人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《搭配問題》教案

1、第九單元數(shù)學(xué)廣角人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)搭配問題 教案教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（三年級(jí)上冊(cè)）第 112112 頁例 1 1，“做一做”及練習(xí)二十五第 1 1、2 2、3 3 題。教學(xué)目標(biāo)：1.1. 通過觀察，實(shí)踐活動(dòng)，采用羅列、連線等方式，使學(xué)生能夠找出簡(jiǎn)單事 物的組合數(shù)。2.2. 通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系， 嘗試用數(shù)學(xué)的方 法來解決實(shí)際生活中的問題。3.3. 在解決問題的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、全面思考問題的意識(shí)。4.4. 通過數(shù)學(xué)活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力，并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題 的大致過程和結(jié)果。5.5. 逐步培養(yǎng)學(xué)生在他人的幫助指導(dǎo)

2、下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí) 改正。教學(xué)重點(diǎn)：有序的找出簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：組合時(shí)做到不重復(fù)不遺漏。教具準(zhǔn)備：例 1 1 學(xué)具每組一套，P112P112 做一做學(xué)具自制一套，P115P115 第一題早餐卡片一套， P115P115 第二題簡(jiǎn)易游樂圖每小組一份，表揚(yáng)英語卡片三份，6 6 個(gè)動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：大家知道 熊出沒 嗎？你喜歡故事里的熊大、 熊二、翠花和蹦蹦嗎？ 師：看來大家挺喜歡它們的， 它們現(xiàn)在遇到了一些小麻煩， 你們?cè)敢鈳椭?們嗎？老師能看出你們都是熱心的孩子，老師先替它們謝謝大家。師：事情是這樣的，有一天，熊大、熊二和它們的好朋友翠花

3、、蹦蹦要到森 林里的數(shù)學(xué)樂園去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)， 它們都想好好表現(xiàn)自己。 咱們來看看它們都是怎樣表 現(xiàn)的吧！二、自主合作，探究新知（一）教學(xué)例 1 1。出示例 1 1。（出示自制衣服卡片）師：翠花是一只很愛美的熊，出發(fā)前拿出 2 2 件上衣和 3 3 件下裝，不知怎么 搭配穿才好，聰明的小朋友，你們知道嗎？你能來幫幫它嗎？你能把所有的方法 都找出來嗎？我們需要小組合作完成。（二） 請(qǐng)先聽合作要求：1.1. 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工，要讓每個(gè)組員都有任務(wù)。2.2.請(qǐng)你先仔細(xì)觀察，然后再拿出學(xué)具擺一擺，最后小組合作在練習(xí)本上用你 自己的方法寫寫、畫畫或連一連。3.3. 為了便于表達(dá)，我們可以將兩件上衣分別編號(hào)為 A A

4、 和 B,B,兩件裙子分別編 號(hào)為 1 1 和2 2。（三） 學(xué)生獨(dú)立嘗試，小組合作。學(xué)情預(yù)設(shè)：可能會(huì)有很多學(xué)生能夠擺出來，但是一定有學(xué)生能按順序擺出 6 6 種 來，也一定會(huì)有學(xué)生是亂擺的，無序的。老師要在巡視中發(fā)現(xiàn)誰能按順序擺出 6 6 種來，誰是隨意無序擺出來的。為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。（四） 集體匯報(bào)交流。（教師隨時(shí)板書演示）1 1 你們組一共找到多少種穿法，告訴大家你們用的是什么方法？（擺一擺） 你能來擺一擺嗎？這個(gè)方法怎么樣？（你們的方法真全面）先由學(xué)生演示（亂擺的，無序的），再請(qǐng)大家點(diǎn)評(píng)。問：你們看能清楚他是按什么順序搭配的嗎？你能把他的方法再一模一樣擺 一遍嗎？為什么不能？2.2

5、. 還有沒有更簡(jiǎn)單的方法？（用線連，可能學(xué)生會(huì)分組連像生 1 1 和生 2 2 那樣） 你們找到了幾種穿法？你們是用的什么方法？那你給大家來展示展示。3.3. 我們?cè)趺醋霾拍茏龅郊炔恢貜?fù)又不遺漏？（連線）怎樣做才能做到（邊說邊板書：不重復(fù)，不遺漏。）學(xué)生匯報(bào)后（板書：按 順序）最后再請(qǐng)學(xué)生按順序板演一次。師：同學(xué)們的辦法可真多，聽了別的小組的匯報(bào)你有什么想法？（學(xué)生暢所欲言，談感受，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。）生 1 1：我們組有 6 6 種穿法，先確定短袖，用短袖來分別配短裙、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)褲， 這是 3 3種穿法，然后再來確定長(zhǎng)袖，用長(zhǎng)袖分別配短裙、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)褲，這又是3 3種穿法，所以共 6 6

6、 種穿法。上衣A上衣B生一：我們組有 6 6 種法，先確定短裙來分別配短袖、長(zhǎng)袖，這是 2 2 種穿法, 再用長(zhǎng)裙分別來配短袖、長(zhǎng)袖，又是 2 2 種穿法，最后用長(zhǎng)褲分別來搭配短袖、長(zhǎng) 袖，還是 2 2 種。一共是 2+2+2=62+2+2=6 種穿法。小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：只要有順序地搭配連線，就能保證不重不漏。師：大家通過自己先擺一擺，連一連，最后全班交流，能既不重復(fù)又不遺漏， 有順序地為翠花設(shè)計(jì)了 6 6 種不同的穿法，而且還能虛心向小伙伴學(xué)習(xí)，翠花看了 你們的表現(xiàn)，由衷的向你們表示感謝，并向你們豎起大拇指，直夸你們“ GoodGood”（出示并在黑板張貼）上衣 B B裙子 2 2上衣A A 上衣

7、裙子 1 1上衣B B褲子A A生一：還可以用算式 2X3=6 （種）。評(píng)價(jià)小結(jié)。上衣A上衣B師總結(jié)：生活中，我們常常應(yīng)用搭配知識(shí)來解決問題（板書課題：搭配）。如進(jìn)行上衣或褲子的搭配，我們今天學(xué)習(xí)的是找出簡(jiǎn)單事物的搭配數(shù)，是把幾個(gè)事物，每?jī)蓚€(gè)搭配在一起，找出幾種搭配方法?？梢杂脭[一擺、羅列、連線的方法進(jìn)行，只要我們做到按一定的 順序找，就能做到找的既不重復(fù)又不遺漏。三、創(chuàng)設(shè)情境，分層練習(xí)1.1. 第 115115 頁第一題。師:看看熊大它在干啥？熊大身強(qiáng)體壯，出發(fā)前他為自己到早餐店購買早餐， 今天的早餐有（教師張貼卡片），應(yīng)該選啥好呢？熊大有點(diǎn)拿不定主意，你能來 幫幫它嗎？要求：（1 1）請(qǐng)仔

8、細(xì)觀察，讀一讀，聰聰是怎么說的。（飲料和主食只能選一 種）（2 2）想清楚了，用自己喜歡的方法在練習(xí)本上完成， 有問題可以找老 師或小伙伴幫忙。學(xué)生獨(dú)立嘗試。集體匯報(bào)交流，（師隨時(shí)在黑板張貼演示）生一：我搭配了 6 6 種，是這樣想的：先確定牛奶，把牛奶和蛋糕搭配，牛奶 和油條搭配，牛奶和餅干搭配。然后再確定豆?jié){，把豆?jié){和蛋糕搭配，豆?jié){和油 條搭配，豆?jié){和餅干搭配。這樣有順序地搭配，既清楚，又不會(huì)重復(fù)，也不會(huì)遺 漏。生一：我是這樣想的：先確定主食，再來選擇飲料，這樣有規(guī)律地搭配，也 是 6 6 種。生:.同桌互相說一說你是怎樣為熊大搭配早餐的。小結(jié)：同學(xué)們可真了不起，熊大夸你們呢?。ǔ鍪静⒃诤?/p>

9、板張貼“ VeryVery GoodGood”2.2. 第 112112 頁“做一做”?？吹侥銈冞@么聰明，熊二也想考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？熊二是個(gè)小機(jī) 靈，他帶著數(shù)學(xué)題去數(shù)學(xué)樂園，你們瞧它帶的題是（出示“做一做”）。十位上的數(shù)字有：2 2、5 5、8 8個(gè)位上的數(shù)字有：3 3、& & 9 9要求：（1 1）獨(dú)立思考，想想能組成幾個(gè)兩位數(shù)（2 2）把組成的兩位數(shù)記下來，看看你想的對(duì)嗎？學(xué)生獨(dú)立嘗試。集體匯報(bào)交流。（教師隨機(jī)板書）小結(jié)： 你們這么聰明，熊二甘拜下風(fēng)，直夸你們。 （課件出示 GreatGreat ）3.3. 第 115115 頁第 2 2 題。 四位小伙伴出發(fā)了。

10、從它們居住的森林（原圖中兒童樂園）到數(shù)學(xué)樂園（原 圖中猴山）必須經(jīng)過白鳥園（出示并在黑板張貼簡(jiǎn)易手工畫圖） ，請(qǐng)聰明的同學(xué) 們幫他們?cè)O(shè)計(jì)一下從森林到數(shù)學(xué)樂園有幾種不同的走法。要求：（1 1）仔細(xì)觀察，動(dòng)手寫一寫（2 2）把你的想法和組內(nèi)小伙伴交流。 集體匯報(bào)交流（到臺(tái)前講解交流） 。 如果你是蹦蹦，你會(huì)走哪條路，為什么？（學(xué)生發(fā)表意見） 4.4. 第 115115 頁第 3 3 題。四位小伙伴沿著大家設(shè)計(jì)的最佳路線， 來到數(shù)學(xué)樂園， 一進(jìn)門就碰上了多日 不見的奇奇和毛毛， 四位小伙伴非常高興， 他們每一個(gè)都想和奇奇、 毛毛各合一 張影。要求：（ 1 1）小組內(nèi)分角色扮演奇奇、毛毛和 4 4 為可愛的小伙伴。（2 2）簡(jiǎn)單記錄一下你們拍照的過程。學(xué)生分組活動(dòng)，集體匯報(bào)交流。四、評(píng)價(jià)總結(jié)1.1. 今天這節(jié)課你認(rèn)為誰最棒，哪個(gè)小組最棒？為什么？2.2. 這節(jié)課中你自己表現(xiàn)如何？3.3. 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？4.4. 師小結(jié)：今天這節(jié)課老師對(duì)