安全教育的課堂隨筆

1、安全教育的 課 堂隨筆抓好安全教育，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 ，是關(guān)系到下一代能否健康成長(zhǎng) 的造福工程 ”，要確保安全，根本在于提高安全意識(shí) 、自我防范和自 護(hù) 自救能力?，F(xiàn)在流 傳 一句 話 “安全 責(zé)任重于泰山 ” ，由此可 見(jiàn) 安全是社會(huì)關(guān)注的 熱點(diǎn)。幼兒園小班的孩子安全意識(shí) 差，隨 時(shí) 會(huì)出 現(xiàn) 各種情況，作為 一名幼兒教師 ，要善于抓住機(jī)遇，隨 時(shí)對(duì)幼兒進(jìn) 行引導(dǎo) 。教 師 多一份愛(ài) 心、多一份愛(ài)護(hù) ，重 視 在日常生活中隨機(jī)向幼兒 進(jìn) 行安全教育，使幼兒掌握一些基本安全常識(shí) ，增強(qiáng) 幼兒自我保護(hù) 的技能，做到防患于未然。1、培養(yǎng)安全意識(shí)(1) 讓 幼兒指 導(dǎo) 自己的家庭住址、

2、父母的姓名、 電話 號(hào) 碼 。 (2) 遇到陌生人應(yīng)該 怎么辦?(3)告訴幼兒如果走失怎么做。了解基本的交通安全常識(shí) ， 對(duì) 幼兒進(jìn) 行一些交通安全常識(shí) 教育： 認(rèn)識(shí) 交通 標(biāo) 志、了解交通 規(guī)則 、知道乘 車的安全知 識(shí) 。通 過(guò)游戲 “馬路上的 車 ”、 “信號(hào)燈 ” ， 讓幼兒初步懂得 簡(jiǎn) 單 的交通 規(guī)則 。2、教育幼兒保 護(hù) 自己的身體器官(1)管好 “入口 ”，教育幼兒不把一些小玩具放在嘴里，吃 飯時(shí) 不邊 吃邊說(shuō)話 ，或 邊 吃邊 笑，以防食物嗆 入氣管。(2) 保 護(hù) 眼睛： 現(xiàn) 在的孩子喜歡 看 電視，教育幼兒看 電視時(shí) 保持距離， 時(shí)間 不要太 長(zhǎng) ，不用臟 手去擦眼，玩剪

3、刀、竹子、木槍時(shí) 注意不要刺 傷 自己或 別 人。(3)保護(hù)牙齒 ：不用牙 齒啃過(guò) 硬的 東西，少吃甜食，勤刷牙， 講好口腔 衛(wèi)生。(4)保護(hù)耳 朵 ：洗 頭 或洗澡 時(shí)不讓水進(jìn)入耳 朵 ，有小蟲 進(jìn) 入耳 朵 ，不要亂掏，要告訴大人。春季：天氣變 化明 顯 ， 傳 染病多，在日常生活中 結(jié) 合幼兒 實(shí)際 開(kāi)展系列教育活動(dòng) “生病以后 ”， 讓 幼兒了解疾病對(duì) 人的危害，身體難 受要告 訴 大人。夏季：天氣炎熱 、氣溫高、蚊蟲多，可對(duì) 幼兒 進(jìn) 行蚊蟲叮咬的教育。 結(jié) 合 實(shí)際進(jìn) 行游泳玩水的安全教育。夏天雷雨多，教育幼兒了解雷雨天應(yīng)該 怎 樣 做。秋季：秋天氣候比 較 干燥，開(kāi)展防火教育，

4、讓 幼兒 認(rèn)識(shí) 防火 標(biāo) 志， 讓 幼兒了解活在適 應(yīng)怎樣自救，并 組織 幼兒 進(jìn) 行安全演 練。冬季：冬天氣溫低， 對(duì) 幼兒 進(jìn) 行 預(yù) 防感冒的教育，教育幼兒加強(qiáng) 體育 鍛煉 。例如 “不怕冷的小朋友”。另外 結(jié) 合 農(nóng) 村 實(shí)際 ，生爐子的 較 多， 進(jìn) 行 預(yù) 防煤氣中毒的教育。在幼兒一日生活中，教師 要用心尋 找和善于把握時(shí) 機(jī)靈活開(kāi)展安全教育。下面是幾個(gè)隨機(jī)教育案例：1、火災(zāi) 時(shí) 的自救活動(dòng)目標(biāo)：1、通 過(guò)親 身體 驗(yàn) ，知道火不能玩。2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單 的自我保 護(hù) 方法。活 動(dòng)過(guò) 程：這天戶外活 動(dòng)時(shí) ，從幼兒園西邊的上空 飄過(guò) 一陣濃 煙， 書瑗大聲喊： “老師 ，那 邊著火了。

5、”她 這一喊，其他孩子也紛紛 喊著： “著火了、著火了 ” 。有的往活動(dòng) 室跑，有的 躲在老 師背后?？吹胶⒆芋@慌的 樣子，我 問(wèn) ： “孩子 們 ，著火了怎么辦?”有的說(shuō) 打 110 ，有的說(shuō) 120 ，只有 楊鎧碩說(shuō) 打 119 。告 訴幼兒：我 說(shuō) ： “對(duì) 火警 電話 119 ，你 們還 小，當(dāng)有火災(zāi) 時(shí) ，你 們 要趕快離開(kāi)，告訴 大人 請(qǐng) 他 們 幫忙。”趁機(jī)教育幼兒根據(jù)著火 的情況怎樣 自救：1 、室內(nèi)著火，低頭彎腰往外跑2 、身上著火，就地打 滾滅 火 3 、火很小，用水澆滅 4 、火很大，跑出去叫大人打 電話 。2、 湯 灑了，怎么 辦活動(dòng)目標(biāo)：1、知道進(jìn) 餐 時(shí) 菜 湯潑在

6、桌子上或身上時(shí) 的 簡(jiǎn)單處理方法。2、知道進(jìn) 餐 時(shí) 要保持安靜，防止意外發(fā) 生。午餐 時(shí) ，大家都在吃 飯 ，圣寧突然叫了起來(lái)： “哎呀，不好了 !我的 湯潑 了 圣寧的”“湯潑 到哪里了 ?”（桌子上、地上、衣服上）根據(jù)這 一 現(xiàn) 象， 實(shí) 施如下活 動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒 討論 ： 湯潑 了怎么 辦? 讓幼兒了解正確的 處理方法。教師小結(jié) ：吃 飯時(shí) ， 湯潑 在了桌子上，要趕緊把胳膊移開(kāi)，以免 湯把自己的衣服、袖子弄 臟 了，甚至 燙傷 了自己。2 、如果湯 灑的很多了，流下來(lái)了，怎么 辦?幼兒 討論 后，教師小結(jié)： 湯潑 在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻 讓開(kāi)留下來(lái)的 湯，以免 湯把

7、自己的衣服、 褲 子弄濕。然后，可以 請(qǐng) 成人幫忙 處 理。3、安安全全玩玩具小班幼兒的自我保護(hù) 能力差，安全意識(shí) 薄弱。我 們 班的有些孩子在戶 外活 動(dòng)時(shí) ， 對(duì) 一些大型玩具(滑梯、 蹺蹺 板、秋千)沒(méi)有正確的使用方法，自我保護(hù)的能力也很差， 為此我設(shè)計(jì) 了 這節(jié)戶 外活 動(dòng)課 安安全全玩玩具，來(lái)教給 幼兒正確的游戲 方法，變 教 師 被 動(dòng) 的預(yù) 防事故的 發(fā) 生 為 幼兒主 動(dòng) 地去 認(rèn)識(shí) 危 險(xiǎn) 、避開(kāi)危 險(xiǎn) ?；顒?dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒用正確的方法玩大型玩具。2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷 害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí) 和自我保 護(hù) 能力?；?動(dòng)過(guò)程：教 師組織幼兒

8、來(lái)到活動(dòng)場(chǎng) 地請(qǐng) 幾位小朋友玩蹺蹺 板，其他幼兒討論 ：(1) 他這樣玩對(duì)不 對(duì) ?為 什么?(2) 應(yīng)該 怎 樣玩?教師小結(jié) ： 蹺蹺 板很好玩，但玩的 時(shí)候要小心，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下，有規(guī)律地 搖擺 ?；荩夯菔呛⒆觽?最喜 歡 的，可是玩法也不盡相同， 還 有的孩子喜歡 你推我，我擠 你，安全 隱患很大， 為此我 請(qǐng)幾個(gè)大班的小朋友示范正確的玩法，排好 隊(duì)輪 流上，下的 時(shí)候等前 面的小朋友到底了再下，并且教育幼兒要掌握正確的姿勢(shì) ：腳朝下，雙手抓住兩邊 的 欄 桿，不能臉 朝下腳朝上，避免發(fā) 生危 險(xiǎn) 。秋千：小班的孩子對(duì) 秋千相當(dāng)?shù)暮闷?，想玩但不大敢，做到上面原地晃?/p>

9、教育幼兒一定要雙手抓 緊鏈 子坐牢， 蕩 來(lái) 蕩 去的 時(shí) 候要注意其他小朋友， 別 把人家撞著。總 之，保 護(hù) 幼兒的安全是幼兒園的首要任 務(wù) 。教 師 要重 視 在日常生活中向幼兒進(jìn) 行安全教育，隨機(jī)教育是自 護(hù) 教育中最有效的策略之一，因 為 孩子 們 通 過(guò)親 身體 驗(yàn) ，有 較 深的 理解，能達(dá)到事半功倍的效果。抓好安全教育，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 ，是關(guān)系到下一代能否健康成長(zhǎng) 的“造福工程 ”，要確保安全，根本在于提高安全意識(shí) 、自我防范和自 護(hù) 自救能力。在小學(xué)的教學(xué)和教育過(guò) 程，安全教育是一個(gè)不容忽 視 的 問(wèn)題 ， 應(yīng) 當(dāng)受到 應(yīng) 有的重 視 和研究。小學(xué)生由于年齡

10、小，生活 經(jīng)驗(yàn) 少，加上好動(dòng) 好奇，膽大心粗，不知危 險(xiǎn) ， 這 些都是不安全的因素。從這樣 的 實(shí)際 出 發(fā) ，加強(qiáng) 學(xué)生的安全教育，我認(rèn)為應(yīng) 當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，要增強(qiáng) 學(xué)生的安全意識(shí) 。 針對(duì) 低年 級(jí) 的學(xué)生，我利用班會(huì) 課 ，午會(huì) 課 以及平 時(shí)課間 看到不安全的行為 及 時(shí) 加以教育，例如有時(shí) 在思品 課 上共同探 討 安全 問(wèn)題 ，開(kāi)展我是安全小 專 家等活 動(dòng) ，配合學(xué)校開(kāi)展看錄 像等形式，從各方那個(gè)面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí) ， 讓小學(xué)生逐步真正 認(rèn)識(shí) 到安全確 實(shí) 重要。其次，要 讓學(xué)生 們?cè)?實(shí) 踐中掌握安全知 識(shí) ，學(xué)會(huì)安全本領(lǐng) 。在 對(duì) 他們 “說(shuō)”的同 時(shí) ，更要

11、注重教他們 “做” 。例如通過(guò)讓 學(xué)生參與到模 擬 的火災(zāi)逃生活動(dòng) 中， 讓他 們 真正掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該 做什么，怎么做等知 識(shí);上活 動(dòng)課 要先 檢查 器具 ;踢球不要踢到 別人;上下樓梯不 要 擁擠; 課間 不要追逐打鬧 等等。第三， 為 了保 證 安全教育正常、持久地開(kāi)展，學(xué)校也 應(yīng)該 建立健全相關(guān)的 規(guī) 章制度， 我 們應(yīng)積 極配合學(xué)校開(kāi)展好這 一系列的工作。學(xué)生的安全教育 問(wèn)題 是一個(gè)社會(huì)大 問(wèn)題 ，需要社會(huì)、家庭和學(xué)校齊 抓共管，社會(huì)是大環(huán) 境，家庭是大后方，學(xué)校是主陣 地，三方都有責(zé) 任，都不能忽視 。作 為 小學(xué)生，我們 一定要教育他們 遵守日常行為規(guī) 范中的一系列安全方面的

12、 規(guī)則 。校園是我們 學(xué) 習(xí) 知 識(shí) 的地方，它的安全與危險(xiǎn) 只是一念之差，卻常常是差之毫里，失之千里：我們 上下樓梯，游戲 之時(shí) ，往往會(huì)樂(lè)極生悲并且，要把老 師和父母的忠告，牢牢地 記在腦子里。做什么事都要三思而行，我想，那樣 的 話 ，一定會(huì)將危險(xiǎn) 降到最小的程度。遵章守 紀(jì) ，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們 能做到這 一切的 時(shí) 候，我們 的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視 安全教育，是我們 每個(gè)人的 義務(wù) ，更是我 們 每個(gè)人的 責(zé) 任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這 文明之花， 讓我們遠(yuǎn) 離傷痛，珍 愛(ài)彼此的生命吧。愿我們從小事做起，從身 邊 做起， 讓 安全與健康和我們 一路同行。今天

13、聆聽(tīng)了 東師 大教育學(xué)部楊穎 秀教授關(guān)于幼兒園安全管理的 講 座， 頓時(shí)覺(jué) 得 對(duì) 于幼兒園安全管理的思路加明晰起來(lái)。對(duì) 于幼兒園的安全管理工作， 應(yīng)該說(shuō) 我是一直格外重視 的，特 別 是幼兒園管理細(xì)節(jié) 的落實(shí) ，日常工作中的巡 視和檢查 以及我 們的安全教育、安全演 練還 都是比 較到位的。但是，總感覺(jué)還 有不盡人意的地方， 總覺(jué) 得還有很多自己不清楚、不到位的地方，但經(jīng)過(guò) 一個(gè)下午的聆聽(tīng)， 這 種感 覺(jué) 就沒(méi)有了。楊 教授指出，安全的需要是師 生的基本需要，安全管理應(yīng)該 是幼兒園的常規(guī) 管理，而安全管理無(wú)非就是從園舍設(shè)備 安全和教育教學(xué) 過(guò) 程安全兩方面來(lái)開(kāi)展的。園舍設(shè)備 的安全我們可以主

14、 觀控制，教育教學(xué)工作因 為其過(guò)程的復(fù) 雜性，確 實(shí)不 僅僅 是主 觀所能控制的。但是，只要我們 掌握安全管理的規(guī) 律，從制度建設(shè) ，到安全工作落實(shí) 一件件做起，我們 就能把安全牢牢抓在手里。不同 時(shí)間 、不同地點(diǎn)、不同 責(zé) 任主體都有可能發(fā) 生幼兒 傷 害事故。作為 我 們 ，就應(yīng)該把幼兒在園期 間 的每一個(gè)看起來(lái)不起眼的 過(guò) 渡 環(huán)節(jié) ，每一個(gè) 時(shí)間 段，幼兒之 間 的每一個(gè)沖突都不能 輕視 和放松。 對(duì) 于不同 傷 害的情況的出 現(xiàn) ，幼兒園是否應(yīng)該 承擔(dān)責(zé) 任，應(yīng)該 承擔(dān)什么 樣 的 責(zé) 任，承擔(dān)多少責(zé) 任我有了明確地認(rèn)識(shí) 。其實(shí) ，安全工作的最高境界就在于，踏踏實(shí)實(shí) 按照我 們的安全

15、工作流程做好每個(gè)環(huán)節(jié) ，任何一個(gè) 環(huán)節(jié) 不放松，任何一個(gè)細(xì)節(jié) 不忽 視 ， 時(shí)時(shí) 有安全的目 標(biāo) ， 處處 安全的意 識(shí) ， 讓 安全永 遠(yuǎn) 都是我 們 最重要的 話題 。通過(guò)學(xué)校的安全培訓(xùn),我自己的安全認(rèn)識(shí) 又提高了一個(gè)層次，再次 認(rèn)識(shí) 到學(xué)校安全工作緊 迫性、重要性。確保學(xué)生安全保護(hù) 教育工作中，我覺(jué) 得更應(yīng)該 做好以下幾點(diǎn)：首先，要高度重視 學(xué)校安全工作，事關(guān)千家萬(wàn)戶 ， 責(zé) 任重于泰山。學(xué)校是教書 育人的場(chǎng) 所，首先要為 學(xué)生提供安全的生存空間 ，建立安全有序的生活、學(xué) 習(xí)環(huán) 境。確保學(xué)生健康、幸福成長(zhǎng) ，既是沒(méi)一個(gè)教育工作者義 不容辭的職責(zé) ，也是家 長(zhǎng)們 的愿望。作 為 教 師 的

16、我，在以后的把安全工作真正落到 實(shí)處 。其次，每一位教師 都 應(yīng)該負(fù)起 對(duì) 學(xué)生進(jìn) 行安全教育的職責(zé) 。安全工作是一個(gè)學(xué)校的首要事情，每個(gè)教師 都有 責(zé) 任 對(duì) 學(xué)生 進(jìn) 行安全教育?？稍诂F(xiàn)實(shí) 中，很多教師認(rèn)為 安全教育是學(xué)校政教 處 和班主任的事情，與他們 無(wú)關(guān)，他 們 只要上好 課 就行了。殊不知，我們 教 師 既要教 書 ，更要育人。教師 工作是一個(gè)特殊的事業(yè) 。教 師 在教 給 學(xué)生知 識(shí) 的同 時(shí) ，也要肩 負(fù)起保護(hù) 學(xué)生的職責(zé) ，并且，教師 自身的言行也將在潛移默化中影響著學(xué)生。因此，在校園安全工作方面，教師 必 須 首先 樹 立起安全意識(shí) ，重 視 安全教育，并以身作則 ，模范遵

17、守學(xué)校的各 項(xiàng) 制度， 認(rèn) 真履行自己的 職責(zé) ， 為 學(xué)生安全工作的開(kāi)展建立良好基礎(chǔ) 。教師是學(xué)生安全的 責(zé)任人，要努力增強(qiáng)安全 責(zé)任感：首先要認(rèn) 真學(xué) 習(xí)一些法律法規(guī)，增強(qiáng)依法施教的意識(shí)，自 覺(jué)杜絕體罰學(xué)生、辱 罵學(xué)生等侵 權(quán) 行為。其次，要參加學(xué)校組織的各 項(xiàng) 安全制度的學(xué) 習(xí) ， 認(rèn) 知學(xué)校事故出現(xiàn) 的 類 型，結(jié) 合以前 發(fā) 生的安全事故分析 發(fā) 生的原因，掌握意外事故的防范對(duì) 策和 應(yīng) 急措施，保證 在教學(xué)中有針對(duì) 性地 對(duì) 學(xué)生 進(jìn) 行安全教育，且全方位地實(shí) 施安全保護(hù) 。第三，要明確教師 的安全 職責(zé) ， 對(duì)發(fā)現(xiàn) 的不安全因素或者安全事故，要及時(shí)處 理或及時(shí) 上 報(bào) 。另外，了

18、解安全事故的范圍 ，做好 預(yù) 防和 處 理。作 為 學(xué)校教 師 的一 員 ，平 時(shí) 要 對(duì) 學(xué)校可能 發(fā) 生安全事故的方面了如指掌，并做好預(yù) 防措施，通過(guò) 會(huì) 議 、 墻報(bào) 和座 談 等方式及 時(shí)和反復(fù)向?qū)W生宣傳 ，教會(huì)學(xué)生對(duì) 已 經(jīng)發(fā) 生的事故 進(jìn) 行正確的 處 理，避免事態(tài) 的 擴(kuò) 大，減少不必要的 傷 亡事故。生命不保，何 談 教育?說(shuō)得多 實(shí) 在啊 ! 且看一些觸目驚心的數(shù)據(jù)吧：我國(guó)每年死于意外事故的少年兒童（ 18 歲 前 ）約 8 萬(wàn)人，是 職業(yè) 意外死亡率的 4-5 倍，我國(guó)每年死于交通意外事故的少年兒童高達(dá)數(shù)千人。多么可怕多么殘酷的事情!鮮活嬌嫩的生命， 還未綻放青春和美 麗就

19、這樣 消逝了。她牽動(dòng) 了多少人的心?承載了多少人的希望!作為 教育者，怎不 為之動(dòng)容?總 之，只要我們 每一位教 師 關(guān)心學(xué)校的安全工作，留心每一處 安全 隱 患并采取防范措施，做一個(gè)安全教育工作的有心人，學(xué)生就能健康地成長(zhǎng) ，學(xué)校、社會(huì)、家庭就能和 諧 地發(fā) 展。校園，美 麗 而寧?kù)o的地方，是學(xué)生學(xué) 習(xí) 知 識(shí) 、接受教育的 樂(lè) 土。但近年來(lái)，據(jù)調(diào)查 ，當(dāng)問(wèn)到孩子 們被同學(xué)打了之后作何反應(yīng)時(shí) ，至少有 45%的孩子毫不猶豫的回答 “打他 ”。究其原因，主要是自上幼兒園 時(shí) 起，他 們 的家 長(zhǎng) 就向他們 灌 輸 了在學(xué)校不能吃 虧 ，遇到 誰(shuí) 欺負(fù) 自己就要以牙還 牙、以暴治暴的 錯(cuò)誤觀 念

20、。相反，有的家長(zhǎng)則 要求孩子一味的忍讓 ，不要招惹是非， 這也不是一種好辦法。校園暴力真的是學(xué)校教育永遠(yuǎn) 的傷 痛嗎?我以為 ，要治理好 這一 “頑 疾” ，最重要的是做好預(yù)防工作。那么，到底有什么 辦 法來(lái) 預(yù) 防校園暴力事件的發(fā) 生呢?（一 ）加強(qiáng)法制教育?，F(xiàn) 在的學(xué)生不是對(duì) 法律一無(wú)所知，而是很多學(xué)校沒(méi)有用貼 近的事例、明白的語(yǔ) 言來(lái)告訴 學(xué)生，其 實(shí) 法律法 規(guī) 離他 們 并不遙遠(yuǎn) ，稍有不慎，就可能觸犯法律法規(guī) ，走上迷途。我們 學(xué)校非常重視 法制教育， 針對(duì) 學(xué)生中的突出 問(wèn)題 、學(xué)生關(guān)心的 熱 點(diǎn) 問(wèn)題 、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn) 問(wèn)題進(jìn)行 專門 的定期和不定期的 講 座。（二 ）加強(qiáng) 學(xué)生自我防范意識(shí) 和自我防范教育。專 家研究表明，相當(dāng)多的學(xué)生自我保護(hù) 意 識(shí)較 差，即便是有一定的自我保護(hù) 意 識(shí) ，卻不知道具體該 怎么 辦 。 為 此，我 經(jīng) 常教 給 學(xué)生一些基本的自我保護(hù) 常 識(shí) ，如：什么是友好的接觸，什么是非友好的觸摸;遇到 傷害 時(shí)不要忍著不吭聲，首先要告訴家 長(zhǎng)或老 師 ，不要自己去 單 獨(dú)解決，他們 一定會(huì) 給 你想出一個(gè)好的 辦法或主意;盡量不要一個(gè)人呆著，如果不得不一個(gè)人的 話