高二生物生命的延續(xù)與基因工程

1、生命的延續(xù)與基因工程專題生命的延續(xù)與基因工程專題說課內(nèi)容簡介說課內(nèi)容簡介 一、說高考要求和命題趨向一、說高考要求和命題趨向 二、說學(xué)生基本情況二、說學(xué)生基本情況 三、說本專題復(fù)習(xí)方法三、說本專題復(fù)習(xí)方法 1 1、說復(fù)習(xí)課時(shí)設(shè)計(jì)、說復(fù)習(xí)課時(shí)設(shè)計(jì) 2 2、說復(fù)習(xí)方法、說復(fù)習(xí)方法 3 3、說學(xué)法指導(dǎo)、說學(xué)法指導(dǎo) 4 4、說教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、說教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 5 5、說訓(xùn)練題目配置、說訓(xùn)練題目配置一一 、高考要求和命題趨向、高考要求和命題趨向1 1、本專題的高考要求、本專題的高考要求2 2、近三年我省高考卷中的本專題考點(diǎn)、近三年我省高考卷中的本專題考點(diǎn)分布及分值分布及分值3 3、本專題的命題趨向、本專題的命

2、題趨向遺傳部分主要是以分離定律和自由遺傳部分主要是以分離定律和自由組合定律為主干，綜合考查遺傳基本組合定律為主干，綜合考查遺傳基本規(guī)律的解釋、驗(yàn)證、應(yīng)用和計(jì)算，細(xì)規(guī)律的解釋、驗(yàn)證、應(yīng)用和計(jì)算，細(xì)胞質(zhì)遺傳和伴性遺傳的特點(diǎn)等。著重胞質(zhì)遺傳和伴性遺傳的特點(diǎn)等。著重考查學(xué)生的理解能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、考查學(xué)生的理解能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、獲取信息能力和綜合應(yīng)用能力。獲取信息能力和綜合應(yīng)用能力?；蚬こ桃⒁馀c細(xì)胞工程和發(fā)酵基因工程要注意與細(xì)胞工程和發(fā)酵工程的綜合應(yīng)用方向工程的綜合應(yīng)用方向變異與進(jìn)化部分，生物育種的綜合變異與進(jìn)化部分，生物育種的綜合應(yīng)用是高考的熱點(diǎn)，著重考查學(xué)生的應(yīng)用是高考的熱點(diǎn)，著重考查學(xué)生

3、的綜合應(yīng)用能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。綜合應(yīng)用能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。生殖與發(fā)育近三年都沒考，但減數(shù)生殖與發(fā)育近三年都沒考，但減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的形成以及個(gè)體分裂和有性生殖細(xì)胞的形成以及個(gè)體發(fā)育容易與遺傳部分相結(jié)合進(jìn)行考查，發(fā)育容易與遺傳部分相結(jié)合進(jìn)行考查，很可能成為新的考點(diǎn)。很可能成為新的考點(diǎn)。二、學(xué)生基本情況分析二、學(xué)生基本情況分析 經(jīng)過全面扎實(shí)一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生對本專題經(jīng)過全面扎實(shí)一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生對本專題的內(nèi)容達(dá)到了基本掌握和理解，并能解決一些的內(nèi)容達(dá)到了基本掌握和理解，并能解決一些簡單的常見實(shí)際問題的水準(zhǔn)。但也存在一些不簡單的常見實(shí)際問題的水準(zhǔn)。但也存在一些不足：足：1 1、知識點(diǎn)零、知識點(diǎn)零亂

4、，不系統(tǒng)亂，不系統(tǒng)記憶不準(zhǔn)確記憶不準(zhǔn)確, ,相互之間容相互之間容易干擾，易干擾，做題時(shí)模凌做題時(shí)模凌兩可兩可 2 2、對一些、對一些難點(diǎn)問題理難點(diǎn)問題理解不到位，解不到位，不能融會貫不能融會貫通，綜合運(yùn)通，綜合運(yùn)用能力欠佳用能力欠佳 3 3、解題方、解題方法和技巧不法和技巧不到位，答題到位，答題不規(guī)范不規(guī)范三、本專題復(fù)習(xí)方法三、本專題復(fù)習(xí)方法3 3、說學(xué)法指導(dǎo)、說學(xué)法指導(dǎo)4 4、說教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、說教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)1 1、說課時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃、說課時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃2 2、說復(fù)習(xí)方法、說復(fù)習(xí)方法5 5、說習(xí)題配置、說習(xí)題配置 說復(fù)習(xí)方法說復(fù)習(xí)方法以高考考點(diǎn)為綱，立足課本，以高考考點(diǎn)為綱，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，梳理、

5、整合構(gòu)建知夯實(shí)基礎(chǔ)，梳理、整合構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生對知識的整識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生對知識的整體理解和融會貫通。體理解和融會貫通。查缺補(bǔ)漏，清理盲點(diǎn)。查缺補(bǔ)漏，清理盲點(diǎn)。研究近年高考題，精選典型研究近年高考題，精選典型例題，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)及解題例題，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)及解題方法指導(dǎo)。方法指導(dǎo)。通過通過5+45+4限時(shí)訓(xùn)練來提升學(xué)限時(shí)訓(xùn)練來提升學(xué)生的理解能力，分析問題、解生的理解能力，分析問題、解決問題的能力，綜合運(yùn)用能力、決問題的能力，綜合運(yùn)用能力、應(yīng)試能力和技巧。應(yīng)試能力和技巧。4 4、說教學(xué)設(shè)計(jì)、說教學(xué)設(shè)計(jì) 1、知識梳理 2、重難點(diǎn)聚焦第第1 1課時(shí)課時(shí) 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)與基因工程遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)與基因

6、工程DNADNA是主要遺傳物質(zhì)的證據(jù)是主要遺傳物質(zhì)的證據(jù)DNADNA空間結(jié)構(gòu)空間結(jié)構(gòu)復(fù)制復(fù)制基因基因原核生物原核生物基因結(jié)構(gòu)基因結(jié)構(gòu)真核生物真核生物基因結(jié)構(gòu)基因結(jié)構(gòu)基因基因工程工程工具工具步驟步驟應(yīng)用應(yīng)用功能功能 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)【例【例1 1】艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)】艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了驗(yàn)都證明了DNADNA是遺傳物質(zhì)。有關(guān)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（是遺傳物質(zhì)。有關(guān)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（D)D) A A、都選用結(jié)構(gòu)簡單的生物作為實(shí)驗(yàn)材料，繁殖快，容易觀察因遺傳物質(zhì)改變而、都選用結(jié)構(gòu)簡單的生物作

7、為實(shí)驗(yàn)材料，繁殖快，容易觀察因遺傳物質(zhì)改變而引起的變異引起的變異B B、設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是設(shè)法把、設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是設(shè)法把DNADNA與蛋白質(zhì)分開研究各自的效應(yīng)與蛋白質(zhì)分開研究各自的效應(yīng)C C、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)“R R型菌型菌+S+S型菌型菌DNADNA會得到會得到S S型菌型菌”，因此用，因此用S S型菌型菌+R+R型型菌菌DNADNA也會得到也會得到R R型菌型菌D D、赫爾希和蔡斯用、赫爾希和蔡斯用3232P P、3535S S分別標(biāo)記分別標(biāo)記DNADNA和蛋白質(zhì)，研究和蛋白質(zhì)，研究DNADNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)是噬菌體的遺傳物質(zhì) 3 3、典型例題、典型例題

8、4 4、說教學(xué)設(shè)計(jì)、說教學(xué)設(shè)計(jì)【例【例2 2】采用基因工程的方法培育抗蟲棉，下列導(dǎo)入目的基因的做法正確的是（】采用基因工程的方法培育抗蟲棉，下列導(dǎo)入目的基因的做法正確的是（C C） A A、將毒素蛋白注射到棉受精卵中、將毒素蛋白注射到棉受精卵中 B B、將編碼毒素蛋白的、將編碼毒素蛋白的DNADNA序列注射到棉受精卵中序列注射到棉受精卵中 C C、將編碼毒素蛋白的、將編碼毒素蛋白的DNADNA序列與質(zhì)粒重組，導(dǎo)入細(xì)菌，用該細(xì)菌感染棉的體細(xì)胞，序列與質(zhì)粒重組，導(dǎo)入細(xì)菌，用該細(xì)菌感染棉的體細(xì)胞，再進(jìn)行組織培養(yǎng)再進(jìn)行組織培養(yǎng) D D、將編碼毒素蛋白的、將編碼毒素蛋白的DNADNA序列與細(xì)菌質(zhì)粒重組，

9、注射到棉的子房并進(jìn)入受精卵序列與細(xì)菌質(zhì)粒重組，注射到棉的子房并進(jìn)入受精卵【例【例3 3】下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖。據(jù)圖回答：】下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖。據(jù)圖回答：模板模板DNADNA加熱至加熱至9494發(fā)發(fā)生生過程過程冷卻至冷卻至6060引物結(jié)合到互引物結(jié)合到互補(bǔ)補(bǔ)DNADNA鏈上鏈上從引物起始進(jìn)行互從引物起始進(jìn)行互補(bǔ)鏈的合成補(bǔ)鏈的合成抗蟲基因抗蟲基因含含kankan質(zhì)粒質(zhì)粒構(gòu)建構(gòu)建重組重組質(zhì)粒質(zhì)粒導(dǎo)入導(dǎo)入土壤農(nóng)桿土壤農(nóng)桿菌菌選擇掊養(yǎng)選擇掊養(yǎng)含重組質(zhì)粒的土壤含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌農(nóng)桿菌侵染侵染離體棉花葉離體棉花葉片組織片組織愈傷組織愈傷組織再生植株再生植

10、株檢測檢測轉(zhuǎn)基因抗蟲植株轉(zhuǎn)基因抗蟲植株A AB BC CD DE E甲甲乙乙隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，若乙圖中的隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，若乙圖中的“抗蟲基因抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為。圖中法稱為。圖中過程與細(xì)胞中過程與細(xì)胞中DNADNA復(fù)制過程相比，該過程不需要酶。復(fù)制過程相比，該過程不需要酶。是在是在（填酶的名稱）作用下進(jìn)行延伸的。（填酶的名稱）作用下進(jìn)行延伸的。在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kankan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)

11、胞才）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程。能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程。A A過程需要的酶有、過程需要的酶有、。圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是。圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是。C C過程的培養(yǎng)基除含有必要的營養(yǎng)物過程的培養(yǎng)基除含有必要的營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入 離體棉花葉片組織經(jīng)離體棉花葉片組織經(jīng)C C、D D、E E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株，此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是，該核技成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株，此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是，該核技術(shù)

12、的原理是。術(shù)的原理是。檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNAmRNA具體方法是使用與提取出的做分子雜交。具體方法是使用與提取出的做分子雜交?？茖W(xué)家將植物細(xì)胞培養(yǎng)到，包上人工種皮，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養(yǎng)?？茖W(xué)家將植物細(xì)胞培養(yǎng)到，包上人工種皮，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養(yǎng)。4 4、說教學(xué)設(shè)計(jì)、說教學(xué)設(shè)計(jì)4 4、說教學(xué)設(shè)計(jì)、說教學(xué)設(shè)計(jì)第第2 2課時(shí)課時(shí) 細(xì)胞質(zhì)遺傳與細(xì)胞核遺傳細(xì)胞質(zhì)遺傳與細(xì)胞核遺傳 1 1、知識梳理、知識梳理 2 2、重難點(diǎn)聚焦、重難點(diǎn)聚焦質(zhì)基因質(zhì)基因分布分布遺傳特點(diǎn)遺傳特點(diǎn)基因基因核基因核基因遺傳定律遺傳定律分離定律分離定律自

13、由組合定律自由組合定律染色體染色體常染色體遺傳常染色體遺傳伴性遺傳伴性遺傳4 4、說教學(xué)設(shè)計(jì)、說教學(xué)設(shè)計(jì) 3 3、典型例題、典型例題 【例【例1 1】已知玉米體細(xì)胞中有】已知玉米體細(xì)胞中有1010對同源染色體，下表表對同源染色體，下表表示玉米示玉米6 6個(gè)母系品種的表現(xiàn)型、相應(yīng)的基因型（字母表示）個(gè)母系品種的表現(xiàn)型、相應(yīng)的基因型（字母表示）及所在的染色體。品系及所在的染色體。品系為顯性純合子，表現(xiàn)型為果皮為顯性純合子，表現(xiàn)型為果皮黃色、長節(jié)、胚乳非甜、高莖、黃色胚乳，黃色、長節(jié)、胚乳非甜、高莖、黃色胚乳， 均只均只有一個(gè)性狀屬隱性純合，其他性狀均為顯性純合。有一個(gè)性狀屬隱性純合，其他性狀均為顯

14、性純合。品系性狀顯性純合子白色果皮pp短節(jié)bb胚乳甜ss矮莖dd 白色胚乳gg所在染色體若要驗(yàn)證基因自由組合定律，應(yīng)選擇品系若要驗(yàn)證基因自由組合定律，應(yīng)選擇品系和和、和和還是還是和和作為親本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)作為親本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)為什么？為什么？ 玉米的果皮白色與黃色是相對性狀，胚乳甜與非甜是玉米的果皮白色與黃色是相對性狀，胚乳甜與非甜是另一對相對性狀。如果只考慮另一對相對性狀。如果只考慮與與相互授粉則相互授粉則植株植株上所結(jié)的果實(shí)果皮顏色為，上所結(jié)的果實(shí)果皮顏色為，植株上所結(jié)種子逐漸植株上所結(jié)種子逐漸形成的基因型為（只考慮上述兩對相對性狀）。形成的基因型為（只考慮上述兩對相對性狀）。 自然界玉米莖為穩(wěn)定遺傳

15、的綠莖，若田間偶爾了現(xiàn)有自然界玉米莖為穩(wěn)定遺傳的綠莖，若田間偶爾了現(xiàn)有一株紫色玉米。一株紫色玉米。 請利用現(xiàn)有玉米為材料，探究該性狀是由質(zhì)基因控制請利用現(xiàn)有玉米為材料，探究該性狀是由質(zhì)基因控制還有由核基因控制。寫出簡單的雜交實(shí)驗(yàn)方案并預(yù)測實(shí)還有由核基因控制。寫出簡單的雜交實(shí)驗(yàn)方案并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。雜交方案：雜交方案： 結(jié)果和結(jié)論：結(jié)果和結(jié)論： 若已證實(shí)這對相對性狀為核基因控制，請繼續(xù)探究若已證實(shí)這對相對性狀為核基因控制，請繼續(xù)探究這對性狀的顯隱性關(guān)系？這對性狀的顯隱性關(guān)系？4 4、說教學(xué)設(shè)計(jì)、說教學(xué)設(shè)計(jì)【例【例2 2】調(diào)查與統(tǒng)計(jì)是科學(xué)的重要方法，被廣泛用于生物科學(xué)研究】調(diào)查與

16、統(tǒng)計(jì)是科學(xué)的重要方法，被廣泛用于生物科學(xué)研究領(lǐng)域。以下是調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法的具體運(yùn)用，據(jù)此回答有關(guān)問題：領(lǐng)域。以下是調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法的具體運(yùn)用，據(jù)此回答有關(guān)問題： 為了解一些遺傳病的發(fā)病率和遺傳方式，某校生物興趣小組調(diào)查為了解一些遺傳病的發(fā)病率和遺傳方式，某校生物興趣小組調(diào)查了該校學(xué)生的紅綠色盲和了該校學(xué)生的紅綠色盲和KSKS綜合征綜合征( (一種線粒體病一種線粒體病) )。請分析回答：。請分析回答： 不選擇唇裂、青少年型糖尿病等多基因遺傳病作為研究對象的理不選擇唇裂、青少年型糖尿病等多基因遺傳病作為研究對象的理由。由。 現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)女性現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)女性KSKS綜合征患者，則該女性的親代和子代中綜合征患

17、者，則該女性的親代和子代中KSKS綜綜合征的性狀表現(xiàn)如何？合征的性狀表現(xiàn)如何？ 如果另有一個(gè)女性紅綠色盲患者，其親代和子代中紅綠色盲性狀如果另有一個(gè)女性紅綠色盲患者，其親代和子代中紅綠色盲性狀的表現(xiàn)如何？的表現(xiàn)如何？ 該生物興趣小組又對某種皮膚病口才的家系進(jìn)行了調(diào)查，并畫出該生物興趣小組又對某種皮膚病口才的家系進(jìn)行了調(diào)查，并畫出了該家系的遺傳系譜圖如圖：了該家系的遺傳系譜圖如圖：( (正常男性、正常男性、正常女性、正常女性、男患男患者、女患者者、女患者) )該皮膚病致病基因位于染色體上，是性遺該皮膚病致病基因位于染色體上，是性遺傳。李哥與梅具有相同基因組成的幾率是。傳。李哥與梅具有相同基因組成

18、的幾率是。 4 4、說教學(xué)設(shè)計(jì)、說教學(xué)設(shè)計(jì)4 4、說教學(xué)設(shè)計(jì)、說教學(xué)設(shè)計(jì)李父李父 李母李母梅父梅父李姐李姐李哥李哥 李李梅梅 梅姐梅姐吉瑪吉瑪 梅母梅母如果當(dāng)?shù)厝巳褐屑s每如果當(dāng)?shù)厝巳褐屑s每1000010000人人有一人患該皮膚病?，F(xiàn)有一個(gè)表有一人患該皮膚病?，F(xiàn)有一個(gè)表現(xiàn)型正常、其雙親也正常，但其現(xiàn)型正常、其雙親也正常，但其弟弟患該病的女人，與當(dāng)?shù)匾粋€(gè)弟弟患該病的女人，與當(dāng)?shù)匾粋€(gè)無親緣關(guān)系的正常男人婚配，他無親緣關(guān)系的正常男人婚配，他們生一個(gè)患該病女孩的概率為們生一個(gè)患該病女孩的概率為。如有一對表現(xiàn)型正常的表兄。如有一對表現(xiàn)型正常的表兄妹婚配，生了一個(gè)既患該皮膚病妹婚配，生了一個(gè)既患該皮膚病又患

19、色盲的小孩，他們再生一個(gè)又患色盲的小孩，他們再生一個(gè)小孩只患上述一種病的幾率是小孩只患上述一種病的幾率是。為了避免生出患病孩子，。為了避免生出患病孩子，可采取的有效手段是?？刹扇〉挠行侄问?。4 4、說教學(xué)設(shè)計(jì)、說教學(xué)設(shè)計(jì) 1 1、知識梳理、知識梳理 2 2、重難點(diǎn)聚焦、重難點(diǎn)聚焦第第3 3課時(shí)課時(shí) 變異育種與進(jìn)化變異育種與進(jìn)化生物的生物的變異變異不可遺傳變異不可遺傳變異可遺傳變異可遺傳變異基因突變基因突變基因重組基因重組染色體變異染色體變異提供提供進(jìn)化進(jìn)化的原的原材料材料生物的進(jìn)化生物的進(jìn)化達(dá)爾文的自達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說然選擇學(xué)說現(xiàn)代生物現(xiàn)代生物進(jìn)化理論進(jìn)化理論【例【例1 1】在細(xì)胞分裂過程

20、中出現(xiàn)了甲、乙】在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙2 2種變異，甲圖中英文字母表示染色種變異，甲圖中英文字母表示染色體片段。下列有關(guān)敘述正確的是（體片段。下列有關(guān)敘述正確的是（ C C） 甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，增加了生物變異的多樣性甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，增加了生物變異的多樣性 乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 甲、乙兩圖中的變化只會出現(xiàn)在有絲分裂中甲、乙兩圖中的變化只會出現(xiàn)在有絲分裂中 甲、乙兩圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗(yàn)甲、乙兩圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗(yàn) A A、B B、 C C、 D D、4 4、說教學(xué)設(shè)計(jì)、說教學(xué)設(shè)計(jì) 3

21、 3、典型例題、典型例題【例【例2】一個(gè)全部由基因型為】一個(gè)全部由基因型為Aa的豌豆植株組成的種群，經(jīng)過連續(xù)的豌豆植株組成的種群，經(jīng)過連續(xù)n次自交，次自交，獲的子代中，獲的子代中，Aa的頻率為的頻率為(1/2)n，AA和和aa的頻率均為的頻率均為(1/2)1- (1/2)n 。根據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，可以肯定該種群在這些年中（現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，可以肯定該種群在這些年中（ ） 發(fā)生了隔離發(fā)生了隔離 發(fā)生了基因突變發(fā)生了基因突變 發(fā)生了自然選擇發(fā)生了自然選擇 發(fā)生了基因型頻率發(fā)生了基因型頻率的改變的改變 沒有發(fā)生生物進(jìn)化沒有發(fā)生生物進(jìn)化A、 B、 C、 D、【例【例3 3】糧食是人類生存的基本

22、條件，提高單位面積的產(chǎn)量、質(zhì)量是解決糧食問題的主要途徑之一?！考Z食是人類生存的基本條件，提高單位面積的產(chǎn)量、質(zhì)量是解決糧食問題的主要途徑之一。 為提高農(nóng)作物的單產(chǎn)量，得到抗倒伏、抗銹病等優(yōu)良性狀，科學(xué)家往往采取多種育種方法來培育為提高農(nóng)作物的單產(chǎn)量，得到抗倒伏、抗銹病等優(yōu)良性狀，科學(xué)家往往采取多種育種方法來培育符合農(nóng)業(yè)要求的新品種。根據(jù)下面提供的材料，設(shè)計(jì)育種方案，以便最快得到所需品種。非生物材符合農(nóng)業(yè)要求的新品種。根據(jù)下面提供的材料，設(shè)計(jì)育種方案，以便最快得到所需品種。非生物材料：可自選。生物材料有：料：可自選。生物材料有： A A、水稻的高稈（顯性）抗銹?。@性）純種、水稻的高稈（顯性）抗

23、銹病（顯性）純種 B B、水稻的矮稈（穩(wěn)性）不抗銹病（隱性）純種、水稻的矮稈（穩(wěn)性）不抗銹?。[性）純種 C C、水稻的高稈（顯性）不抗銹?。[性）純種、水稻的高稈（顯性）不抗銹病（隱性）純種 要得到能直接應(yīng)用于生產(chǎn)的具有抗倒伏、抗銹病等優(yōu)良性狀的品種，該品種應(yīng)是。要得到能直接應(yīng)用于生產(chǎn)的具有抗倒伏、抗銹病等優(yōu)良性狀的品種，該品種應(yīng)是。 所選擇的生物材料。（填寫代表生物材料的字母）所選擇的生物材料。（填寫代表生物材料的字母） 育種過程中最快得到所需品種的方法是。育種過程中最快得到所需品種的方法是。 用花藥離體培養(yǎng)法，預(yù)期產(chǎn)生所需性狀類型的概率。如果從播種到獲得種子需要一年時(shí)間，用花藥離體培養(yǎng)法

24、，預(yù)期產(chǎn)生所需性狀類型的概率。如果從播種到獲得種子需要一年時(shí)間，則獲得該品種植株至少需要年。則獲得該品種植株至少需要年。隨著科技的發(fā)展，許多新的育種方法已經(jīng)出現(xiàn)并投入應(yīng)用。隨著科技的發(fā)展，許多新的育種方法已經(jīng)出現(xiàn)并投入應(yīng)用。 用普通小麥和黑麥培育的八倍體小黑麥的原理是。用普通小麥和黑麥培育的八倍體小黑麥的原理是。 航天育種是目前的一個(gè)熱話題，如航天育種是目前的一個(gè)熱話題，如“神七神七”就搭載了萌發(fā)著的植物種子。那么利用這種方法是否就搭載了萌發(fā)著的植物種子。那么利用這種方法是否一定能獲得人們所期望的理想性狀？為什么？一定能獲得人們所期望的理想性狀？為什么？螟蟲是危害水稻的主要害蟲之一。科學(xué)家為了

25、減少農(nóng)藥的使用，希望培育出具有抗螟蟲的水稻新螟蟲是危害水稻的主要害蟲之一?？茖W(xué)家為了減少農(nóng)藥的使用，希望培育出具有抗螟蟲的水稻新品系，最適合的育種方法是，其原理品系，最適合的育種方法是，其原理4 4、說教學(xué)設(shè)計(jì)、說教學(xué)設(shè)計(jì)5 5、說習(xí)題配置、說習(xí)題配置1 1、下列有關(guān)科學(xué)研究的敘述中，錯誤的是（、下列有關(guān)科學(xué)研究的敘述中，錯誤的是（ ）實(shí)驗(yàn)生物實(shí)驗(yàn)生物實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)果與推測實(shí)驗(yàn)結(jié)果與推測A A R R型和型和S S型肺炎雙型肺炎雙球菌球菌 將將R R型活菌與型活菌與S S型菌的型菌的DNADNA（經(jīng)（經(jīng)DNADNA酶處理）混合培養(yǎng)并觀察酶處理）混合培養(yǎng)并觀察 只生長只生長R R型菌；可

26、推測型菌；可推測DNADNA被水解，失去遺傳效被水解，失去遺傳效應(yīng)應(yīng)B B噬菌體、噬菌體、大腸桿菌大腸桿菌 用用3535S S標(biāo)記的噬菌體感染普通的標(biāo)記的噬菌體感染普通的大腸桿菌，短時(shí)間保溫，離心獲大腸桿菌，短時(shí)間保溫，離心獲得上清液并檢測得上清液并檢測 上清液放射性很高；可上清液放射性很高；可推測推測DNADNA是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì) C C煙草花葉煙草花葉病毒、煙病毒、煙草草 用從煙草花葉病毒分離出的用從煙草花葉病毒分離出的RNARNA侵染煙草并觀察侵染煙草并觀察 煙草出現(xiàn)病斑；可推測煙草出現(xiàn)病斑；可推測煙草花葉病毒的煙草花葉病毒的RNARNA是遺是遺傳物質(zhì)傳物質(zhì) D D大腸桿菌大腸桿菌 將

27、將1515N N標(biāo)記標(biāo)記DNADNA的大腸桿菌培養(yǎng)在的大腸桿菌培養(yǎng)在1414N N培養(yǎng)基中，經(jīng)三次分裂后檢培養(yǎng)基中，經(jīng)三次分裂后檢測測 含含15N15N的的DNADNA占占DNADNA總數(shù)總數(shù)1/41/4；可推測；可推測DNADNA進(jìn)行半進(jìn)行半保留復(fù)制保留復(fù)制 5 5、說習(xí)題配置、說習(xí)題配置2 2、下表為不同抗菌藥物的作用機(jī)理，下圖為中心法則圖解。下列、下表為不同抗菌藥物的作用機(jī)理，下圖為中心法則圖解。下列有關(guān)敘述中，正確的是（有關(guān)敘述中，正確的是（ ）抗菌藥物抗菌藥物抗菌機(jī)理抗菌機(jī)理青霉素青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成環(huán)丙沙星環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌抑制細(xì)菌DNADNA旋轉(zhuǎn)酶活性（旋

28、轉(zhuǎn)酶活性（DNADNA旋轉(zhuǎn)酶可旋轉(zhuǎn)酶可促進(jìn)促進(jìn)DNADNA螺旋化）螺旋化）紅霉素紅霉素能特異性地與核糖體結(jié)合能特異性地與核糖體結(jié)合利福平利福平抑制抑制RNARNA聚合酶的活性聚合酶的活性A.A.環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的和和B.B.青霉素和利福平能抑制青霉素和利福平能抑制DNADNA的復(fù)制的復(fù)制C.C.結(jié)核桿菌的結(jié)核桿菌的和和都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中D D、青霉素和利福平都能治、青霉素和利福平都能治H1N1H1N1病毒感染而導(dǎo)致的疾病病毒感染而導(dǎo)致的疾病 3 3、某種植物的果實(shí)甜味、某種植物的果實(shí)甜味(A)(A)對酸味對酸味(a)(a)為顯性，子葉寬為

29、顯性，子葉寬大大(B)(B)對狹窄對狹窄(b)(b)為顯性，經(jīng)研究證實(shí)為顯性，經(jīng)研究證實(shí)A A、a a和和 B B、b b兩對兩對等位基因獨(dú)立遺傳，結(jié)合右邊的植物雜交實(shí)驗(yàn)簡圖，判等位基因獨(dú)立遺傳，結(jié)合右邊的植物雜交實(shí)驗(yàn)簡圖，判斷下列說法中正確的是（斷下列說法中正確的是（ ） A A、果皮、果皮1 1的基因組成是的基因組成是aabbaabb，種皮，種皮1 1的基因組成是的基因組成是AaBb AaBb B B、胚、胚1 1的子葉將有寬大和狹窄兩種類型的子葉將有寬大和狹窄兩種類型 C C、胚、胚2 2發(fā)育成的植株的基因型有發(fā)育成的植株的基因型有9 9種，但這些植株所結(jié)種，但這些植株所結(jié)果實(shí)的味道有果

30、實(shí)的味道有2 2種種 D D、果實(shí)、果實(shí)2 2的味道有的味道有2 2種，且甜味對酸味的比例為種，且甜味對酸味的比例為3 3：1 1( ()AABB)AABBaabb(aabb() )果實(shí)果實(shí)1 1（種子）（種子）F F1 1植株植株果實(shí)果實(shí)2 2（種子）（種子）果皮果皮1 1種皮種皮1 1胚乳胚乳1 1胚胚1 1果皮果皮2 2種皮種皮2 2胚乳胚乳2 2胚胚2 25 5、說習(xí)題配置、說習(xí)題配置4 4、假設(shè)某雌性動物的體細(xì)胞內(nèi)有、假設(shè)某雌性動物的體細(xì)胞內(nèi)有4 4條染色體，基因型為條染色體，基因型為MMNnMMNn。下圖為該生物個(gè)體的。下圖為該生物個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是（細(xì)胞分

31、裂示意圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ C C ）A A、圖中含有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞是乙、丙、丁、圖中含有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞是乙、丙、丁B B、孟德爾遺傳定律發(fā)生在圖乙所示的細(xì)胞中、孟德爾遺傳定律發(fā)生在圖乙所示的細(xì)胞中C C、圖丁所示的細(xì)胞名稱是次級卵母細(xì)胞或極體、圖丁所示的細(xì)胞名稱是次級卵母細(xì)胞或極體D D、圖丁表明該細(xì)胞在此之前發(fā)生了基因突變、圖丁表明該細(xì)胞在此之前發(fā)生了基因突變5 5、將某種植物、將某種植物、兩個(gè)雜交，得到兩個(gè)雜交，得到，將，將再做進(jìn)一步處理，再做進(jìn)一步處理，如下圖所示，下列分析錯誤的是（）如下圖所示，下列分析錯誤的是（）經(jīng)多次射線處理種子經(jīng)多次射線處理種子經(jīng)多次選育經(jīng)多次選育

32、植株植株幼苗幼苗自然生長自然生長植株植株植株植株植株植株植株植株植株植株秋水仙素秋水仙素秋水仙素秋水仙素幼苗幼苗花粉花粉 A A、由、由到到的育種過程依據(jù)的主要原理是基因突變的育種過程依據(jù)的主要原理是基因突變 B B、由、由過程形成的過程形成的植株能培育出新物種植株能培育出新物種 C C、若、若的基因型為的基因型為AaBbddAaBbdd，則，則植株中能遺傳的個(gè)體占總數(shù)的植株中能遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4 1/4 D D、由、由到到過程可能發(fā)生突變和重組，可為生物進(jìn)化提供原材料過程可能發(fā)生突變和重組，可為生物進(jìn)化提供原材料5 5、說習(xí)題配置、說習(xí)題配置6 6、產(chǎn)前診斷是優(yōu)生的主要措施之一，檢查羊

33、水和羊水中的胎兒脫落細(xì)胞，能反映胎、產(chǎn)前診斷是優(yōu)生的主要措施之一，檢查羊水和羊水中的胎兒脫落細(xì)胞，能反映胎兒的病理情況。羊水檢查過程包括細(xì)胞培養(yǎng)、生化分析、基因分析、染色體分析等。甲兒的病理情況。羊水檢查過程包括細(xì)胞培養(yǎng)、生化分析、基因分析、染色體分析等。甲圖是羊水檢查的主要過程，請據(jù)圖回答：圖是羊水檢查的主要過程，請據(jù)圖回答：（乙）5 5、說習(xí)題配置、說習(xí)題配置 （1 1）在羊水細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，通常在合成培養(yǎng)基中加入適量）在羊水細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，通常在合成培養(yǎng)基中加入適量 以補(bǔ)充合成培養(yǎng)基以補(bǔ)充合成培養(yǎng)基中缺乏的物質(zhì)，同時(shí)還應(yīng)控制培養(yǎng)基的中缺乏的物質(zhì)，同時(shí)還應(yīng)控制培養(yǎng)基的 、 及及PHPH和溶解氧等外

34、界和溶解氧等外界環(huán)境條件。環(huán)境條件。 （2 2）在進(jìn)行染色體分析時(shí)，通常選用處于）在進(jìn)行染色體分析時(shí)，通常選用處于 ( (時(shí)期時(shí)期) )的細(xì)胞，主要觀察染色體的細(xì)胞，主要觀察染色體的的 。 （3 3）乙圖是患甲?。@性基因?yàn)椋┮覉D是患甲?。@性基因?yàn)锳 A，隱性基因?yàn)椋┖鸵也。@性基因?yàn)椋[性基因?yàn)椋┖鸵也。@性基因?yàn)锽 B，隱性基因，隱性基因?yàn)椋﹥煞N遺傳病的系譜圖。據(jù)圖回答：甲病為為）兩種遺傳病的系譜圖。據(jù)圖回答：甲病為 遺傳病。遺傳病。 假設(shè)假設(shè)II3II3不是乙病基不是乙病基因的攜帶者，則乙病為因的攜帶者，則乙病為 遺傳病。若遺傳病。若III9III9與與III12III12結(jié)婚，生育的

35、子女患病的概率結(jié)婚，生育的子女患病的概率為為 。 （4 4）目前已發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有數(shù)千種，預(yù)防遺傳病發(fā)生的最簡單有效的方法）目前已發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有數(shù)千種，預(yù)防遺傳病發(fā)生的最簡單有效的方法是是 。5 5、說習(xí)題配置、說習(xí)題配置 7 7、水稻動態(tài)株型與正常株型是一對相對性狀。動態(tài)株型主要特征是生長前期長出的葉片與莖桿夾、水稻動態(tài)株型與正常株型是一對相對性狀。動態(tài)株型主要特征是生長前期長出的葉片與莖桿夾角較大，葉片伸展較平展，生長后期長出的葉片直立（與莖桿夾角較?。怪晷途o湊，呈寶塔角較大，葉片伸展較平展，生長后期長出的葉片直立（與莖桿夾角較?。怪晷途o湊，呈寶塔型，而正常株型前后期長出的葉

36、片都較直立。動態(tài)株型產(chǎn)量比正常株型高型，而正常株型前后期長出的葉片都較直立。動態(tài)株型產(chǎn)量比正常株型高2020。為研究這對相對。為研究這對相對性狀的遺傳規(guī)律，科學(xué)家作了以下實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表所示。性狀的遺傳規(guī)律，科學(xué)家作了以下實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表所示。2)2)表中屬于正交與反交的雜交組合是表中屬于正交與反交的雜交組合是_兩組，因水稻是兩性花，為避免自花傳粉，需兩組，因水稻是兩性花，為避免自花傳粉，需_。正交與反交的結(jié)果說明動態(tài)株型與正常株型這一對相對性狀是受。正交與反交的結(jié)果說明動態(tài)株型與正常株型這一對相對性狀是受_基因控制的?；蚩刂频?。理由是理由是_。 3 3）由）由C C組和組和D D組雜交結(jié)果可以

37、說明動態(tài)株型為顯性。還可通過分析組雜交結(jié)果可以說明動態(tài)株型為顯性。還可通過分析_組的子代比例判斷顯性與隱性。組的子代比例判斷顯性與隱性。 4) E4) E組的子代具有兩種表現(xiàn)型，此遺傳現(xiàn)象稱之為組的子代具有兩種表現(xiàn)型，此遺傳現(xiàn)象稱之為_。 5) F5) F組的雜交方式稱為組的雜交方式稱為_。因?yàn)橐环綖殡[性，產(chǎn)生的配子只有隱性基因，不改變子代的表現(xiàn)型，子。因?yàn)橐环綖殡[性，產(chǎn)生的配子只有隱性基因，不改變子代的表現(xiàn)型，子代表現(xiàn)型的類型及比例即為代表現(xiàn)型的類型及比例即為_的類型及比例。此特點(diǎn)可用于間接驗(yàn)證的類型及比例。此特點(diǎn)可用于間接驗(yàn)證_定律。定律。 6)6)在不改變某種優(yōu)質(zhì)牧草的主要遺傳特征的前提

38、下，使該牧草也具有以上動態(tài)株型，較好的育種方法是在不改變某種優(yōu)質(zhì)牧草的主要遺傳特征的前提下，使該牧草也具有以上動態(tài)株型，較好的育種方法是_。根據(jù)以上信息回答下列問題根據(jù)以上信息回答下列問題 1)1)動態(tài)株型產(chǎn)量高于正常株型，原因是：動態(tài)株動態(tài)株型產(chǎn)量高于正常株型，原因是：動態(tài)株型在生育前期，葉較平展，有利于型在生育前期，葉較平展，有利于_：生育后期，葉直立，在開花期：生育后期，葉直立，在開花期時(shí)株型緊湊，呈寶塔型，上部葉片既能接受時(shí)株型緊湊，呈寶塔型，上部葉片既能接受較多的光照，也能減少較多的光照，也能減少_，使，使下部（平展）葉片也能接受較多的光能。生下部（平展）葉片也能接受較多的光能。生育

39、前期和后期均能提高育前期和后期均能提高_(dá)率，率，有利于高產(chǎn)。有利于高產(chǎn)。 8 8、20082008年諾貝爾化學(xué)獎授予了三位在研究綠色熒光蛋白（年諾貝爾化學(xué)獎授予了三位在研究綠色熒光蛋白（GFPGFP）方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。綠色熒光蛋白能）方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFPGFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動情況，幫助推發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能。下圖為我國首例綠色熒光蛋白（斷蛋白質(zhì)的功能。下圖為我國首例綠色熒光蛋白（GFPGFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培

40、育過程示意圖，據(jù)圖回答：）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，據(jù)圖回答： （1 1）圖中通過過程）圖中通過過程、形成重組質(zhì)粒，需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒。限制性內(nèi)切酶形成重組質(zhì)粒，需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒。限制性內(nèi)切酶的識別的識別序列和切點(diǎn)是序列和切點(diǎn)是GGATCCGGATCC，限制性內(nèi)切酶，限制性內(nèi)切酶的識別序列和切點(diǎn)是的識別序列和切點(diǎn)是GATCGATC。在質(zhì)粒上有酶。在質(zhì)粒上有酶的一個(gè)切點(diǎn)，的一個(gè)切點(diǎn)，在目的基因的兩側(cè)各有在目的基因的兩側(cè)各有1 1個(gè)酶個(gè)酶的切點(diǎn)。的切點(diǎn)。 請畫出質(zhì)粒被限制請畫出質(zhì)粒被限制酶酶切割后所形成的黏性末端。切割后所形成的黏性末端。 。 在在DN

41、ADNA連接酶的連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來 ， 理由是：理由是： 。 （2 2）過程）過程將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí)，采用最多也最有效的方法是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí)，采用最多也最有效的方法是_。 （3 3）如果將切取的）如果將切取的GFPGFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上，基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上，GFPGFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因，其作用是標(biāo)記基因，其作用是 。獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬，可以解決的醫(yī)學(xué)難題是，

42、可以避免。獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬，可以解決的醫(yī)學(xué)難題是，可以避免 。 （4 4）目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白，黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色）目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白，黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是：熒光蛋白過程的正確順序是： （用數(shù)字表示）。（用數(shù)字表示）。 推測藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸推測藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列藍(lán)色熒光蛋白藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾（合成）基因的修飾（合成）表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白。表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白。5 5、說習(xí)題配置、說習(xí)題配置9 9、據(jù)報(bào)道：北京應(yīng)用衛(wèi)星總公司分別將、據(jù)報(bào)道：北京應(yīng)用衛(wèi)星總公司分別將7070粒和粒和7979粒本地荷花種粒本地荷花種子送往我國返回式科學(xué)衛(wèi)星進(jìn)行高科技太空育種。大約半年后在達(dá)子送往我國返回式科學(xué)衛(wèi)星進(jìn)行高科技太空育種。大約半年后在達(dá)空育種室，我國首批太空育種的太空荷花開出鮮艷的花朵，從此結(jié)空育種室，我國首批太空育種的太空荷花開出鮮艷的花朵，從此結(jié)束了冬季無荷花的歷史。束了冬季無荷花的歷史。 這種育種方式的基本原理為。這種育種方式的基本原理為。 出現(xiàn)了冬季開花的個(gè)體，是偶然還是必然，