作文指導(dǎo)-——觸動(dòng)了我的心靈

1、 ，觸動(dòng)了我的心靈，觸動(dòng)了我的心靈 ，觸動(dòng)了我的心靈，觸動(dòng)了我的心靈 怎樣寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人、景、事？怎樣寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人、景、事？1、發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)。、發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)。2、提煉素材。、提煉素材。3、整體構(gòu)思。、整體構(gòu)思。發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)。發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)。從自己的生活儲(chǔ)備中尋找材料，要特從自己的生活儲(chǔ)備中尋找材料，要特別留意，是什么人，什么事，什么地方曾別留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心靈受到了觸動(dòng)，要把它發(fā)掘出來(lái)。使你的心靈受到了觸動(dòng)，要把它發(fā)掘出來(lái)。在發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)時(shí)，要在發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)時(shí)，要注意抓住細(xì)節(jié)注意抓住細(xì)節(jié)，把它，把它形象地形象地再現(xiàn)再現(xiàn)出來(lái)出來(lái)。對(duì)癥下藥對(duì)癥下藥問(wèn)題一：缺少生動(dòng)形象的問(wèn)題一：缺少生動(dòng)

2、形象的細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫(xiě)描寫(xiě)，只有冗長(zhǎng)的平淡的敘述，只有冗長(zhǎng)的平淡的敘述，缺少感人的力量。缺少感人的力量。修改修改 改：記得那是一個(gè)改：記得那是一個(gè)靜得令人可怕靜得令人可怕的夜晚，的夜晚，我?guī)缀跷規(guī)缀跄苈?tīng)到自己心跳的聲音，能聽(tīng)到自己心跳的聲音，因?yàn)榻裢砭湍懿樵?xún)中考因?yàn)榻裢砭湍懿樵?xún)中考成績(jī)。我成績(jī)。我低著頭請(qǐng)求低著頭請(qǐng)求爸爸說(shuō)晚一些查吧。爸爸卻爸爸說(shuō)晚一些查吧。爸爸卻說(shuō)不要緊。他開(kāi)始撥號(hào)碼了，說(shuō)不要緊。他開(kāi)始撥號(hào)碼了，平日優(yōu)美的撥號(hào)聲平日優(yōu)美的撥號(hào)聲現(xiàn)在顯得格外刺耳，每一聲都敲擊著我怦怦直跳現(xiàn)在顯得格外刺耳，每一聲都敲擊著我怦怦直跳的心。的心。例：中考分?jǐn)?shù)查詢(xún)那夜，我告訴爸爸說(shuō)晚一些查例：中考分?jǐn)?shù)查詢(xún)

3、那夜，我告訴爸爸說(shuō)晚一些查吧。爸爸說(shuō)不要緊。他撥了號(hào)碼，我心里非常害吧。爸爸說(shuō)不要緊。他撥了號(hào)碼，我心里非常害怕。怕。 提煉素材提煉素材這個(gè)過(guò)程，是發(fā)掘主題、深化意蘊(yùn)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程，是發(fā)掘主題、深化意蘊(yùn)的過(guò)程。要善于從觸動(dòng)你心靈的人、景、事中提煉出有要善于從觸動(dòng)你心靈的人、景、事中提煉出有價(jià)值價(jià)值的東西的東西：它為什么觸動(dòng)你？你從中受到了它為什么觸動(dòng)你？你從中受到了什么啟發(fā)？什么啟發(fā)？一定要把這些感悟?qū)懗鰜?lái)。一定要把這些感悟?qū)懗鰜?lái)。1.1.著眼于著眼于“小小”。5/30/2022 （1）提取細(xì)小傳神的動(dòng)作。 （2）捕捉人物特色的語(yǔ)言。 （3）描摹個(gè)性的外貌神態(tài)。 （4）刻畫(huà)典型的景和物。 （

4、5）揣摩人物的心理活動(dòng)。小練習(xí)：下面是一位同學(xué)寫(xiě)母親以為“我”睡著了，靜靜地端詳“我”的情景：“可我能夠感受到媽媽并沒(méi)有出去，好像來(lái)到了我的床前，我似乎能聽(tīng)到媽媽輕柔的呼吸聲。我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，直勾勾地看著我，那是什么樣的眼神??！世界上任何形容母親的好詞都加到上面也不為過(guò)。我曾經(jīng)在一本書(shū)上讀過(guò)一篇文章，說(shuō)所有的母親都喜歡在孩子睡覺(jué)時(shí)端詳他們，當(dāng)時(shí)我還不信”5/30/2022一、細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過(guò)程。關(guān)鍵處的細(xì)微動(dòng)作和表情足以展示人物的全部性格，它需要作者放慢“鏡頭”，把每一個(gè)細(xì)微的變化都細(xì)致地展示在讀者的面前?！爸惫垂吹乜粗?，我分明感覺(jué)到她的目光在我的頭發(fā)上撫摸。

5、媽媽已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有愛(ài)撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下。她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼：媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品：媽媽的目光像流水一般向下流淌著，流在我的手上，那曾經(jīng)的稚嫩而又胖乎乎的小手一定帶給她一些回憶吧，媽媽會(huì)心一笑?！?/30/2022二、運(yùn)用修辭，增添神韻“文欲驚人辭欲巧，修辭是語(yǔ)言藝術(shù)的“花朵”，是語(yǔ)言的“魔方”，不同的修辭能給我們帶來(lái)不同的美的享受：比喻形象美，擬人人性美，排比氣

6、勢(shì)美，引用哲理美，設(shè)問(wèn)波瀾美，反問(wèn)陽(yáng)剛美，對(duì)偶音韻美，夸張鮮明美，反復(fù)一詠三嘆美，反語(yǔ)諷刺幽默美“直勾勾地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日的晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋天的落葉對(duì)大地的撫慰，那是冬日的雪花對(duì)臘梅的贊嘆。”5/30/20222.2.著眼于著眼于“真真”。選材虛假、陳舊的“怪圈”。寫(xiě)老師總是固定的選材套路：“五個(gè)一”雨天里的一把傘（學(xué)生忘帶雨具，老師出手相助）、病痛中的一片藥（學(xué)生高燒難耐，老師授以良方）、缺席后的一堂課（學(xué)生臥病在床，老師排憂(yōu)解難）、失敗后的一番話(huà)（學(xué)生失敗沮喪，老師開(kāi)導(dǎo)解惑）、暗夜里的一盞燈（夜半時(shí)分，孤燈

7、一盞，老師奮筆疾書(shū)，默默奉獻(xiàn)）當(dāng)然，文章中的真，并不是客當(dāng)然，文章中的真，并不是客觀(guān)描繪，生活實(shí)錄，而是經(jīng)過(guò)提觀(guān)描繪，生活實(shí)錄，而是經(jīng)過(guò)提煉、升華的真實(shí)，是一種藝術(shù)上煉、升華的真實(shí)，是一種藝術(shù)上的真，是的真，是“一種生活中的可能一種生活中的可能”。3.3.著眼于著眼于“深深”。問(wèn)題問(wèn)題：素材中意蘊(yùn)發(fā)掘不足。：素材中意蘊(yùn)發(fā)掘不足。 改：多么令人震驚的一幕，小小年紀(jì)的他，已成為不改：多么令人震驚的一幕，小小年紀(jì)的他，已成為不勞而獲、騙人錢(qián)財(cái)?shù)纳鐣?huì)渣滓；在我們勞而獲、騙人錢(qián)財(cái)?shù)纳鐣?huì)渣滓；在我們憤慨憤慨萬(wàn)分的同萬(wàn)分的同時(shí)，我們的心靈是不是該進(jìn)一步地時(shí)，我們的心靈是不是該進(jìn)一步地叩問(wèn)叩問(wèn)：這個(gè)少年是：這

8、個(gè)少年是不是一個(gè)受害者？一個(gè)青春少年沒(méi)能坐在教室里學(xué)習(xí)，不是一個(gè)受害者？一個(gè)青春少年沒(méi)能坐在教室里學(xué)習(xí)，卻坐在集市上行乞騙錢(qián)：試問(wèn)，卻坐在集市上行乞騙錢(qián)：試問(wèn)，中年人中年人有沒(méi)有責(zé)任？有沒(méi)有責(zé)任？為人為人父母父母養(yǎng)育孩子的責(zé)任在哪里？養(yǎng)育孩子的責(zé)任在哪里？社會(huì)社會(huì)有沒(méi)有責(zé)任？有沒(méi)有責(zé)任？青少年的教育問(wèn)題青少年的教育問(wèn)題到底有多少漏洞和隱患？到底有多少漏洞和隱患？5/30/2022 1.審題不明，立意不清。 2.選材乏味，缺乏新意。 3.沒(méi)有注意細(xì)節(jié)描寫(xiě) 4.開(kāi)頭結(jié)尾平淡無(wú)奇，缺乏技巧5/30/2022補(bǔ)題技巧：5/30/2022 “人生是一條浪花飛濺的長(zhǎng)人生是一條浪花飛濺的長(zhǎng)河，時(shí)光的流逝淡化

9、了過(guò)去的記河，時(shí)光的流逝淡化了過(guò)去的記憶。但總有一些人和事在你的心憶。但總有一些人和事在你的心靈深處留下不可磨滅的痕跡，就靈深處留下不可磨滅的痕跡，就像照相的底片，隨時(shí)可以再現(xiàn)。像照相的底片，隨時(shí)可以再現(xiàn)?！睂?xiě)觸動(dòng)心靈的人和事，這類(lèi)文寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事，這類(lèi)文章的題材幾乎無(wú)窮無(wú)盡，每個(gè)人章的題材幾乎無(wú)窮無(wú)盡，每個(gè)人都會(huì)寫(xiě)出與他人不同的文章，因都會(huì)寫(xiě)出與他人不同的文章，因?yàn)槊總€(gè)人的經(jīng)歷以及感受生活的為每個(gè)人的經(jīng)歷以及感受生活的方式都是獨(dú)一無(wú)二。這類(lèi)文章的方式都是獨(dú)一無(wú)二。這類(lèi)文章的題材，大致有以下幾類(lèi)：題材，大致有以下幾類(lèi)： 親人類(lèi)親人類(lèi) 主要是與自己有密切血緣關(guān)系的人，因?yàn)樗饕桥c自己有密切

10、血緣關(guān)系的人，因?yàn)樗麄兣c自己相處的時(shí)間最多，相處的空間最近，們與自己相處的時(shí)間最多，相處的空間最近，觀(guān)察得最多，感受最深刻。觀(guān)察得最多，感受最深刻。 社會(huì)關(guān)系類(lèi)社會(huì)關(guān)系類(lèi) 主要是指與自己有一定血緣關(guān)系的人，一般主要是指與自己有一定血緣關(guān)系的人，一般的說(shuō)，這類(lèi)人與自己的關(guān)系僅次于親人，自的說(shuō)，這類(lèi)人與自己的關(guān)系僅次于親人，自己對(duì)他們的觀(guān)察也較多，感受也很深。己對(duì)他們的觀(guān)察也較多，感受也很深。 同學(xué)朋友類(lèi)同學(xué)朋友類(lèi) 這是人除家庭之外的另一個(gè)空間與自己關(guān)系密切的這是人除家庭之外的另一個(gè)空間與自己關(guān)系密切的群體，自己與他們相處相交，有機(jī)會(huì)觀(guān)察并感受他群體，自己與他們相處相交，有機(jī)會(huì)觀(guān)察并感受他們的人和

11、事。們的人和事。 不特定人群不特定人群 這類(lèi)人根據(jù)每個(gè)人的生活空間，價(jià)值取向不同而不這類(lèi)人根據(jù)每個(gè)人的生活空間，價(jià)值取向不同而不同，有的是一位經(jīng)?？匆?jiàn)的同，有的是一位經(jīng)?？匆?jiàn)的拾荒者拾荒者，有的是路邊的，有的是路邊的小販小販，有的是一位經(jīng)常到學(xué)校來(lái)送衣物的，有的是一位經(jīng)常到學(xué)校來(lái)送衣物的學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)生家長(zhǎng)。不同的作者會(huì)根據(jù)自己的不同審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān)去觀(guān)不同的作者會(huì)根據(jù)自己的不同審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān)去觀(guān)察并感受有關(guān)這個(gè)群體的人和事并寫(xiě)出好文章。察并感受有關(guān)這個(gè)群體的人和事并寫(xiě)出好文章。邂逅的人和事邂逅的人和事 這類(lèi)人和事完全實(shí)在偶然情況下出現(xiàn)或發(fā)這類(lèi)人和事完全實(shí)在偶然情況下出現(xiàn)或發(fā)生的，你以前對(duì)他（或她）

12、一無(wú)所知，然而他生的，你以前對(duì)他（或她）一無(wú)所知，然而他（她）在某一個(gè)特定的時(shí)間、空間向你展示了（她）在某一個(gè)特定的時(shí)間、空間向你展示了自我，讓你感動(dòng)。我們也要有心理準(zhǔn)備，時(shí)刻自我，讓你感動(dòng)。我們也要有心理準(zhǔn)備，時(shí)刻接受生活的突然饋贈(zèng)。接受生活的突然饋贈(zèng)。人與事：事件情節(jié)完整人物形象生動(dòng) 馬路上過(guò)來(lái)一輛小車(chē) 寧?kù)o的馬路上，吱呀吱呀地過(guò)來(lái)了一輛黃色小車(chē)。 我接過(guò)試卷，50分！ 我忐忑不安地接過(guò)那熟悉而又陌生的試卷，一個(gè)刺眼痛心的50分！我只 覺(jué)得腦中轟隆轟隆的，真不知道自己是如何走回座位的。策略之一策略之一加強(qiáng)加強(qiáng)擴(kuò)句擴(kuò)句，充，充分運(yùn)用修飾語(yǔ)，分運(yùn)用修飾語(yǔ)，將人、事、物將人、事、物形象化、具體形

13、象化、具體化化策略之二： 比一比兩段話(huà)的表達(dá)效果，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)有這個(gè)效果。 我剛踏進(jìn)教室，教室里立刻靜下來(lái)，大家都看著我，好象不認(rèn)識(shí)我似的。 我剛踏進(jìn)教室，鬧哄哄的教室立刻變得鴉雀無(wú)聲，幾十道帶著問(wèn)號(hào)的目光像探照燈一樣向我直射而來(lái)，這些目光古怪而陌生，仿佛他們盯著的不是一個(gè)朝夕相處的同學(xué)，而是動(dòng)物園里新來(lái)的什么珍惜動(dòng)物似的。看兩段同學(xué)的作文 雪花徐徐地飄著，好似那許許多多穿著白色紗裙的小精靈，伴著天空的仙樂(lè)，在空中輕盈地飄舞、旋轉(zhuǎn)，每一片晶瑩的雪花都做著同樣一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于春天的夢(mèng)。 隨著“砰”的一聲，漆黑的夜幕上空，突然開(kāi)放了一朵絢麗的彩花，我們也不甘示弱，操起“家伙”，馬上點(diǎn)火，出膛的花

14、骨朵在天空中迅速綻放，一時(shí)間，天空被點(diǎn)綴得五彩繽紛。今夜的鄉(xiāng)村是不會(huì)合眼了，它們一定在凝望、在欣賞、在聆聽(tīng)。策略之二策略之二巧用巧用修辭修辭，增，增強(qiáng)作文語(yǔ)言的強(qiáng)作文語(yǔ)言的感染力感染力策略之三：策略之三： 閱讀下面一段話(huà)，想一想，可以通過(guò)什么辦閱讀下面一段話(huà)，想一想，可以通過(guò)什么辦法使這段文字更生動(dòng)形象？法使這段文字更生動(dòng)形象？ 我病了，感冒，發(fā)熱，出冷汗，醫(yī)生讓我病了，感冒，發(fā)熱，出冷汗，醫(yī)生讓我在宿舍休息我在宿舍休息迷迷糊糊正睡著，同學(xué)們迷迷糊糊正睡著，同學(xué)們進(jìn)來(lái)了，有的幫我倒水、拿藥，有的遞給我進(jìn)來(lái)了，有的幫我倒水、拿藥，有的遞給我一只水果，不一會(huì)，生活指導(dǎo)老師來(lái)了，他一只水果，不一會(huì)，

15、生活指導(dǎo)老師來(lái)了，他給我端來(lái)了一碗雞蛋給我端來(lái)了一碗雞蛋看著大家為我忙碌，看著大家為我忙碌，我的心里激動(dòng)極了我的心里激動(dòng)極了 摘自某同學(xué)的作文摘自某同學(xué)的作文這里充滿(mǎn)了愛(ài)這里充滿(mǎn)了愛(ài)5/30/2022語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)顯示愛(ài)顯示愛(ài)動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)滲透愛(ài)滲透愛(ài)心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)感受愛(ài)感受愛(ài)環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)渲染愛(ài)渲染愛(ài) 這里充滿(mǎn)了愛(ài)這里充滿(mǎn)了愛(ài)策略之三策略之三穿插穿插描寫(xiě)描寫(xiě)，使行，使行文生動(dòng)，血肉豐滿(mǎn)。文生動(dòng)，血肉豐滿(mǎn)。5/30/2022 啟示： 添加細(xì)節(jié) 情趣盎然，性格鮮明策略之（四）：賦予深意小中見(jiàn)大，激濁揚(yáng)清 假、惡、丑 真、善、美 真摯真摯母愛(ài)，觸動(dòng)了我的心靈母愛(ài)，觸動(dòng)了我的心靈 母愛(ài)是寒風(fēng)

16、中的大衣；母愛(ài)是一趟趟的夜起；母愛(ài)是風(fēng)雨中的一把雨母愛(ài)是寒風(fēng)中的大衣；母愛(ài)是一趟趟的夜起；母愛(ài)是風(fēng)雨中的一把雨傘傘 題記題記鏡頭一鏡頭一 一次上完舞蹈課，天已是漆黑一片。我一出門(mén)就感到一股寒風(fēng)向我襲來(lái)。一次上完舞蹈課，天已是漆黑一片。我一出門(mén)就感到一股寒風(fēng)向我襲來(lái)。抬頭一看，抬頭一看，一個(gè)熟悉的身影在那里正哈著手來(lái)回地走動(dòng)著一個(gè)熟悉的身影在那里正哈著手來(lái)回地走動(dòng)著原來(lái)是媽媽。原來(lái)是媽媽。她見(jiàn)了我，她見(jiàn)了我，趕忙跑了過(guò)來(lái)，將一件大衣披在我的身上。趕忙跑了過(guò)來(lái)，將一件大衣披在我的身上。我正想說(shuō)什么，媽媽我正想說(shuō)什么，媽媽就催著我趕緊上車(chē)。風(fēng)呼呼地刮著，我不禁打了個(gè)寒顫。媽媽一邊騎著車(chē)，就催著我趕緊

17、上車(chē)。風(fēng)呼呼地刮著，我不禁打了個(gè)寒顫。媽媽一邊騎著車(chē)，一邊問(wèn)我冷不冷。這時(shí)，一邊問(wèn)我冷不冷。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)媽媽只穿著單薄的衣服。我才發(fā)現(xiàn)媽媽只穿著單薄的衣服。我連忙脫下大衣，我連忙脫下大衣，披在媽媽身上。披在媽媽身上。媽媽卻只微微一笑說(shuō)：媽媽卻只微微一笑說(shuō)：“我不冷，還是你穿吧。我不冷，還是你穿吧?！蔽野涯樰p我把臉輕輕地貼在了媽媽那冰涼的后背上，雙手緊緊地抱住媽媽?zhuān)壑胁唤麧駶竦?。輕地貼在了媽媽那冰涼的后背上，雙手緊緊地抱住媽媽?zhuān)壑胁唤麧駶竦摹?哦，哦，母愛(ài)是寒風(fēng)中的一件大衣，觸動(dòng)著我的心靈母愛(ài)是寒風(fēng)中的一件大衣，觸動(dòng)著我的心靈。鏡頭二鏡頭二 一個(gè)夏日的深夜，我正被蚊子的一個(gè)夏日的深夜，我正

18、被蚊子的“交響樂(lè)交響樂(lè)”鬧得心煩意亂時(shí)，只見(jiàn)鬧得心煩意亂時(shí)，只見(jiàn)媽媽媽媽躡手躡腳地推開(kāi)我的房門(mén)走了進(jìn)來(lái)，只聽(tīng)躡手躡腳地推開(kāi)我的房門(mén)走了進(jìn)來(lái)，只聽(tīng)“啪啪”地幾聲手拿蠅拍的媽媽如釋地幾聲手拿蠅拍的媽媽如釋重負(fù)地吁了一口氣，然后她又悄悄地走到我身旁，重負(fù)地吁了一口氣，然后她又悄悄地走到我身旁，我見(jiàn)媽媽來(lái)了，連忙閉上我見(jiàn)媽媽來(lái)了，連忙閉上眼睛，眼睛，媽媽把被單往上提了提，輕手輕腳地回房去了。媽媽把被單往上提了提，輕手輕腳地回房去了。 哦，哦，母愛(ài)是一趟趟的夜起，觸動(dòng)了我的心靈。母愛(ài)是一趟趟的夜起，觸動(dòng)了我的心靈。 真摯真摯母愛(ài)，觸動(dòng)了我的心靈母愛(ài)，觸動(dòng)了我的心靈 母愛(ài)是寒風(fēng)中的大衣；母愛(ài)是一趟趟的夜起

19、；母愛(ài)是風(fēng)雨中母愛(ài)是寒風(fēng)中的大衣；母愛(ài)是一趟趟的夜起；母愛(ài)是風(fēng)雨中的一把雨傘的一把雨傘 題記鏡頭三：鏡頭三： 我和媽媽共打一把傘購(gòu)物回家時(shí)，六月的天像娃娃的臉說(shuō)我和媽媽共打一把傘購(gòu)物回家時(shí)，六月的天像娃娃的臉說(shuō)變就變。剛剛還是晴空萬(wàn)里，現(xiàn)在卻烏云密布。不一會(huì)兒，豆變就變。剛剛還是晴空萬(wàn)里，現(xiàn)在卻烏云密布。不一會(huì)兒，豆粒大的雨點(diǎn)噼里啪啦地砸了下來(lái)。媽媽粒大的雨點(diǎn)噼里啪啦地砸了下來(lái)。媽媽連忙把傘向我這里移了連忙把傘向我這里移了移。然后又匆匆地往家趕移。然后又匆匆地往家趕。我看了看媽媽?zhuān)?。我看了看媽媽?zhuān)念^發(fā)早已濕透，她的頭發(fā)早已濕透，正往下滴水，連衣服都濕了不小一片。正往下滴水，連衣服都濕了不小

20、一片。頓時(shí)，我的淚水奪眶而頓時(shí)，我的淚水奪眶而出，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子無(wú)聲地從我的臉頰滾落。出，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子無(wú)聲地從我的臉頰滾落。等到了家，等到了家，媽媽早已成了媽媽早已成了“落湯雞落湯雞”了。了。這時(shí)一股暖流涌遍我的全身。這時(shí)一股暖流涌遍我的全身。哦，哦，母愛(ài)是風(fēng)雨中的一把傘，觸動(dòng)了我的心靈母愛(ài)是風(fēng)雨中的一把傘，觸動(dòng)了我的心靈。 我回憶著，感動(dòng)著，思索著：母愛(ài)雖只在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的我回憶著，感動(dòng)著，思索著：母愛(ài)雖只在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的瞬間但卻深深地觸動(dòng)了我的心靈。瞬間但卻深深地觸動(dòng)了我的心靈。 大自然，觸動(dòng)我的心靈大自然，觸動(dòng)我的心靈 美麗的大自然，是個(gè)五彩繽紛的世界。小鳥(niǎo)在枝上唱歌；美麗的大

21、自然，是個(gè)五彩繽紛的世界。小鳥(niǎo)在枝上唱歌；彩虹穿著七彩衣裳，站在天邊；春雨輕輕地?fù)崦鴺?shù)葉。大自彩虹穿著七彩衣裳，站在天邊；春雨輕輕地?fù)崦鴺?shù)葉。大自然深深地觸動(dòng)了我的心靈。然深深地觸動(dòng)了我的心靈。 吃過(guò)晚飯，我和媽媽一起出來(lái)散步。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)一條水泥吃過(guò)晚飯，我和媽媽一起出來(lái)散步。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)一條水泥縫時(shí)，縫時(shí)，進(jìn)入了我的眼簾。進(jìn)入了我的眼簾。它就像一個(gè)剛出它就像一個(gè)剛出家門(mén)的小孩大量著世界，雖然它很孤獨(dú)，沒(méi)有同伴，但它仍然家門(mén)的小孩大量著世界，雖然它很孤獨(dú)，沒(méi)有同伴，但它仍然驕傲極了，因?yàn)樗鼞?zhàn)勝很多困難才長(zhǎng)出來(lái)的。也許它是隨風(fēng)飄驕傲極了，因?yàn)樗鼞?zhàn)勝很多困難才長(zhǎng)出來(lái)的。也許它是隨風(fēng)飄到這里來(lái)的，

22、在這里僅存的泥土不能讓它扎根很深，并且缺少到這里來(lái)的，在這里僅存的泥土不能讓它扎根很深，并且缺少水分，沒(méi)有陽(yáng)光，隨時(shí)都有可能被鞋踩到。但它還是頑強(qiáng)地生水分，沒(méi)有陽(yáng)光，隨時(shí)都有可能被鞋踩到。但它還是頑強(qiáng)地生存下來(lái)。小草深深地觸動(dòng)了我的心靈。存下來(lái)。小草深深地觸動(dòng)了我的心靈。 而我呢，而我呢，當(dāng)我面對(duì)困難時(shí)，就開(kāi)始退縮。但自從見(jiàn)到了這當(dāng)我面對(duì)困難時(shí)，就開(kāi)始退縮。但自從見(jiàn)到了這棵小草后，我就懂得了，應(yīng)該去面對(duì)困難，克服困難。否則，棵小草后，我就懂得了，應(yīng)該去面對(duì)困難，克服困難。否則，我連這棵小草也不如。我連這棵小草也不如。 大自然，觸動(dòng)了我的心靈大自然，觸動(dòng)了我的心靈 我接著向前走，突然看到前面有條

23、黑色的線(xiàn)在移動(dòng)，我跑我接著向前走，突然看到前面有條黑色的線(xiàn)在移動(dòng)，我跑上前去一看，原來(lái)是上前去一看，原來(lái)是，相比之下，相比之下大青大青蟲(chóng)把它們大多了，但它們以數(shù)量多和團(tuán)結(jié)戰(zhàn)勝了困難。蟲(chóng)把它們大多了，但它們以數(shù)量多和團(tuán)結(jié)戰(zhàn)勝了困難。同樣同樣人人類(lèi)在宇宙中也是很渺小的，人們?cè)谝黄穑瑘F(tuán)結(jié)起來(lái)對(duì)付災(zāi)難。類(lèi)在宇宙中也是很渺小的，人們?cè)谝黄?，團(tuán)結(jié)起來(lái)對(duì)付災(zāi)難。但也有人為了一點(diǎn)利益，不停地打仗。但也有人為了一點(diǎn)利益，不停地打仗。我望著團(tuán)結(jié)友愛(ài)的螞蟻，我望著團(tuán)結(jié)友愛(ài)的螞蟻，多么希望我們也不再有戰(zhàn)爭(zhēng)，到處都是和平。我深深地被螞蟻多么希望我們也不再有戰(zhàn)爭(zhēng)，到處都是和平。我深深地被螞蟻觸動(dòng)了。觸動(dòng)了。 大自然中有許

24、多生靈都在觸動(dòng)著我。大自然中有許多生靈都在觸動(dòng)著我。等很多很多。大自然的生靈用它們的智慧和犧牲等很多很多。大自然的生靈用它們的智慧和犧牲的精神，都深深的觸動(dòng)著我。的精神，都深深的觸動(dòng)著我。 這些生靈們，就像一位老師，教會(huì)了我，這些生靈們，就像一位老師，教會(huì)了我，應(yīng)該怎樣面對(duì)生應(yīng)該怎樣面對(duì)生活，面對(duì)困難，怎么處事做人。活，面對(duì)困難，怎么處事做人。我要感謝大自然，教會(huì)了我這我要感謝大自然，教會(huì)了我這么多。么多。 微笑，觸動(dòng)我的心靈微笑，觸動(dòng)我的心靈 笑，是美的；微笑，是最美的。微笑可以傳達(dá)關(guān)愛(ài)，傳達(dá)笑，是美的；微笑，是最美的。微笑可以傳達(dá)關(guān)愛(ài)，傳達(dá)鼓勵(lì)，傳達(dá)感恩鼓勵(lì)，傳達(dá)感恩 我經(jīng)營(yíng)著一家微笑博物

25、館，顧名思義，我我經(jīng)營(yíng)著一家微笑博物館，顧名思義，我是一位微笑收藏者。走在館內(nèi)，墻上布滿(mǎn)了人們的微笑，有老是一位微笑收藏者。走在館內(nèi)，墻上布滿(mǎn)了人們的微笑，有老人慈祥的微笑，有兒童純真的微笑，有家人幸福的微笑人慈祥的微笑，有兒童純真的微笑，有家人幸福的微笑。 每一個(gè)微笑都有一個(gè)故事，每一個(gè)微笑都是一種樂(lè)觀(guān)，每一個(gè)每一個(gè)微笑都有一個(gè)故事，每一個(gè)微笑都是一種樂(lè)觀(guān)，每一個(gè)微笑都觸動(dòng)我的心靈。微笑都觸動(dòng)我的心靈。 瞧瞧！這個(gè)小男孩笑得多開(kāi)心！一雙瞇成一條線(xiàn)的小眼睛，！這個(gè)小男孩笑得多開(kāi)心！一雙瞇成一條線(xiàn)的小眼睛，一張微微上揚(yáng)的小嘴巴，一個(gè)充滿(mǎn)童趣的自信的姿勢(shì)，再加上一張微微上揚(yáng)的小嘴巴，一個(gè)充滿(mǎn)童趣的

26、自信的姿勢(shì)，再加上那甜蜜的微笑，那甜蜜的微笑，那小男孩多陽(yáng)光，多快樂(lè)??！那小男孩多陽(yáng)光，多快樂(lè)啊！沒(méi)準(zhǔn)是剛得到了沒(méi)準(zhǔn)是剛得到了一份精美的禮物；也許是受到了父母的表?yè)P(yáng)，心里樂(lè)開(kāi)了花；一份精美的禮物；也許是受到了父母的表?yè)P(yáng)，心里樂(lè)開(kāi)了花；甚至可能是不小心受了傷，在父母的鼓勵(lì)下依然樂(lè)觀(guān)，依然露甚至可能是不小心受了傷，在父母的鼓勵(lì)下依然樂(lè)觀(guān)，依然露出那純真的微笑！出那純真的微笑！ 微笑，觸動(dòng)我的心靈微笑，觸動(dòng)我的心靈 看！看！一位老爺爺正坐在樹(shù)下的搖椅中，手捧著一張紙，藏不住的喜悅一位老爺爺正坐在樹(shù)下的搖椅中，手捧著一張紙，藏不住的喜悅掛在了嘴角，這景象多么安詳！邊上的老奶奶似乎十分掛在了嘴角，這景象多么安詳！邊上的老奶奶似乎十分“嫉妒嫉妒”，微笑著，微笑著，仿佛在說(shuō)；仿佛在說(shuō)；“老頭子，在看啥呢？這上面寫(xiě)了些啥呀？快念給我聽(tīng)