小學(xué)英語(yǔ)Unit2Myschoolbag說(shuō)課稿

1、海南省第三屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選參賽教師說(shuō)課稿Unit 2 My schoolbag  說(shuō)課稿 (第一課時(shí) P.A  Lets learn  P.C Lets sing )李     珠一、說(shuō)教材1、教材內(nèi)容本節(jié)課是人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP教材四年級(jí)上冊(cè)Unit 2  My schoolbag中的第一課時(shí)，內(nèi)容包括P.A Lets learn、P.C Lets sing 兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞English book, math book, Chinese book, story-book, notebook,

2、 schoolbag以及會(huì)運(yùn)用句型How manydo you have? I have；會(huì)唱歌曲“Books and pencils”。教材的地位本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一冊(cè)教材中Unit 1和第二冊(cè)Unit 5 Where is my ruler? 的基礎(chǔ)上再次學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題。本課是第三冊(cè)Unit 2中的第一課時(shí)，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題奠定了基礎(chǔ)，也為下面第四冊(cè)Unit 1 Our school的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。二、說(shuō)目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課六個(gè)生詞English b

3、ook，math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，會(huì)運(yùn)用句型How manydo you have? I have.并通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境來(lái)運(yùn)用及交流；學(xué)唱歌曲“Books and pencils”。技能目標(biāo)：能綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，將新學(xué)詞匯運(yùn)用于句型中，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，樂(lè)于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。2、教學(xué)重難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是掌握單詞English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, sc

4、hoolbag,做到能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀，并學(xué)會(huì)歌曲“Books and pencils”；難點(diǎn)是將新學(xué)詞匯運(yùn)用于句型How manydo you have? I have中，聯(lián)系生活來(lái)運(yùn)用及交流。三、說(shuō)教法1、教法設(shè)計(jì)   英語(yǔ)的習(xí)得過(guò)程是新舊語(yǔ)言知識(shí)不斷交替復(fù)現(xiàn)的過(guò)程。在本節(jié)課導(dǎo)入新課時(shí)，我充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時(shí)，利用新舊知識(shí)之間的相同點(diǎn)強(qiáng)化記憶。我還發(fā)揮英語(yǔ)歌曲、chant、游戲比賽以及TPR活動(dòng)的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)操練重點(diǎn)單詞和句型，突破教學(xué)重難點(diǎn)，并在教學(xué)過(guò)程中貫穿對(duì)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)。2、學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)說(shuō)、唱、玩、演、比

5、賽以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語(yǔ)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識(shí)。 3、教學(xué)手段    在本節(jié)課中，我采用了多媒體課件輔助教學(xué)，并借助實(shí)物、圖片、單詞卡片等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，以及利用活潑的歌謠、激烈的競(jìng)賽、有趣的游戲把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。四、說(shuō)過(guò)程Step 1 : Lead in1、Warming up.老師拿出一個(gè)書(shū)包，讓學(xué)生猜猜里面有什么？T：Whats in my bag?S: Ruler, pen, pencil, book(復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的文具類單詞)2、Chant.I have

6、 a pencil. Me too!    I have a book. Me too!I have a ruler. Me too!     I have a bag. Me too!Im going to school. Me too!(通過(guò)有節(jié)奏的吟唱歌謠，在“玩玩唱唱”的熱身活動(dòng)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上自然導(dǎo)入新知）Step 2 : Presentation老師拿出另一個(gè)新書(shū)包，故作神秘地問(wèn)：I have many books in it. How many books do I have? Try to

7、guess.讓學(xué)生紛紛猜測(cè)后，再一一拿出六本書(shū)，邊拿邊說(shuō)：I have 6 books: an English book, a Chinese book, a math book, a notebook and two story-books.接著出示單詞卡片，老師一一教授本課生詞：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，并把單詞卡片貼到黑板上。Step 3 : Practice1、看誰(shuí)快（1）教師說(shuō)：Show me your math book，要求學(xué)生快速拿出該書(shū)（2）老師快速抽出一本書(shū)，

8、學(xué)生快速說(shuō)出該書(shū)的英語(yǔ)名稱，（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把新單詞放在舊句型Show me your中多次復(fù)現(xiàn)，充分體現(xiàn)了新舊語(yǔ)言知識(shí)之間的大融合，既起到了復(fù)習(xí)的目的，又能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，也促使學(xué)生創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言。）2、 游戲：扔炸彈學(xué)生跟著老師讀單詞，老師讀對(duì)的，學(xué)生要跟著讀；如果老師讀錯(cuò)了，學(xué)生也跟著讀錯(cuò)的話，其他同學(xué)就往這個(gè)學(xué)生邊扔炸彈邊說(shuō)Bomb。3、Quick response.多媒體屏幕上出現(xiàn)圖片及單詞，五秒鐘后圖片及單詞消失，讓學(xué)生憑記憶找出相對(duì)應(yīng)的單詞和圖片，老師給找對(duì)的同學(xué)給小貼貼獎(jiǎng)勵(lì)或給該組記分。（這個(gè)游戲要求學(xué)生注意力要非常集中，稍有不慎就會(huì)被扔炸彈，有極高的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生

9、的學(xué)習(xí)興趣。）4、句型操練T：I have six books in my schoolbag. How many books do you have?S：I have (引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字回答句型How manydo you have?，先個(gè)別操練，再分組，后全班)Step 4 : Extention 1、播放多媒體課件，讓學(xué)生猜猜How manydo you have?給猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。2、句型接龍：分小組用How manydo you have? I have進(jìn)行句型接龍，要求學(xué)生運(yùn)用不同的單詞，如水果類、動(dòng)物類、文具類等。3、Lets sing學(xué)唱歌曲“Books and pen

10、cils”，要求學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊配以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，邊唱邊做。（拓展練習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用了所學(xué)的語(yǔ)言，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后一首歌把整堂課的氣氛推向了高潮，使整堂課顯得更加完整、有序。）Step 5 : Homework（1）把今天所學(xué)的生詞改編成歌謠，看誰(shuí)編得最瑯瑯上口。（2）完成活動(dòng)手冊(cè)Lets learn部分的配套練習(xí)。五、說(shuō)評(píng)價(jià)在本節(jié)課中，我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，采用兒歌、歌曲、游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語(yǔ)言，在活潑優(yōu)美的旋律中感覺(jué)語(yǔ)言，在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言。我還注重學(xué)生能力的訓(xùn)練，采用小組合作、個(gè)人展示相結(jié)合的教學(xué)形式，既培養(yǎng)學(xué)生

11、的個(gè)性，也培養(yǎng)他們?cè)谛〗M活動(dòng)中相互合作、相互溝通和交流的能力。六、    板書(shū)設(shè)計(jì)  小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)Whats the matter?說(shuō)課稿 發(fā)布時(shí)間：2010-12-19 來(lái)源：未知 【大 中 小】一、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)本課是閱讀課。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要使學(xué)生有能力獲取文章里的信息，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此，我確定本課的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，尤其是交際能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持“面向全體學(xué)生”的原則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、說(shuō)教材“Lets Read”是人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)

12、下冊(cè)第二單元B部分的內(nèi)容，屬于閱讀教學(xué)，是與本單元話題“Whats the matter?”有關(guān)聯(lián)的趣味語(yǔ)篇，旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元A、B部分的主要詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言，增大語(yǔ)言輸入量。據(jù)此，我確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：(一)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀“pass，kick，between，goal，guess，a football，match，win，the game”。(2)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀“Lets Read”部分的故事，并回答文后問(wèn)題。2情感目標(biāo)：(1)進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。(2)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。(3)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，

13、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)和諧相處的品德。3能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。(二)教學(xué)重難點(diǎn)1新單詞“pass，kick，goal，between，guess，football match，win the game”。2在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。(三)教具準(zhǔn)備依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了錄音機(jī)、音樂(lè)帶、足球、競(jìng)賽板、貼畫(huà)、多媒體等多種教具設(shè)計(jì)教學(xué)。三、說(shuō)教法學(xué)法整堂課緊緊圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)、CAI輔助教學(xué)等手段，創(chuàng)設(shè)一場(chǎng)

14、足球賽情景，讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)新單詞。然后再運(yùn)用于語(yǔ)言交流中，使整個(gè)教學(xué)源于生活，又用于生活，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)而生動(dòng)的生活場(chǎng)景，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得有用，從而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。具體采取了以下幾種方法：1采用情景教學(xué)法；2采用全身反應(yīng)法(TPR)，通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感受語(yǔ)言，加深對(duì)語(yǔ)言的記憶；3使用交際法；4使用聽(tīng)說(shuō)法；5使用游戲法；6使用多媒體；7使用任務(wù)型教學(xué)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1Warmingup(1)師生共唱歌曲“The way，I feel以歌激情。(2)導(dǎo)人：通過(guò)自由談話的形式引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)唱歌的形式來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，同時(shí)為新課的

15、學(xué)習(xí)作鋪墊。2：Presentation教師呈現(xiàn)課前準(zhǔn)備好的球，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)詞"pass the ball”，“kick the ball”等，然后放世界杯足球賽音樂(lè)及比賽畫(huà)面，教學(xué)短語(yǔ)“a football match”，并根據(jù)比賽進(jìn)程逐一呈現(xiàn)單詞between，goal，、win，the game”。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)活動(dòng)和多媒體手段讓學(xué)生加深對(duì)新單詞的印象，進(jìn)而掌握單詞的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。a聽(tīng)錄音找出不認(rèn)識(shí)的單詞。b聽(tīng)錄音跟讀，并回答問(wèn)題Who got the first goal? How did they get the second goal?教師通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)第二道

16、問(wèn)題的答案，幫助學(xué)生理解短文內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)教師對(duì)句型的點(diǎn)撥，學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考，主動(dòng)探究問(wèn)題的能力得到提高，并且達(dá)到了學(xué)以致用的效果。3：Practice(1)將學(xué)生分成兩組，采取比賽的形式，利用單詞卡片說(shuō)出本單元描述心情的單詞，并用該詞造句，得分高的組獲勝。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，請(qǐng)幾名學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課上自己高興和不高興的事情。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在好奇中邊學(xué)邊用，充分表現(xiàn)自己的能力。這些活動(dòng)使學(xué)生保持著濃厚的興趣，大大提高了教學(xué)效果。4Consolidation(1)快樂(lè)組合，妙不可言。每張卡片上寫(xiě)一個(gè)步驟，每個(gè)小組一份。各組的學(xué)生將這些單詞的卡片進(jìn)行任意排序，然后根據(jù)排好的順序，寫(xiě)出完整的句子，做得好的小組加紅星。(2)拿出自己制作的球賽卡。完成空白處(自選方位)，每組選出代表讀他們的球賽卡，完成最好的加紅星，大家為之鼓掌。設(shè)計(jì)意圖把欣賞的目光投向?qū)W生做的每一件事，讓學(xué)生在每一次嘗試中體驗(yàn)成功的喜悅。5Homework把你的球賽卡設(shè)計(jì)好，然后寄給你的好朋友。6板書(shū)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣板書(shū)是重要的教學(xué)輔助手段，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)力求抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了非常形象的板書(shū)，誰(shuí)回答了問(wèn)