應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)心理學(xué)史考試復(fù)習(xí)范圍

1、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)心理學(xué)史考試復(fù)習(xí)范圍一、填空題（每空1分，共14分）1,心理學(xué)史的研究對象和范圍有：心理學(xué)形成與發(fā)展的、心理學(xué)理論形成與發(fā)展的、心理學(xué)理論的當(dāng)代解讀&2、自文藝復(fù)興以來到科學(xué)心理學(xué)的誕生，在西歐逐漸形成了三大哲學(xué)心理學(xué)發(fā)展線索,它:們分別是：英國，、:法國-、德國3、節(jié)侑定律的數(shù)學(xué)公式是，費希納定律的公式是4、馮特所建構(gòu)的心理學(xué)體系包括和。5,桑代克提出的學(xué)習(xí)理論被稱為格式塔學(xué)派提出的學(xué)習(xí)理論被稱為6、 .格式塔提出的學(xué)習(xí)理論被稱為，強(qiáng)調(diào)的作用7、在赫爾看來，學(xué)習(xí)的基本條件有和兩個方面.8、托爾曼所說的期待包括感知性期待、和三種Q9、根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)與作用，斯金納將強(qiáng)化分為

2、和兩種。10、桑代克提出的遷移理論被稱為,格式塔學(xué)派提出的遷移理論被稱為*"*I*W*1.J3R9一一w7w.11.弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)分為三個相互聯(lián)系的部分，它們分別是、自我和12、在阿德勒看來，人的行為或行動的根本動力源是和a13、在阿德勒看來，和是與生俱來的追求優(yōu)越的動力根源。14，依據(jù)阿德勒的生活風(fēng)格理論，理解生活風(fēng)格主要有出生順序、三種途徑*15.在阿德勒看來，缺乏社會興趣的人會產(chǎn)生和兩種生活風(fēng)格16、克萊因是精神分析的學(xué)派代表人物，該學(xué)派強(qiáng)調(diào)的重要性.17、哈特曼將自我的自主性分為和兩種，它們的起源不同心-，、'18、在哈特曼看來，自我的初級自主性是先天的獨立于的自

3、我機(jī)能.1%哈特曼認(rèn)為，自我的次級自主性是從的沖突中發(fā)展起來并可以做為健康地適»'«'«"!VO»#一叮.八T!y.T««»2二，r.«a.»b.P應(yīng)生活的工具的那些0'，»20、哈特曼將自我適應(yīng)分為,和a前者是與心理發(fā)展方向相致的適應(yīng)；后者則是為了將來或一體上對環(huán)境的適應(yīng)而暫時表現(xiàn)出來的倒退或適應(yīng)不良,也就是迂回前進(jìn)。21、在艾里克森的心理發(fā)展階段理論中青年期即18-25歲要解決的主要矛盾是".,"au"»"e

4、'v*''對,22,克萊因所倡導(dǎo)的心理治療方法是023、霍尼將神經(jīng)癥分為和兩種”24、霍尼將神經(jīng)癥人格分為、退縮型和9"»»25、霍尼將自我分為s和現(xiàn)實自我去26、霍尼認(rèn)為*解決自我沖突的三種可能策略分別是自謙、。27、弗洛姆認(rèn)為，人與世界的關(guān)系有兩大類，其中前28、弗洛姆將同化過程中人的性格分為者是一種創(chuàng)造性的、完美的性格，是人類發(fā)展的目標(biāo)和希望所在：后者是一種不健康的、非創(chuàng)造性的性格。29%皮亞杰認(rèn)為，影響人的心理發(fā)展的因素有成熟、社會環(huán)境和30、皮亞杰認(rèn)為，人的心理形成與發(fā)展是通過 和31、皮亞杰將人的心理發(fā)展分為感知運動階段、前運算

5、階段、,兩個過程來實現(xiàn)的9和32、當(dāng)今狹義認(rèn)知心理學(xué)有三個重要取向，它們分別是/二，、 乎 . * 、 、和活動主義認(rèn)知心理學(xué)方33、狹義認(rèn)知心理學(xué)綱領(lǐng)性(最基本)假設(shè)是。34、聯(lián)結(jié)主義認(rèn)知心理學(xué)的核心假設(shè)即硬核是.35、；活動主義認(rèn)知心理學(xué)的核心假設(shè)即硬核是p36、蘿杰觸關(guān)懷分為一加.一一37、羅杰斯的心理治小蛾是37、羅洛梅將人的存在方式分為：人與環(huán)境的關(guān)系方式(周圍世界)、和三個方面心38,行為主義創(chuàng)始人在1913年發(fā)表的r標(biāo)志著行為主義的誕生640、39、依據(jù)認(rèn)知是否涉身,可將認(rèn)知科學(xué)分為。第一代認(rèn)知科學(xué)主要包括被稱為認(rèn)知科學(xué)的，大發(fā)現(xiàn)是心智與生俱來是被體驗的：思維逋常是無意識的：抽象

6、-概念大多數(shù)是隱喻的。兩類.40、涉身認(rèn)知心理學(xué)可分為和二、單項選擇題(每題1分，共10分)()1、在心理學(xué)史上，提出“白板說”思想家是:A、康德;B、洛克；C,萊布尼茲；仄貝克萊)2有史可考的經(jīng)驗主義的創(chuàng)始人是C、巴門尼德：D、柏拉圖A、泰勒斯;:B、畢達(dá)哥拉斯;1*)3、有史可考的理性主義的創(chuàng)始人是A.畢達(dá)哥拉斯；8、：泰勒斯FC、德謨克利特；D、亞里斯多德()4、在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)的三部分中，最為原始的、基本的部分是A、自我；B、本我；C、超我；D、集體潛意識.)5、榮格認(rèn)為，情結(jié)屬于下列人的心理結(jié)構(gòu)哪一部分？OHnAv意識jB、個體潛意識;C、集體潛意識；D,原型06、下列哪個人物是

7、精神分析的對象關(guān)系學(xué)派的代表人物?A、：哈特曼；B.弗洛姆；C、艾里克森lD、克萊因；()7、哈特曼是下列哪個精神分析學(xué)派的開創(chuàng)者與代表人物之一?A、對象關(guān)系理論;B、：自我心理學(xué);C、社會文化學(xué)派;()8、霍尼是下列哪個精神分析學(xué)派的開創(chuàng)者與代表人物之一? o».A、對象關(guān)系理論; « w r °B、.自我心理學(xué);C,社會文化學(xué)派;D、結(jié)構(gòu)主義學(xué)派D存在主義精神分析09、弗洛姆是下列哪個精神分析學(xué)派的重要代表人物之一?A、自我心理學(xué);B、社會文化學(xué)派;C、存在主義精神分析；D、結(jié)構(gòu)主義學(xué)派。10、拉康是下列哪個精神分析學(xué)派的重要代表人物之一？A、社會文化學(xué)派；B

8、、存在主義精神分析器C、結(jié)構(gòu)主義學(xué)派;D、對象關(guān)系理論)11、在艾里克森的心理發(fā)展階段理論中,中學(xué)時期即12-18歲要解決的主要矛盾是:A、主動對內(nèi)疚；B、親密對孤獨；C“自我同一性對同一性混亂;D、勤奮對自卑<)12、在艾里克森的心理發(fā)展階段理論中，小學(xué)時期即6-12歲所要解決的主要矛盾是¥A、主動對內(nèi)疚;B、勤奮對自卑；C、自我同一性對同一性混亂;C )13.在艾里克森的心理發(fā)展階段理論中第一個階段即D、自主對羞怯和疑慮0T歲要解決的主要矛盾是:A、基本信任對基本不信任;B、勤奮對自卑；C、主動對內(nèi)疚；.D、自主對基怯和疑慮()14、在艾里克森的心理發(fā)展階段理論中,.中年期

9、即25-60多所要解決的主要矛盾感A、勤奮對自卑；B、親密對孤獨.C、繁殖對停滯；D、自我整合對失望)15、在艾里克森的心理發(fā)展階段理論中，幼兒階段即3-6歲所要解決的主要矛盾是:A、主動對內(nèi)疚；B、勤奮對自卑；C、同一性對同一性混亂:D、自主對羞怯和疑慮)16、在艾里克森的心理發(fā)展階段理論中，青年期即'* * * k. »* 1 < * W * ° J,"、" .* * *18-25歲要解決的主要矛盾是:A>繁殖對停滯；B、：親密對孤獨門C、同一性對同一性混亂;Dv自我整合對失望C ) 17、霍尼認(rèn)為神經(jīng)癥的根源在于A、本我；B、自

10、我;C、超我1D、社會文化()18、克萊因所倡導(dǎo)的心理治療方法是A、自我分析：B、游戲療法:C、自由聯(lián)想法;D.夢的解析()19、依據(jù)人的認(rèn)知發(fā)展將人的心理發(fā)展分為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段的是Av埃里克森；B、皮亞杰MC、榮格；D、弗洛伊德：C)20、認(rèn)為人的心理問題是由社會文化導(dǎo)致的，并據(jù)此提出資本主義環(huán)境下“病人最健康”4要求改造社會以消除人的心理疾病的心理學(xué)家是A、霍尼JB、弗洛姆>以沙利文；D、埃里克森()21.下列哪項不屬于弗洛姆提出的人的處境？Av人在生物學(xué)意義上的軟弱性：人的存在的矛盾性1C、歷史的矛盾性;D、自由',1，一=,、f與實際

11、限制(')22、下列哪項不屬于弗洛姆所提出的人的存在的矛盾性?限競爭、成功與友愛、謙卑的矛盾；B、個體化與孤獨感的矛盾；Cv生與死的矛盾；Ds人的潛能實現(xiàn)與生命短暫之間的矛盾I)23、也著重研究符號的操作與表征，力圖尋找一種形式結(jié)構(gòu)，將人類的認(rèn)知或智慧活動轉(zhuǎn)換成抽象的符號系統(tǒng)運作”>是下列哪個選項的觀點？A,符號主義認(rèn)知心理學(xué);B、聯(lián)結(jié)主義認(rèn)知心理學(xué)；C、活動主義認(rèn)知心理學(xué)；D.發(fā)生認(rèn)識論(124、認(rèn)為“認(rèn)知活動類似于大腦，信息分布在各個單元或單元的聯(lián)結(jié)之中，信息加工采用類似于神經(jīng)元連接的方式”:，是下列哪個選項的觀點?A符號主義認(rèn)知心理學(xué);.Bs聯(lián)結(jié)主義認(rèn)知心理學(xué)；5活動主義認(rèn)

12、知心理學(xué)；D、發(fā)生認(rèn)識論)25、認(rèn)為生命的本質(zhì)就是計算，行為是適應(yīng)性的“并總是指向一定目標(biāo)，認(rèn)知行為是以'感知-行動'的反應(yīng)模式為基礎(chǔ)”？是下列哪個選項的觀點?A、符號主義認(rèn)知心理學(xué); 認(rèn)識論B、聯(lián)結(jié)主義認(rèn)知心理學(xué)片C、活動主義認(rèn)知心理學(xué).D,發(fā)生A、(A、）26、通過對林肯、托馬斯?杰斐遜等人物的分析,提出自我實現(xiàn)者的特征的人是:,o,»1，；1，V'3羅杰斯；B、馬斯洛；C、,羅洛梅：D、弗洛姆）27、提出“患者中心療法”和“以學(xué)生為中心的教育模式”的心理學(xué)家是羅杰斯；B、馬斯洛；C羅洛梅；D、弗洛姆：）.28、“把焦慮視為人的存在的一種本體論結(jié)構(gòu)，是人的

13、心理結(jié)構(gòu)的一個必要組成.持性惡論觀點”的人本主義心理學(xué)家是D、弗洛姆A、羅杰斯*馬斯洛；C、,羅洛梅；（）29、下列哪個選項不屬于羅洛梅的人的存在方式？C v自我與群體的關(guān)系方式;A、人與環(huán)境的關(guān)系方式；B、自我與他人的關(guān)系方式;慶;人與自我的關(guān)系方式八2、3、4、5、6、反應(yīng)性抑制托爾曼的記憶性期待、8、9、 10. Ih 12、 13、 14、 15、 16.17、 18、 19、 20、 21. 22、 23、 24、 25、 26、 27、 28、 29、 30、 31、 32、托爾曼的：感知性期待 托爾曼的推理性期待 操作性行為 斯金納的正強(qiáng)化 斯金納的負(fù)強(qiáng)化弗桶噫的自我昉御機(jī)制 阿

14、德勒的生活風(fēng)格阿德勒的社會興趣 阿德勒的創(chuàng)造性自我 艾里克森的自我同一性 艾里克森的自我， 克萊因的對象關(guān)系 霍尼的基本罪惡 霍尼的基本焦慮 霍尼的基本敵意 弗洛姆的社會性格 弗洛姆的社會潛意識 皮亞杰的平衡化玄亞杰的同化皮亞杰的順應(yīng)皮亞杰的智力皮亞杰的運算馬斯洛的自我實現(xiàn)的需要馬斯洛的高峰體驗羅杰斯的無條件積極關(guān)注羅戀斯的實現(xiàn)趨向羅杰斯的現(xiàn)象場羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)理論羅洛梅的存在羅洛梅的存在感（）30、“強(qiáng)調(diào)人的本性主要是精神性，應(yīng)重視對意識狀態(tài)、，超越性體驗和終極價值問題的研究，心理治療轉(zhuǎn)向超越自我的意識狀態(tài)和超個人體驗“，是下列哪項的基本觀點？A、人本主義心理學(xué)；B.超個人心理學(xué)丁C、精

15、神分析；D、存在心理學(xué)三”名詞解釋（每題4分，共20分）33、34、35、36、 37.38、39、40、41、 四（2、3、4、；5、6、7、8、 9、, 派?10、Hebb學(xué)習(xí)規(guī)則Del，學(xué)習(xí)規(guī)則誤薨反傳雌口語報告分析法計算機(jī)模擬法:涉身認(rèn)知溫和的涉身認(rèn)知激進(jìn)的涉身認(rèn)知認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)簡答題（每題;.8分，.共40分）簡述詹姆斯意識流學(xué)說的基本觀點簡要論述格式塔心理學(xué)在心理學(xué)史上的貢獻(xiàn)簡述弗洛伊德的自我防御機(jī)制簡述弗洛伊德精神分析的貢獻(xiàn)簡述榮格的心理類型說：簡述榮格對心理學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)簡述阿德勒的生活風(fēng)格理論簡述阿德勒的社會興趣理論弗洛伊德之后，精神分析心理學(xué)派的發(fā)展路線有哪幾條？在其發(fā)展中戶主要形成了那些理論流簡述艾里克森的心理發(fā)展的階段。II、簡述艾里克森的自我同一性及其特征12；13、14、15、16、17、18、19、20、 2人22、23、24、25 s26、27、28、29、 五、1>簡要評述霍妮的社會文化精神分析理論。筒述弗洛姆人的需要理論。簡述皮亞杰心理發(fā)展觀與心理發(fā)展階段簡評卷號主義認(rèn)知心理學(xué)r信息加工心理學(xué)）在心解發(fā)展史上的貢獻(xiàn)與局限, 簡述符號主義認(rèn)知心理學(xué)的基本理論觀點簡述聯(lián)結(jié)主義認(rèn)知心理學(xué)的基本假設(shè)與特征簡述活動主義認(rèn)知心理學(xué)的基本理論觀點。簡述認(rèn)知心理學(xué)對心理學(xué)發(fā)展的積極意義Q簡述馬斯洛的需要層次理論S簡評馬斯洛理論的貢獻(xiàn)與局限。簡述羅杰斯的