （ 讀、品、悟） 。那么在讀這首詩之前呢 , 我們還就是先按照老祖宗留下來得方法來先了解一下作者與寫作背景, 即所謂得“知人論世” 。那同學(xué)們都有去預(yù)習(xí)過,我就先請一位同學(xué)來跟大家說說杜甫就是個什么樣得人物？ （ 請同學(xué)回答 ）（

4、 幻燈片 2）明確 :杜甫 （712 770）字子美 , 自稱 少陵野老 ,唐代 大詩人 。她身處安史之亂期間 , 她創(chuàng)作得許多詩歌, 顯示了 唐代由盛轉(zhuǎn)衰得歷史過程, 因而她得詩歌被稱為 “詩史” 。她有 “詩圣” 之稱。著有 杜工部集 。2、 了解了作者, 現(xiàn)在我們還要來了解一下這首詩得寫作背景, 我也先請一位同學(xué)來回答一下。明確 : 此詩作于唐肅宗上元元年, 杜甫避亂成都得次年春天安史之亂仍未平息 , 唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中 ; 唐肅宗信任宦官 , 猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民得文人。 目睹國勢艱危, 生靈涂炭 , 而自身又請纓無路, 報(bào)國無門 , 因此詩人對開創(chuàng)基業(yè)、挽救時局得諸葛亮

5、, 無限仰慕 , 備加敬重。這段時間 , 她創(chuàng)作了一系列贊揚(yáng)諸葛亮得詩篇, 蜀相為其中最著名得一首。4、 讀一讀 （ 這首詩寫了什么 ）杜甫我們已經(jīng)了解了 , 寫作背景也介紹過了 , 那接下來就就是要來好好地讀一讀這首詩 了。全班齊讀這首詩。我們剛剛讀了一遍這首詩, 大家覺得讀得好不好？ （ 各抒己見） 。那我們評價(jià)詩歌朗讀得好不好一般以什么為標(biāo)準(zhǔn)？ （感情 ）所以 , 我們剛剛沒讀好得原因就是（ 感情不到位） 。那我們應(yīng)該怎樣去把握詩歌得情感, 做到有感情得朗讀呢？ （ 了解詩歌得具體內(nèi)容 ） 。 好 , 下面請同學(xué)們聽一聽錄音,（ 注意“柏”、 “好”這兩個字得讀音，“b& i”、“hdo

6、”。）邊聽邊思考，這首詩寫了什么內(nèi)容？ （ 放錄音 ）譯文：蜀相得祠堂要到哪里尋找？在錦官城外柏樹繁茂得地方。映著石階得綠草自成一片春色 ，隔著樹葉得黃鵬徒有 好聽得聲音。三顧茅廬頻繁討論天下大計(jì),輔佐兩代君主忠心 耿耿。出師還沒有取得最后得勝利就先病死了,常使后世得英雄淚滿衣襟。明確：作者來到武侯祠悼念諸葛亮。五、品一品（作者怎樣寫得）詩文得主要內(nèi)容同學(xué)們都明白了,那么作者又就是怎樣寫得呢？接下來我們就來品味一下作者得語言寫作得藝術(shù)手法1、丞相祠堂何處“尋” ？錦官城外柏森森。（1）、這兩句詩體現(xiàn)了詩人怎樣得情感？對郁郁蔥蔥得翠柏得描寫有什么作用？明確：尋一一有目得得專程來訪,不就是漫不經(jīng)心

7、地信步由 之一一對諸葛亮得 強(qiáng)烈景仰與緬懷、顯訪廟吊古心思得急切。 柏 森森一一自問自答，記祠堂之所在、外景，渲染安謐、肅穆得氣氛。（補(bǔ)充：為什么這里不用“蜀相”,要用“丞相”呢？明確： 親切）（師：所以，本詩得首聯(lián)該怎么朗讀呢？生：讀得平緩、讀出仰慕之 情。）2、映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音。映階一一映照著臺階好音一一悅耳得聲音，這里指鳥鳴 特寫鏡頭,從祠堂得外部到內(nèi)部,內(nèi)景（1） 、 王國維說 : “紅杏枝頭春意鬧。 著一 鬧 字而境界全出。 ”參考此說 , 說說 “映階碧草自春色, 隔葉黃鸝空好音” 一聯(lián)里 哪兩個字跟境界得關(guān)系最為密切 ？ （ “自” “空” ）比較理解 :映階碧草盡

8、 春色 , 隔葉黃鸝 皆 好音 （ 這又就是怎樣得一種景象,會有一種怎樣得情感？ ）明確 : 春意盎然、賞心悅目得景色, 欣喜愉悅得情感映階碧草自春色, 隔葉黃鸝空好音明確 : 碧草映階 , 黃鸝隔葉 , 本就是種 賞心悅目得景象, 然以此二字修飾 , 則所含之情便大有轉(zhuǎn)折 : 青草自綠 , 無人光顧 ; 黃鸝好音 ,無人傾聽 , 這就是何等凄涼傷感 ?！氨滩荽荷? 黃鸝好音 , 入一自字、 空字 , 便凄清之極。 ” 杜詩解 嘆碧草嬌鶯無人賞玩 , 顯 英雄長逝、 遺跡荒落 , 雖就是寫景,字里行間卻 , 寄寓著 感物思人 得情懷。 （ 詩 : 這句詩該怎樣朗讀呢？生 : 緩慢、傷感。 ）（

9、2） 、這里作者應(yīng)用了什么寫作手法啊？明確 : 借景抒情 , 情景交融 。請同學(xué)們記住這么一句話 “一切景語皆情語” 。3、三顧頻煩天下計(jì), 兩朝開濟(jì)老臣心三顧諸葛亮在南陽隱居時 , 劉備三次登門拜訪。頻煩多次。天下計(jì)諸葛亮精辟地分析了天下形勢 , 提出了統(tǒng)一天下應(yīng)走鼎足三分 , 聯(lián)吳抗曹得道路, 也稱“隆中對策” 。兩朝蜀先主劉備與后主劉禪兩代。開濟(jì)幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)輔佐劉禪匡濟(jì)艱危。老臣心盡忠蜀國 , 不遺余力 , 死而后已得精神。(1) 、 杜甫用這兩句來概括諸葛亮一生得功業(yè), 您認(rèn)為準(zhǔn)確嗎？您最佩服與崇敬諸葛亮得哪一方面？明確 : 準(zhǔn)確。天下計(jì)推崇其濟(jì)世雄才老臣心贊揚(yáng)其報(bào)國忠忱雄才大略與

10、生平業(yè)績忠貞不渝、堅(jiān)毅不拔得精神品格詩人之所以景仰諸葛武侯得緣由(師: 這兩句詩概括了 諸葛亮一生得偉大功績, 應(yīng)讀出 稱頌 , 崇敬 , 仰慕 得思想感情。 )4、出師未捷身先死，長使英雄淚滿漂出師諸葛亮為伐魏 , 曾六次北伐中原。公元 234 年 , 她統(tǒng)率大軍 , 占據(jù)了五丈原, 與司馬懿隔著渭水相持一百多天。 八月 , 因積勞成疾, 病死軍中 , 葬于定軍山。 淚滿襟獻(xiàn)身精神得景仰、事業(yè)未竟得痛惜。（ 師 : 這兩句主要表達(dá)了詩人對她得惋惜之情。所以“出師未捷身先死, 長使英雄淚滿襟”中前句讀得稍快, 帶 惋惜 得語氣 , “死”字要讀得 沉痛 ; 后句要讀出 感傷 得語氣 , 尤其就

11、 是“淚滿襟”三字要一字一頓 , 有 泣而涕下 得感覺。 ）（1） 、 詩句里得 “英雄” 就是 失敗得英雄, 還就是 成功得英雄？明確 : 就是指 失敗得英雄, 所以說這句詩 寫出了歷史上一切事業(yè)未竟得英雄人物對其壯志未酬得深深遺憾與共鳴。 這英雄也包括 著 老杜 自己。 杜甫就是一位憂國憂民 , 以天下為己任 , 有遠(yuǎn)大抱負(fù)得詩人 。卻始終沒有機(jī)會。老杜在政治上始終一事無成 , 即便如 此 , 她卻依然掛念國事, 掛懷天下 , 所以她得內(nèi)心就是 非?？嗤吹?。 “出師未捷身先死, 長使英雄淚滿襟”這句詩, 就是自己壯志難酬得苦痛與對諸葛亮得仰慕、嘆惋之情熔鑄成得千古名句。（ 下面讓我們一起來再次得朗讀這首詩, 大家要把詩人得思想情感給讀出來 ）六、悟一悟:那整首詩我們都分析品味過了 , 那我們現(xiàn)在要來感悟一下文章得主旨 , 主要 抒發(fā)了作者得什么感情, 同學(xué)們現(xiàn)在知道本詩得 主旨了嗎？思考一分鐘等會兒我請個同學(xué)來概括一下。明確 : 杜甫此詩作于上元元