蘇教版四年級數(shù)學下冊第一章第二課時圖形的旋轉

1、蘇教版小學數(shù)學四年級下冊學習目標學習目標1. 認識圖形的旋轉，認識按順時針或逆時針認識圖形的旋轉，認識按順時針或逆時針方向旋轉方向旋轉90度的含義，能在方格紙上把簡度的含義，能在方格紙上把簡單圖形旋轉單圖形旋轉90度。度。 2. 通過學習活動，進一步增強空間觀念，發(fā)通過學習活動，進一步增強空間觀念，發(fā)展形象思維。展形象思維。3. 在認識旋轉的過程中，產(chǎn)生對圖形與變化在認識旋轉的過程中，產(chǎn)生對圖形與變化的興趣，并進一步感受旋轉在生活里的應的興趣，并進一步感受旋轉在生活里的應用。用。轉桿單開和關閉都是怎樣的運動？有什么相同點和不同點？打開關閉與時針旋轉方向相同的是與時針旋轉方向相同的是順時針順時針

2、，與時針旋轉方向相反的是與時針旋轉方向相反的是逆時針逆時針。轉桿關閉的方向轉桿關閉的方向與時鐘轉動方向與時鐘轉動方向一致嗎一致嗎？轉桿打開的方向轉桿打開的方向與時鐘轉動方向與時鐘轉動方向一致嗎？一致嗎？打開關閉打開繞點O順時針旋轉90度。關閉繞點O順時針旋轉90度。A你會把右邊的三角板繞A點旋轉90。嗎？A把三角板繞A點順時針旋轉90。A把三角板繞A點順時針旋轉90。A把三角板繞A點順時針旋轉90。A把三角板繞A點順時針旋轉90。A把三角板繞A點順時針旋轉90。A把三角板繞A點順時針旋轉90。A把三角板繞A點順時針旋轉90。A把三角板繞A點順時針旋轉90。A把三角板繞A點順時針旋轉90。A把三

3、角板繞A點順時針旋轉90。A把三角板繞A點逆時針旋轉90。A把三角板繞A點逆時針旋轉90。A把三角板繞A點逆時針旋轉90。A把三角板繞A點逆時針旋轉90。A把三角板繞A點逆時針旋轉90。A把三角板繞A點逆時針旋轉90。A把三角板繞A點逆時針旋轉90。A把三角板繞A點逆時針旋轉90。A把三角板繞A點逆時針旋轉90。A把三角板繞A點逆時針旋轉90。從6：00到9：00，時針旋轉了（ ） 。 。9040123（ ）千克的物品可以使指針按順時針方向旋轉90。 。140123ABCD指針按順時針方向旋轉90。 ，從A旋轉（ ）；指針按逆時針方向旋轉90。 ，從B旋轉（ ）。ABCDABCDABCDDCA

4、如何畫三角板順時針旋轉如何畫三角板順時針旋轉90900 0后的圖形？后的圖形？AB把長方形繞A點順時針旋轉90。把小旗圖繞B點逆時針旋轉90。AB把長方形繞A點順時針旋轉90。把小旗圖繞B點逆時針旋轉90。AB把長方形繞A點順時針旋轉90。把小旗圖繞B點逆時針旋轉90。AB把長方形繞A點順時針旋轉90。把小旗圖繞B點逆時針旋轉90。AB把長方形繞A點順時針旋轉90。把小旗圖繞B點逆時針旋轉90。AB把長方形繞A點順時針旋轉90。把小旗圖繞B點逆時針旋轉90。AB把長方形繞A點順時針旋轉90。把小旗圖繞B點逆時針旋轉90。AB把長方形繞A點順時針旋轉90。把小旗圖繞B點逆時針旋轉90。AB把長方

5、形繞A點順時針旋轉90。把小旗圖繞B點逆時針旋轉90。AB把長方形繞A點順時針旋轉90。把小旗圖繞B點逆時針旋轉90。AB把長方形繞A點順時針旋轉90。把小旗圖繞B點逆時針旋轉90。AB把長方形繞A點順時針旋轉90。把小旗圖繞B點逆時針旋轉90。AB把長方形繞A點順時針旋轉90。把小旗圖繞B點逆時針旋轉90。AB把長方形繞A點順時針旋轉90。把小旗圖繞B點逆時針旋轉90。AB把長方形繞A點順時針旋轉90。把小旗圖繞B點逆時針旋轉90。AB把長方形繞A點順時針旋轉90。把小旗圖繞B點逆時針旋轉90。AB把長方形繞A點順時針旋轉90。把小旗圖繞B點逆時針旋轉90。AB把長方形繞A點順時針旋轉90。

6、把小旗圖繞B點逆時針旋轉90。AB把長方形繞A點順時針旋轉90。把小旗圖繞B點逆時針旋轉90。AB把長方形繞A點順時針旋轉90。把小旗圖繞B點逆時針旋轉90。AB把長方形繞A點順時針旋轉90。把小旗圖繞B點逆時針旋轉90。觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方

7、形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，

8、它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你

9、能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，

10、使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方

11、形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？觀察下面三組圖形，它們有什么共同的特點？你能旋轉每組中的一個圖形，使