邏輯性強(qiáng)的畢業(yè)答辯模板匯編

1、目錄content研究?jī)?nèi)容研究?jī)?nèi)容選題背景選題背景研究思路研究思路研究方法研究方法研究現(xiàn)狀研究現(xiàn)狀陜西師范大學(xué)陜西師范大學(xué)Shaanxi Normal University畢業(yè)答辯畢業(yè)答辯bi ye da bian研究創(chuàng)新與不足研究創(chuàng)新與不足陜西師范大學(xué)陜西師范大學(xué)Shaanxi Normal University畢業(yè)答辯畢業(yè)答辯bi ye da bian研究現(xiàn)狀研究現(xiàn)狀1探討在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中視頻應(yīng)用存在的問題及改進(jìn)措施探討在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中視頻應(yīng)用存在的問題及改進(jìn)措施2探討視頻學(xué)習(xí)中的交互設(shè)計(jì)探討視頻學(xué)習(xí)中的交互設(shè)計(jì)3探討視頻案例在教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用探討視頻案例在教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用4探討視頻資源的

2、設(shè)計(jì)與開發(fā)探討視頻資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)edX是由哈佛大學(xué)與麻省理工學(xué)院聯(lián)手創(chuàng)辦的非盈利性大規(guī)模開放在線課程平臺(tái)，課程主要由分段式觀看教學(xué)視頻、階段性小測(cè)驗(yàn)和即時(shí)網(wǎng)上輔導(dǎo)反饋、網(wǎng)上提交和批改作業(yè)、網(wǎng)上社區(qū)討論、虛擬實(shí)驗(yàn)室等方式組成，并按照學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程。陜西師范大學(xué)陜西師范大學(xué)Shaanxi Normal University畢業(yè)答辯畢業(yè)答辯bi ye da bian研究背景研究背景edXedX加盟加盟Moocs微課程翻轉(zhuǎn)課堂移動(dòng)學(xué)習(xí)研究思路研究思路陜西師范大學(xué)陜西師范大學(xué)Shaanxi Normal University畢業(yè)答辯畢業(yè)答辯bi ye da bian文獻(xiàn)文獻(xiàn)研究研究概

3、念概念界定界定呈現(xiàn)呈現(xiàn)形式形式視頻視頻開發(fā)開發(fā)視頻視頻應(yīng)用應(yīng)用視頻教學(xué)視頻教學(xué)微視頻課堂實(shí)錄分屏式全內(nèi)容式理論基礎(chǔ)工具選擇開發(fā)模式開發(fā)流程FCM模式案例開發(fā)案例應(yīng)用陜西師范大學(xué)陜西師范大學(xué)Shaanxi Normal University畢業(yè)答辯畢業(yè)答辯bi ye da bian研究方法研究方法文獻(xiàn)研究法文獻(xiàn)研究法案例分析法案例分析法陜西師范大學(xué)陜西師范大學(xué)Shaanxi Normal University畢業(yè)答辯畢業(yè)答辯bi ye da bian研究?jī)?nèi)容研究?jī)?nèi)容視頻呈現(xiàn)方式視頻呈現(xiàn)方式課堂實(shí)錄課堂實(shí)錄分屏式分屏式全內(nèi)容式全內(nèi)容式教師教師區(qū)教師區(qū)課件區(qū)課件區(qū)提示區(qū)提示區(qū)教學(xué)內(nèi)容陜西師范大學(xué)陜西

4、師范大學(xué)Shaanxi Normal University畢業(yè)答辯畢業(yè)答辯bi ye da bian研究?jī)?nèi)容研究?jī)?nèi)容教教學(xué)學(xué)微微視視頻頻開開發(fā)發(fā)理理論論基基礎(chǔ)礎(chǔ)微型學(xué)習(xí)微型學(xué)習(xí)理論理論知識(shí)可視知識(shí)可視化理論化理論教育電視節(jié)教育電視節(jié)目編導(dǎo)與制目編導(dǎo)與制作理論作理論微型學(xué)習(xí)致力于個(gè)體在微型學(xué)習(xí)致力于個(gè)體在微型媒介微型媒介下如何實(shí)現(xiàn)對(duì)下如何實(shí)現(xiàn)對(duì)微微型內(nèi)容型內(nèi)容間或是信息單元的結(jié)構(gòu)化聯(lián)結(jié)，構(gòu)成動(dòng)態(tài)間或是信息單元的結(jié)構(gòu)化聯(lián)結(jié)，構(gòu)成動(dòng)態(tài)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)12雙重編碼理論雙重編碼理論戴爾戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔經(jīng)驗(yàn)之塔”選題選題選材選材選型選型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)畫面編輯畫面編輯陜西師范大學(xué)陜西師范大學(xué)Shaanx

5、i Normal University畢業(yè)答辯畢業(yè)答辯bi ye da bian研究?jī)?nèi)容研究?jī)?nèi)容教學(xué)微視頻開發(fā)模式教學(xué)微視頻開發(fā)模式基于視頻錄播軟件基于視頻錄播軟件基于專業(yè)攝像設(shè)備基于專業(yè)攝像設(shè)備基于視頻錄播軟件基于視頻錄播軟件基于專業(yè)視頻編輯軟件基于專業(yè)視頻編輯軟件基于多媒體制作軟件基于多媒體制作軟件陜西師范大學(xué)陜西師范大學(xué)Shaanxi Normal University畢業(yè)答辯畢業(yè)答辯bi ye da bian研究?jī)?nèi)容研究?jī)?nèi)容教學(xué)微視頻開發(fā)流程教學(xué)微視頻開發(fā)流程選擇主題選擇主題設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)方案編寫稿本編寫稿本視頻制作視頻制作形成視頻形成視頻選擇工具選擇工具收集素材收集素材編輯編輯處理處理

6、陜西師范大學(xué)陜西師范大學(xué)Shaanxi Normal University畢業(yè)答辯畢業(yè)答辯bi ye da bian研究?jī)?nèi)容研究?jī)?nèi)容教學(xué)微視頻稿本編寫的原則教學(xué)微視頻稿本編寫的原則素材選擇得當(dāng)素材選擇得當(dāng)邏輯表述清晰邏輯表述清晰表現(xiàn)手法輕松表現(xiàn)手法輕松視聽結(jié)合恰當(dāng)視聽結(jié)合恰當(dāng)陜西師范大學(xué)陜西師范大學(xué)Shaanxi Normal University畢業(yè)答辯畢業(yè)答辯bi ye da bian研究?jī)?nèi)容研究?jī)?nèi)容羅伯特陶伯特（羅伯特陶伯特（Robert Talbert）翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)構(gòu)模型）翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)構(gòu)模型觀看教學(xué)視頻針對(duì)性的課前練習(xí)快速少量的測(cè)評(píng)解決問題，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化總結(jié)，反饋課前課中陜西師范大學(xué)陜西師

7、范大學(xué)Shaanxi Normal University畢業(yè)答辯畢業(yè)答辯bi ye da bian研究?jī)?nèi)容研究?jī)?nèi)容羅伯特陶伯特（羅伯特陶伯特（Robert Talbert）翻轉(zhuǎn)課堂變形結(jié)構(gòu)模型）翻轉(zhuǎn)課堂變形結(jié)構(gòu)模型課前課中觀看教學(xué)視頻課前練習(xí)平臺(tái)交流確定問題反饋評(píng)價(jià)成果交流創(chuàng)建環(huán)境協(xié)作學(xué)習(xí)獨(dú)立探索個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境信息技術(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)陜西師范大學(xué)陜西師范大學(xué)Shaanxi Normal University畢業(yè)答辯畢業(yè)答辯bi ye da bian研究?jī)?nèi)容研究?jī)?nèi)容“反轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)”教學(xué)圖示模型教學(xué)圖示模型教師講授新知識(shí)（一般課堂）學(xué)生觀看新知識(shí)視頻（翻轉(zhuǎn)教學(xué)家庭作業(yè)）師生應(yīng)用新知識(shí)解決問題（反轉(zhuǎn)

8、課堂）學(xué)生獨(dú)自完成家庭作業(yè)（一般家庭作業(yè)）課堂教學(xué)家庭作業(yè)現(xiàn)代技術(shù)（如可汗學(xué)院制作的教學(xué)視頻，教師自己制作的教學(xué)視頻）陜西師范大學(xué)陜西師范大學(xué)Shaanxi Normal University畢業(yè)答辯畢業(yè)答辯bi ye da bian研究?jī)?nèi)容研究?jī)?nèi)容羅伯特陶伯特（羅伯特陶伯特（Robert Talbert）翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)構(gòu)模型）翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)構(gòu)模型教學(xué)教學(xué)問題1234社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境學(xué)校環(huán)境學(xué)校環(huán)境校內(nèi)資源校內(nèi)資源云端資源云端資源陜西師范大學(xué)陜西師范大學(xué)Shaanxi Normal University畢業(yè)答辯畢業(yè)答辯bi ye da bian研究?jī)?nèi)容研究?jī)?nèi)容社會(huì)性軟件支持下的中學(xué)信息技術(shù)課堂個(gè)性化教

9、學(xué)模型社會(huì)性軟件支持下的中學(xué)信息技術(shù)課堂個(gè)性化教學(xué)模型陜西師范大學(xué)陜西師范大學(xué)Shaanxi Normal University畢業(yè)答辯畢業(yè)答辯bi ye da bian研究?jī)?nèi)容研究?jī)?nèi)容中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型陜西師范大學(xué)陜西師范大學(xué)Shaanxi Normal University畢業(yè)答辯畢業(yè)答辯bi ye da bian研究創(chuàng)新與不足研究創(chuàng)新與不足研究創(chuàng)新研究創(chuàng)新研究不足研究不足對(duì)教學(xué)微視頻的呈現(xiàn)形式及開發(fā)模式進(jìn)行總結(jié)提煉。對(duì)教學(xué)微視頻的呈現(xiàn)形式及開發(fā)模式進(jìn)行總結(jié)提煉。將知識(shí)可視化理論引入到微視頻制作中將知識(shí)可視化理論引入到微視頻制作中提出了中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模型并