人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)整冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1、行者無(wú)疆 思者無(wú)域 竊者無(wú)德 第1單元 數(shù)據(jù)收集整理內(nèi)容及簡(jiǎn)析： 本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，初步了解統(tǒng)計(jì)的基本思想方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念，進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說(shuō)話的態(tài)度。教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)技能】使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。【數(shù)學(xué)思考】了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。【問(wèn)題解決】能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題

2、，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析?！厩楦袘B(tài)度】通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教具準(zhǔn)備:課件。課時(shí)安排：約3課時(shí)。 二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科（下）導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案（第1單元 數(shù)據(jù)收集整理）課題：數(shù)據(jù)收集整理（1） 課型 ：新授探究課 課時(shí)： 第1課時(shí) 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第2頁(yè)例1，練習(xí)一第1、2題。用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交

3、流，答疑解惑。3、帶*號(hào)的幫扶生不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解決策略。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，口算卡片等。教法: “引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”“討論法”和“講授法”相結(jié)合。學(xué)法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。 教師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)）自學(xué)課本第2頁(yè)例1的內(nèi)容。（二

4、）、復(fù)習(xí)并檢查（溫故）。1、 把口訣補(bǔ)充完整。（ ）六二十四 三（ ）十八 五（ ）三十 二（ ）十八 二（ ）十六 五（ ）二十五 （ ）六十四 四（ ）二十2、二、根據(jù)口訣寫出乘法算式。七八（ ） （ ）七四十二 六（ ）五十四 八九（ ） 七九（ ） （三）1、引入課題：1、你們喜愛運(yùn)動(dòng)嗎？你們都喜歡那些運(yùn)動(dòng)呢？學(xué)生：跳繩、踢毽子老師貼出相應(yīng)的文字卡片。2、這么喜歡運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在天氣這么好，來(lái)組織個(gè)比賽，好嗎？（出示課件）可是這么多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你想組織什么比賽呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見，意見不一致）3、意見不一致，這該怎么呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見，老師適時(shí)導(dǎo)入）4、收集整理一下數(shù)據(jù)，收集整理什么數(shù)據(jù)

5、呢？（學(xué)生：最喜歡的運(yùn)動(dòng)）5、引入新課：數(shù)據(jù)收集整理二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究）教師引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？師：有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服，有下面4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。(課件出示紅、黃、藍(lán)、白)1.討論收集數(shù)據(jù)的方法。（1）教師提問(wèn)：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法？（2）出示統(tǒng)計(jì)表。顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)961582.從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么？（1）從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人？怎樣計(jì)

6、算？（2）喜歡什么顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？3、交流解惑呈現(xiàn)每個(gè)組總結(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行組內(nèi)交流、組際解疑，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo))。1、第3頁(yè)做一做2、第4頁(yè)練習(xí)一第1、2題*四、拓展作業(yè)。（1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流）一、 下面是張老師調(diào)查本班同學(xué)最喜歡的業(yè)余生活情況統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)項(xiàng)目看書看電視旅游體育運(yùn)動(dòng)其他業(yè)余活動(dòng)人數(shù)1410842（1） 最喜歡（ ）的人多，喜歡（ ）的人少。（2） 最喜歡看書的比最喜歡旅游的多（ ）人。（3） 最喜歡看電視的比最喜歡體育運(yùn)動(dòng)的多（ ）人。（4） 這個(gè)班一

7、共有（ ）人二、氣象小組把6月份的天氣作了如下記錄： (1) 把晴天、雨天、陰天的天數(shù)分別填在下面的統(tǒng)計(jì)表中。天氣名稱晴天雨天陰天天數(shù)(2) 從上表中可以看出：這個(gè)月中( )的天數(shù)最多，( )的天數(shù)最少。 (3) 這個(gè)月中陰天有( )天。 (4) 這個(gè)月中晴天比雨天多( )天。 (5) 這個(gè)月中陰天比雨天多( )天。 (6) 你還能提出什么問(wèn)題并解答?五：預(yù)習(xí)新課六、板書設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)收集整理顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)96158（1）全班共有 （ ）人。（2）喜歡（ ）色的人數(shù)最多 。（3）如果這個(gè)班訂做校服，選擇（ ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？教學(xué)反思：二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科（下）導(dǎo)學(xué)指

8、導(dǎo)案（第1單元 數(shù)據(jù)收集整理）課題：數(shù)據(jù)收集整理（2） 課型 ：新授探究課 課時(shí)： 第2課時(shí) 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第3頁(yè)例2，練習(xí)一第3題。用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號(hào)的幫扶生不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用“正”字、畫“”、畫“”等方法收集數(shù)據(jù)。2、會(huì)用單式統(tǒng)計(jì)表記錄收集到的數(shù)據(jù)，并能夠做出合理的預(yù)測(cè)。3、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力與合作意識(shí) 。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)用“正”字、畫“”、畫“”等方法收集數(shù)據(jù)，并用統(tǒng)計(jì)表記錄收集

9、到的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問(wèn)題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，口算卡片等。教法: “引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”“討論法”和“講授法”相結(jié)合。學(xué)法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。 教師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)）自學(xué)課本第3頁(yè)例2的內(nèi)容。（二）、復(fù)習(xí)并檢查（溫故）。1、口算58= 64= 73= 56= 48=52= 23= 77= 96= 28=54= 67= 43= 36= 78=2請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)將結(jié)果填到下表中。食物漢堡包薯?xiàng)l牛奶雪糕雞翅人數(shù)15人8人12人9人13人(1)我最喜歡( )。(2)喜歡( )的人數(shù)最多。(3)喜歡( )的人數(shù)最少。(4)選擇漢

10、堡包的有( )人。(5)選擇雪糕的有( )人。(6) 你還能提出什么問(wèn)題?（三）引入課題：昨天，我們經(jīng)歷了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的收集、整理、描述的方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，要求能根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使用適當(dāng)?shù)姆椒?、收集、整理?shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)記錄在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表中。板書課題：數(shù)據(jù)收集整理二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究）師：今天，老師要請(qǐng)你們幫忙，為老師評(píng)選一名數(shù)學(xué)科代表。課件出示評(píng)選條件： 1、數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。 2、數(shù)學(xué)成績(jī)一般，但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。 3、愿意為大家服務(wù)，樂(lè)意為數(shù)學(xué)老師服務(wù)。1、學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。（1）收集數(shù)據(jù)。提問(wèn)：用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計(jì)的方法

11、可行嗎？為什么？課件出示小精靈的話：可以用投票的方式來(lái)決定誰(shuí)能擔(dān)任科代表。（2）學(xué)習(xí)記錄方法。教師將收好的紙張放在講臺(tái)桌上。請(qǐng)小組討論一下，你們準(zhǔn)備用什么方法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量？完成統(tǒng)計(jì)表。姓名張三李四票數(shù)2、教學(xué)例2。（1）同學(xué)們，光明小學(xué)要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來(lái)決定誰(shuí)參加比賽。課件出示投票結(jié)果。（2）填寫統(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)。姓名王明明陳小菲票數(shù)1522根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選誰(shuí)參加比賽？有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣？三、 自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo))。1、 第4頁(yè)練習(xí)一第3題。2、 第6頁(yè)成長(zhǎng)小檔案：本單元結(jié)束了，

12、你想說(shuō)些什么？四、拓展作業(yè)。（1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流）1、下表是二（2）班學(xué)生每天看電視時(shí)間情況統(tǒng)計(jì)表：時(shí)間30分以下30分1小時(shí)1小時(shí)以上人數(shù)正正正正正正正正正正（1）每個(gè)“正”字表示幾個(gè)人？（2）這個(gè)班有多少名同學(xué)？ （3）根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？2、下表是11月二（2）班在學(xué)校圖書室的借書情況：種類連環(huán)畫故事書科技書其他書數(shù)量35本20本10本15本（1）哪種書借得最多？（2）11月二（2）班在學(xué)校圖書室共借書多少本？ （3）學(xué)校圖書室要買一批新書，你有什么建議？五、預(yù)習(xí)新課六、板書設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)收集整理姓名王明明陳小菲票數(shù)（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（

13、 ）參加比賽。（2）有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣？教學(xué)反思：二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科（下）導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案（第1單元 數(shù)據(jù)收集整理）課題：數(shù)據(jù)收集整理練習(xí)課型 ：復(fù)習(xí)課 課時(shí)： 第3課時(shí) 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第5、6頁(yè)，練習(xí)一第4-7題。用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號(hào)的幫扶生不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集信息，如何分析統(tǒng)計(jì)表。2、使學(xué)生在練習(xí)中，在收集、整理、分析、決策過(guò)程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn)，掌握本單元內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

14、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分析、提出合理化建議。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，口算卡片等。教法: “引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”“討論法”和“講授法”相結(jié)合。學(xué)法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。 教師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)）自學(xué)課本第5、6頁(yè)的內(nèi)容。（二）、復(fù)習(xí)并檢查（溫故）。1、填空題。1、和相乘的積是（），再減60得（）。 2、35加19的和是（），再減去40得（）。3、100減去70的差是（），再加上30得（）。2、下面是學(xué)生參加校興趣小組各個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)，請(qǐng)完成下面的統(tǒng)計(jì)表。項(xiàng)目男生人數(shù)女生人數(shù)總?cè)藬?shù)繪畫8比男生多14人合唱比女生多人書法比女生少人22（

15、三）1、引入課題：春天，是外出的好季節(jié)，你們喜歡春游嗎？今天二（1）班同學(xué)一起去春游。同學(xué)們準(zhǔn)備了什么好吃的？你能用什么辦法讓大家一眼就看出來(lái)。今天練習(xí)有關(guān)“數(shù)據(jù)收集整理”的練習(xí)。二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究）一、完成練習(xí)一的第4題。（1）小組內(nèi)分工，分發(fā)記錄單。種類面包車大巴車小轎車摩托車輛數(shù)（2）這個(gè)路口10分鐘內(nèi)通過(guò)的哪種車最多？哪種車最少？二、完成練習(xí)一的第5題。討論：圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？三、鞏固遷移完成練習(xí)一的第7題。1、課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖。2、哪天賣出的電視報(bào)的數(shù)量最多？哪天最少？3、你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？樣？三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo))。30

16、2519= 783916= 241614=905436= 121814= 361523=四、 拓展作業(yè)。（1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流）1根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖，并回答下面提出的問(wèn)題。種類客車貨車面包車小轎車輛數(shù)（輛）20152540(1)小轎車比客車多( )輛。 (2)( )最少，( )最多。 (3)貨車和面包車相差( )輛。 (4)客車和貨車的總輛數(shù)和( )同樣多。 (5)這四種車一共有( )輛。2請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)將結(jié)果填到下表中.種類航模組書法組羽毛球組舞蹈組繪畫組籃球組圍棋組人數(shù)15人8人12人9人13人20人7人(1)我最喜歡( )小組。(2)喜歡( )小組的人數(shù)最多。

17、(3)喜歡( )小組的人數(shù)最少。(4)選擇羽毛球組的有( )人。(5)選擇籃球組的有( )人。(6)你對(duì)學(xué)校開展的課外小組有什么好的建議?3學(xué)校組織過(guò)的幾次體檢?請(qǐng)你根據(jù)一年級(jí)、四年級(jí)和六年級(jí)各一個(gè)班的情況來(lái)回答問(wèn)題。4.2及以下4.34.64.74.95.0及以上一年級(jí)（1）班251129四年級(jí)（2）班361227六年級(jí)（1）班552018(1)一年級(jí)50及以上有( )人。(2)六年級(jí)50及以上有( )人。(3)四年級(jí)42及以下有( )人。(4)六年級(jí)( )的人數(shù)最多。(5)50的視力是正常的，低于50的一年級(jí)的有( )人；六年級(jí)的有( )人。(6)從統(tǒng)計(jì)表中你還可以得到哪些信息?4.下面是

18、二年級(jí)四個(gè)班男、女生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表，并回答后面的問(wèn)題。二（一）班二（2）班二（3）班二（4）班男女班 別人 數(shù)（人）性 別 （1）男生同樣多的班是（ ），女生同樣多的班是（ ）。（2）（ ）班和（ ）班的學(xué)生人數(shù)同樣多。（3）二（3）班比二（2）班少（ ）人。五、預(yù)習(xí)新課教學(xué)反思：第2單元 表內(nèi)除法（一）教材分析本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)表內(nèi)除法，包括平均分、除法的初步認(rèn)識(shí)，用26的乘法口訣求商，讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義。這是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開始，是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法（二）以及學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】：讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式知道除

19、法算式各部分的名稱?！緮?shù)學(xué)思考】：使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，獲得使用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，逐步形成用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的能力和意識(shí)?！締?wèn)題解決】：能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)時(shí)間：約10課時(shí)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科（下）導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案（第2單元 表內(nèi)除法（一）課題：平均分（1） 課型 ：新授探究課 課時(shí)： 第1課時(shí)

20、 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第7-9頁(yè)例1、例2和“做一做”以及練習(xí)二第1、2、3題。用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號(hào)的幫扶生不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2、通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)平均分的含義，熟悉平均分的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：平均分物品的幾種不同的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，10張正方形卡片、15個(gè)卡片、20根小棒教法: “引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”“討論法”和“講授法”相結(jié)

21、合。學(xué)法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。 教師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)）自學(xué)課本第第7-9頁(yè)例1、例2頁(yè)內(nèi)容。（二）、復(fù)習(xí)并檢查（溫故）。1、 我能快速寫出得數(shù)。 78 89 96 47 58 94 65= 88= 86= 99=2、在 里填上“”號(hào)。 25 520 3 36 18 315 2 24 16 610 2 36 3 8=24 25 13=12（三）1、引入課題：1、出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f(shuō)二（1）班明天要去春游。小朋友正忙著準(zhǔn)備春游食品呢！我們來(lái)看一看，他們都準(zhǔn)備了哪些食品。2、讓學(xué)生觀察畫面，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解到的情況。二、自主探

22、究、合作交流（導(dǎo)讀探究）1、教學(xué)例1，引入“平均分”。師：用小棒代替糖果，請(qǐng)把6顆糖分成3份（1）分組動(dòng)手分一分。請(qǐng)各組推代表展示分配結(jié)果。（2）在這些分法中你認(rèn)為那種分法最好，為什么？發(fā)現(xiàn)：每份中的各種食品同樣多。像這種分法：每份分得同樣多，叫平均分。（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫平均分？2、鞏固“平均分”。（1）出示教科書“做一做”。問(wèn)：哪些分法是平均分？為什么？（2）讓學(xué)生用10張正方形卡片代替糖果，分一分。分好后，同桌檢查并按分的結(jié)果填空。3、嘗試平均分物品。（1）按教材第9頁(yè)例2提出：把18個(gè)橘子平均分成6份。（2）請(qǐng)各組用實(shí)物圖卡片（或卡片）分一分。（3）交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣分的，分的結(jié)

23、果。（4）教師歸納平均分的方法：把18個(gè)橘子平均分成6份，可以每次每份分一個(gè)或幾個(gè)。最后，要使每份分得同樣多。4、獨(dú)立進(jìn)行平均分。（1）讓學(xué)生用小棒代替礦泉水，獨(dú)立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務(wù)。（2）交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣分的。三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo))。1、練習(xí)二第14題。2、列舉生活中平均分的實(shí)例。*四、拓展作業(yè)。（1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流）1、 填一填。（1） 每份分得同樣多，叫（ ）。（2） 把9個(gè)面包平均分成3份，每份有（ ）個(gè)面包。（3） 把10個(gè)橘子平均分成5份，每份有（ ）個(gè)；如果平均分成2份，每份有（ ）個(gè)。（4） 把15瓶礦泉水平均分成3

24、份，每份有（ ）瓶。（5） 有14根小棒，平均分成7份，每份有（ ）根小棒。（6） 有10個(gè)圓卡片，平均分成2份，每份有（ ）個(gè)圓卡片。(7)有8塊糖，平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分（ ）塊。(8)有15個(gè)，每3個(gè)一份，可以分成（ ）份。 (9)、 表示：把（ ）平均分成（ ）份，每一份是（ ）。五、板書設(shè)計(jì)：平均分（一） 每份分得同樣多，叫平均分。六、預(yù)習(xí)新課教學(xué)反思：二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科（下）導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案（第2單元 表內(nèi)除法（一）課題：平均分（2） 課型 ：新授探究課 課時(shí)： 第2課時(shí) 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第10頁(yè)例3和“做一做”。用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合

25、作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號(hào)的幫扶生不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2、初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。3、通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步的抽象概括能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步感悟平均分的本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)平均分的兩種操作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，圓片，小棒。教法: “引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”“討論法”和“講授法”相結(jié)合。學(xué)法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。 教師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)）自學(xué)課本第第10頁(yè)例3內(nèi)容。（二）、復(fù)習(xí)并檢查（溫故）。

26、1、我能快速寫出得數(shù)。42 43 52 82 23 84 92 2499 63（三）引入課題：1、根據(jù)要求圈一圈。（1） 把所有 平均分成5份（2） 把所有 平均分成2份2、 根據(jù)要求畫一畫，填一填。 （1）把（ ）個(gè)梨平均分成（ ）份，每份是（ ）個(gè)。（2）把（ ）個(gè) 平均分成（ ）份，每份是（ ）個(gè)。3、(強(qiáng)調(diào)“平均分)二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究）一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入1、小朋友，你們喜歡果凍嗎？2、出示分果凍問(wèn)題的情景圖。（不顯示解決問(wèn)題的辦法）師：瞧！圖中的小朋友也要分果凍啦！請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面，你獲得了什么信息？圖中的小朋友碰到了什么問(wèn)題？3、學(xué)生觀察畫面，交流信息。二、探求

27、新知，解決實(shí)際問(wèn)題1、出示例3主題圖。2、分組探討解決“能分幾份”。師：你能應(yīng)用你收集的信息幫他們解決分果凍的問(wèn)題嗎？你有什么辦法？學(xué)生分小組討論后，交流本組解決問(wèn)題的辦法和結(jié)果。3、全班交流反饋，及時(shí)評(píng)價(jià)。4、這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是求8里面有幾個(gè)2，8里面有4個(gè)2，就能分成4份。三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo))。1、課本第10頁(yè)的“做一做”。2、練習(xí)二第59題。四、拓展作業(yè)。（1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流）1、把8個(gè)平均分成4份，每份（ ）個(gè)。 把8個(gè)平均分成2份，每份（ ）個(gè)。2、有18個(gè)蘑菇，每3個(gè)蘑菇是一份，可以分成（ ）份。3、有18塊糖，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到

28、（ ）塊糖。4、有14只乒乓球拍，每?jī)芍黄古仪蚺氖且桓?，可以分成?）副。5、用15個(gè)方木塊擺5個(gè)一樣的長(zhǎng)方體，每個(gè)長(zhǎng)方體用（ ）個(gè)木塊。每個(gè)長(zhǎng)方體用3個(gè)木塊，可以擺（ ）個(gè)長(zhǎng)方體。6、有12個(gè)小朋友在做游戲。（1） 平均分成4組，每組（ ）個(gè)小朋友。（2） 每4個(gè)小朋友一組，可以分成（ ）組。五、板書設(shè)計(jì)： “平均分”(二) 8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成（ ）份。這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是求8里面有幾個(gè)2。8里面有4個(gè)2，就能分成4份。六、預(yù)習(xí)新課教學(xué)反思：二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科（下）導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案（第2單元 表內(nèi)除法（一）課題：除法的含義及讀寫法 課型 ：新授探究課 課時(shí)： 第3課時(shí) 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)

29、合問(wèn)題自學(xué)課本第13、14頁(yè)例4、例5以及練習(xí)三第1-4題。用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號(hào)的幫扶生不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2、初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。3、通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步的抽象概括能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步感悟平均分的本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)平均分的兩種操作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，圓形紙片。教法: “引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”“討論法”和“講授法”相結(jié)合。學(xué)法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。 教師復(fù)備欄或?qū)W生

30、筆 記 欄一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)）自學(xué)課本第13、14頁(yè)例4、例5內(nèi)容。（二）、復(fù)習(xí)并檢查（溫故）。1、我能快速寫出得數(shù)。34 65 6624 55 6632253462 122363 45 242、8朵玫瑰花，每2朵插在一個(gè)花瓶里，需要幾個(gè)花瓶?3、用20根小棒平均分成2份、4份、5份、10份，每份各是多少根？你知道怎么分嗎？（三）1、引入課題：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了平均分，今天進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法的含義及讀寫法。二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究）（一）、課件出示情景圖 再出示題目：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤可以放幾個(gè)？提問(wèn)：平均放在4個(gè)盤子里是什么意思?(強(qiáng)調(diào)每盤要放同樣多

31、)學(xué)生獨(dú)立分竹筍（用紙片代替），然后匯報(bào)自己的分法和分的結(jié)果。小結(jié)：把12個(gè)竹筍，放在4個(gè)盤子里，就是把12個(gè)竹筍平均分成4份，每份是3個(gè)。教師：像這樣把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，或把15個(gè)橘子平均分成5份等，都是屬于把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問(wèn)題，都是平均分，在數(shù)學(xué)上我們用一種新的方法除法來(lái)表示。(板書課題：除法)1、以前我們學(xué)過(guò)加法、減法、乘法的符號(hào)，那今天我們學(xué)習(xí)除法，除法的符號(hào)是“”。指導(dǎo)書寫：寫除號(hào)時(shí)，先畫一短橫，上下各一點(diǎn)，橫線要平直，上下兩點(diǎn)要對(duì)齊。2、出示書上例題4。教師：“把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)?”這道題應(yīng)該怎樣列式?要分的竹筍是幾個(gè)?(1

32、2個(gè))把12寫在除號(hào)的前面。把12平均分成幾份?(4份)把4寫在除號(hào)的后面。每份是幾?(是3)把3寫在等號(hào)的后面。教師讓學(xué)生回憶剛才的除法算式是怎樣列的?與同桌互相說(shuō)一說(shuō)。教師：1243這個(gè)除法算式。 教師一邊說(shuō)一邊板書：1243“表示把12平均分成4份，每一份是3?！边@個(gè)算式讀作：12除以4等于3。讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這個(gè)除法算式表示什么?讀一讀算式。再互相說(shuō)一說(shuō)。3、出示例5：20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放5盤。2045教師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。(20除以4等于5)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式表示什么?4、認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。請(qǐng)幫除法算式中的三個(gè)數(shù)各取個(gè)名字。 20 4 5被除數(shù)

33、 除數(shù) 商5、思考：例4，例5這兩個(gè)問(wèn)題為什么可以用除法來(lái)計(jì)算？三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo))。1、課本第13頁(yè)的“做一做”。（1）、明確要求。（2）、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。（3）、交流匯報(bào)。（4）、小結(jié)。2、課本第14頁(yè)的“做一做”。（1）、明確要求（2）、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。（3）、交流匯報(bào)。（4）、小結(jié)。*四、拓展作業(yè)。（1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流）1、有（ ）個(gè) ，平均分成（ ）份，每份是（ ）個(gè)。算式是（ ）2、有（ ）個(gè) ，平均分成（ ）份，每份有（ ）個(gè)。算式是（ ）3、先補(bǔ)全口訣，再根據(jù)口訣寫出兩道除法算式。 三六（ ） （ ）五得五 四（ ）二十四

34、4255（） 想：五( )二十五，商是( ) 243（） 想：三( )二十四，商是( ) 364（） 想：四( )三十六，商是( )5、 板書設(shè)計(jì)： 除法的初步認(rèn)識(shí) 1243 204= 5 : : : : 除 被 除 商 號(hào) 除 數(shù)讀作：12除以4等于3。 數(shù)六：預(yù)習(xí)新課七：教學(xué)反思：二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科（下）導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案（第2單元 表內(nèi)除法（一）課題：練習(xí)三 課型 ：復(fù)習(xí)課 課時(shí)： 第4課時(shí) 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第15-17頁(yè)。用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號(hào)的幫扶生不做

35、。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除法，弄清除法算式中各部分的名稱。2、 熟練掌握除法中兩種不同的分法，能正確書寫出除法算式。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步理解掌握除法的意義。3、 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、綜合能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)。會(huì)看圖寫除法算式。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小棒。教法: “引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”“討論法”和“講授法”相結(jié)合。學(xué)法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。 教師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)）自學(xué)課本第15-17頁(yè)的內(nèi)容。（二）、復(fù)習(xí)并檢查。1、 讀出下列各算式，并說(shuō)出各部分的名稱。 82=4 205=4 357=52、 分一

36、分，填一填10根小棒，每5根一份，分成了（ ）份。10根小棒，平均分成2份，每份（ ）根。（1） 分一分，寫出算式。（2） 比一比，你發(fā)現(xiàn)了哪些地方相同，哪些地方不同？（3） 說(shuō)出寫出的算式各部分的名稱。小結(jié)：把一個(gè)數(shù)平均分，求每一份是多少，可以用除法；求分成幾份，也可以用除法。（三）1、引入課題：數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué)，用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題吧！想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué)，能否舉出例子來(lái)？（板書課題：練習(xí)三）2、學(xué)生舉例。3、自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題嗎？二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究）1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第1題： 出示算式卡片背面，請(qǐng)8名學(xué)

37、生來(lái)抽卡片，誰(shuí)抽到哪一張就讀哪一張，讀得對(duì)的老師獎(jiǎng)勵(lì)聰明星。2、練習(xí)三第2題： 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[并填寫算式，教師巡視。3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第3題： 學(xué)生先獨(dú)立思考并解決，然后交流。4、 引導(dǎo)學(xué)生完練習(xí)三第4、5題： 先讓學(xué)生畫圈一圈進(jìn)行平均分，分后再填寫算式。5、 引導(dǎo)學(xué)生完練習(xí)三第6題： 先讓學(xué)生讀題，再讓學(xué)生動(dòng)手寫算式，最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱。6、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第7題： 要求學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考完成。7、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第8題：（1）、教師巡視（2）、學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義。8、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第9題：（1）、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。（2）、指名匯報(bào)

38、是怎樣計(jì)算的？9、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第10題：（1）、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，了解到了哪些信息？說(shuō)給同桌聽一聽。（2）、要求學(xué)生獨(dú)立完成。（3）、指名回答，教師板書算式。說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。*10、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三的思考題11題：（1）、同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法，算式的意義。（2）、全班交流匯報(bào)。三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo))。1、 寫出除法算式。（1） 、8除以4等于2。（2） 、把15個(gè)蘋果平均分成3份，每份是5個(gè)。2、6只猴子分18根香蕉，平均每只猴子分到（ ）根。 =3、 小白兔分12個(gè)蘑菇：（1） 、平均分給2只小白兔，每只分到（ ）個(gè)蘑菇。 =（2） 、平均每只小白兔分3個(gè)蘑菇，可

39、以分給（ ）小白兔。 =四、拓展作業(yè)。（1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流）14520 2054想：(四)五二十，商是4204（）想：四( )二十，商是( )2122（）想：二( )十二，商是( )126（）想：( )六十二，商是( )244（）想：四( )二十四，商是( )246（）想：( )六二十四，商是( )*3、在（）里填上“”、“”或“=”。5 （） 205 306（） 640（）65123 （） 56（）366 20 （）45五、預(yù)習(xí)新課六、板書設(shè)計(jì)：（ ）個(gè)為一份，可以分成幾份？平均分被除數(shù)除數(shù)=商 平均分成（ ）份,每份幾個(gè)？教學(xué)反思：二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科（下）導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案（第

40、2單元 表內(nèi)除法（一）課題：用26的乘法口訣求商（1） 課型 ：新授探究課 課時(shí)： 第5課時(shí) 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第18、19頁(yè)例1、例2和做一做以及練習(xí)四第1-4題。用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號(hào)的幫扶生不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握用26的乘法口訣求商。2、體會(huì)乘法與除法運(yùn)算的區(qū)別與聯(lián)系。3、會(huì)運(yùn)用乘法或除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握用26的乘法口訣求商的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小棒。教法: “引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”“討論法”

41、和“講授法”相結(jié)合。學(xué)法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。 教師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)）自學(xué)課本第18、19頁(yè)例1、例2的內(nèi)容。（二）、復(fù)習(xí)并檢查。1、說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出用哪句口訣。62= 43= 25= 33=2、填空。2（ ）=4 3 （ ）=6 4（ ）8（ ）3=12 （ ）4=20 5（ ）=15說(shuō)一說(shuō)（ ）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來(lái)的。3、把12個(gè)卡片平均分一分，并寫出除法算式。請(qǐng)學(xué)生交流自己的分法和寫出的除法算式。（三）1、引入課題：在前面我們學(xué)習(xí)過(guò)的除法算式中，都是通過(guò)平均分來(lái)計(jì)算除法的商，這種方法比較麻煩，有沒有更好的計(jì)算方法呢？（板書課題：用26

42、的乘法口訣求商）二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究）1、引出除法算式123。呈現(xiàn)例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。提出第（1）個(gè)問(wèn)題（12里面有幾個(gè)3）：12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？請(qǐng)學(xué)生列出除法算式：123。2、探討計(jì)算方法。（1）引導(dǎo)：我們會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問(wèn)題。如果不動(dòng)手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢？請(qǐng)各小組探討計(jì)算方法。（2）交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)探討出的計(jì)算方法。（3）根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評(píng)價(jià)。并且，突出強(qiáng)調(diào)：可以用乘法口訣求商。3、嘗試用乘法口訣求商。（1）讓學(xué)生列出算式。（2）請(qǐng)學(xué)生用乘法口訣想：商幾？（3）交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想商的過(guò)

43、程和使用了哪句口訣。（4）交流想商的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的交流，教師重述：求123的商，想3和幾相乘得12，因?yàn)槿?四)十二，所以商是4。4、教學(xué)例2.(1)、出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？（說(shuō)給小組的同學(xué)聽一聽）。學(xué)生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息。(2)、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。(3)、你會(huì)列式嗎？算式表示什么意思？（4）、小結(jié)：可以用乘法口訣求商。三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo))。1、 引導(dǎo)學(xué)生完成教材18頁(yè)的“做一做”。（1）、要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決。教師巡視指導(dǎo)。（2）、交流匯報(bào)。2、引導(dǎo)學(xué)生完成教材19頁(yè)的“做一做”。 要求學(xué)生說(shuō)出求商的口訣及商。四、拓展作業(yè)。（

44、1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流）1、在里填上“”“”或“=”。12682 18224 8155 52162 15351 12382 552525 47302 1823642*3、列式計(jì)算（1）24里面有幾個(gè)4？（2）被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是多少？（3）把20平均分成4份，每份是多少？（4）18除以6等于多少？五、預(yù)習(xí)新課六、板書設(shè)計(jì)：用26的乘法口訣求商 123=4 244=6 三（四）十二，商是4 四（六)二十四,商是6 用乘法口訣求商比較簡(jiǎn)便，除以幾，就想幾的乘法口訣。教學(xué)反思：二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科（下）導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案（第2單元 表內(nèi)除法（一）課題：用26的乘法口訣求商（2） 課型

45、：復(fù)習(xí)課 課時(shí)： 第6課時(shí) 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第20-21頁(yè)練習(xí)四。用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號(hào)的幫扶生不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用26的乘法口訣求商的方法，并能用26的乘法口訣進(jìn)行一些比較簡(jiǎn)單的除法計(jì)算（被除數(shù)不超過(guò)36）。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力。理解乘除法之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小棒。教法: “引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”“討論法”和“講授法”相結(jié)合。學(xué)法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。

46、教師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)）自學(xué)課本第20-21頁(yè)練習(xí)四的內(nèi)容。（二）、復(fù)習(xí)并檢查。1按順序背乘積不大于36的26的乘法口訣。2二（ ）得八 二（ ）一十 （ ）六十二 三（ ）得九 （ ）三得六 三（ ）十二3讀出下面各除法算式，并說(shuō)出每個(gè)除法算式中各部分的名稱以及每個(gè)除法算式表示的意思。933 8421234 l262（三）1、引入課題：同學(xué)們，根據(jù)乘法口訣求商的方法，你們學(xué)會(huì)了嗎？要想又快又準(zhǔn)確地利用乘法口訣求商，必須熟記乘法口訣，我們先來(lái)一起回憶所學(xué)過(guò)的乘法口訣好嗎？（板書課題：練習(xí)四）2、師生共同回憶學(xué)過(guò)的乘法口訣。二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究）

47、1、課件出示第5題。(1)、從圖中你了解到哪些信息？ （圖中正在進(jìn)行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽，每組有5人，共有4組小朋友在比賽，一共有20人參加比賽。）（2） 、你能列出乘法算式嗎？說(shuō)說(shuō)算式的含義。（54=20（人），含義是每組有5人，共有4組小朋友參加比賽，求一共有多少小朋友參加比賽，就是求4個(gè)5是多少，根據(jù)乘法口訣“四五二十”很容易計(jì)算出結(jié)果。）（3） 、誰(shuí)能根據(jù)這幅圖中的信息，寫出除法算是呢？說(shuō)一說(shuō)你的想法。、有20個(gè)小朋友參加比賽，每5人一組，求可以分成幾組，就是求20里面有幾個(gè)5,205=？根據(jù)“四五二十”這句乘法口訣就能算出商是4。、有20個(gè)小朋友參加比賽，平均分成4組，求每組有幾人，就是把20平均分成4份，求每份是多少，204=？根據(jù)乘法口訣“四五二十”知道商是5。）2、通過(guò)剛才的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）、學(xué)生討論、交流、匯報(bào)。（2）、小結(jié)：乘法口訣不僅可以用于計(jì)算乘法的積，還能幫助我們快速地計(jì)算除法的商。三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo))。1、 教材練習(xí)四的112題。2、列式計(jì)算。（1）、除數(shù)是4，被除數(shù)是24，商是多少？（2）、15里面有幾個(gè)3？（3）、把30平均分成6份，每份是多少？四、拓展作業(yè)。（1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流）1、 填空不困難，全對(duì)不簡(jiǎn)單。（1）20個(gè)同學(xué)做手工藝品，平均分成4組，每組（ ）人。（