初中九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)測(cè)試卷

1、.2019年初中九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)測(cè)試卷2019年初中九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)測(cè)試卷由查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您提供的，希望給您帶來(lái)幫助!一、選擇題此題共32分，每題4分1.2019北京車展約850 000的客流量再度刷新歷史紀(jì)錄，將850 000用科學(xué)記數(shù)法表示應(yīng)為A.85106 B.8.5106 C.85104 D.8.51052. 的倒數(shù)是 A. B. C. D.3.一個(gè)多邊形的內(nèi)角和是外角和的3倍，那么這個(gè)多邊形的邊數(shù)為A.6 B.7 C.8 D.94.數(shù)據(jù)1，3，3，1，7，3 的平均數(shù)和方差分別為A.2和4 B.2和16 C.3和4 D.3和245.假設(shè)關(guān)于x的一元二次方程mx2+3x+m2-2m=0有一

2、個(gè)根為0，那么m的值等于A.1 B.2 C.0或2 D.06.如圖，A、B兩點(diǎn)被池塘隔開(kāi)，在AB外取一點(diǎn)C，連結(jié)AC、BC，在AC上取點(diǎn)E，使AE=3EC，作EFAB交BC于點(diǎn)F，量得EF=6 m，那么AB的長(zhǎng)為A.30 m B.24m C.18m D.12m7.在一個(gè)不透明的口袋中，裝有3個(gè)一樣的球，它們分別寫(xiě)有數(shù)字1,2,3，從中隨機(jī)摸出一個(gè)球，假設(shè)摸出的球上的數(shù)字為2的概率記為P1，摸出的球上的數(shù)字小于4的概率記為P2;摸出的球上的數(shù)字為5的概率記為P3.那么P1、P2、P3的大小關(guān)系是A.P18.如圖，在三角形紙片ABC中，ABC=90，AB=5，BC=13，過(guò)點(diǎn)A作直線lBC，折疊三

3、角形紙片ABC，使點(diǎn)B落在直線l上的點(diǎn)P處，折痕為MN，當(dāng)點(diǎn)P在直線l上挪動(dòng)時(shí)，折痕的端點(diǎn)M、N也隨著挪動(dòng)，并限定M、N分別在AB、BC邊上包括端點(diǎn)挪動(dòng)，假設(shè)設(shè)AP的長(zhǎng)為x，MN的長(zhǎng)為y，那么以下選項(xiàng)，能表示y與x之間的函數(shù)關(guān)系的大致圖象是二、填空題此題共16分，每題4分9.假設(shè)分式 值為0，那么x 的值為_(kāi).10.請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)多邊形，使它滿足繞著某一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180，旋轉(zhuǎn)后的圖形與原來(lái)的圖形重合這一條件，這個(gè)多邊形可以是 .11.如圖，菱形ABCD的周長(zhǎng)為16，C=120，E、F分別為AB、AD的中點(diǎn).那么EF的長(zhǎng)為 .12.把長(zhǎng)與寬之比為 的矩形紙片稱為標(biāo)準(zhǔn)紙.假如將一張標(biāo)準(zhǔn)紙ABCD進(jìn)展如下

4、操作：即 將紙片對(duì)折并沿折痕剪開(kāi)，那么每一次所得到的兩個(gè)矩形紙片都是標(biāo)準(zhǔn)紙每一次的折痕如以下圖中的虛線所示.假設(shè)寬AB=1，那么第2次操作后所得到的其中一個(gè)矩形紙片的周長(zhǎng)是_;第3次操作后所得到的其中一個(gè)矩形紙片的周長(zhǎng)是_;第30次操作后所得到的其中一個(gè)矩形紙片的周長(zhǎng)是_.三、解答題此題共30分，每題5分13. ：如圖，點(diǎn)E、F在AC上，且AE=CF，ADBC，AD=CB.求證： DF=BE.14.計(jì)算： .15.解分式方程： .16. ，求 的值.17.列方程或方程組解應(yīng)用題：母親節(jié)降臨之際，小紅去花店為自己的母親選購(gòu)鮮花，在花店中同一種鮮花每支的價(jià)格一樣.小紅假如選擇由三支康乃馨和兩支百合

5、組成的一束花，那么需要花34元;假如選擇由兩支康乃馨和三支百合組成的一束花，那么需要花36元.一支康乃馨和一支百合花的價(jià)格分別是多少?18.關(guān)于x的一元二次方程3x2-6x+1-k=0 有實(shí)數(shù)根，k為負(fù)整數(shù).1求k的值;2假設(shè)此方程有兩個(gè)整數(shù)根，求此方程的根.四、解答題此題共20分，每題5分19.如圖，在四邊形ABCD中，A B= ，DAB=90，B=60，ACBC.1求AC的長(zhǎng).2假設(shè)AD=2，求CD的長(zhǎng).20.某校對(duì)部分初三學(xué)生的 體育訓(xùn)練成績(jī)進(jìn)展了隨機(jī)抽測(cè)，并繪制了如下的統(tǒng)計(jì)圖：女生籃球障礙運(yùn)球成績(jī)折線統(tǒng)計(jì)圖 男生引體向上成績(jī)條形統(tǒng)計(jì)圖根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)圖解答以下問(wèn)題：1所抽測(cè)的女生籃球障礙運(yùn)

6、球成績(jī)的眾數(shù)是多少?極差是多少?2該校所在城市規(guī)定初中畢業(yè)升學(xué)體育現(xiàn)場(chǎng)考試中，男生做引體向上滿13次，可以獲得總分值10分;滿12次，可以獲9.5分;滿11次，可以獲得9分;滿10次，可以獲得8.5分;滿9次，可以獲得8分.所抽測(cè)的男生引體向上得分的平均數(shù)是多少?假如該校今年有120名男生在初中畢業(yè)升學(xué)體育現(xiàn)場(chǎng)考試中報(bào)名做引體向上，請(qǐng)你根據(jù)本次抽測(cè)的數(shù)據(jù)估計(jì)在報(bào)名的這些學(xué)生中得分不少于9分的學(xué)生有多少人?21.如圖，AB是O的直徑， BC交O于點(diǎn)D，E是 的中點(diǎn)，連接AE交BC于點(diǎn)F，ACB =2EAB.1求證：AC是O的切線;2假設(shè) ，AC=6，求BF的長(zhǎng).22.類似于平面直角坐標(biāo)系，如圖1

7、，在平面內(nèi)，假如原點(diǎn)重合的兩條數(shù)軸不垂直，那么我們稱這樣的坐標(biāo)系為斜坐標(biāo)系.假設(shè)P是斜坐標(biāo)系xOy中的任意一點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)P分別作兩坐標(biāo)軸的平行線，與x軸、y軸交于點(diǎn)M、N，假如M、N 在x軸、y軸上分別對(duì)應(yīng)的實(shí)數(shù)是a、b，這時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo)為a，b.1如圖2，在斜坐標(biāo)系xOy中，畫(huà)出點(diǎn)A-2，3;2如圖3，在斜坐標(biāo)系xOy中，點(diǎn)B5，0、C0，4，且Px，y是線段CB上的任意一點(diǎn)，那么y與 x之間的等量關(guān)系式為 ;3假設(shè)2中的點(diǎn)P在線段CB的延長(zhǎng)線上，其它條件都不變，試判斷2中的結(jié)論是否仍然成立，并說(shuō)明理由.五、解答題此題共22分，第23題7分，第24題7分，第25題8分23.在平面直角坐標(biāo)系xOy中

8、，點(diǎn)Pm，0為x軸正半軸上的一點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)P做x軸的垂線，分別交拋物線y=-x2+2x和y=-x2+3x于點(diǎn)M，N.1當(dāng) 時(shí)，2假如點(diǎn)P不在這兩條拋物線中的任何一條上.當(dāng)四條線段OP，PM，.PN，MN中恰好有三條線段相等時(shí)，求m的值.24. ABC=90，D是直線AB上的點(diǎn)，AD=BC.1如圖1，過(guò)點(diǎn)A作AFAB，并截取AF=BD，連接DC、DF、 CF，判斷CDF的形狀并證明;2如圖2，E是直線BC上的一點(diǎn)，直線AE、CD相交于點(diǎn)P，且APD=45，求證BD=CE.25.如圖，在平面直角坐標(biāo)系中xOy，二次函數(shù)y=ax2-2ax+3的圖象與x軸分別交于點(diǎn)A、B，與y軸交于點(diǎn)C，AB= 4，動(dòng)點(diǎn)

9、P從B點(diǎn)出發(fā)，沿x軸負(fù)方向以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度挪動(dòng).過(guò)P點(diǎn)作PQ垂直于直線BC，垂足為Q.設(shè)P點(diǎn)挪動(dòng)的時(shí)間為t秒t 0，BPQ與ABC重疊部分的面積為S.1求這個(gè)二次函數(shù)的關(guān)系式;2求S與t的函數(shù)關(guān)系式;觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順

10、序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒

11、不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。3將BPQ繞點(diǎn)P逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90，當(dāng)旋轉(zhuǎn)后的BPQ與二次函數(shù)的圖象有公共點(diǎn)時(shí)，求t的取值范圍 直接寫(xiě)出結(jié)果.語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，進(jìn)入緊張的初中階段。這篇是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的，歡送閱讀!其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵