初二年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃分析

1、.2019年初二年級(jí)地理教學(xué)方案分析初二年級(jí)地理教學(xué)方案分析本學(xué)期繼續(xù)任教初二地理，根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績(jī)和教學(xué)實(shí)際分析：1每個(gè)班會(huì)學(xué)中國(guó)地理，會(huì)用地圖，有一定的分析理解力，對(duì)地理有一定的興趣的學(xué)生到達(dá)了三分之一多。2每個(gè)班學(xué)習(xí)地理可以到達(dá)教學(xué)的根本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導(dǎo)進(jìn)展，不能獨(dú)立選用所學(xué)知識(shí)來分析問題的占比例的也能到達(dá)三分之一多。3地理根底知識(shí)差，根本概念不清，根本不會(huì)看地圖、不會(huì)學(xué)地理，完全靠死記硬背獲得一點(diǎn)成績(jī)的占缺乏四分之一。二、本冊(cè)的知識(shí)系統(tǒng)和構(gòu)造本冊(cè)教材為中國(guó)地理下冊(cè)，第七章中國(guó)的農(nóng)業(yè) 第八章中國(guó)的工業(yè) 第九章中國(guó)的交通 第十章中國(guó)的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國(guó)地理總論，是

2、在上冊(cè)介紹了中國(guó)的地理環(huán)境、自然資源之后逐章講述的。第十一章中國(guó)的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀點(diǎn)，著重指出每個(gè)區(qū)域的地理特征，選擇每個(gè)區(qū)域地理環(huán)境和人類活動(dòng)的主要問題加以闡述，最后一章中國(guó)在世界上是在學(xué)生學(xué)完了中國(guó)的自然地理、人文地理、和區(qū)域地理以后從總的方面認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)情，并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史開展變化中，認(rèn)識(shí)我國(guó)在世界的地位以及我們的奮斗目的和肩負(fù)的責(zé)任。三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)-教學(xué)目的1、完成中國(guó)地理下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理根底知識(shí)，學(xué)會(huì)地理根本技能。2、向?qū)W生傳授中國(guó)地理根底知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想品德的安康開展，繼續(xù)向?qū)W生進(jìn)展愛國(guó)主義和國(guó)情教育，進(jìn)展辨證的

3、人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)開展教育，進(jìn)展地區(qū)差異、因地制宜與開展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)開展等科學(xué)地理觀點(diǎn)教育。3、在傳授地理知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立考慮才能，使學(xué)生擅長(zhǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。二本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)種植業(yè)的南北差異、我國(guó)農(nóng)業(yè)的開展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點(diǎn)。工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點(diǎn)。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要措施當(dāng)前，地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段，我們第四冊(cè)的教材這學(xué)期也做了很大的調(diào)整。按照全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育要求，地理教學(xué)將從以下幾個(gè)方面優(yōu)化地理課堂教學(xué)

4、：1從教學(xué)目的上，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)注意強(qiáng)調(diào)知識(shí)、才能、態(tài)度三方面的全面開展，特別強(qiáng)調(diào)才能的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成。2在教學(xué)內(nèi)容上講授地理知識(shí)的同時(shí)，注意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)開展觀點(diǎn)作為主線。3在教學(xué)過程上，做到整體優(yōu)化：A、注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情景，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)展觀察想象和思維，即開展以表象-想象-聯(lián)想為主要形式的形象思維，從而到達(dá)理解、穩(wěn)固與應(yīng)用。B、根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終，同時(shí)注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。C、在教學(xué)手段上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，從板書、板圖、板畫到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計(jì)算機(jī)，發(fā)揮它們?cè)趦?yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。D、教學(xué)過程中，注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。E、注重理論教學(xué)，組織模擬旅游比賽，選擇旅游道路，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟(jì)開展的情況以及風(fēng)土人情等。五、教學(xué)進(jìn)度章節(jié)用的課時(shí)周次第七章 中國(guó)的農(nóng)業(yè)四課時(shí)一第八章 中國(guó)的工業(yè)三課時(shí)二第九章 中國(guó)的交通六課時(shí)四第十章 中國(guó)的商業(yè)和旅游業(yè)三課時(shí)五的十一章 中國(guó)的區(qū)域地理第一節(jié)北方地區(qū)第二節(jié)南方地區(qū)第三節(jié)西北地區(qū)第四節(jié)青藏地區(qū)第五節(jié)臺(tái)灣省第六節(jié)香港和澳門三課時(shí)三課時(shí)二課時(shí)二課時(shí)一課時(shí)一課時(shí)六七九第十