2022深入講解日語新課標(biāo)新版《義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》動態(tài)PPT內(nèi)容課件

1、建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。學(xué)習(xí)解讀教育部印發(fā)義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）主講人：XXX 時(shí)間：20XX.XX（20222022年版）義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)

2、能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。 義 務(wù) 教 育 日 語 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 22前 言建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。33 義 務(wù) 教 育 日 語 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 目錄指導(dǎo)思想一修訂原則二主要變化三課標(biāo)內(nèi)容四建設(shè)

3、一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。44 義 務(wù) 教 育 日 語 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 指導(dǎo)思想第一部分建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜

4、樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）指導(dǎo)思想建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。66 義 務(wù) 教 育 日 語 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 修訂原則第二部分建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、

5、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）修訂原則建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）修訂原則堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向既注重繼承我國課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，也充分

6、借鑒國際先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步深化課程改革。強(qiáng)化課程綜合性和實(shí)踐性，推動育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性 化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程適宜性。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時(shí)代性。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。99 義 務(wù) 教 育 日 語 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2

7、0 2 22 0 2 2 年 版 ） 主要變化第三部分建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）主要變化建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年

8、榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）主要變化建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）主要變化三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。各課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣

9、度，為教材編寫、教學(xué)實(shí)施和考試評價(jià)等提供依據(jù)。四是增強(qiáng)了指導(dǎo)性。各課程標(biāo)準(zhǔn)針對“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化了評價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“教一學(xué)一評”一致性，增加了教學(xué)、評價(jià)案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。五是加強(qiáng)了學(xué)段銜接。注重幼小銜接，基于對學(xué)生在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評估，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會性等方面的發(fā)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性。了解高中階段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，為學(xué)生

10、進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）主要變化在向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)之際，實(shí)施新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，對推動義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國具有重要意義。希望廣大教育工作者勤勉認(rèn)真、行而不輟，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，把育人藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，培育一代又一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)

11、代新人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)！建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。1414 義 務(wù) 教 育 日 語 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 課標(biāo)內(nèi)容第四部分建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青

12、團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）前言建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。 義 務(wù) 教 育 日 語 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 1616課標(biāo)目錄課程性質(zhì)一課程理念二課程目標(biāo)三課程內(nèi)容四學(xué)業(yè)質(zhì)量五課程實(shí)施六

13、建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。 義 務(wù) 教 育 日 語 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 1717課程性質(zhì)一建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年

14、榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）課 程 性 質(zhì)日語屬于黏著語，是日本的官方語言，也是世界上使用人口較多的語種之一。中國與日本同處東亞，擁有兩千多年的交往歷史，兩國的語言和文化有密切的聯(lián)系。學(xué)習(xí)和使用日語對于促進(jìn)中日兩國交流，推動文明互鑒，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體具有重要作用。義務(wù)教育日語課程體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一，具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性與綜合性的特征。學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用日語的過程中進(jìn)一步學(xué)會學(xué)習(xí)，提升思辨能力，了解日本及其他國家的文化，傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成跨文化意識，堅(jiān)定文化自信，努力成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

15、建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。 義 務(wù) 教 育 日 語 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 1919課程理念二建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年

16、榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）課 程 理 念建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）4促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式突出實(shí)踐育人，堅(jiān)持“用中學(xué)”“做中學(xué)”，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。通過主題為引領(lǐng)、情境為依托、語篇為載體、任務(wù)為驅(qū)動的“日語實(shí)踐活動”組織課

17、程內(nèi)容與教學(xué)過程，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷理解與梳理、表達(dá)與交流、探究與建構(gòu)的學(xué)習(xí)過程，有效開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，積累日語實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。5堅(jiān)持發(fā)展性評價(jià)以促進(jìn)學(xué)生與教師發(fā)展為評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持評價(jià)即學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師積極開展教學(xué)反思、學(xué)生開展學(xué)習(xí)自我監(jiān)控，促進(jìn)教師與學(xué)生自主成長。把評價(jià)作為教與學(xué)的重要組成部分，統(tǒng)籌教學(xué)目標(biāo)、過程、評價(jià)一體化設(shè)計(jì)。堅(jiān)持評價(jià)主體與評價(jià)方式多元化，善于運(yùn)用觀察、測量等手段，注重定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合、過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，綜合發(fā)揮教師、學(xué)生、家長等評價(jià)主體的作用。課 程 理 念建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年

18、榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。 義 務(wù) 教 育 日 語 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 2222課程目標(biāo)三建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（

19、20222022年版）日語課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。（一）核心素養(yǎng)內(nèi)涵核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。日語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面。語言能力是基礎(chǔ)，文化意識主要體現(xiàn)價(jià)值觀，思維品質(zhì)反映對事物本質(zhì)的把握，學(xué)習(xí)能力提供發(fā)展保障，彼此相互聯(lián)系、相互融通。學(xué)生通過日語課程的學(xué)習(xí)，逐步獲得日語的理解與表達(dá)能力，提升思辨能力，培養(yǎng)尊重與包容人類文化多樣性的意識，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，成為具有家國情懷、國際視野以及能夠開展跨文化溝通與交流的人。課 程 目 標(biāo)

20、建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）1語言能力語言能力指學(xué)生在具體情境中綜合運(yùn)用語言的能力。通過理解與表達(dá)意義、觀點(diǎn)及情感態(tài)度，不斷積累、內(nèi)化、整合知識。語言能力可以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用日語開展跨文化溝通與交流。語言能力主要包括積累與理解、內(nèi)化與運(yùn)用、整合與創(chuàng)建三個(gè)維度。2文化意識文化意識指對不同文化的感知和認(rèn)識。通過對比

21、中外文化的異同，加深對中華文化的理解和認(rèn)同，堅(jiān)定文化自信。文化意識可以培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷以及尊重與包容不同文化的態(tài)度。文化意識主要包括感知與比較、尊重與包容、認(rèn)同與傳播三個(gè)維度。課 程 目 標(biāo)建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）3 思維品質(zhì)思維品質(zhì)指學(xué)生的思維在條理性、概括性、獨(dú)創(chuàng)性等方面表現(xiàn)出的特質(zhì)。通過梳理、歸

22、納、推斷等方式，培養(yǎng)思辨與創(chuàng)新的意識。思維品質(zhì)的發(fā)展可以提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。思維品質(zhì)主要包括分析與判斷、概括與論證、批判與創(chuàng)新三個(gè)維度。4 學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力指獲取知識與學(xué)習(xí)資源、管理與調(diào)控自身學(xué)習(xí)的能力。通過保持學(xué)習(xí)興趣，積極運(yùn)用和主動調(diào)適學(xué)習(xí)策略、拓展學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的意識，學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于形成可持續(xù)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)。學(xué)習(xí)能力主要包括選擇與獲取、管理與調(diào)控、獨(dú)立與合作三個(gè)維度。課 程 目 標(biāo)建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象

23、清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）核心素養(yǎng)的維度是對核心素養(yǎng)內(nèi)涵的具體化，是設(shè)計(jì)日語課程內(nèi)容、編寫日語教材、組織日語課堂教學(xué)、設(shè)計(jì)評價(jià)與命題的基本出發(fā)點(diǎn)。核心素養(yǎng)維度的提出有助于改變單一的、以知識為中心的碎片化教學(xué)模式，有助于學(xué)生獲得理解知識、研究和解決問題的思路及路徑，有助于促進(jìn)核心素養(yǎng)的有效形成。核心素養(yǎng)的維度如表1所示。課 程 目 標(biāo)建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力

24、LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）（二）目標(biāo)要求在語言能力方面，能理解日語語篇的具體信息，大體把握其意義、觀點(diǎn)及情感態(tài)度；能用日語陳述事實(shí)、表達(dá)觀點(diǎn)和情感態(tài)度；能在相關(guān)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷建構(gòu)語言知識框架，促進(jìn)日語溝通與交流能力的提升。在文化意識方面，能從所接觸的語篇或現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)中日兩國及其他國家的文化元素，了解其特點(diǎn)，拓寬文化視野；在比較過程中加深對中華文化的理解與認(rèn)同，嘗試用相對簡單的日語、以對方易于理解的方式講好中國故事

25、。在思維品質(zhì)方面，能通過梳理、歸納和推斷等方式獲取語篇的信息，把握其邏輯關(guān)系，理解其中所承載的文化內(nèi)涵；在發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的過程中，能有條理地表達(dá)所見所聞、闡述自己的觀點(diǎn)，嘗試解決問題。在學(xué)習(xí)能力方面，能努力保持日語學(xué)習(xí)興趣，選擇并逐漸形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能主動搜集并開發(fā)學(xué)習(xí)資源，有效開展自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，總結(jié)、反思自己的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)過程，為培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。課 程 目 標(biāo)建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終

26、敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）在學(xué)習(xí)能力方面，能努力保持日語學(xué)習(xí)興趣，選擇并逐漸形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能主動搜集并開發(fā)學(xué)習(xí)資源，有效開展自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，總結(jié)、反思自己的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)過程，為培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。課 程 目 標(biāo)建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先

27、進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。 義 務(wù) 教 育 日 語 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 2929課程內(nèi)容四建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）日語課程內(nèi)容由主題、語篇、文化理解、語言知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略六個(gè)課程要素組成，各要素相互交織、有機(jī)融合。主題是日語課程內(nèi)容的核心，在課

28、程內(nèi)容六要素中處于引領(lǐng)地位，具有跨學(xué)科的特征，統(tǒng)領(lǐng)教材編寫、教學(xué)設(shè)計(jì)中的語篇選取、情境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)設(shè)計(jì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)主題明確的語篇過程中，通過理解、梳理、內(nèi)化、表達(dá)、交流等一系列基于日語的體驗(yàn)與實(shí)踐，在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語篇是日語課程內(nèi)容的載體，承載了語言知識、文化信息、情感態(tài)度及思維方式等。學(xué)生在語篇的學(xué)習(xí)過程中，積累語言及文化知識，培養(yǎng)語言技能和學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)文化理解，提升思維能力。文化理解是培養(yǎng)“文化意識”的重要基礎(chǔ)。學(xué)生在語篇的學(xué)習(xí)過程中，了解日本及其他國家的文化，加深對中華文化的理解與認(rèn)同，學(xué)會以對方易于理解的方式講述身邊的人和事、介紹熟悉

29、的中華文化現(xiàn)象等。同時(shí)，文化理解也是“思維品質(zhì)”形成的重要途徑。語言知識是“語言能力”的基礎(chǔ)，是語言技能形成的前提。學(xué)生在語言知識的理解、積累與運(yùn)用過程中，不斷提升文化理解能力。語言技能是“語言能力”的重要表現(xiàn)形式。學(xué)生在不斷增強(qiáng)語言技能的過程中，提升跨文化溝通與交流的能力。學(xué)習(xí)策略是“學(xué)習(xí)能力”形成的重要支撐，貫穿于主題、語篇、文化理解、語言知識和語言技能等日語課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的全過程。日語課程內(nèi)容六要素的相互關(guān)系如圖1所示。課 程 內(nèi) 容建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)

30、的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）語言知識是“語言能力”的基礎(chǔ)，是語言技能形成的前提。學(xué)生在語言知識的理解、積累與運(yùn)用過程中，不斷提升文化理解能力。語言技能是“語言能力”的重要表現(xiàn)形式。學(xué)生在不斷增強(qiáng)語言技能的過程中，提升跨文化溝通與交流的能力。學(xué)習(xí)策略是“學(xué)習(xí)能力”形成的重要支撐，貫穿于主題、語篇、文化理解、語言知識和語言技能等日語課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的全過程。日語課程內(nèi)容六要素的相互關(guān)系如圖1所示。課 程 內(nèi) 容建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇

31、于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）日語課程將學(xué)生的日語學(xué)業(yè)水平分為一至三級（見圖2），與高中階段的四至六級銜接。課 程 內(nèi) 容建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純

32、潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）（一）主題 1.內(nèi)容要求日語課程將主題分為生活、人文、社會和自然四個(gè)范疇，每個(gè)范疇分為若干領(lǐng)域。日語課程的主題不分級。主題范疇、領(lǐng)域如表2所示，其中每個(gè)范疇例舉八個(gè)領(lǐng)域（每個(gè)領(lǐng)域提供兩個(gè)主題示例），供教材編寫與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)參考。課 程 內(nèi) 容建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日

33、語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）2教學(xué)提示主題內(nèi)容的選擇應(yīng)緊密結(jié)合核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，涵蓋中國、日本及其他國家的相關(guān)內(nèi)容。起始階段可以更多地選擇貼近學(xué)生日常生活的相關(guān)主題，如校園生活、勞動價(jià)值、傳統(tǒng)文化、社會服務(wù)、衛(wèi)生健康等；隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，可適當(dāng)選擇國際交流、法治社會、國家安全、生態(tài)保護(hù)、科學(xué)技術(shù)等主題。主題的選擇，既要充分考慮日語課程的育人功能，也要充分考慮情境和任務(wù)設(shè)計(jì)的可操作性、可評價(jià)性，以及語篇的難度與容量。在教材編寫和課堂教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容密切相關(guān)的情境，充分挖掘特定主題所承載的育人價(jià)值，設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的主動性，幫助學(xué)生提升對主題內(nèi)容的理解和表達(dá)能力，拓寬視野

34、，提高跨文化溝通與交流能力，增強(qiáng)思維能力；要關(guān)注各個(gè)主題范疇之間的合理搭配，并根據(jù)實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整，將同樣的主題設(shè)計(jì)為不同復(fù)雜程度的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！叭蝿?wù)群的設(shè)計(jì)方案”（見表8）提供了同一主題下不同復(fù)雜程度的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)要求的示例。課 程 內(nèi) 容建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）（二）語篇1內(nèi)容要求語篇包含口語、書

35、面等不同類型，涵蓋聽、讀、看、說、寫和展示等生活中常見的交際方式。在教學(xué)中語篇既可以通過教材的文本獲得，也可以利用信息技術(shù)從其他渠道獲取。接觸和學(xué)習(xí)不同類型的語篇，有助于學(xué)生把握不同類型的語篇結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)特點(diǎn)，有效獲取、理解不同類型日語語篇的信息，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z篇形式與他人展開有效交流、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中的情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)設(shè)計(jì)等均需基于語篇。2學(xué)業(yè)要求語篇的學(xué)業(yè)要求、類型及示例如表3所示，其中語篇類型不分級。3教學(xué)提示語篇的選擇應(yīng)充分體現(xiàn)所選主題內(nèi)容，盡可能涵蓋生活中不同的語篇類型，關(guān)注人文性與實(shí)用性，使學(xué)生能夠接觸真實(shí)、多樣的語篇。課 程 內(nèi) 容建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿

36、朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）起始階段可選擇日常會話、口頭陳述、郵件信函、日記等形式的語篇，隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，可以選擇更豐富的語篇形式。語篇的選擇、改編與編寫應(yīng)滿足情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)設(shè)計(jì)的需求；創(chuàng)設(shè)的情境、設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)能充分發(fā)揮語篇所承載的主題、內(nèi)容和育人價(jià)值。在教材編寫和課堂教學(xué)中，通過對語篇結(jié)構(gòu)及語言表達(dá)特點(diǎn)的探討，幫助學(xué)生形成語篇意識，了解不

37、同語篇的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高理解信息、表達(dá)觀點(diǎn)和情感態(tài)度的能力；通過理解與梳理語篇所承載的語言信息和文化意義，提高學(xué)生對不同語篇內(nèi)涵的感知能力，豐富學(xué)生的情感與生活體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。課 程 內(nèi) 容建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）（三）文化理解1內(nèi)容要求文化涵蓋物質(zhì)和精神兩個(gè)方面。物質(zhì)文

38、化主要包括飲食、服飾、建筑和交通等，精神文化主要包括科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)和習(xí)俗等。文化理解的內(nèi)容要求基于“文化意識”的感知與比較、尊重與包容、認(rèn)同與傳播三個(gè)維度提出。2學(xué)業(yè)要求文化理解的學(xué)業(yè)要求分為一至三級，具體要求如表4所示。課 程 內(nèi) 容建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）3教學(xué)提示文化理解應(yīng)結(jié)合主題，關(guān)注語篇所承

39、載的文化內(nèi)涵和價(jià)值取向。文化理解的教學(xué)要切實(shí)基于語篇素材，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)知、分析與判斷文化現(xiàn)象。設(shè)計(jì)有關(guān)文化理解的產(chǎn)出性任務(wù)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的現(xiàn)有水平，使學(xué)生獲得學(xué)以致用的成就感。在教材編寫中，要引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、探究、分析等多種形式的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提高對不同文化的感知、比較與理解能力，加深對中華文化的理解與認(rèn)同；要引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的日語，以對方易于理解的方式講述身邊的人和事，初步探討中外文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生尊重與包容不同文化的意識。在對比不同文化現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)詞語、表達(dá)方式和表達(dá)習(xí)慣。課 程 內(nèi) 容建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年

40、榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）（四）語言知識1.內(nèi)容要求語言知識主要包括語音、文字詞匯和語法三個(gè)部分。語音是語言的外在形式，是意義的載體，與理解和表達(dá)有著密切的關(guān)系。文字是記錄語言的工具，詞匯是一種語言中所有詞的總和，詞是語言的建構(gòu)材料。語法通常指構(gòu)詞、造句、連句成篇的規(guī)則，包括詞法、句法、句子以及語段的連接方式等。詞法關(guān)注詞的構(gòu)成及形態(tài)變化，句法關(guān)注句子的組織和結(jié)構(gòu)，句子、語段的連接方

41、式關(guān)注語句的銜接與連貫。 2學(xué)業(yè)要求語言知識中文字詞匯、語法的學(xué)業(yè)要求分為一至三級；語音的學(xué)業(yè)要求貫穿語言知識學(xué)習(xí)的全過程，不分級。語言知識的學(xué)業(yè)要求如表5所示。課 程 內(nèi) 容建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)

42、性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）3.教學(xué)提示語言知識的教學(xué)應(yīng)基于語篇、情境和任務(wù)，應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)

43、會理解和運(yùn)用語言知識、表達(dá)意義；要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境及任務(wù)，有選擇、有層次地學(xué)習(xí)及運(yùn)用語言知識，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略建構(gòu)自己的知識體系，避免死記硬背，避免知識碎片化。在教材編寫中，要引導(dǎo)學(xué)生在具體的語境中感悟語義、語法功能；理解中日同形詞、日語的漢語詞、和語詞、外來詞的意義及使用條件并在表達(dá)中運(yùn)用；感知語音、語調(diào)的表意功能，培養(yǎng)語感；通過理解與梳理、表達(dá)與交流、探究與建構(gòu)等路徑，有效地理解和掌握語言知識，為培養(yǎng)日語溝通與交流能力打下基礎(chǔ)。課 程 內(nèi) 容建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新

44、嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）（五）語言技能1內(nèi)容要求語言技能包括理解性技能與表達(dá)性技能。理解性技能主要指聽、讀、看，表達(dá)性技能主要指說、寫、展示。這些技能在日語學(xué)習(xí)過程中相輔相成、相互促進(jìn)。要通過培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，使學(xué)生能理解意義、陳述事實(shí)、表達(dá)觀點(diǎn)與情感態(tài)度，能在中日語言和文化之間轉(zhuǎn)換，完成口頭和書面交流。2.學(xué)業(yè)要求語言技能的學(xué)業(yè)要求分為一至三級，具體要求如表6所示。課 程 內(nèi) 容建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，

45、堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）3教學(xué)提示語言技能的培養(yǎng)不僅要關(guān)

46、注信息的理解和表達(dá)，還要關(guān)注各項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用。要增強(qiáng)語言技能訓(xùn)練的真實(shí)性，注重引導(dǎo)學(xué)生在探討主題意義、解決問題和完成任務(wù)的過程中有效提升學(xué)生的日語語言技能。語言技能的訓(xùn)練要根據(jù)語篇內(nèi)容及語言的難度循序漸進(jìn)，采取不同的引導(dǎo)方式。在教材編寫中，要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)接近真實(shí)的情境和任務(wù)，通過理解與梳理、表達(dá)與交流、探究與建構(gòu)等路徑，幫助學(xué)生在分析問題、解決問題的過程中提高理解能力和表達(dá)能力，促進(jìn)文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提升。漢語與日語之間的轉(zhuǎn)換，要以幫助學(xué)生察覺和領(lǐng)悟兩者之間的異同為主要目的。課 程 內(nèi) 容建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命

47、，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）（六）學(xué)習(xí)策略1 內(nèi)容要求學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、資源管理策略和交際策略等。認(rèn)知策略指學(xué)生為完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而采用的方法與步驟；調(diào)控策略指學(xué)生為提高日語學(xué)習(xí)效率，計(jì)劃、監(jiān)控、評價(jià)、反思、調(diào)整自己學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)行為的方法與步驟；資源管理策略指學(xué)生為更有效地評估、應(yīng)對外部環(huán)境，積極有效利用外部資源而采取的方法與步驟；交際策略指學(xué)生為積極、有效

48、、得體地交流而采取的方法與步驟。學(xué)習(xí)策略具有主動性、程序性、靈活性和可教性，有效的學(xué)習(xí)策略有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。2學(xué)業(yè)要求學(xué)習(xí)策略貫穿課程學(xué)習(xí)的全過程。學(xué)習(xí)策略的學(xué)業(yè)要求不分級，具體要求如表7所示。課 程 內(nèi) 容建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能

49、勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）3教學(xué)提示學(xué)習(xí)策略應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)有針對性地培養(yǎng)。有效學(xué)習(xí)策略的形成是循序漸進(jìn)的過程，應(yīng)貫穿日語學(xué)習(xí)過程的始終。在教材編寫和課堂教學(xué)中，應(yīng)基于“學(xué)習(xí)能力”的選擇與獲取、管理與調(diào)控、獨(dú)立與合作三個(gè)維度，有機(jī)融人學(xué)習(xí)策略，有效指導(dǎo)學(xué)生了解、運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。學(xué)生在學(xué)習(xí)日語過程中遇到問題時(shí)，教師應(yīng)幫助學(xué)生借助學(xué)習(xí)策略，尋找克服困難、提

50、高學(xué)習(xí)效率的有效方法。教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擇機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流使用學(xué)習(xí)策略的感受和經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)梳理、歸納有效的學(xué)習(xí)方法，更好地助力核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。課 程 內(nèi) 容建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。 義 務(wù) 教 育 日 語 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 4949學(xué)業(yè)質(zhì)量五建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終

51、敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)指學(xué)生通過日語課程的學(xué)習(xí)，在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)諸方面的綜合表現(xiàn)，是應(yīng)對各種復(fù)雜、不確定的現(xiàn)實(shí)生活情境時(shí)所反映出的知、行、意統(tǒng)一的學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就

52、具體表現(xiàn)特征的整體刻畫，是日語教學(xué)與評價(jià)、日語教材編寫以及日語考試命題的依據(jù)。（二）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以核心素養(yǎng)的水平劃分（見附錄1)為依據(jù)，結(jié)合課程內(nèi)容，參照學(xué)生日語學(xué)習(xí)的階段性發(fā)展規(guī)律，總體描述大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)日語課程之后形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力等方面的典型表現(xiàn)特征。學(xué) 業(yè) 質(zhì) 量建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)

53、（20222022年版）學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)通過行為動詞描述學(xué)生在一定復(fù)雜程度或難度條件下所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)行為的典型特征，確定學(xué)生在完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)達(dá)到的學(xué)業(yè)水平。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分別描述學(xué)生在核心素養(yǎng)“語言能力” “文化意識” “學(xué)習(xí)能力”三個(gè)方面的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，“思維品質(zhì)”的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)貫穿其中，具體要求如下。1.圍繞非常熟悉的主題，能調(diào)動已有知識與策略，理解語篇的基本信息，大體把握其意義、觀點(diǎn)及情感態(tài)度。通過梳理、歸納、推斷等方式掌握語篇的主要內(nèi)容，大體把握語篇的基本邏輯關(guān)系。能從語篇中發(fā)現(xiàn)中日兩國語言的明顯差異，學(xué)習(xí)建構(gòu)語言知識體系，促進(jìn)語言運(yùn)用能力的提升。能用相對完整、順暢的話語有條理地

54、與他人交流，簡單介紹身邊的事物，表達(dá)自己的意圖、觀點(diǎn)和情感態(tài)度等。學(xué) 業(yè) 質(zhì) 量建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）2能從所接觸的語篇或現(xiàn)象中感知與發(fā)現(xiàn)日本或其他國家的文化元素，能聯(lián)系相關(guān)的中華文化元素，分析和比較不同文化之間的異同，對不同文化采取尊重與包容的態(tài)度，有選擇、有批判地借鑒，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同。能基于

55、自身的體驗(yàn)，用得體的表達(dá)方式交流，簡單介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，具備一定的跨文化溝通與交流能力。3，能運(yùn)用資源管理策略，根據(jù)情境、任務(wù)，有效搜集、選擇學(xué)習(xí)資源，分析、概括并處理相關(guān)信息。能運(yùn)用調(diào)控策略，反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)過程，在自主學(xué)習(xí)過程中保持學(xué)習(xí)興趣。在合作學(xué)習(xí)中，能傾聽不同意見，聽取合理建議，有理有據(jù)地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，達(dá)成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具備自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué) 業(yè) 質(zhì) 量建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能

56、勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。 義 務(wù) 教 育 日 語 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 5353課程實(shí)施六建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）（一）教學(xué)建議（一）教學(xué)建議日語課程倡導(dǎo)通過“日語實(shí)踐活動”組織課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)過程。課程實(shí)

57、施要遵循主題為引領(lǐng)、情境為依托、語篇為載體、任務(wù)為驅(qū)動四個(gè)原則，要通過理解與梳理、表達(dá)與交流、探究與建構(gòu)三個(gè)路徑，有機(jī)融人日語課程內(nèi)容的主題、語篇、文化理解、語言知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略等六要素，有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。1 .“日語實(shí)踐活動”原則與路徑(1) “日語實(shí)踐活動”的四原則主題為引領(lǐng)指要以生活、人文、社會和自然等主題范疇為核心內(nèi)容選擇語篇、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)任務(wù)，開展教學(xué)活動；課 程 實(shí) 施建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于

58、自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）情境為依托指日語的學(xué)習(xí)與教學(xué)要基于真實(shí)生活中需要解決的問題，要體現(xiàn)用日語解決問題的現(xiàn)實(shí)需求；語篇為載體指日語的學(xué)習(xí)與教學(xué)要基于具有相對完整語境的語篇展開；任務(wù)為驅(qū)動指日語的學(xué)習(xí)與教學(xué)要落實(shí)到解決問題的任務(wù)上，整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用日語的過程中提升核心素養(yǎng)?；凇叭照Z實(shí)踐活動”的思路設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)應(yīng)體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)過程，要注意改變單純體現(xiàn)語言知識而缺少生活基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)單純解釋語言知識而缺乏語境的以詞、句為單

59、位的教學(xué)方式，減少單一的、以簡單的機(jī)械訓(xùn)練為主的教學(xué)活動，改變逐詞逐句翻譯文本的教學(xué)習(xí)慣。（2）“日語實(shí)踐活動”的三路徑理解與梳理指學(xué)生通過日語語篇獲取和分析信息的過程。課 程 實(shí) 施建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)青年榜樣，始終保持組織的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗力LHJ+FHX。義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識，帶著問題在具體的語境中聽、讀、看，判斷意義，理解與梳理語篇中的事

60、實(shí)、觀點(diǎn)和情感態(tài)度等。表達(dá)與交流指學(xué)生運(yùn)用日語完成口頭或書面的語言交際過程。教師要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動已有語言知識和背景知識，歸納、陳述語篇信息或個(gè)人觀點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生在互動中提出問題、陳述觀點(diǎn)、列舉事實(shí)、交換意見等。探究與建構(gòu)指學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，圍繞主題拓寬視野、加深理解，逐步建構(gòu)自己的知識體系，提升思維能力。2.“日浯實(shí)踐活動”實(shí)施建議(1)基于“日語實(shí)踐活動”確定教學(xué)目標(biāo)日語課程內(nèi)容的組織與學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)要遵循“日語實(shí)踐活動” 的四原則與三路徑。課 程 實(shí) 施建設(shè)一個(gè)形象清新嚴(yán)實(shí)的共青團(tuán)，充滿朝氣銳氣，始終敢戰(zhàn)能勝，勇于自我革命，堪當(dāng)