階段訓(xùn)練(一).

1、宇軒圖書(shū)階段訓(xùn)練階段訓(xùn)練(一一)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)【解析】本題考查長(zhǎng)度的測(cè)量測(cè)量結(jié)果的最后一位是估計(jì)值，估計(jì)值可以不同，但前面準(zhǔn)確值是相同的，所以 12.75 cm 是錯(cuò)誤的，排除掉取三次正確測(cè)量值的平均值作為物體的長(zhǎng)度以減小實(shí)驗(yàn)誤差所以物體長(zhǎng)度為：l12.34 cm12.35 cm12.36 cm312.35 cm.故選 C.答案：C宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)【解析】本題考查速度公式及其應(yīng)用；參照物及其選擇(1)由vst得：通過(guò)的路程sv

2、t180km/h20160h60 km；(2)司機(jī)相對(duì)于“超級(jí)巴士”之間的位置不變，所以，以超級(jí)巴士為參照物，司機(jī)是靜止的宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)(1)用玻璃板代替平面鏡的目的是便于觀察到所成的像的位置與物體的位置之間的關(guān)系和比較像與物的大小關(guān)系(2)小明同學(xué)在尋找蠟燭位置時(shí)，無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭 B，都不能與蠟燭 A 的像重合，其可能的原因是玻璃板與桌面不垂直(3)同組的小紅同學(xué)用棋子代替蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但怎么也看不清楚棋子的像請(qǐng)你提出一個(gè)解決這個(gè)問(wèn)題的辦法答案：用光源把棋子照亮宇軒圖書(shū)【解析】 本題考查探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn) (1)在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)，用玻璃板代替平面鏡的目的是玻璃板不但能夠反射光成像，還能使人透過(guò)玻璃板看到后面的蠟燭，便于觀察到所成的像的位置與物體的位置之間的關(guān)系和比較像與物的大小關(guān)系；(2)當(dāng)玻璃板與桌面不垂直時(shí)，根據(jù)像與物對(duì)稱(chēng)的原理可知，A 的像比桌面偏高或偏低，所以無(wú)論怎么移動(dòng) B 蠟燭都不可能與 A 的像完全重合；宇軒圖書(shū)宇軒圖書(shū)17(18 分)(2015咸寧)在利用光具座進(jìn)行凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究中：(1)如圖甲所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后，在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑，由此可知，凸透鏡對(duì)光線具有會(huì)聚作用，該凸