五種表達方式及區(qū)分99761

1、精選課件五種表達方式及區(qū)分五種表達方式及區(qū)分 精選課件基本表達方式基本表達方式 ，主要包括，主要包括 等五種。等五種。記敘、描寫、抒情、議論、說明記敘、描寫、抒情、議論、說明精選課件 記載、述說人物活動的一般情況記載、述說人物活動的一般情況和事件的發(fā)生、發(fā)展過程。和事件的發(fā)生、發(fā)展過程。 作用：作用：介紹人物的身世、地位、經(jīng)介紹人物的身世、地位、經(jīng)歷、事跡等，敘述事情的發(fā)生、發(fā)歷、事跡等，敘述事情的發(fā)生、發(fā)展或變化過程，交代事件的前因后展或變化過程，交代事件的前因后果等。果等。記敘記敘精選課件 例：例：1 1、我冒了嚴寒，回到相隔二千、我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。余里，

2、別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 2 2、又過了九日，是我們啟程的、又過了九日，是我們啟程的日期。閏土早晨便到了，水生沒有日期。閏土早晨便到了，水生沒有同來，卻只帶著一個五歲的女兒管同來，卻只帶著一個五歲的女兒管船只。船只。精選課件記敘的順序記敘的順序 記敘的順序一般可分為：記敘的順序一般可分為：順敘、倒敘、插敘順敘、倒敘、插敘三種。三種。（1 1）順敘順敘是寫記敘文最常用、最基是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指本的方法，一般是指按照事件發(fā)展按照事件發(fā)展的的時間先后次序時間先后次序來敘述。來敘述。作用作用：采用這種方法，容易把事件采用這種方法，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。記敘得有頭有尾，脈

3、絡(luò)清晰。精選課件（2 2）倒敘倒敘是根據(jù)表達的需要，把事件的是根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局提在前邊敘述，然后再從事件的開頭結(jié)局提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。按原來的發(fā)展順序進行敘述。作用作用：倒敘設(shè)置了懸念，吸引讀者的倒敘設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣，使行文波瀾起伏。閱讀興趣，使行文波瀾起伏。（3 3）插敘插敘是在敘述中心事件的過程中，為是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。然后再接著敘述原來的內(nèi)容

4、。作用作用：插敘補充交代了或者豐富了文章插敘補充交代了或者豐富了文章的內(nèi)容，深化主題，使文章曲折有致。的內(nèi)容，深化主題，使文章曲折有致。精選課件記敘的記敘的人稱人稱（3）第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富）第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空的限制，反映多彩的生活，不受時空的限制，反映現(xiàn)實比較現(xiàn)實比較靈活自由，但缺乏真實性靈活自由，但缺乏真實性。 記敘的人稱有第一人稱、第二人稱、記敘的人稱有第一人稱、第二人稱、第三人稱。第三人稱。（1）第一人稱：敘述）第一人稱：敘述親切自然親切自然，能自由地表，能自由地表達思想感情，給讀者以達思想感情，給讀者以真實生動真實生動之感。之感。（2

5、）第二人稱：增強文章的）第二人稱：增強文章的抒情性抒情性和和親切感親切感，便于感情交流。便于感情交流。精選課件 對事物的形象、性質(zhì)、特點、構(gòu)造、對事物的形象、性質(zhì)、特點、構(gòu)造、功能、作用、成因、關(guān)系等所作的客功能、作用、成因、關(guān)系等所作的客觀的介紹。觀的介紹。 作用：作用：1 1）用來把事物的外形、特點、）用來把事物的外形、特點、性質(zhì)、構(gòu)造、功能等解說清楚，使讀性質(zhì)、構(gòu)造、功能等解說清楚，使讀者對這一事物有明晰、完整的了解和者對這一事物有明晰、完整的了解和認識。認識。 2 2）是說明文的主要表達方式；也常在）是說明文的主要表達方式；也常在議論文中與議論交叉使用。議論文中與議論交叉使用。 說明說

6、明精選課件例：例：1 1、這是我們這里養(yǎng)雞的器、這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進頸子去啄，狗卻料，雞可以伸進頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死。不能，只能看著氣死。 2 2、我們這里煮飯是燒稻草的，、我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。那灰，可以做沙地的肥料。精選課件 對人和事物的好壞、是非、價值、特對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的看法或意見。點、作用等所表示的看法或意見。 作用：作用：（1 1）是議論文的主要表達方式。）是議論文的主要表達方式。（2 2）在記敘文中常穿插在敘述、描寫之）在記敘文中常穿插在敘述

7、、描寫之中，用以點明或更鮮明地突出文章的中，用以點明或更鮮明地突出文章的中心思想，增強文章的感染力。中心思想，增強文章的感染力。議論議論精選課件例：例：1 1、我想：希望是本無所謂有，、我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。便成了路。 2 2、我素不知道天下有這許多、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。知道他在水果店里出賣罷了。精選課件 用形象生動的

8、語言對人物、用形象生動的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。畫。描寫描寫精選課件作用：作用：（1 1）再現(xiàn)美麗的自然景色和山川風(fēng)）再現(xiàn)美麗的自然景色和山川風(fēng)光，抒發(fā)感情。光，抒發(fā)感情。（2 2）描寫人物的外貌、言行和內(nèi)心）描寫人物的外貌、言行和內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物性格，刻畫人物形世界，表現(xiàn)人物性格，刻畫人物形象。象。（3 3）描寫人物活動的自然或社會環(huán)）描寫人物活動的自然或社會環(huán)境，交代背景，渲染氣氛，幫助刻境，交代背景，渲染氣氛，幫助刻畫人物性格，襯托人物的思想感情。畫人物性格，襯托人物的思想感情。（4 4）增強文章的形象性、生動性和）增強文章的形象性、生動

9、性和真實感。真實感。精選課件 例：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，例：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。扭，反從他的胯下逃走了。 精選課件1、人物描寫：外貌描寫、行動描寫、語言、人物描寫：外貌描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫。描寫、心理描寫。 外貌描寫：也叫肖像描寫。描寫人物的容外貌描寫：也叫肖像描寫。描寫人物的容貌、

10、姿態(tài)、神情、服飾、氣質(zhì)等。貌、姿態(tài)、神情、服飾、氣質(zhì)等。 語言描寫：描寫人物的語言（包括人物對語言描寫：描寫人物的語言（包括人物對話）。話）。 動作描寫：描寫人物的動作和行為、舉止。動作描寫：描寫人物的動作和行為、舉止。 心理描寫：描寫人物的思想活動和內(nèi)心世心理描寫：描寫人物的思想活動和內(nèi)心世界。界。 根據(jù)描寫對象把描寫分為：根據(jù)描寫對象把描寫分為：人物描寫、環(huán)境描寫、場面人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫、細節(jié)描寫。描寫、細節(jié)描寫。精選課件 2 2、環(huán)境描寫：包括自然景物描寫、環(huán)境描寫：包括自然景物描寫和社會環(huán)境描寫。和社會環(huán)境描寫。 自然環(huán)境描寫：描寫天氣、季節(jié)、自然環(huán)境描寫：描寫天氣、季節(jié)、山

11、川、湖海等自然景物和景象。山川、湖海等自然景物和景象。 社會環(huán)境描寫：描寫人物活動的社會環(huán)境描寫：描寫人物活動的場景和周圍的布局、陳設(shè)等。場景和周圍的布局、陳設(shè)等。 精選課件自然環(huán)境的作用自然環(huán)境的作用 一、渲染故事氣氛一、渲染故事氣氛 二、烘托人物形象二、烘托人物形象 三、推動情節(jié)發(fā)展三、推動情節(jié)發(fā)展 四、暗示社會環(huán)境四、暗示社會環(huán)境 精選課件 場面描寫場面描寫：同一時間、地點、：同一時間、地點、眾多人物的活動所構(gòu)成的畫面。眾多人物的活動所構(gòu)成的畫面。要有特定的場合氣氛。要有特定的場合氣氛。 細節(jié)描寫細節(jié)描寫：對某些細小的舉止：對某些細小的舉止行動或?qū)毿〉木拔锲瑪嗟拿鑼?。行動或?qū)毿〉木拔?/p>

12、片斷的描寫。精選課件3 3、從表現(xiàn)手法上分類：正面描寫、從表現(xiàn)手法上分類：正面描寫和側(cè)面描寫。和側(cè)面描寫。 正面描寫：對所要表現(xiàn)的人物或中正面描寫：對所要表現(xiàn)的人物或中心事件進行直接地描寫，用以直接刻心事件進行直接地描寫，用以直接刻畫人物、表現(xiàn)主題。（也叫直接描寫）畫人物、表現(xiàn)主題。（也叫直接描寫） 側(cè)面描寫：描寫所要表現(xiàn)的人物和側(cè)面描寫：描寫所要表現(xiàn)的人物和事件周圍的事物，使所要表現(xiàn)的人物、事件周圍的事物，使所要表現(xiàn)的人物、事件更鮮明突出。（也叫間接描寫）事件更鮮明突出。（也叫間接描寫）精選課件 抒發(fā)、傾吐感情的一種表現(xiàn)手法。抒發(fā)、傾吐感情的一種表現(xiàn)手法。分直接抒情和間接抒情。分直接抒情和間

13、接抒情。 直接抒情：直接抒情：作者和作品中的主人公作者和作品中的主人公公開表白愛憎，直接抒發(fā)、傾吐感情公開表白愛憎，直接抒發(fā)、傾吐感情的一種表現(xiàn)手法。的一種表現(xiàn)手法。 例：啊！這些花真美麗呀！例：啊！這些花真美麗呀！抒情抒情精選課件 間接抒情：間接抒情：作者把愛憎、好惡、喜作者把愛憎、好惡、喜怒、哀樂等感情滲透到敘述和描寫之怒、哀樂等感情滲透到敘述和描寫之中，使感情同寫人、敘事、寫景、狀中，使感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起自然地流露出來。一般物融合在一起自然地流露出來。一般寫景、狀物的文章都用間接抒情。寫景、狀物的文章都用間接抒情。 間接抒情：分寓情于事、寓情于景、間接抒情：分寓情于事

14、、寓情于景、寓情于理三種。寓情于理三種。 寓情于事寓情于事：“我們見了她不由得就我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。急于模仿?！蔽业睦蠋熚业睦蠋熅x課件 寓情于景寓情于景：時候既然是深冬：時候既然是深冬, ,漸近故漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起

15、來了。涼起來了。 寓情于理寓情于理：“對人無所求，給人的對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活，不是為自己，而是為是在釀造生活，不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。人類釀造最甜的生活。”精選課件五種表達方式的區(qū)分五種表達方式的區(qū)分 敘述重過程，敘述重過程， 議論重觀點，議論重觀點， 描寫重印象，描寫重印象， 說明重介紹，說明重介紹， 抒情重情感。抒情重情感。精選課件1.在這顆星的東邊，白蒙蒙的一片，斷斷續(xù)續(xù)從在這顆星的東邊，白蒙蒙的一片，斷斷續(xù)續(xù)從北到南橫過天空，這就是北到南橫過天空，這就是“銀河銀河”。（。（ ）2.織女星以每秒織女星以每秒14千米的速度移近太陽千米的速度移近太陽.（ ）3我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)習(xí)法語了！我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)習(xí)法語了！ （ ） 4天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林里宛轉(zhuǎn)地天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林里宛轉(zhuǎn)地唱歌。唱歌。 （ ） 5依稀有幾片早落的黃葉，在風(fēng)中或上或下或左或依稀有幾片早落的黃葉，在風(fēng)中或上或下或左或右，低低地打著旋右，低低地打著旋 。 （ ）6但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡但我是向來不愛放