部編版六下語(yǔ)文期末練習(xí)之語(yǔ)文園地五(含答案)[新].doc

1、部編版六下語(yǔ)文期末練習(xí)之語(yǔ)文園地五(含答案)語(yǔ)文園地五 一、交流平臺(tái) 下面是六(1)班的幾位同學(xué)在六年的小學(xué)生活中養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后面打“”。 1.蘭蘭：我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外書，哪天不讀就不習(xí)慣。而 且讀的大多是名著，閱讀品位也在提高。 () 2.軍軍：在讀書時(shí)，我遇到不認(rèn)識(shí)的字，我比較喜歡問爸爸媽媽。 他們不在我身邊，我就等著下次再問。 () 3.琳琳：我習(xí)慣邊讀書邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來(lái)，好 像在和作者聊天，同時(shí)加深了對(duì)作品的理解，感覺好極了。 () 4.琴琴：在讀書時(shí)，我比較關(guān)注精彩的故事情節(jié)，其他與情節(jié)無(wú) 關(guān)的往往飛速地掠過(guò)。() 二、詞句段運(yùn)用 1.

2、借助文言文里學(xué)過(guò)的生字，推想下面詞語(yǔ)的意思。 (1)走馬觀花() A.行 B離去 C古代指奔跑 “走馬觀花”的意思是_ _ (2)自愧弗如 “弗若之矣”中的“弗”的意思是_。 “自愧弗如”的意思是_。 (3)聲淚俱下 “雖與之俱學(xué)”中的“俱”的意思是_。 “聲淚俱下”的意思是_。 2.體會(huì)引用的作用。 (1)讀句子，體會(huì)。 正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。 引用名言的好處是_ _ (2)嘗試運(yùn)用。 媽媽對(duì)我說(shuō)：“_， 只要你堅(jiān)持讀書，作文水平一定會(huì)提高的。” 三、書寫提示 欣賞作品，判斷對(duì)錯(cuò)。 1.這是元代著名書法家趙孟 的作品三門記。 () 2.這是一幅行書作品。 () 3.這幅字秀麗柔美，穩(wěn)健大方。 () 4.這幅書法作品中的點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意。() 四、日積月累 把句子補(bǔ)充完整。 1.窮則_，變則_，通則_。 周易 2.茍日新，_，又日新。 禮記 3.青，取之于藍(lán)_。 荀子 4.茍利于民，不必法古；_，_。 淮南子 語(yǔ)文園地 一、1.3. 二、1.(1)C騎在奔跑的馬上看花，比喻粗略地觀察事物 (2)不自感不如別人而內(nèi)心慚愧 (3)都邊訴說(shuō)，邊哭泣，形容極其悲慟 2(1)使文章更有文采，更有說(shuō)服力。 (2)示例：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神 三、1.2.3