重點初中部教研活動制度

1、初中部教研活動制度初中部教研活動制度為強化教師教科研意識，堅持以校為本原則，提高教師理論素養(yǎng)，發(fā)揮教科研對教育教學改革的引領示范作用，使“向教科研要質量”成為全校教師的努力方向，提高教師專業(yè)化水平，讓教育科研在質量立校上真正發(fā)揮其作用，加速創(chuàng)建現代規(guī)范化學校，特制定如下教科研管理制度。一、指導思想教育科研是教師對教育實踐的科學認識和發(fā)現，是對教育科學規(guī)律的探索和把握。開展教育科學研究，是推進素質教育、提高教育質量的保證，對于創(chuàng)建現代化規(guī)范學校具有重要意義。校本教研的基本思想：聚焦課堂教學、不斷實踐和反思，在做中學，學中做，探索新課程背景下的教科研管理制度。制度是行動的保障，行動有了制度的“護航

2、”才能得以順利實施，學校教科研工作在開展中需充分發(fā)揮其科研的“內聚力、引導力、開發(fā)力和提升力”，促進教師的專業(yè)化的可持續(xù)性發(fā)展，促進先進教育理念的貫徹實施，使學校教育教學科研與教師專業(yè)發(fā)展得到有效提高。二、學校科研管理機構與職責 1、教科研室為學校的教科研管理機構。主要職責是：(1)在教育中心教研室指導和校長領導下，負責學校教育科研工作的組織協(xié)調、常規(guī)管理、規(guī)劃引導，為學校的發(fā)展、重大決策等提供相關依據等工作。(2)負責制定學校教科研工作的近、中遠期規(guī)劃及工作計劃，認真落實、督促學校的教科研項目，及時對教科研工作進行總結。(3)定期召開學校教科研工作會。(4)指導課題研究，做好課題管理工作。根

3、據市教科院、教育管理中心教研室的要求和學校實際，負責學校課題研究的前期策劃和立項，對集體、個人課題的階段評價和階段檢查以及研究后期的成果鑒定評價獎勵歸檔等工作。一般于每年初(2-3月份)由課題組負責人(個人課題由教師個人)申報科研課題，經學校課改課題中心組初審合格后，由教導處審核同意后立項，第二學期組織中期進度檢查，期末至次年初組織成果評價與總結表彰。(5)負責學校年度教育教學(課題、論文等)專輯的匯編編纂。(6)合理安排和使用科研經費，做好學?？蒲薪涃M的預、決算工作。(7)負責學校的校本培訓管理工作。(8)負責科研活動的校外交流、聯(lián)絡與展示。提供科研信息的收集與發(fā)布。(9)提高教師對教科研工

4、作的認識，為教師專業(yè)化發(fā)展提供支持與幫助。附：學校教科研的網絡主抓教科研的教導處副主任應協(xié)助抓好學校教科研網絡的建設工作。對主管校長負責全校的教科研課題的開發(fā)、指導和研究工作。教研組對教學、教科研負責，具體做好國家、省、市（中心）、校級的教科研課題工作，教研組長還需指導本教研組內教師的科研課題。2、課題組：根據學校研究方向，成立課題組，由教導處負責人或教研組長擔任。（1）目標：根據學校辦學的總體設計來確定科研目標，使之緊密地與學校教育教學工作結合起來，按照“一切為了發(fā)展”的辦學理念，根據市、中心、學校教育科研規(guī)劃，結合實際制定研究方案。（2）研究方向或重點：按照不同的學科或學校工作的幾個方面，

5、把研究重點表示清楚。開展本部門相關的教科研理論的學習，開展形式多樣的教改實踐活動，積極實施課題教改研究，為提升教師的專業(yè)能力打下堅實的基礎。（3）提出課題：為了更好地體現學校的意圖，引導大家的思路，由學校教導處組織部分專家和教學骨干，提出學校整體課題指南，供各教研組及教師們在選題時參考。 （4）對教育、教學、管理中對學校發(fā)展影響重大的問題進行前瞻性的分析研究，提出研究策略，確定研究方向與相關課題。（5）對校級教育科研成果進行考核評定，對教師教育科研能力進行評估；對學校教育教學改革方案、校本課程、校本培訓進行規(guī)劃、研究與考核評估。三、對教研組長、年級組長、教師的教科研工作要求1、教研組、年級組是

6、學校的教育科研基層單位。教研組長、年級組長在教育科研方面主要負責： （1）、根據學校教育科研工作計劃，制定本教研組或年級組的教科研計劃，并組織實施。（2）、根據學校教科研規(guī)劃和本組實際，確定本組科研課題。（3）、指導并協(xié)助確定本組成員的個人科研課題（或子課題）； （4）、定期檢查本組教科研進展情況，做好相關工作。 2、教師在教科研方面應做到：（1）、積極參加學校組織的教科研培訓、校本培訓等活動，努力提高教科研能力。 （2）、參加教研組、年級組的教科研活動和課題研究。 （3）、緊密結合教育教學中的問題，使課題研究與教學實踐緊密相結合。（4）、積極參加教學研討，每學年至少撰寫一篇教育教學科研方面的

7、論文及經驗總結。能結合教學實際，制作教學課件。學校對于優(yōu)秀課題、論文、課件等定期組織總結、交流和評獎，并向相關部門推薦參加交流和評獎。初中部教研組教研活動要求及考核辦法教研活動是教學工作的重要環(huán)節(jié)，是研究改進教學，不斷提高教師業(yè)務水平，活躍學術氣氛，提高教學質量的重要內容和措施。教研組是開展教研活動的最基層單位。教研組長不僅是教研組教研活動的組織者，更應是教學研究的帶頭人。全體教師要樹立向教學研究要質量的觀念，大興嚴謹、求實、進取的教研之風。教研組長務必按時認真組織活動。每位教師必須按時積極參與，思想到位，務求達到教研活動目的明確、計劃落實、內容充實，講求實效。一、活動要求：(一)教研組： 1

8、.計劃的制定與落實。每學期初，教研組長要按照學校及教導處的總體安排，結合本組教學實際，制定出切實可行的教研計劃。計劃務求目的明確、針對性強，要有專題、有中心發(fā)言人。學期末寫出教研活動總結。 2.活動期間，教研組長必須在規(guī)定時間內認真組織全組教師按照計劃，有目的地開展教研活動，做到保證時間、全員參加，內容落實，確保質量。并填好教研活動記錄卡，當天將記錄卡及中心發(fā)言材料，交到教導處。 3.教研組長要注意下情上達，利用教研組長例會，定期總結匯報本教研組教研活動開展情況，學習先進經驗，不斷提高教研活動水平。 4.全組教師要服從教研組長的領導，認真準時參加教研，積極主動承擔教研課題，做好中心發(fā)言的準備。

9、每學期每位教師至少有一個中心議題，至少做一次中心發(fā)言。 5.每位教師每學年撰寫一篇教研論文或教學總結。(二)教導處： 1.指導教研組開展好教研工作，檢查監(jiān)督各組教研計劃的實施和落實情況，及時總結各教研組活動的開展情況。 2.深入到各教研組參加教研活動，并安排專人負責教研活動的檢查與考勤，做好檢查記錄，掌握各組教研活動的開展情況。 3.定期召開教研組長例會，聽取教研組長匯報教研活動情況，搞好教研組教研活動經驗交流。 4.對各組教研活動定期進行考評?？荚u結果，作為評選先進教研組的重要依據。二、活動時間與內容：(一)時間：每周四下午兩節(jié)課后。單周為業(yè)務學習；雙周為專題研究。每次活動時間不少于一小時。

10、(二)活動內容： 1.業(yè)務學習：學習黨和國家的教育方針政策，端正教育思想；學習教學大綱，鉆研教材，學習教育理論和先進的教學經驗；相互交流教學工作的情況和經驗；布置帶有階段性的工作；舉行教學研究課，教學示范課，教改觀摩課，開展聽課評課活動。 2.專題教研：研究教學大綱的刪減和更改的部分內容及補充說明，研究大綱的有關學習材料；研究教材與教法(著重在重點單元、重點課文、重要知識點等)；研究和探索教學上的規(guī)律，或當前一些帶有傾向性的問題；研究和探索適合本組特點的教改思路或方案。每次應有一位教師重點準備，中心發(fā)言，然后集體討論研究。組長做好發(fā)言記錄。三、教研活動考核：(一)考核內容： 1.計劃的制訂是否

11、符合要求：計劃是否按時落實，教研活動總結是否按規(guī)定完成。 2.教研活動是否做了時間、內容、人員三落實。 3.教研活動記錄卡的填寫是否認真、及時、完整、符合要求。 4.本組教研論文的撰寫及獲獎情況。 5.本組的教改實驗情況，舉行公開課的次數、質量及組長、任課教師聽課評課是否達到了規(guī)定要求。(二)考核辦法 1.第一項隨機檢查；第二項定期檢查；第三、四、五項期末檢查。 2.對每一項按優(yōu)、良、中、差四個等級進行打分。 3.每個學期期末對各組教研情況進行一次排隊，作為評選先進教研組的重要依據之一。初中部集體備課規(guī)程有效的課堂教學需要優(yōu)秀教案的支撐，優(yōu)秀的教案產生于集體備課，有效地集體備課能將團隊的智慧融

12、為一體，構建起和諧高效的課堂。集體備課，能發(fā)揮共性、突出個性、優(yōu)勢互補、資源共享，還能增進老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學術氣氛，開發(fā)學?，F有的教育資源，推廣學校優(yōu)秀老師的教學經驗，縮短年輕老師的成長周期，促進學校教學質量的整體提高。一、備課組 以學科備課組為單位，實行備課組長主持下的集體備課、議課制。備課人員（含組長）分為主備（輪流）和參備。主備人備課、說課、設計初案、統(tǒng)案，參備人議課、形成個案。二、備課程序 （1）分配任務。備課組長要根據本冊教材的結構情況和學科特點，將備課任務合理地分配給組內成員。備課任務可分為單元（章節(jié)）備課、獨立課文備課或者獨立課時備課等。 （2）個人

13、準備。主備人接受到組長的備課任務后，獨立或與他人合作鉆研教材，編寫教學設計、制定課堂教學初案（按電子教案模式）。 （3）集體議課。主備人說課，參備人提出補充和修改意見，集思廣益，達成共識。主備人作好記錄，進行修改，綜合整理。說課、議課時要按階段進行，要研究過度語，一段一議。 （4）編制教學設計。主備人根據自己的鉆研情況，并結合集體議課的意見進行取舍，認真編寫教學設計，形成統(tǒng)案（電子稿），通過文件共享實現資源共享。 （5）形成個案。組內人員參照教學統(tǒng)案，根據本班的學情，對統(tǒng)案進行補改，添加個性化教學內容，書寫出符合所教班實際的教學設計（終案）。三、主備人職責（1）主備人要在新的教育理念的指導下，

14、認真閱讀課標、教材，搞清所備內容在教材體系中的地位。即縱、橫向聯(lián)系：縱向是指所教知識的來龍去脈，橫向所教知識與哪些內容有聯(lián)系。（2）教學活動的設計要科學完整，體現“四段七環(huán)”教學法中主要的教學環(huán)節(jié)。突出重點有方，突破難點有法，條理清楚，過渡（語）自然巧妙，時間分配合理，學生活動有效、評價得力，課內外作業(yè)適量。整個過程要緊扣課標，突出新理念，體現三維目標，要體現新的教育觀、教師觀、學生觀。教法符合學生實際，循序漸進，有利于激發(fā)學生快節(jié)奏地學習。（3）說課要簡明完整，教學環(huán)節(jié)齊全。有導入和過度語，有設計意圖。議課時要誠懇聽取參備人的建議并隨時記錄，以利形成統(tǒng)案。（4）主備人負責備教具及制作多媒體課

15、件。（5）主備人的初案及統(tǒng)案，是個人能力、學識等“本事”的具體體現，必須精心準備，備課時可以借鑒他人優(yōu)秀的、成功的教案，但不得抄襲。四、參備人職責 參備人除認真履行好主備人的職責外，還必須做到： （1）認真學習課標，通讀教材，了解全冊教材的內容、結構、知識點及重點，做到宏觀上把握學科教材，微觀上重點吃透所領受的任務。 （2）認真議課。參備人要以積極的態(tài)度參與議課，虛心聽取主備人說課，誠心質詢，不隱瞞自己的觀點。以主動和對教學負責的態(tài)度提出修改意見，不得當“局外人”。 （3）認真修訂統(tǒng)案。參備人以統(tǒng)案為主要參考，結合班情，對學習目標、重難點、教法學法及教學活動等環(huán)節(jié)、內容等進行修改、補充，形成個

16、案。五、備課組長職責 （1）備課組長要根據實際情況，提前一至兩周將任務分配，并督促主備人做好準備。 （2）備課組長要定時組織說課、議課，當好主持人，做好記錄，活動結束時要進行總結。 （3）備課組長要把說課、議課會開成學術研討會。采取一切措施調動參備人的發(fā)言積極性，及時提出問題和補改意見。在民主、平等、和諧的氛圍中高質量的完成集體備課任務。 （4）嚴格考核。集體議課時，參備人不得缺席。一學期缺席三次以上者，不得參加評優(yōu)。六、集體備課流程個人備課 形成初案集中說課 共同研討解決問題 達成共識形成統(tǒng)案 網上共享結合實際 形成個案課堂實施 信息反饋教后反思 理論提升七、集體備課遵循的原則實效性：解決教學流程設計、重難點突破等實際問題；全體性：真誠合作，人人參與，資源共享；經常性：每周固定時間，并根據實際需要隨時隨地研討；研討性：深入開展研究討論，營造學術氛圍；互補性：取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人教學行為。堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”，達到“六統(tǒng)一”。1“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。2“六備”：備課標、備教材、備教法、備學法、備導學提綱、備當堂訓練題。3“五點”：重點、難點、知識點、能力點、教育點。4“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)