有關(guān)幼兒園教研計(jì)劃合集十篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_有關(guān)幼兒園教研計(jì)劃合集十篇 幼兒園教研計(jì)劃 篇1 一、指導(dǎo)思想以教育部幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指針，緊緊圍繞本學(xué)期工作重點(diǎn)，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)抓好園教育教學(xué)工作，分層次對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教科研能力。二、工作重點(diǎn)1. 通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，使每位教師樹立"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程評(píng)價(jià)機(jī)制。2加強(qiáng)教研工作力度，同時(shí)加強(qiáng)園課程安排的合理性，實(shí)效性方面作有效的探索。3. 繼續(xù)在園內(nèi)對(duì)教師分層培養(yǎng)，特別注重骨干教師各方面素質(zhì)的再提高，從而在園內(nèi)起到領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。三、具體措施和要求1. 深化

2、改革，積極構(gòu)建適合我園的課程體系。把綱要的精神為主，將重點(diǎn)放在改革上，改調(diào)活動(dòng)中的觀察、記錄、分析活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)以及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整，進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)計(jì)教育教學(xué)計(jì)劃表，并探索合適我園的課程體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展教學(xué)和研討活動(dòng)，在實(shí)行中經(jīng)常開展國(guó)內(nèi)觀摩討論及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，商議找出相應(yīng)對(duì)策，我們積極利用國(guó)內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源，分析了解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力。明確幼兒在園內(nèi)一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都是幼兒園的課程，不斷擴(kuò)充豐富幼兒園的課程內(nèi)容，使幼兒園的每位教師都能以敏銳的視角、開放的心態(tài)、靈活的方式為生活資源的充分利用提供適宜的空間，讓孩子在生活化的課程中快樂成長(zhǎng)。2. 務(wù)實(shí)常規(guī)，提高教研活動(dòng)的有效性。1規(guī)

3、范園保教工作常規(guī)，定期督促、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性，提高教研活動(dòng)的有效性。2開展一系列的園本教研活動(dòng)，針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題在小組活動(dòng)討論，針對(duì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)研討。本學(xué)期還將組織教師進(jìn)行主題答辯活動(dòng)，內(nèi)容為新綱要貫徹，以幼兒發(fā)展為本的教育新理念，提高教師將理論與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換，修正和反省的能力及鍛煉教師的口才與膽量。3有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討，如隨堂聽課，互幫互組活動(dòng)。3. 推進(jìn)科研，營(yíng)造好積極參與的科研氛圍。結(jié)合本月課題研究的開展，加大學(xué)習(xí)力度，組織教師積極開展科學(xué)研討課題活動(dòng)，課題研究遵循兩

4、個(gè)原則"從兒童中來、到兒童中去""從教學(xué)中來、到教學(xué)中去"幼兒園形成人人參與課題研究的良好氛圍，以教研為重點(diǎn)，以教研活動(dòng)為基礎(chǔ)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要做到"四多"也就是多看：看雜志看活動(dòng)-獲取信息，分析成敗得失;多說，說課講課，說想法，說體會(huì);多寫，寫學(xué)習(xí)心得，觀察記錄，積累素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；多思，思成敗，思做法-提高教研水平。4. 建設(shè)隊(duì)伍，不斷提高教師們的專業(yè)素質(zhì)，鼓勵(lì)教師要自學(xué)自連，具有不斷自學(xué)的意識(shí)和能力，成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)專業(yè)，要全面，正確地了解幼兒身心狀況，適當(dāng)?shù)臒o(wú)把握幼兒的發(fā)展進(jìn)程和特

5、點(diǎn)，不斷提高選擇組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及管理能力，在活動(dòng)中根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)能力，達(dá)到良好的活動(dòng)效果。5. 建立良好的師幼關(guān)系，家園互動(dòng)密切。a. 多一點(diǎn)微笑，多一份親切，必須做到"六個(gè)一"即：每天必須至少：對(duì)孩子笑一笑，將孩子抱懷里一次，拉一拉孩子的手，拍一拍孩子的肩膀說一會(huì)話（即使是一句話）并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合給予孩子一個(gè)肯定（好孩子都是夸出來的）。b. 家園聯(lián)系密切，讓家長(zhǎng)了解幼兒園，讓幼兒園幫助家長(zhǎng)，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。認(rèn)真填寫家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)，語(yǔ)言要真實(shí)可信，婉轉(zhuǎn)。 幼兒園教研計(jì)劃 篇2 針對(duì)幼兒園的實(shí)際情況，制訂教研計(jì)劃和課題;開展業(yè)務(wù)交流和競(jìng)賽活動(dòng)，并對(duì)

6、幼兒園的園本教研工作做一下計(jì)劃。一、搞好教研工作，必須扎實(shí)地做好以下幾項(xiàng)工作：（一）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)教師參加教研活動(dòng)的積極性。認(rèn)識(shí)上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵。作為園長(zhǎng)，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外，還必須重視全園的教研工作，在時(shí)間、條件、環(huán)境等方面給予保證。并經(jīng)常參加教研活動(dòng)，從計(jì)劃到實(shí)施，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核、評(píng)比。作為幼兒教師，也應(yīng)當(dāng)重視并積極參加教研活動(dòng)，虛心向書本學(xué)習(xí)，虛心向他人學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷研究，不斷實(shí)踐，不斷提高。（二）切實(shí)搞好教研組的建設(shè)。幼兒園的教研活動(dòng)主要是通過教研組來實(shí)施的。改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并能結(jié)合本園實(shí)際

7、組織教研活動(dòng)。同時(shí)，在工作中幫助他們出點(diǎn)子，可以把改革試點(diǎn)放在班里，還可以組織他們參加各類公開課，促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù)，提高教研能力。此外，也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提高自身的素質(zhì)。（三）制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃，并認(rèn)真總結(jié)，科學(xué)合理地進(jìn)行評(píng)價(jià)。園或組的教研工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)幼兒園工作規(guī)程及本園或本組的實(shí)際情況來確定，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，并和市、區(qū)教研計(jì)劃相協(xié)調(diào)，以便充分利用市、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來看，教研計(jì)劃大致可分為六個(gè)方面，即情況分析、教研指導(dǎo)思想、教研重點(diǎn)、教研課題、教研要求與手段及具體活動(dòng)安排。教研指導(dǎo)思想即教研目標(biāo)，是教研計(jì)劃的綱，必須簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。

8、教研目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出改革的特色和當(dāng)前的工作重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，再確定教研重點(diǎn)和具體教研課題。還應(yīng)注意教研計(jì)劃要有明確的要求與實(shí)施辦法，以保證易于落實(shí)和檢查。在制訂教研計(jì)劃時(shí)還應(yīng)處理好以下幾個(gè)關(guān)系：1。處理好教研計(jì)劃與保教計(jì)劃之間的關(guān)系。2。處理好園計(jì)劃與教研組計(jì)劃的關(guān)系。3。處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與短期安排的關(guān)系。4。處理好總要求、大目標(biāo)與具體問題的關(guān)系。教研活動(dòng)要想保質(zhì)保量地落實(shí)教研計(jì)劃并持久地堅(jiān)持下去，作為教育過程的一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用于幼兒園教學(xué)管理，評(píng)價(jià)應(yīng)從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來進(jìn)行。通過開學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調(diào)查、分析以及對(duì)教師執(zhí)行教研計(jì)劃的檢查，就能為評(píng)估提供有說服力的材料。但由于幼兒受語(yǔ)言和

9、思維發(fā)展水平的限制，有時(shí)不能象對(duì)成人與青少年那樣用“問卷”、“測(cè)驗(yàn)”等方法評(píng)估幼兒的發(fā)展和教研的效果，這時(shí)可以通過他們?cè)谌粘Ｉ钪谢蛟趯ｉT設(shè)計(jì)的活動(dòng)中對(duì)自然表現(xiàn)的觀察和分析作出判斷。同時(shí)還應(yīng)注意不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的發(fā)展，因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境和基礎(chǔ)不同。（四）注意信息的收集和利用，全方位地開展教研活動(dòng)。幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，幼教工作者應(yīng)強(qiáng)化信息意識(shí)，注重信息的采集、研討和利用。首先應(yīng)盡可能利用市、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò)，積極主動(dòng)地參與他們的活動(dòng);可以采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習(xí)。例如組織教師觀摩和討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流思想，提高認(rèn)識(shí);有條件的幼兒園都必須建立自己

10、的資料室，采集、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息，為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。當(dāng)然，收集信息是為了利用信息，要對(duì)采集到的各種信息加以整理、研究，選出適合自己的有效信息。新的時(shí)代對(duì)幼教工作提出了更高的要求，同時(shí)也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機(jī)遇，幼教工作者一定要抓住機(jī)遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教質(zhì)量，為二十一世紀(jì)人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。 幼兒園教研計(jì)劃 篇3 一、指導(dǎo)思想以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指針，在校長(zhǎng)室的關(guān)懷下和園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實(shí)際，加強(qiáng)教育研究，以推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)與任

11、務(wù)：1、更新教育觀念我組要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要的四個(gè)部分，領(lǐng)悟綱要制定的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。2、推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力重心集中在教師組織教育活動(dòng)的能力上，因此，我組將在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新，要體現(xiàn)層次性，符合幼兒的實(shí)際。教學(xué)方法上要調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種能力充分得到發(fā)展。3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展（1）本學(xué)期將以抽簽的形式開展隨堂聽課，園內(nèi)實(shí)踐課改“指派式”為“自薦式”，教研組長(zhǎng)、骨干教師要起到模范帶頭作用，空課教師一起來聽，聽后進(jìn)行評(píng)析，讓教師

12、明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應(yīng)該怎樣來組織，從而提高教師教學(xué)水平。逢雙周，進(jìn)行集體備課，堅(jiān)決做到備課有計(jì)劃，責(zé)任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。（2）充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，精心制作好操作性強(qiáng)的班級(jí)網(wǎng)站，讓我們和家長(zhǎng)、社會(huì)得到溝通。游樂溝通，在理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。認(rèn)真寫好教育筆記，并及時(shí)上傳，讓大家分享教育活動(dòng)中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。第五篇：一情況分析：（一）組內(nèi)教師基本情況分析：本學(xué)期我們小班組共三個(gè)班級(jí)，七位教師。其中一位二級(jí)教師，四位一級(jí)教師，兩位高級(jí)教師。青年教師占90%。（二）師資情況分

13、析：1優(yōu)勢(shì)：（1）組內(nèi)有5位教師曾將擔(dān)任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中3位教師繼續(xù)留任同一年級(jí)組，由于共同合作、相互磨合過，大家已對(duì)她人的工作方式有所了解，相互間的配合也會(huì)比較默契。（2）其中2位高級(jí)教師工作態(tài)度積極向上，肯吃苦，能壓擔(dān)，干勁足，學(xué)習(xí)積極性高，容易形成良好的教研氛圍。34年的幾位青年教師在23年的鍛煉中逐步走向成熟，在老教師的引領(lǐng)下，已經(jīng)克服了班級(jí)常規(guī)、計(jì)劃制定、家長(zhǎng)工作等問題，在積極參與園內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，努力嘗試把汲取的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己的特長(zhǎng)結(jié)合融入教學(xué)，取得了不少的進(jìn)步。（3）青年教師各有特長(zhǎng)，其中有2位獲得了區(qū)青年教師評(píng)優(yōu)三等獎(jiǎng)及區(qū)教壇新秀

14、的稱號(hào)，在組內(nèi)容易發(fā)揮自身業(yè)務(wù)的能力。還有3位教師是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體操作比較熟練，在家園聯(lián)系形式與方法上可以起到引領(lǐng)作用。2、不足：（1）由于組內(nèi)青年教師占大多數(shù)，有一位教師是今年社會(huì)招聘的新教師，其他也都是2-3年的一級(jí)教師，因此在教育教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，保育理念相對(duì)高級(jí)教師來說有一定差距。（2）團(tuán)隊(duì)研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗(yàn)。（3）根據(jù)去年小班組的情況，青年教師中表現(xiàn)出缺乏自信，不善于表現(xiàn)自我的現(xiàn)象較多。（三）研究點(diǎn)情況分析：1、上學(xué)期研究點(diǎn)情況分析：20xx學(xué)年度小班組專題生活活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的研究，全組教師以交流、現(xiàn)場(chǎng)分析教師的行為以及案例分析、

15、經(jīng)驗(yàn)提升等多種形式深入了解了小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的必要性和可能性同時(shí)以案例分析研討教師是如何為創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。以及教師利用哪些資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力，最后拓展為如何利用家長(zhǎng)資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力。2、本學(xué)期研究點(diǎn)的分析：本學(xué)期小班組的專題為生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究，專題第一階段全組教師共同對(duì)師幼互動(dòng)的概念進(jìn)行界定隨后了解生活活動(dòng)中進(jìn)行有效師幼互動(dòng)的目的與必要性。第三階段探討生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的形式以及生活活動(dòng)中有效師幼互動(dòng)的策略最后以微格教研的形式進(jìn)一步剖析生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的行為。這四個(gè)階段進(jìn)行，同時(shí)借助去年小班組專題研究的有效經(jīng)驗(yàn)，圍繞重點(diǎn)問題和研究

16、點(diǎn)進(jìn)行遞進(jìn)式的研究?？山梃b的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本次研究點(diǎn)：1、全組教師可繼續(xù)采用實(shí)踐研討、案例分析、行為跟進(jìn)等教研方式，比較扎實(shí)有效地圍繞重點(diǎn)研究以及主要問題開展研究。同時(shí)可加入微格觀察分析教師互動(dòng)行為的有效性。2、研究點(diǎn)結(jié)合了小班年齡特點(diǎn)，以生活活動(dòng)為載體進(jìn)行研究。本專題繼續(xù)圍繞生活活動(dòng)進(jìn)行專題的研究。主要圍繞集體活動(dòng)中教師的有效師幼互動(dòng)。3、過程中融入家長(zhǎng)資源，協(xié)助參與專題研究。二、指導(dǎo)思想依據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況，從“幼兒發(fā)展為本”的理念出發(fā)，確立“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究” 為重點(diǎn)；以“完善幼兒園課程方案”為抓手，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行研究、推廣

17、；堅(jiān)持以教研組為主陣地，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究等手段，不斷驗(yàn)證、完善園本教參，提升教研組的整體研究水平，促進(jìn)教師、幼兒、課程一體化發(fā)展。教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實(shí)踐，以科研為導(dǎo)向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量，從而推動(dòng)每次活動(dòng)的質(zhì)量。三工作目標(biāo)：1、以新教材使用、實(shí)踐為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，不斷更新教育觀念，將理論內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為，積累園本經(jīng)驗(yàn)文本資料。2、以師幼互動(dòng)有效性為研究重點(diǎn)，通過有效反思與行為跟進(jìn)，開展幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)組員觀察意識(shí)，提高教師觀察、分析幼兒的能力。3、通過教研實(shí)踐活動(dòng)，提升教師專業(yè)化素質(zhì)。充分挖掘每一位教師的能力與特長(zhǎng)

18、。四主要工作及措施：（一）以綱要指南精神指導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)疏導(dǎo)，促理論水平的提高。以新教材使用、實(shí)踐為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要項(xiàng)目一：園本教參的實(shí)踐與驗(yàn)證：1幼兒園特色課程實(shí)踐：以幼兒園上學(xué)期園本文本教參家長(zhǎng)參教集、基地集、優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案集為實(shí)踐重點(diǎn)，驗(yàn)證完善園本教參。（1）加強(qiáng)教師備課資料的互助結(jié)對(duì)檢查，指導(dǎo)教師日常反思調(diào)整的有效性，為園本教參完善提供依據(jù)。（2）認(rèn)真解讀幼兒園課程實(shí)施方案中小班幼兒的年齡特點(diǎn)，按照小班課程要求與內(nèi)容，指導(dǎo)教師加強(qiáng)幼兒園特色課程的實(shí)踐與驗(yàn)證。2完善園本教參：（1）根據(jù)業(yè)務(wù)計(jì)劃要求，加強(qiáng)每月在運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)教師的指導(dǎo)，幫助教師創(chuàng)設(shè)出更加具有挑戰(zhàn)性

19、的幼兒運(yùn)動(dòng)的環(huán)境。（2）以上學(xué)期主題背景下區(qū)域活動(dòng)情景性游戲材料的投放與使用研究為銜接點(diǎn)，加強(qiáng)教師對(duì)自主游戲的定位思考，以區(qū)域活動(dòng)為切入口，調(diào)整完善小班幼兒區(qū)角活動(dòng)環(huán)境、材料投放內(nèi)容，完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放的教參文本。項(xiàng)目二：新教材的使用與實(shí)踐：1加強(qiáng)一課三研研討，關(guān)注每月組室成員實(shí)踐活動(dòng)后的反思與調(diào)整，形成每月有效活動(dòng)方案。2關(guān)注組室新教師對(duì)新教材每月主題的前期的學(xué)習(xí)與梳理，能有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)主題框架提出建議。3關(guān)注備課組活動(dòng)過程中，教師對(duì)新教材使用后孩子日常案例的積累。項(xiàng)目三：理論學(xué)習(xí)制度由于全組成員新教師較多，需強(qiáng)化新教師對(duì)于指南、綱要的理論學(xué)期，采用自由學(xué)習(xí)、共同監(jiān)督的形式，督

20、促新教師對(duì)于幼兒園出臺(tái)的規(guī)劃、計(jì)劃等文本的學(xué)習(xí)。最終組長(zhǎng)以提問、了解、高級(jí)教師反饋等形式將學(xué)習(xí)效果融入每月考核。1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，小班幼兒的年齡特點(diǎn)深刻了解、小班活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)研究。2根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評(píng)與考核，完善檢查反饋工作，切實(shí)提高工作的實(shí)效性。幼兒園小班教研計(jì)劃(2) 項(xiàng)目四：日常工作的評(píng)價(jià)1加強(qiáng)教師案頭資料中教學(xué)活動(dòng)反思的每月交流活動(dòng)，并評(píng)選案頭資料撰寫每月之星。2環(huán)境的檢查、更新與評(píng)比。各班根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行區(qū)域、墻面、走廊等環(huán)境布置。結(jié)合園內(nèi)評(píng)比，加強(qiáng)小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)自主性、創(chuàng)新性的梳理。（二）圍繞專題加強(qiáng)實(shí)踐研究，將科研與教研緊密

21、結(jié)合。具體內(nèi)容與措施：項(xiàng)目一：備課組活動(dòng)1說說孩子的故事圍繞小班組專題由教師說說孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。2梳理新教材改版使用后的活動(dòng)內(nèi)容與整理小班主題資源庫(kù)3一課三研活動(dòng)研討：加強(qiáng)一課三研活動(dòng)研究，積累優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案。項(xiàng)目二：教研組活動(dòng)1教研專題研討教研組圍繞“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性”開展研究項(xiàng)目三：實(shí)踐活動(dòng)1園級(jí)實(shí)踐活動(dòng)：小班組根據(jù)研究點(diǎn)開展生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)的集體性活動(dòng)（新教材使用）2組室實(shí)踐活動(dòng)：小班組繼續(xù)以教師“自薦式“進(jìn)行一課三研的申報(bào)，開展集體活動(dòng)的實(shí)踐研究做好優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)方案的積累。（三）關(guān)注青年教師教育教學(xué)能力，提升教師專業(yè)素質(zhì)。項(xiàng)目一：青年教師業(yè)務(wù)能力的提

22、升1教師成長(zhǎng)手冊(cè)個(gè)性化的建立。2鼓勵(lì)青年教師帶頭積極參與專題研討、崗位練兵等各類活動(dòng)與評(píng)比。項(xiàng)目二：高級(jí)教師作用發(fā)揮1、通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評(píng)析、有反思，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，共同提高。項(xiàng)目三：加強(qiáng)日常評(píng)價(jià)過程性的監(jiān)控1幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的監(jiān)控2以項(xiàng)目評(píng)價(jià)為導(dǎo)向3加強(qiáng)月考核的自評(píng)及互評(píng)過程（四）加強(qiáng)三位一體管理，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處具體內(nèi)容與措施：項(xiàng)目一：班組活動(dòng)（建議以小一班為研究班，嘗試開展家長(zhǎng)參與班組研討過程）1保證班組活動(dòng)的正常、有成效的開展并設(shè)計(jì)好表格，每班做好活動(dòng)記錄。2.圍繞小班級(jí)孩子發(fā)展水

23、平及年齡特點(diǎn)，商討每月工作重點(diǎn)及課程平衡內(nèi)容，同時(shí)對(duì)班級(jí)孩子的發(fā)展每月進(jìn)行簡(jiǎn)單自主測(cè)評(píng)分析。項(xiàng)目二：家長(zhǎng)工作1.定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通過家園之窗、網(wǎng)站信息、電話訪談等形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的主要活動(dòng)及幼兒的在園表現(xiàn)。2.主動(dòng)地向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)，并召開專題講座，使家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒的理念。3.通過各種形式向家長(zhǎng)進(jìn)行“小主人家庭互動(dòng)組“活動(dòng)的宣傳。4.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參教，體現(xiàn)我園整合教育的特色。五教研工作重點(diǎn)“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究”。 幼兒園教研計(jì)劃 篇4 一、工作目標(biāo)：1、加大硬件投入力度，不斷改善辦園條件，創(chuàng)設(shè)安全舒適的育人環(huán)境。2、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教師綜合素質(zhì)。3、根據(jù)本園

24、實(shí)際情況，結(jié)合市級(jí)課題美術(shù)教學(xué)游戲化的研究開展特色教育、樹立自身品牌，爭(zhēng)創(chuàng)特色幼兒園。4、模范執(zhí)行管理規(guī)范，配合學(xué)校創(chuàng)建江蘇省平安校園、*市依法治校示范校園。5、以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)將幼兒園建設(shè)成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流的幼兒園。二、指導(dǎo)思想：按照*市教育局幼教工作的要求，在市教育局和上級(jí)教研部門的指導(dǎo)下，對(duì)照優(yōu)質(zhì)園驗(yàn)收時(shí)的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、以貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要為核心，深化教學(xué)改革，優(yōu)化保教隊(duì)伍，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高保教質(zhì)量，不斷豐富辦園內(nèi)涵，提升辦園品位。三、主要措施：（一）、加大硬件設(shè)備的投入力度，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境。本學(xué)期，我園加大硬件設(shè)備的投入力度，各班都添置了空調(diào)、整個(gè)操場(chǎng)都更新成了塑

25、膠場(chǎng)地，班級(jí)桌椅全部更新，另外還添置了一批鋼琴和大量的桌面玩具。辦公室內(nèi)添置了電腦及多媒體設(shè)備等，保證了幼兒園的活動(dòng)能正常、豐富、優(yōu)質(zhì)優(yōu)量地開展，營(yíng)造了更安全的游戲環(huán)境和游戲氛圍。（二）、規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)行科學(xué)管理。1、開學(xué)初，本著崗位公開、平等競(jìng)爭(zhēng)、雙向選擇的原則，制定切實(shí)合理的全鎮(zhèn)幼師擇優(yōu)上崗方案，促進(jìn)教師的優(yōu)化組合，提高崗位效能。2、完善考核制度，提高管理效能。逐步完善各項(xiàng)考核制度，加快考核管理的民主化進(jìn)程。集思廣益、決策透明、園務(wù)公開，加強(qiáng)教師的民主參與、監(jiān)督意識(shí)和公正的評(píng)價(jià)意識(shí)3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員學(xué)習(xí)幼兒園危機(jī)管理實(shí)務(wù)、現(xiàn)代幼教工作實(shí)務(wù)全書、幼兒園指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南。

26、要求全體領(lǐng)導(dǎo)班子要謹(jǐn)記：（1）緊密團(tuán)結(jié)、形成凝聚力。（2）率先垂范，增強(qiáng)號(hào)召力。（3）心系群眾，激發(fā)內(nèi)動(dòng)力。4、加強(qiáng)常規(guī)管理，認(rèn)真抓好月考工作。對(duì)教職工的每日工作進(jìn)行定期、不定期的檢查、評(píng)比，獎(jiǎng)懲分明，提高教師的工作積極性。通過每月“模范班”、“文明班”的評(píng)定鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與幼兒園的管理，提出合理的意見和建議，提高管理水平。三、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，優(yōu)化教師素質(zhì)。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高師德修養(yǎng)。每周一中午為全體教師集體學(xué)習(xí)時(shí)間，教師間互相借閱教育書目，形成較為固定的讀書體系。鼓勵(lì)教師將所讀的精典片段或文章以小型沙龍形式介紹給大家，以幫助全體教師提升文化修養(yǎng)和專業(yè)品味。2、11月份開展我愛竹幼演講比賽，

27、鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)闡述對(duì)幼兒園的觀點(diǎn)和建議。3、重視青年教師的培養(yǎng)。本學(xué)期新來年輕教師較多，除了給青年教師與骨干教師簽訂師徒合同以外，還規(guī)定青年教師必須每月寫一份教學(xué)心得，在全體教師會(huì)議上談一談自己參加教學(xué)工作中的感受與困惑，通過面對(duì)面、心對(duì)心的交流，促使全體教師共同成長(zhǎng)。4、鼓勵(lì)教師積極參加高一級(jí)學(xué)歷的函授或進(jìn)修，爭(zhēng)取在20xx年我園大專率達(dá)85%，本科率達(dá)15%。5、積極組織教師參加園外組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，要求回園后向全體教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容，并填寫好外出學(xué)習(xí)情況記錄。6、積極開展園內(nèi)培訓(xùn)，組織骨干教師進(jìn)行各類專題講座和沙龍活動(dòng)。四、立足實(shí)際，大力提升教研工作。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。開

28、學(xué)初，制定科學(xué)合理的課程計(jì)劃，幼兒園將課堂巡視制度與月考核制度結(jié)合起來，確保課程計(jì)劃的規(guī)范實(shí)施。2、以年級(jí)組為單位有計(jì)劃地定期開展好集體備課活動(dòng)，認(rèn)真抓好備課、上課與課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中盡量多體現(xiàn)綱要理念，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。同時(shí)，做好 “一課三研”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。3、以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，將隨機(jī)考核、隨堂考核、月考核、學(xué)期考核有機(jī)結(jié)合，完善對(duì)教師的過程性評(píng)價(jià)。主要從五個(gè)方面來評(píng)價(jià)：1將采取定期或不定期考核班級(jí)常規(guī)工作。2不定期進(jìn)班聽課的質(zhì)效。3教師參加教研活動(dòng)的態(tài)度、實(shí)效等。4教學(xué)反思、教育隨

29、筆及區(qū)角反思。5班級(jí)幼兒的發(fā)展水平和素質(zhì)質(zhì)量測(cè)試成績(jī)。通過以上幾方面更客觀地評(píng)定教師的工作，促動(dòng)教師更注重平時(shí)的積累。盡量來避免工作中走過場(chǎng)、搞形式主義。增強(qiáng)教師工作責(zé)任感和自覺性。五、營(yíng)造科研氛圍，提高科研實(shí)效。以“美術(shù)教學(xué)游戲化的研究”這一課題為切入口，推進(jìn)教科研工作。隨著教育研究的進(jìn)一步深入，許多新的問題會(huì)不斷涌現(xiàn)。我們要密切關(guān)注教研的發(fā)展動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題，進(jìn)行必要的、切實(shí)有效的探究和創(chuàng)新。加強(qiáng)對(duì)美術(shù)班教師的考核力度，經(jīng)常深入課堂開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)美術(shù)教師專業(yè)水平的發(fā)展。定期開展美術(shù)班畫展，并組織幼兒外出寫生等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。六、加強(qiáng)安全防范工作。1、努力爭(zhēng)創(chuàng)平

30、安校園。全體教職工牢固樹立“安全第一”的思想，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和清除不安全隱患，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，確保無(wú)任何安全事故的發(fā)生。另外，建立健全幼兒安全工作檔案資料，做到班班、人人有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有記錄。2、抓好衛(wèi)生保健工作。堅(jiān)持衛(wèi)生檢查制、消毒制，做好衛(wèi)生健康保健宣傳和疾病預(yù)防工作，控制流行性、傳染性疾病。通過早鍛煉和各種活動(dòng)，提高幼兒的抗病能力。結(jié)合體育鍛煉，促進(jìn)幼兒的食欲，提高幼兒的身體素質(zhì)。3、規(guī)范日常保育工作。根據(jù)不同年齡幼兒的生理、心理特點(diǎn)明確保育目標(biāo)。特別對(duì)小小班的幼兒要耐心細(xì)致地照顧，提倡保教一體化的教育。七、加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。1、我

31、園將定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和建議，溝通家園聯(lián)系，向社會(huì)宣傳幼兒園的優(yōu)點(diǎn)，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)對(duì)幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。2、本學(xué)期開展兩次家長(zhǎng)會(huì)專題講座活動(dòng)，提高家長(zhǎng)，達(dá)到家園同步教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。3、設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng)。4、做好家長(zhǎng)問卷調(diào)查工作，及時(shí)掌握了解家長(zhǎng)的想法和要求，進(jìn)一部完善工作。 幼兒園教研計(jì)劃 篇5 未來的社會(huì)是一個(gè)開放的、互助的社會(huì)，良好的社會(huì)交往能力、社會(huì)情感對(duì)于一個(gè)人來說極為重要，而較強(qiáng)

32、的社會(huì)交往能力、健康的社會(huì)情感需要從小培養(yǎng)。而幼兒社會(huì)能力的培養(yǎng)，已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務(wù)，應(yīng)最大限度的拓展教育范圍，通過每一位家長(zhǎng)的參與，不斷更新家長(zhǎng)的教育觀念，提高家長(zhǎng)的教育水平，從而使幼兒的社會(huì)交往能力得到整體的、有價(jià)值的提升。經(jīng)過中班一年的課題實(shí)施，我們看到，在以幼兒家長(zhǎng)社區(qū)小組為主線的活動(dòng)開展下，幼兒之間的交往能力有了較多機(jī)會(huì)的鍛煉，許多幼兒都自由的結(jié)對(duì)子，有了自己固定的玩伴，并且經(jīng)常利用空余時(shí)間一起在社區(qū)里游戲。一、從家長(zhǎng)反饋來看，在多次活動(dòng)中，幼兒的交往態(tài)度比較積極，情緒愉快，幾次社區(qū)小組活動(dòng)都較成功，但從綜合情況看，還存在著一些問題：1、幼兒之間合作能力較欠缺，主觀意識(shí)較強(qiáng)

33、。2、幼兒缺乏解決問題的能力。3、家園合作的力度有待加強(qiáng)，要激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與意識(shí)。4、幼兒與成人的交往能力機(jī)會(huì)還不夠多。因此，在大班階段，我們將繼續(xù)深入的實(shí)踐，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)在多種活動(dòng)中提高幼兒合作、分享、解決問題、任務(wù)意識(shí)等方面的能力。二、活動(dòng)目標(biāo)。1、通過多種形式的主題活動(dòng)，豐富大班幼兒的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的主動(dòng)參與意識(shí)。2、各類主題活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒的合作、分享，解決問題，任務(wù)意識(shí)為重點(diǎn)展開。3、充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)的資源，讓幼兒“走出去”，擴(kuò)大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。三、活動(dòng)內(nèi)容和安排。第一階段：學(xué)習(xí)階段。1、結(jié)合新綱要，界定大班幼兒的交往目標(biāo)和態(tài)度。2、教師的讀書交流會(huì)。

34、每位教師準(zhǔn)備一篇與課題相關(guān)的文章，進(jìn)行文章重點(diǎn)的交流。3、集思廣益交流會(huì)。教師針對(duì)家長(zhǎng)參與課題的形式與方法進(jìn)行討論，如（家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)志愿者行動(dòng)、家庭活動(dòng)站、親子俱樂部等），或家長(zhǎng)通過活動(dòng)組織、材料提供、信息咨詢等來參與。第二階段：實(shí)施階段。（備選主題活動(dòng)六個(gè)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整增減。主題一：快樂你我他。內(nèi)容：大班平行班角色游戲互通。要求：每周的角色游戲兩個(gè)班互通展開，由幼兒討論出開展于兩個(gè)班的角色區(qū)域，增強(qiáng)幼兒與平行班交往的能力。主題二：我們的星期天。內(nèi)容：選擇一個(gè)雙休日，由幼兒自由結(jié)對(duì)，合理安排一天的活動(dòng)內(nèi)容。要求：1、幼兒與同伴商量好一日的活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)家長(zhǎng)參與幫助幼兒制定一日活動(dòng)表。2、

35、這一天的活動(dòng)完全由幼兒自主選擇確定，家長(zhǎng)在一旁給予支持、觀察、督促。3、家長(zhǎng)記錄幼兒的一日表現(xiàn)情主題三：我來幫助你。（大帶小活動(dòng)）內(nèi)容：每月選定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間，為大班幼兒與小中班幼兒共同活動(dòng)時(shí)間段。要求：1、大班幼兒在活動(dòng)前做好計(jì)劃和準(zhǔn)備，明確自己的任務(wù)和責(zé)任，如教弟弟妹妹做手工，幫弟弟妹妹穿衣服，帶弟弟妹妹做建筑游戲等。2、在活動(dòng)中能帶領(lǐng)弟弟妹妹愉快的游戲，體驗(yàn)到當(dāng)哥哥姐姐的感受。主題四：我看西博會(huì)。內(nèi)容：結(jié)合西博會(huì)，由家長(zhǎng)社區(qū)組長(zhǎng)牽頭，帶領(lǐng)本組幼兒有選擇的參觀西博會(huì)的特色展覽。要求：1、幼兒根據(jù)自己的興趣自由分組，商量選定一個(gè)西博會(huì)展，進(jìn)行參觀。2、在出發(fā)之前和幼兒討論此行的目的、注意事項(xiàng)、

36、主要任務(wù)、3、在參觀中注意讓幼兒多交流、多討論、多聽、多說，請(qǐng)家長(zhǎng)全程照片拍攝，并收集相關(guān)資料。4、活動(dòng)后舉行“我看西博會(huì)”的小型主題班會(huì)，讓幼兒談一談，說一說自己的所見所聞，評(píng)選“西博小明星”主題五：媽媽休息我當(dāng)家。內(nèi)容：和爸爸媽媽共同制定一份購(gòu)物清單，清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄（文字或圖示），限定一定的金額之內(nèi)，由教師帶領(lǐng)分批集體到附近超市購(gòu)物。要求：1、在媽媽幫助下自制購(gòu)物清單，了解商品大致價(jià)格。2、幼兒按照清單選購(gòu)物品，獨(dú)立完成任務(wù)。3、在購(gòu)物過程中可以和同伴商量，主動(dòng)向營(yíng)業(yè)員詢問，遵守規(guī)則，按計(jì)劃真正做一回小當(dāng)家。主題六：新年游園會(huì)。內(nèi)容：教師、幼兒、家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)新年游園會(huì)的

37、游戲項(xiàng)目，一起參加游園會(huì)。要求：1、幼兒與教師、父母共同制定活動(dòng)計(jì)劃，包括游戲內(nèi)容的選擇、材料的準(zhǔn)備。2、大家分工分組合作，選定每個(gè)游戲的負(fù)責(zé)人，到游園會(huì)時(shí)由幼兒做為小主人，邀請(qǐng)各位爸爸媽媽來參加新年游園會(huì)。第三階段：研討、交流。 幼兒園教研計(jì)劃 篇6 一、指導(dǎo)思想繼續(xù)深入貫徹幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。二、工作要點(diǎn)及措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，對(duì)綱要進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作

38、。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新形勢(shì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量（1）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。在兩周一次的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng)，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。（2）開展“四課型”活動(dòng)，促進(jìn)教師教科研能力的提高。通過“集體說課、集體備課、集體聽課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案

39、。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用（1）根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。（2）研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。4、深入開展園本課題研究，努力提高教研水平加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討，求創(chuàng)新。認(rèn)真開展“小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)”園本課題研究。做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平。四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保

40、教質(zhì)量讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。五、具體活動(dòng)安排(略) 幼兒園教研計(jì)劃 篇7 一、情況分析上學(xué)期，通過各個(gè)蒙氏科目老師的努力，蒙氏數(shù)學(xué)得以順利開展，并取得一定的成效。教研組每隔一周就開展一次教學(xué)研討，同時(shí)，每次教研之前，組長(zhǎng)及副組長(zhǎng)到班級(jí)聽隨堂課。學(xué)期中進(jìn)行了蒙氏數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)，針對(duì)老師的不足之處做出了有效的評(píng)論、指導(dǎo)。在學(xué)期末，億童蒙氏教研組又在我們幼兒園進(jìn)行蒙氏教研實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，對(duì)蒙氏的老師也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助我們老師提升了教學(xué)的技能技巧。當(dāng)然，活動(dòng)中還存在著很多需要改進(jìn)的地方，如 ：1、在探索活動(dòng)中，

41、教師在運(yùn)用每一種教具時(shí)還不夠靈活和充分利用教具;2、進(jìn)行蒙氏教具教學(xué)時(shí)，教師的語(yǔ)言還不夠精煉簡(jiǎn)潔。3、各年級(jí)的分組活動(dòng)缺少生活化，沒有很好展開分組。4、沒有堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，分區(qū)活動(dòng)的設(shè)置有待提高。5、個(gè)別班級(jí)沒有按時(shí)完成操作冊(cè)。6、親子作業(yè)未及時(shí)完成，有的家長(zhǎng)因?yàn)樯习鄾]有時(shí)間，所以有的幼兒沒有完成蒙氏數(shù)學(xué)作業(yè)紙;本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)家園工作宣傳。在這學(xué)期里，我們每位老師首先要明確教育目標(biāo)，學(xué)習(xí)靈活地運(yùn)用蒙氏數(shù)學(xué)教具、教法的原則，又學(xué)會(huì)充分利用教材和自然環(huán)境;通過老師們的細(xì)心觀察、分析、有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒，促進(jìn)幼兒全方面的發(fā)展;保證尊重每個(gè)幼兒，不壓制幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，以幼兒自己動(dòng)手操作為實(shí)踐

42、。把這學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃如下：二、具體實(shí)施措施吸取上學(xué)期資料積累的諸多經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我們將繼續(xù)努力，并不斷加以完善與調(diào)整。1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，給老師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，讓老師明確的知道怎樣上好一節(jié)蒙氏數(shù)學(xué)課，知道上課的流程。教研小組開展不定時(shí)抽查班級(jí)的授課情況，實(shí)行授課透明化，并且給每位教師的教學(xué)方法作出針對(duì)性的研究和討論，使蒙氏教研計(jì)劃 聯(lián)城幼兒園 20xx-1-30 每位教師能更好地學(xué)習(xí)和改進(jìn)!2、活動(dòng)前制定一些各年齡階段的活動(dòng)目標(biāo)，要求及工作計(jì)劃，(如：小班年齡階段以日常生活操作為主;中班年齡階段以感官教育及一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)為主;而在大班年齡階段則以抽象教育及數(shù)學(xué)教學(xué)為主等;)同時(shí)，逐步摸索

43、蒙氏數(shù)學(xué)教具的操作方法;根據(jù)其原則配備生活部分的操作材料，設(shè)立蒙氏數(shù)學(xué)操作區(qū)角。讓幼兒自由選擇教具操作，教師進(jìn)行分組及個(gè)別指導(dǎo)。3、制作和投放豐富的活動(dòng)材料，在制作教具時(shí)圍繞以樸實(shí)、干凈、明亮的色調(diào)為主，適合幼兒的操作和對(duì)教具的興趣，材料具備目的性，有規(guī)則、步驟和順序，在設(shè)計(jì)時(shí)做到由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓操作更靈活!4、形式要多樣化，活動(dòng)形式主要分為集體活動(dòng)和分組活動(dòng)，在集體活動(dòng)時(shí)教師們都能有明確的目的、計(jì)劃、組織、連續(xù)性，突出集體意識(shí)，培養(yǎng)合作精神;在分組活動(dòng)是能按幼兒的興趣、愛好、意愿進(jìn)行選擇活動(dòng)，并結(jié)合幼兒的能力進(jìn)行。5、設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)及與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容要符合幼兒

44、年齡特點(diǎn)，由易到難，循序漸進(jìn)。三、實(shí)施時(shí)間安排二月：1、重溫蒙氏理論知識(shí)。2、走線活動(dòng)示范、練習(xí)。3、跟蹤老師有無(wú)根據(jù)年級(jí)計(jì)劃開展教學(xué)。三月：1、邀請(qǐng)蒙氏專題組開展數(shù)學(xué)培訓(xùn)。2、各班加強(qiáng)常規(guī)教育。3、針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，開展家園宣傳工作，配合園方完成幼兒作業(yè)。四月：1、創(chuàng)設(shè)有序的蒙氏教育環(huán)境。2、手指游戲。3、有計(jì)劃、有目的、有層次地投放數(shù)學(xué)材料。五月：1、蒙氏教學(xué)觀摩活動(dòng)。2、蒙氏教學(xué)研討。六月：針對(duì)個(gè)別班級(jí)情況進(jìn)行交流工作。六月：做好蒙氏教學(xué)的總結(jié)工作。蒙氏數(shù)學(xué)教育處于學(xué)習(xí)階段,因此每個(gè)教師都要在積極承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的同時(shí)發(fā)揮出自己的水平,從而為更好的開展教學(xué)盡自己的一份力量。通過多次教研，指出

45、每一位老師上課的閃光點(diǎn)和不足的地方，使全體蒙氏數(shù)學(xué)的老師都互相學(xué)習(xí)、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。 幼兒園教研計(jì)劃 篇8 一、問題的提出：美術(shù)是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言塑造具體可觀的形象，以反映客觀事物，表達(dá)作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術(shù)，它既以鮮明生動(dòng)的形象表現(xiàn)客觀世界，又凝聚著創(chuàng)造主體突出的個(gè)性、真摯的情感和獨(dú)特的審美創(chuàng)造，幼兒美術(shù)教育正是利用這種特性，結(jié)合幼兒愛畫的天性，讓兒童在最自由的游戲活動(dòng)中，借最佳的繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)、舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，并在此中獲得一般教育學(xué)意義上的功效。然而，我國(guó)傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教育，存在著以下主要問題：1、在培養(yǎng)目標(biāo)方面，幼兒美術(shù)

46、教育出現(xiàn)了誤區(qū)。教師把美術(shù)教育等同于技藝教育，認(rèn)為教會(huì)孩子畫出一張美麗的圖畫，做出一件有趣的玩具就完成了任務(wù)，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒的正確描寫和表演能力上，把技能技巧的培養(yǎng)作為主要任務(wù)，忽視了幼兒整體素質(zhì)（情感、智力、審美心理素質(zhì)等）培養(yǎng)。2、在教育內(nèi)容方面，以學(xué)科為中心，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然的模仿和再現(xiàn)。模仿現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單物體或圖片是美術(shù)教育的主要內(nèi)容，于是幼兒作品中的模式化傾向非常突出，無(wú)論在一個(gè)班級(jí)里，一個(gè)幼兒園里，甚至是在兒童作品展覽會(huì)上，從花花綠綠的、各式各樣的作品中，我們都看到許多帶有模式化的人物、動(dòng)物的形象。3、在教學(xué)方法方面，以教師為中心，傳統(tǒng)的用成人化的教學(xué)方法來教學(xué)，用臨摹方法傳授繪畫

47、技巧，脫離兒童實(shí)際，使幼兒創(chuàng)造才能受到壓抑。4、在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，以是否與教師的范例相一致為衡量標(biāo)準(zhǔn)，從眾多孩子的橫向比較中挖掘具有美術(shù)潛能的人才，忽視了幼兒的個(gè)性及個(gè)體差異。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽視了幼兒的生理、心理特點(diǎn)，違反了幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的客觀規(guī)律，壓抑了幼兒個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展，必須進(jìn)行改革。我們意欲通過切實(shí)有效的改革，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目的，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性表現(xiàn)，通過探索掌握初級(jí)美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)從多種渠道獲得穩(wěn)定與不穩(wěn)定、靜止與變化的各種知識(shí)，以美術(shù)帶思維，從而得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、全面和諧的發(fā)展。二、課題研究的目標(biāo)及內(nèi)容：（一） 研究目標(biāo)：1、激發(fā)和加

48、深幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的興趣，培養(yǎng)幼兒感受美的情趣，發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。2、探索建構(gòu)符合本園實(shí)際的幼兒美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)的課程體系。3、提高幼兒的美術(shù)素養(yǎng)和能力。4、提高教師在美術(shù)教育方面研究的情趣和能力。（二） 研究?jī)?nèi)容：1、了解和分析幼兒對(duì)美術(shù)的喜歡的程度及繪畫能力。2、美術(shù)教育活動(dòng)課程體系中教學(xué)內(nèi)容的不同編排。3、研究幼兒喜歡的美術(shù)授課方式和容易理解的語(yǔ)言。4、研究對(duì)不同發(fā)展水平的孩子如何給予指導(dǎo)。三、研究方法：研究方法：以文獻(xiàn)法、行動(dòng)研究法，實(shí)驗(yàn)法為主，以調(diào)查法、觀察法、問卷、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為輔。四、研究思路：1、對(duì)上美術(shù)課的幼兒進(jìn)行前后測(cè)查，通過測(cè)查說明美術(shù)教育對(duì)幼兒的全面發(fā)展

49、是否有促進(jìn)作用。2、改變現(xiàn)在的“報(bào)班熱”讓孩子被動(dòng)的接受教育，承認(rèn)美術(shù)教育對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽略幼兒的個(gè)性和心理生理特點(diǎn)。3、通過研究解決目前在幼兒園中存在的傳統(tǒng)美術(shù)教育問題。五、研究步驟：（一）準(zhǔn)備階段1、查找資料，分析問題，制訂研究計(jì)劃。2、實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)理解研究方案。3、積極做好研究前的準(zhǔn)備工作。（二） 全面實(shí)施階段1、學(xué)園增添美術(shù)教育設(shè)施。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師美術(shù)教學(xué)理論水平和實(shí)踐操作能力。3、開課觀摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。4、驗(yàn)證編制的目標(biāo)、計(jì)劃及內(nèi)容的可行性，及時(shí)調(diào)整，使之合理、可行、有效。5、探索新穎的教育形式、方法和評(píng)價(jià)手段。6、專人負(fù)責(zé)收

50、集、整理資料。（三）總結(jié)階段1、整理資料，撰寫研究報(bào)告。2、對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行結(jié)題鑒定。3、成果推廣。六、 研究經(jīng)費(fèi)估算：（略） 幼兒園教研計(jì)劃 篇9 幼兒園教研計(jì)劃第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想以黨的“十六大”精神為指導(dǎo)，繼續(xù)深入貫徹幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)與措施（一）繼續(xù)圍繞綱要試點(diǎn)園方案，努力提高教師的專業(yè)成長(zhǎng)1、深入學(xué)習(xí)綱要精神，通過學(xué)習(xí)、討論、反思，領(lǐng)悟綱要的內(nèi)涵，樹立新的教育理念，提高教師自我反思能力。2、繼續(xù)通過建立教師成長(zhǎng)檔案，有目的的

51、記載教師積累的點(diǎn)滴進(jìn)步與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)快速成長(zhǎng)。3、加強(qiáng)骨干教師及學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師和各領(lǐng)域?qū)W科帶頭人的作用，積極開展各領(lǐng)域的研討活動(dòng)，樹立正確的教育觀，不斷提高教育教學(xué)水平。4、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理層次化，對(duì)新教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，從而激勵(lì)新教師不斷提高。5、通過以老帶新、教師互學(xué)的方式提高教師的整體素質(zhì)。本學(xué)期我們將實(shí)施聽課制度，教師每周到平行班聽課一次，讓教師在聽課、評(píng)課中得到進(jìn)一步的提高。（二）加強(qiáng)教研管理，豐富教研活動(dòng)形式1、提倡教研活動(dòng)的互動(dòng)模式，開展小組研討、個(gè)案辨析會(huì)，頭腦風(fēng)暴、論壇等參與式的教研活動(dòng)形式，活躍教研活動(dòng)氣氛，激發(fā)教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性

52、。2、加強(qiáng)年級(jí)組管理，充分發(fā)揮年級(jí)組的作用，利用組內(nèi)活動(dòng)觀摩、小組研討、經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)年級(jí)組教師共同成長(zhǎng)。3、規(guī)范教師的案頭資料，提倡資料的有效性，通過每月“資料展示”、交流、評(píng)比活動(dòng)，提高教育資料的質(zhì)量。本學(xué)期實(shí)施無(wú)紙化辦公，采用網(wǎng)上備課、寫資料的方式，提高教師們的工作效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。（三）積極開展教育研討，切實(shí)提高教育教學(xué)水平1、積極嘗試開展探索型主題活動(dòng)與生成性活動(dòng)相結(jié)合的課程，改變教師以教材為唯一的載體，關(guān)注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā)，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，突現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。2、加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，挖掘環(huán)境的教育價(jià)值，體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)

53、境三者之間的聯(lián)系，并結(jié)合主題教育活動(dòng)、結(jié)合本園特色創(chuàng)設(shè)出具有現(xiàn)代理念的環(huán)境，體現(xiàn)“孩子是環(huán)境的主人”這一概念。3、開展區(qū)域活動(dòng)的研究，選擇適合各年齡段幼兒發(fā)展的區(qū)域內(nèi)容，挖掘材料的價(jià)值性，探索指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)的有效模式，從而激發(fā)孩子的參與興趣，提高其各方面的能力。（四）規(guī)范托班的教育管理，加快托幼一體化進(jìn)程1、托班年級(jí)組圍繞托班幼兒的教育目標(biāo)開展主題活動(dòng)，豐富活動(dòng)形式，切實(shí)提高托班的保教質(zhì)量。2、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排托班幼兒的一日生活，更好地促進(jìn)托班幼兒的健康和諧成長(zhǎng)。三、每月工作安排九月份 ：1、各項(xiàng)計(jì)劃交流2、師生環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流、評(píng)比3、確立各學(xué)科帶頭人4、區(qū)域活動(dòng)材料投

54、放（小組）十月份：1、各學(xué)科計(jì)劃交流（小組）2、教學(xué)案例反思3、個(gè)案辨析會(huì)十一月份：1、期中檢查說課、上課（社會(huì)領(lǐng)域）2、期中檢查反思3、區(qū)域活動(dòng)案例論壇十二月份：1、區(qū)域活動(dòng)觀摩2、教師成長(zhǎng)檔案交流3、教師案頭資料評(píng)比一月份 ：1、生成性活動(dòng)展示會(huì)2、幼兒全面發(fā)展水平評(píng)估3、各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)托班早期閱讀教研計(jì)劃一、 閱讀是所有學(xué)科的基礎(chǔ)幼兒早期閱讀應(yīng)以培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣和幼兒對(duì)閱讀的興趣為主要目標(biāo)。我們?cè)谪瀼芈鋵?shí)綱要的實(shí)踐工作中深深體會(huì)到，良好的習(xí)慣是較好的開展幼兒教育的基礎(chǔ)。我們觀察到有的幼兒在看書時(shí)，東翻一下，西翻一下，有的幼兒把書打開，忽地一下翻到中間，又忽的一下翻到前面，個(gè)別幼兒有拿倒的現(xiàn)象，這阻礙了幼兒閱讀的開展，因此引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣尤為重要。提高幼兒的閱讀興趣是提升閱讀生命力的重要方面。興趣是積極探究某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向，它使人產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，在精神上得到一定的滿足，引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，是培