人物在細節(jié)描寫中鮮活分解

1、背上行囊我們一起去遠行背上行囊我們一起去遠行！qq 370799404人物在人物在細節(jié)描寫細節(jié)描寫中鮮活中鮮活教學目標: 理解什么是細節(jié)描寫及它在作文中的作用。 學會運用細節(jié)描寫刻畫鮮活的人物，提高寫作水平 。 細節(jié)描寫細節(jié)描寫 : 是指對文學作品中的人物、是指對文學作品中的人物、 環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、細致、深入的描寫。細微事實所作的具體、細致、深入的描寫。 細節(jié)描寫，包括細節(jié)描寫，包括外貌、動作、語言、心理、外貌、動作、語言、心理、神態(tài)、環(huán)境等的描寫。神態(tài)、環(huán)境等的描寫。什么是細節(jié)描寫？什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫 之肖像描

2、寫 最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。 魏巍我的老師 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。 朱自清背影 欣賞長相、性格長相、性格衣著衣著 孔乙己孔乙己原文原文：“他身材很高大，蒼老的臉上時常還夾些傷痕，白胡子。穿的雖然是長衫，可是很臟，像是好久沒有洗補?！?孔乙己孔乙己改文改文：“他身材很高大，他身材很高大，青白青白臉色，臉色，皺紋間皺紋間時常夾些傷痕，一部時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是花白胡子。

3、穿的雖然是長衫，可是又臟又破又臟又破，似乎十多年沒有似乎十多年沒有補，也沒有洗。補，也沒有洗?！?對比生活貧困生活貧困營養(yǎng)不良營養(yǎng)不良窮愁潦倒窮愁潦倒命運悲慘命運悲慘練一練練一練細節(jié)描寫之動作描寫原稿：原稿：背影背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道艱難地穿過鐵道。 修改稿：修改稿：背影背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，深青布棉袍，蹣跚地走到蹣跚地走到鐵道邊，鐵道邊，慢慢探身慢慢探身下去，下去，尚不大難。可是他尚不大難?？墒撬┻^鐵道穿過鐵道，要，要爬上

4、爬上那邊月臺，那邊月臺，就不容易了。他用就不容易了。他用兩手攀著兩手攀著上面，兩腳再上面，兩腳再向上縮向上縮；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微傾向左微傾，顯出努力的樣子。這時，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 ： 他端起碗，拿起筷，夾了菜放進嘴里，吃起來。 她端起碗，拿起筷，夾了菜放進嘴里，吃起來。練一練淑女的吃相淑女的吃相 她她小心翼翼地小心翼翼地端起碗，挑端起碗，挑了幾縷菜葉，了幾縷菜葉，慢慢地慢慢地送到嘴送到嘴邊，邊，害羞似的害羞似的張開櫻桃小嘴，張開櫻桃小嘴，又迅速地又迅速地合上，合上，極小幅度地極小幅度地嚼著食物，嚼著食物

5、，還不停地還不停地用餐巾用餐巾紙擦拭唇角的余油。紙擦拭唇角的余油。加修飾語加修飾語 粗漢的吃相粗漢的吃相 他他見見菜端齊后，便忙菜端齊后，便忙提提起筷，起筷，端端起大碗，對著菜就是一起大碗，對著菜就是一夾夾，合著飯呼呼地往嘴里合著飯呼呼地往嘴里送送。又。又摻摻和和了湯水，了湯水，撐撐的兩腮鼓鼓的，的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒還有一粒米粒掛掛在嘴角上在嘴角上。提煉動詞提煉動詞細節(jié)描寫之語言描寫 “磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了?！薄袄诶?，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？” “不，媽媽不讓?！薄袄诶冢悴恢腊桑瑢懳恼鲁橹?，一

6、寫一大篇。”“不對，阿姨從來沒有這樣說過！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我。”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告訴你?！睂Ρ刃蕾p對比欣賞 起因：五歲五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙“怎么賣？怎么賣？”“三塊。三塊?！薄扒鄄艘策@么貴？芹菜也這么貴？”“過年什么不貴？過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢。還不如買肉吃呢。”“肉是肉味，菜是菜味。肉是肉味，菜是菜味?！薄氨阋它c吧。便宜點吧。”“進貨就貴，怎么便宜？進貨就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個價！你上別的攤也是這個價！”賣菜的哄抬物價，唯利是圖。賣菜的哄抬物價，唯利是圖。買菜的斤斤計較，勤儉節(jié)

7、約。買菜的斤斤計較，勤儉節(jié)約。演一演練一練細節(jié)描寫之心理描寫 我走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點了下頭，只是“嗯”了一聲。 我懷著一顆忐忑不安的心走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯真的那么嚴重嗎？對比欣賞此刻，犯了錯的我正走進老師的辦公室：此刻，犯了錯的我正走進老師的辦公室：練一練 某次考試你考砸了，你拿著成績條回家請談談你真切的心理感受。（面對父母

8、前、面對父母時、面對父母后） 她罵他混蛋。她罵他混蛋。 展開你的想象，恰當地添加動作、表情、展開你的想象，恰當地添加動作、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內容充實神態(tài)、語言、心理等將這句話的內容充實起來。起來。A她罵他道：她罵他道：“你真是一個你真是一個混混蛋！蛋！”（添加語言）（添加語言）B她用手指著他的鼻子罵道：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個你真是一個混蛋！混蛋！”（添加動作）（添加動作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！你真是一個混蛋！”（添加神態(tài)）（添加神態(tài)）D其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：杏