八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《記敘文閱讀》技法突破

1、記敘文閱讀技法突破技法突破文本呈現(xiàn)一、閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。一碗熱湯趙向輝立冬的一場(chǎng)雨，讓這個(gè)小城的路面變得更涼了。傍晚，一個(gè)老婆婆蹣跚走在大街上，她遇到餐館就往里看兩眼，直到看見(jiàn)這家 乂義連香飯店。老婆婆慢悠悠推門(mén)走了進(jìn)去，里面客人很多，她在角落一張沒(méi)人的 桌子前坐了下來(lái)。服務(wù)員上前問(wèn)：“阿婆，吃點(diǎn)什么呀？ ”老婆婆哆嗦著說(shuō)：.我有兩塊錢(qián)，能 花一塊錢(qián)喝碗熱乎湯嗎？ ”服務(wù)員怔了下說(shuō)：“能，等一下，我去端?！狈?wù)員沒(méi)有直接去服務(wù)臺(tái)，而是先進(jìn)了員工更衣室。過(guò)了十來(lái)分鐘，服務(wù)員端著一碗熱騰騰的打鹵面、一碗熱湯，還有一個(gè)肉餅， 送到了老婆婆的餐稟上。我只有兩塊錢(qián)，不要肉，也不要面條，只喝湯就行

2、?！崩掀牌乓琅f哆嗦著說(shuō)， 而且，說(shuō)完就流下了兩行淚水?！捌牌?，沒(méi)事的，今天店里有活動(dòng)，只要就餐就可 贈(zèng)送肉餅和打鹵面，放心吃吧?！狈?wù)員親切地說(shuō)。老婆婆吃著面條，喝著湯，臉上掛著笑容。會(huì)兒，一位帥氣的男士走到老婆婆身邊問(wèn)：“阿婆，怎么不吃肉餅啊？是不好 吃嗎？ ”老婆婆微微一笑：“拿回去，給癱在床上的老伴吃，他很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)吃過(guò)肉 了?！蹦裉爝@是出來(lái)做什么呀？ ”給老伴買(mǎi)藥，就剩下了兩塊錢(qián)，實(shí)在冷得厲害，我怕自己感冒病倒，再也不能 照顧老伴，所以想花一塊錢(qián)喝碗熱湯再往家走?！薄澳易∧膬海?”住在稅務(wù)局那塊兒?！蹦惺侩x開(kāi)老婆婆的餐桌，進(jìn)了經(jīng)理室。大約五分鐘后，男士拿著一個(gè)紙箱子出 來(lái)，和幾個(gè)服務(wù)

3、員私語(yǔ)了幾句，然后喊道：“我是餐廳的經(jīng)理，今天，餐廳搞活動(dòng)， 凡來(lái)就餐者，都有一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，抽中一、二、三等獎(jiǎng)的當(dāng)場(chǎng)兌現(xiàn)?！庇蓄櫩袜止?，這不年不節(jié)的，也不是開(kāi)業(yè)周年慶典啥的，搞什么抽獎(jiǎng)活動(dòng)??？男士用左手拿著箱子走過(guò)三桌，三桌都沒(méi)抽中。等到了老婆婆桌前，他說(shuō)：“阿 婆，吃好了吧，請(qǐng)您從里面抽一張獎(jiǎng)券?！崩掀牌琶Ｈ坏赝惺俊Ｄ惺堪严渥臃?低，示意老婆婆伸手進(jìn)去拿出一張紙來(lái)。老婆婆還是茫然，但是她照做了，拿出來(lái) 一小張粉色的方塊紙。男士很利索地用右手拿過(guò)老婆婆手中的粉紙，把箱子倒了一 下手，然后乂倒回來(lái)，突然舉起右手中的粉紙說(shuō)：“阿婆中一等獎(jiǎng)了！獎(jiǎng)金兩千元！ ”大家鼓起掌來(lái)。男士從衣袋里拿出整整齊

4、齊的一沓現(xiàn)金，遞給老婆婆說(shuō)：“阿 婆，這是獎(jiǎng)金，收好了啊?！崩掀牌耪f(shuō)：“我不能要你的錢(qián)，我家里有錢(qián)?！蹦惺?說(shuō)：“這不是我白給您的，是您抽獎(jiǎng)中獎(jiǎng)了，放心拿著吧。”老婆婆像在和男士說(shuō) 話，乂像是自言自語(yǔ)：“今天我的運(yùn)氣真好，吃了贈(zèng)送的面，還中了這么大的獎(jiǎng)， 看來(lái)老天還是舍不得讓我和老頭子死的。”名男服務(wù)員拿著一串汽車(chē)鑰匙走到老婆婆身邊說(shuō)：“阿婆，正妤我下班，順路 送您回家吧。"老婆婆淚眼婆娑地上了一輛小轎車(chē)。繼續(xù)抽獎(jiǎng)，有兩桌客人抽中了二、三等獎(jiǎng)，粉紙上分別寫(xiě)著免單和半價(jià)。結(jié)賬 時(shí)，這兩桌客人都按原價(jià)結(jié)清了飯錢(qián)。一人說(shuō)：“我看出來(lái)了?！绷硪蝗苏f(shuō)：“你 們都是好人，我會(huì)常來(lái)這里吃飯的。客人

5、都離開(kāi)后，最先接待老婆婆的服務(wù)員問(wèn)：“經(jīng)理，你怎么想到這個(gè)點(diǎn)子的？ 太棒了！ ”經(jīng)理說(shuō)：“還得感謝你呢，我經(jīng)過(guò)時(shí)正好聽(tīng)到了你和阿婆的對(duì)話，乂看 到你在前臺(tái)拿出二十多元錢(qián)給阿婆買(mǎi)飯，決定幫老人家一把，匆忙中策劃了抽獎(jiǎng)活 動(dòng)，卻被人看穿了?！遍_(kāi)車(chē)出去的男服務(wù)員回來(lái)后，把車(chē)鑰匙交給經(jīng)理后說(shuō)：“車(chē)上和老婆婆聊天， 她已經(jīng)80多歲了，太可愛(ài)了，像我太奶奶。”（選自小小說(shuō)月刊2018年5期,有刪改）考點(diǎn)一：理清情節(jié)結(jié)構(gòu)題目1 .老婆婆走進(jìn)義連香飯店只是想花一元錢(qián)喝碗熱湯，卻受到了特別的對(duì)待。請(qǐng) 概括老婆婆受到的第一次特別對(duì)待第一次特別對(duì)待第二次特別對(duì)待：經(jīng)理以中兩千元“大獎(jiǎng)”的方式給她幫助；第三次特別對(duì)待

6、: 經(jīng)理安排服務(wù)員以下班順路帶老婆婆為名專(zhuān)車(chē)送她回家。【解題指津】本題考查對(duì)文章情節(jié)的梳理能力。填空式的呈現(xiàn)方式降低了題目 難度。認(rèn)真閱讀相關(guān)段落，概括內(nèi)容即可。閱讀時(shí)抓住“老婆婆受到特別的對(duì)待” 這條主線，找出“第二次特別對(duì)待：經(jīng)理以中兩千元'大獎(jiǎng)'的方式給她幫助”在 文中的對(duì)應(yīng)部分。根據(jù)“第二次特別對(duì)待”的內(nèi)容往上找第一次的相關(guān)內(nèi)容，由第 四、五段可得出本題答案。根據(jù)倒數(shù)第四段和最后一段，可以得知服務(wù)員不是順路，而是經(jīng)理特別安排服 務(wù)員以下班順路帶老婆婆為名專(zhuān)車(chē)送老婆婆回家的?！緟⒖即鸢浮糠?wù)員背著老婆婆給她買(mǎi)了一碗打鹵面、一個(gè)肉餅解題錦囊理清行文脈絡(luò)2 .找出行文線索（1

7、）明確幾種常見(jiàn)的線索。常見(jiàn)的線索有以核心人物為線索；以核心事物為線索；以核心事件為線索；以時(shí)間 為線索；以地點(diǎn)為線索；以作者的情感變化為線索。（2）關(guān)注文章的標(biāo)題。有很多文章的標(biāo)題直接揭示了線索，有的標(biāo)題則包含著 線索的因素（3）找文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子。為了突：出強(qiáng)調(diào)文章的主題，有些 詞語(yǔ)、句子反復(fù)出現(xiàn)，這些詞語(yǔ)、句子體現(xiàn)了文章的脈絡(luò)層次（4）找文中的議論抒情句。文章中的“情”通常是組織材料的重要線索3 .劃分段落層次（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）；（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短 語(yǔ)）；（3）按事情發(fā)展劃分（找各個(gè)事件）；（4）按文章結(jié)構(gòu)劃分?？键c(diǎn)二：分析構(gòu)思技巧題目2.老婆婆已“

8、抽中” 一等獎(jiǎng)，達(dá)到了經(jīng)理的目的。作者為什么還要安排“繼續(xù) 抽獎(jiǎng)”這情節(jié)？【解題指津】本題考查理解文章的構(gòu)思技巧的能力。需要考生在理解文意的基 礎(chǔ)上，結(jié)合上下文來(lái)分析。細(xì)讀文本可知，經(jīng)理之所以安排繼續(xù)抽獎(jiǎng)有兩個(gè)原因： （1）這是經(jīng)理的承諾，不能食言；（2）正是因?yàn)槌楠?jiǎng)繼續(xù)，所以顧客們才會(huì)看出 抽獎(jiǎng)的真相，并放棄領(lǐng)獎(jiǎng)，表現(xiàn)了本文傳遞善心的主題?！緟⒖即鸢浮慷⑷泉?jiǎng)還未抽出，如果不繼續(xù)抽獎(jiǎng)，經(jīng)理就食言了。寫(xiě) 繼續(xù)抽獎(jiǎng)才能引出顧客看穿抽獎(jiǎng)活動(dòng)并放棄領(lǐng)獎(jiǎng)的內(nèi)容，表明顧客受到經(jīng)理善心的 感染，突出了善心的傳遞，深化了小說(shuō)的主題。解題錦囊1 .掌握情節(jié)安排的順序與作用（1）順敘：按時(shí)間（空間）順序來(lái)寫(xiě)，

9、情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。（2） 倒敘：把結(jié)局或某些發(fā)生在后面的情節(jié)先行提出，然后再按順序敘述下去。設(shè)置懸 念，引人入勝。（3）插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件, 然后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。此手法意在對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的補(bǔ)充說(shuō)明， 使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加豐富2 .常見(jiàn)的情節(jié)安排方式及其作用（1）就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦。：（2）就開(kāi)頭 結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。（3）就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把 結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)），起到制造懸念的作用。（4）就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止、留下空 白式，出人意料式，悲劇式，喜劇式，等等。作

10、用有引發(fā)讀者思考，強(qiáng)化作者情感, 升華：主題，等等。（5）常見(jiàn)的行文構(gòu)思技巧還有照應(yīng)、鋪墊、抑揚(yáng)結(jié)合、伏筆等。 照應(yīng)和伏筆使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；鋪墊可以渲染氣氛，讓讀者產(chǎn)生期待；抑揚(yáng)結(jié)合則使 文章曲折有波瀾，突出好惡之情?？键c(diǎn)三：分析形象特點(diǎn)題目3 .依據(jù)全文，概括老婆婆的性格特點(diǎn)。【解題指津】本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象，應(yīng)做到通觀全文, 篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)含的精神或品質(zhì)。如老婆婆在這么冷的 天氣里為老伴出門(mén)買(mǎi)藥，可知她是一個(gè)關(guān)心老伴、有責(zé)任心的人；從她只想喝碗熱 湯可知，她是一個(gè)容易滿足、要求不高的人。根據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容對(duì)其形象進(jìn)行概括 即可。【參考答案】為人實(shí)誠(chéng)，

11、本分；關(guān)愛(ài)老伴，有責(zé)任心；堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀；要求不高，容易滿足。解題錦囊形象一般包含人物形象和景物形象兩類(lèi)1.賞析人物形象技巧（1）分析描寫(xiě)手法外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。環(huán)境描寫(xiě)，分 為社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)和自然環(huán)境描寫(xiě)，主要起渲染氣氛、烘托人物心理、暗示人物命運(yùn) 的作用。側(cè)面描寫(xiě)，也叫間接描寫(xiě)，就是不直接描寫(xiě)人物或事件，而是通過(guò)對(duì)別 人的描繪，對(duì)景物的描繪，對(duì)氣氛的渲染，突出描寫(xiě)對(duì)象。（2）概括形象的內(nèi)涵人物形象的性格特征，如善良、淳樸、忠厚、內(nèi)向、奸詐、懶惰等。人物形象的精神風(fēng)貌，如樂(lè)觀、悲觀等人物形象的思想特征，如愛(ài)國(guó)、守舊、反動(dòng)、愚昧、自私、貪婪等人物形象的社會(huì)或時(shí)代意義，如

12、揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)等。2.賞析景物形象技巧（1）分析手法及特征分析修辭手法。分析寫(xiě)景的角度。寫(xiě)景的角度有：遠(yuǎn)近、俯仰、動(dòng)與靜、 虛與實(shí)、點(diǎn)與面、正面與側(cè)面、明暗色彩等。概括景物特征。使用形容詞，盡量 用原文詞語(yǔ)。分析景物描寫(xiě)中融入的作者的情感態(tài)度。（2）分析景物形象的作用作用主要有：交代時(shí)間或突出季節(jié)特征；渲染氣氛，烘托心情；為情節(jié)做鋪墊, 或暗示情節(jié)發(fā)展；具有象征意義；等等。文本呈現(xiàn)二、閱讀下面的文章，回答問(wèn)題大青衣胡玲原本寧?kù)o的村莊突然熱鬧了，鄉(xiāng)親們?nèi)杠S著歡呼著，紛紛奔走相告：今晚李 大戶家請(qǐng)柳月如來(lái)唱戲。說(shuō)起柳月如，在當(dāng)?shù)乜芍^聲名赫赫，她是縣劇團(tuán)的名角，能聽(tīng)她唱戲，一睹 她的風(fēng)采，是很多人的夢(mèng)

13、想。日落黃昏，鄉(xiāng)親們潮水般涌向李大戶家，青蓮好奇地跟在人群后。李大戶家 院里，燈火通明，高高的戲臺(tái)前擠滿了人，他們昂著頭，瞪著眼，屏住呼吸，焦急 地等待柳月如出場(chǎng)。青蓮貓起身子，翎著勁兒朝前鉆，像一尾滑溜的小魚(yú)兒，鉆到 了人群最前面。鑼鼓鏗鏘，樂(lè)聲四起，柳月如一襲飄逸的青色長(zhǎng)裙，款款從幕布后走出來(lái)， 身姿婀娜，蓮步輕移，宛如踩在云端的仙女。喧鬧的人群瞬間寂靜。柳月如眼波流 轉(zhuǎn)，一蹺蘭花指，一抖水袖，行云流水，靈動(dòng)自如。柳月如輕啟朱唇，黃鵬一樣清 脆婉轉(zhuǎn)的聲音脫口而出。人們看呆了,聽(tīng)癡了，像木頭人立在當(dāng)?shù)亍Ｇ嗌徤行?，?不懂劇情，聽(tīng)不懂戲文，可柳月如仿佛帶著一股子魔力，深深誘惑著青蓮，讓青蓮 的

14、目光無(wú)法從她身上移走。她哭，青蓮跟著哭；她笑，青蓮也笑。戲散，柳月如謝幕退下，鄉(xiāng)親們依依不舍地離去。青蓮不走，她悄悄來(lái)到后 臺(tái)。柳月如對(duì)鏡卸妝，從鏡子里看到了身后的青蓮。小丫頭，怎么還不回家？青 蓮緊盯柳月如，緊閉雙唇不語(yǔ)。柳月如回頭，上上下下打量著青蓮，見(jiàn)青蓮面容清 秀，身形纖細(xì)，眼神里有股子堅(jiān)毅倔強(qiáng)勁兒，說(shuō)，真是個(gè)唱青衣的好坯子。可不管 柳月如說(shuō)什么，青蓮就是不說(shuō)話。最后，柳月如問(wèn)，愿意跟我學(xué)戲嗎？青蓮終于開(kāi) 口，愿意，我要唱戲，像你一樣。青蓮跟著柳月如學(xué)戲，大家都說(shuō)青蓮家祖墳冒青煙了，要知道，柳月如不輕 易收徒的。柳月如對(duì)青蓮很?chē)?yán)，唱念做打，手把手教青蓮，青蓮學(xué)得稍有不佳，必 然受罰。名

15、師出高徒，十年勤學(xué)苦練，青蓮成了劇團(tuán)最出色的青衣。她扮相清麗端 莊，音色清澈圓潤(rùn)，表演細(xì)膩莊重，秦香蓮、白素貞、王寶釧，所有青衣角色被她 演繹得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。不知從何時(shí)起，看戲的人少了。臺(tái)上，青蓮賣(mài)力表演；臺(tái)下，看客寥寥無(wú)幾。 青蓮的滿腔激情，在日積月累中慢慢消散。一天，一個(gè)打扮時(shí)尚的男人來(lái)劇團(tuán)找青蓮。青蓮小姐，我們公司正在包裝歌 星，以你的形象和唱功，絕對(duì)能夠火，你可有興趣？青蓮想也沒(méi)想，說(shuō)，我沒(méi)興趣! 男人說(shuō)，傳統(tǒng)戲在本地已經(jīng)沒(méi)市場(chǎng)了，現(xiàn)在還有誰(shuí)看戲？說(shuō)著，男人把一張名片放 在桌上。青蓮小姐，走陽(yáng)關(guān)大道，還是在一棵歪脖樹(shù)上吊死，由你自己決定。說(shuō)完, 男人離開(kāi)了。那天，男人的話不斷在青

16、蓮腦子里回蕩，令她坐立難安。她去找柳月如。師 傅，有人說(shuō)我可以做歌星。柳月如說(shuō)，咱們是唱戲之人，并非戲子。青蓮說(shuō)，沒(méi)人 愛(ài)看戲了，我想另尋出路。柳月如說(shuō)，即使臺(tái)下只有一個(gè)觀眾，我們也要唱下去。 青蓮脫下戲服，說(shuō)，不，我再也不唱獨(dú)角戲了。柳月如說(shuō)，你出了劇團(tuán)，咱們的師 徒緣分也就盡了。青蓮含著淚，頭也不回地走出了劇團(tuán)的大門(mén)。（11）青蓮果然火了，唱歌、走穴、商演，她春風(fēng)得意。熱鬧精彩的生活，使 她早就淡忘了劇團(tuán)和柳月如。（12）五年后的一天，青蓮和老板在咖啡廳商談演出事宜，青蓮去得早，點(diǎn)了 杯咖啡喝起來(lái)。不遠(yuǎn)處，有幾個(gè)年輕人望著她竊竊私語(yǔ)。作為明星，她早已習(xí)慣了 人們對(duì)她的關(guān)注和議論?？?，那不是

17、歌星青蓮嗎？她唱歌挺好聽(tīng)的。聽(tīng)說(shuō)她以前是 唱青衣的。她的唱功、動(dòng)作、神態(tài)都有傳統(tǒng)戲的影子。原來(lái)她以前是唱戲的啊，怪 不得她唱歌有種與眾不同的味道。他們的話飄進(jìn)青蓮耳朵里。（13）老板來(lái)了。青蓮說(shuō)，有個(gè)問(wèn)題我一直想問(wèn)你，你當(dāng)初為什么覺(jué)得我能唱 出來(lái)？老板一笑，因?yàn)槟阌袘騽〉鬃樱糜刑厣?，要不然，你怎么?huì)紅？要知道, 現(xiàn)在會(huì)唱歌的人一抓一大把。青蓮內(nèi)心如同被投進(jìn)一塊大石頭，波濤涌（14）晚上，青蓮做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)里，柳月如和青蓮唱白蛇傳，柳月如演 白蛇，青蓮反串法海，兩人對(duì)打起來(lái)，青蓮劍刺穿了柳月如的胸膛，柳月如倒在戲 臺(tái)上，鮮血染紅了她的白衣。青蓮從夢(mèng)中驚醒。（15）第二天，青蓮取消所有活動(dòng)，趕

18、到縣劇團(tuán)，卻發(fā)現(xiàn)大門(mén)緊閉，向周?chē)?打聽(tīng)，才知道，劇團(tuán)生意冷清，半年前已經(jīng)倒閉了。（16）青蓮找到柳月如家里，看到的是柳月如的靈位。守靈的老太太說(shuō)，我是 月如的表姑，你是青蓮吧？青蓮一驚，你怎么知道？老太太說(shuō)，月如說(shuō)過(guò)，你遲早 會(huì)來(lái)的。青蓮問(wèn)，師傅怎么走了？老太太說(shuō)道：月如是個(gè)戲癡啊，愛(ài)戲的人越來(lái)越 少，懂戲的人越來(lái)越少，她整日郁郁寡歡，劇因倒閉后，她大病一場(chǎng)。昨晚，她走 了。臨終前,她叮囑我把一樣?xùn)|西交給你。說(shuō)著，老太太拿出一個(gè)盒子遞給青蓮。 青蓮打開(kāi)，是一套青衣的戲服，正是她初次看師傅唱戲時(shí)穿的那套。（17）師傅！青蓮愴然淚下，跪倒在柳月如靈前。（18）沒(méi)多久，縣劇團(tuán)重新開(kāi)張。劇團(tuán)的老板不

19、是別人，正是青蓮。鑼鼓鏗鏘, 樂(lè)聲四起，青蓮一襲飄逸的青色長(zhǎng)裙，款款從幕布后走出來(lái)考點(diǎn)四：概括內(nèi)容要點(diǎn)題目1 .小說(shuō)圍繞青蓮寫(xiě)了哪幾件事？【解題指津】本題考查對(duì)文章事件的歸納概括能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知 文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題 的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何做該類(lèi)題時(shí)，學(xué)生要先迅速瀏覽文章，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有 針對(duì)性地鎖定答題范圍，并提煉出相關(guān)信息。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體事 件來(lái)進(jìn)行，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。如根據(jù)第段中“青蓮尚小聽(tīng)不懂戲文 讓青蓮的目光無(wú)法從她身上移走。她哭，青蓮跟著哭；她

20、笑，青蓮也笑”很容易概 括出“青蓮迷上青衣”；同樣可從第段中概括出“青蓮拜師學(xué)戲”，根據(jù)第 段概括出“學(xué)戲成名”，從第©四段則可概括出“青蓮棄演青衣”，而從第 （12）段到結(jié)尾可概括出“青蓮重演青衣”?！緟⒖即鸢浮壳嗌徝陨锨嘁?；青蓮拜師學(xué)戲，出師成名；青蓮棄演青衣；青蓮 重演青衣。解題錦囊概括內(nèi)容要點(diǎn)的常用方法（1）題目擴(kuò)展法，對(duì)題目進(jìn)行擴(kuò)展充實(shí)；（2）要素歸納法，找出時(shí)間、地點(diǎn)、 人物和事件四要素并合理組織語(yǔ)言；（3）段意合并法，把每段的段意串聯(lián)、合并; （4）句子提煉法，引用或整理總起句、過(guò)渡句、總結(jié)句、主旨句、重點(diǎn)段落中心句、 警策句、議論抒情句等；（5）取主舍次法，抓住重點(diǎn)段

21、落、主要事件的內(nèi)容進(jìn)行概 括?？键c(diǎn)五：理解品析重要詞句的意義和分析人物形象的作用題目2 .請(qǐng)你談?wù)剬?duì)文中柳月如說(shuō)的“咱們是唱戲之人，并非戲子”一句話的理解, 并分析柳月如在文中的作用。【解題指津】此題考查分析句子的意義及人物形象的作用的能力。關(guān)于句子意 義的題目，解答時(shí)應(yīng)結(jié)合文章主旨和句子前后文去理解。閱讀文本后應(yīng)知道文章是 揭示文化藝術(shù)傳承問(wèn)題的，由此即可明白“唱戲之人”是指堅(jiān)守傳統(tǒng)藝術(shù)的藝人， “戲子”則指為生活而缺乏原則的人。分析人物形象的作用一般應(yīng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩 個(gè)方面入手。柳月如在文中是一個(gè)傳統(tǒng)藝術(shù)的堅(jiān)守者，是老一輩藝術(shù)形象的代表， 她對(duì)青蓮的藝術(shù)指導(dǎo)和人生的影響，體現(xiàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)的文

22、化魅力，同時(shí)對(duì)文章主旨 的深化起到了巨大的作用。【參考答案】這句話是柳月如在教育青蓮：她們應(yīng)為戲曲藝術(shù)而活，而不應(yīng)在 物欲橫流的社會(huì)迷失自己，像“戲子”那樣為了追逐物質(zhì)利益沒(méi)有底線，應(yīng)該做一 位堅(jiān)守藝術(shù)陣地的戰(zhàn)士。柳月如在文中是一個(gè)傳統(tǒng)藝術(shù)的堅(jiān)守者，是老輩藝術(shù)形象的代表，她對(duì)青蓮的 藝術(shù)指導(dǎo)和人生的影響，體現(xiàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)的文化魅力。柳月如貫穿全文，既是對(duì)主 要人物青蓮的襯托，乂對(duì)文章的主旨起到了深化作用，引導(dǎo)人們關(guān)注當(dāng)今社會(huì)傳統(tǒng) 藝人的生存狀態(tài)，思考傳統(tǒng)藝術(shù)的命運(yùn)與價(jià)值，進(jìn)而反思如何保護(hù)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化的問(wèn)題。解題錦囊1 .品析詞語(yǔ)含義（1）四看方法方法詮釋答題格式看語(yǔ)境根據(jù)語(yǔ)境，準(zhǔn)確理解詞

23、語(yǔ)的語(yǔ)境義。詞語(yǔ)的語(yǔ)境 義是在其本義的基礎(chǔ)上，通過(guò)引申、形容、比喻產(chǎn)生 的。詞語(yǔ)置于特定語(yǔ)境，其含義通常與作品的整體內(nèi) 容和作者的思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度相一致，可以在理解 詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上借助具體的語(yǔ)言環(huán)境推斷其在文 中的含義。X X 詞原指，這 里指， 起到（表 達(dá)）了 的效 果（感情）?？次恢寐?lián)系上下文，體會(huì)詞語(yǔ)的指代義。詞語(yǔ)所指代的 對(duì)象一般出現(xiàn)在上文，扣住上文，順藤摸瓜，就能準(zhǔn) 確理解它的含義。分析比喻、借代、擬人等修辭，準(zhǔn) 確理解詞語(yǔ)的修辭義。對(duì)于此類(lèi)詞語(yǔ)，尋找主體是關(guān) 鍵，同時(shí)要找準(zhǔn)原句，在詞語(yǔ)出現(xiàn)的前后找答案即可。看主體分析比喻、借代、擬人等修辭，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的 修辭義。對(duì)于此類(lèi)詞語(yǔ)

24、，尋找主體是關(guān)鍵，同時(shí)要找 準(zhǔn)原句，在詞語(yǔ)出現(xiàn)的前后找答案即可。看效果把握詞語(yǔ)的感情色彩。由于文章內(nèi)容的需要或是 情感表達(dá)的需要，作者會(huì)使用一些帶有感情色彩的詞 語(yǔ)，有時(shí)會(huì)反用其表達(dá)效果。如藤野先生一文中 “宛如小姑娘的發(fā)髻一般實(shí)在標(biāo)致極了”，這 “標(biāo)致”究竟是褒還是貶？聯(lián)系作者的思想感情，可 知作者絕非贊賞清朝留學(xué)生的風(fēng)度，而是譏嘲其丑 態(tài)。（2） 一聯(lián)所謂“一聯(lián)”是指聯(lián)系文章的結(jié)構(gòu)層次，著眼于全篇來(lái)品析詞語(yǔ)含義。有些詞 語(yǔ)在文中的跨度大，僅僅依靠前后句所述內(nèi)容無(wú)法準(zhǔn)確判斷其意思，需要理清段落 層次關(guān)系來(lái)做具體分析。這類(lèi)詞語(yǔ)的作用一般是精確性作用，指詞語(yǔ)在詞類(lèi)選取、表達(dá)概念上的準(zhǔn)確、恰當(dāng)（主

25、要指動(dòng)詞、 形容詞），在表意上的精確、嚴(yán)密（主要指修飾、限制、補(bǔ)充性詞語(yǔ)）。形象性作用，指詞語(yǔ)在寫(xiě)人、敘事、繪景中起到的鮮明、具體、生動(dòng)、傳神 等作用，一般會(huì)使用一些動(dòng)詞來(lái)體現(xiàn)。情感性作用，指詞語(yǔ)有表達(dá)喜好、熱愛(ài)、贊美、頌揚(yáng)或厭惡、貶損、批判、 搟棄等思想傾向、感情色彩的作用。注意把握詞語(yǔ)的比喻義、引申義和雙關(guān)義等。結(jié)構(gòu)性作用，指詞語(yǔ)在全篇（或某段）中的地位以及照應(yīng)、過(guò)渡、伏筆、設(shè) 置懸念、激發(fā)讀者興趣、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、總領(lǐng)下文等方面的作用。答題步驟:理解詞語(yǔ)的本義一揣摩詞語(yǔ)的語(yǔ)境義一分析詞語(yǔ)在此處的表達(dá)效果。2 .品析句子含意（1）從句式角度入手。幾種常見(jiàn)句式的表達(dá)效果為：疑問(wèn)句，吸引讀者，制

26、 造懸念；設(shè)問(wèn)句，提醒注意，引發(fā)思考；反問(wèn)句，加強(qiáng)語(yǔ)氣；感嘆句，強(qiáng)烈 抒情。答題模式：這是個(gè)句，有作用，表達(dá)了。（2）從修辭角度入手。掌握幾種常見(jiàn)的修辭手法的表達(dá)效果：比喻、擬人, 使事物生動(dòng)、形象、具體：夸張，突出事物的本質(zhì)，增強(qiáng)作者的情感，烘托氣氛, 引起讀者的聯(lián)想；對(duì)偶，句式整齊，表意凝練；排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容， 加重感情；反復(fù)，富于音樂(lè)美，突出強(qiáng)調(diào)某種感情。答題模式：運(yùn)用的修辭手法，寫(xiě)出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的思想 感情。3分析次要人物形象的作用般分析次要人物的作用，可從以下幾點(diǎn)考慮。內(nèi)容上有：豐富文章內(nèi)容；襯托主要人物，或正襯或反襯。結(jié)構(gòu)上有：線索，貫穿全文；若是第一人稱(chēng)，有見(jiàn)證作

27、用考點(diǎn)六：分析語(yǔ)段的作用題目3 .簡(jiǎn)述小說(shuō)最后一段的作用【解題指津】本題考查分析文章結(jié)尾的作用的能力。文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開(kāi) 頭、使文章戛然而止、發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題等作用。小說(shuō)最后一段表達(dá)了青蓮對(duì)戲 曲的熱愛(ài)，照應(yīng)前文，反映了對(duì)傳統(tǒng)戲劇的繼承。【參考答案】表現(xiàn)了青蓮對(duì)師傅的愧疚和完成師傅遺愿的決心；表達(dá)了青蓮 對(duì)戲曲的熱愛(ài)；照應(yīng)前文，反映了對(duì)傳統(tǒng)戲?。▊鹘y(tǒng)文化）的繼承。解題錦囊不同位置語(yǔ)段的作用（1）首段常見(jiàn)的作用：統(tǒng)攝全篇，總領(lǐng)下文；開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明中心；引出下 文，行文巧妙；欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)），形成對(duì)比；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出人物的精 神品質(zhì)；渲染氣氛，為全文奠定感情基調(diào)；設(shè)置懸念，吸引讀者；為

28、下文做鋪墊， 埋下伏筆。（2）結(jié)尾段常見(jiàn)的作用：篇末點(diǎn)題：總結(jié)全文；照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完整; 深化主題，升華情感；提出問(wèn)題，引起思考。（3）中間段常見(jiàn)的作用：承上啟下；引出下文；照應(yīng)前文；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?？键c(diǎn)七：賞析標(biāo)題的含義及作用4 .小說(shuō)以“大青衣”為題好在哪里？【解題指津】本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解的能力。解答此類(lèi)題目，一要把文章 標(biāo)題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，二要注意作者所運(yùn)用的某種手法以及所表達(dá)的某種感情。 從本文“大青衣”這一標(biāo)題與文章內(nèi)容的關(guān)系來(lái)看，“大青衣”貫穿全文，可見(jiàn)是文章的線索；從文中可感知大青衣”是傳統(tǒng)戲曲 的代表，柳月如對(duì)青蓮的藝術(shù)傳授，象征著藝術(shù)的傳承，而青蓮最終的回歸，有

29、老 藝人的感染，更有傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的體現(xiàn)?！按笄嘁隆必灤┤?，突出主題，青衣代表傳統(tǒng)戲曲，體現(xiàn)出傳統(tǒng)藝術(shù)的永恒 生命力【參考答案】柳月如和青蓮都是技藝高超的青衣表演者；情節(jié)圍繞青衣展開(kāi)， “大青衣”貫穿全文；突出主題，青衣代表傳統(tǒng)戲曲，體現(xiàn)出傳統(tǒng)藝術(shù)的永恒生命 力解題錦囊1 .分析標(biāo)題含義（1）分析標(biāo)題的修辭義，將標(biāo)題中運(yùn)用的修辭還原后理解文章標(biāo)題的含義。（2） 把握文章情感的出發(fā)點(diǎn)。如“偉大的悲劇”這一標(biāo)題，表達(dá)的是對(duì)人類(lèi)勇于探索、 為事業(yè)獻(xiàn)身精神的贊美。（3）理解標(biāo)題的雙關(guān)義。標(biāo)題含義一般可從表層含義和深 層含義兩方面來(lái)分析。如驛路梨花一文，標(biāo)題的表層含義是指驛路上的梨花， 深層含義則是指梨

30、花姑娘及她的雷鋒精神。（4）把握文章標(biāo)題的象征義。如李森祥 的臺(tái)階，用臺(tái)階象征地位的高低。2 .分析標(biāo)題作用標(biāo)題的作用通常有以下幾種：（1）交代文章內(nèi)容；（2）點(diǎn)明文章主旨；（3） 交代行文線索；（4）具有象征意義；（5）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣?？键c(diǎn)八：賞析表達(dá)技巧題目5 .簡(jiǎn)析第段和第段畫(huà)線句子在塑造柳月如形象中的作用?！窘忸}指津】本題考查分析小說(shuō)人物形象的塑造方法的能力。第段中“眼波 流轉(zhuǎn)”屬于神態(tài)，“一蹺蘭花指，抖水袖”屬于動(dòng)作，輕啟朱唇，黃鵬樣清脆婉轉(zhuǎn) 的聲音“脫口而出”是在說(shuō)聲音。本段通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作、聲音等正面描寫(xiě)，寫(xiě)出柳 月如高超的表演藝術(shù)。第0段通過(guò)柳月如表姑的話進(jìn)行側(cè)面描

31、寫(xiě)，表現(xiàn)了柳月如熱 愛(ài)戲曲、淡泊名利的品質(zhì)?！緟⒖即鸢浮康诙瓮ㄟ^(guò)神態(tài)、動(dòng)作、聲音等正面描寫(xiě)，運(yùn)用比喻的修辭手法, 寫(xiě)出柳月如高超的表演藝術(shù)。第段側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)柳月如表姑的話表現(xiàn)了柳月如 熱愛(ài)戲曲、淡泊名利、堅(jiān)守信念、至死不渝的高尚品質(zhì)。6 .賞析第3段畫(huà)線句子?！窘忸}指津】本題考查賞析句子的能力。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，般遵 循“方法+效果+情感”這一六字原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果 時(shí)，都必須將人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒 賞要分析的句子。從文本中畫(huà)線句前面老板的話你有戲劇底子，唱得有特色，要不 然，你怎么會(huì)紅？ ”青蓮知曉成就自己的是戲劇

32、功底，這離不開(kāi)當(dāng)年師傅的精心培 養(yǎng)，為下文青蓮的轉(zhuǎn)變做好了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展?！緟⒖即鸢浮窟\(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出青蓮內(nèi)心產(chǎn)生了激烈的斗爭(zhēng)，明白了 戲劇功底對(duì)自己的幫助，明白了師傅對(duì)傳統(tǒng)戲劇的堅(jiān)守推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。解題錦囊賞析表達(dá)技巧三看(1)看修辭及作用常見(jiàn)的修辭手法有八種(即比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反 問(wèn))，它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn), 用具體的、淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、陌生的事物。其作用表現(xiàn) 在能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)、具體、形象，給人以鮮明深刻的印象，使深?yuàn)W的道理 變得淺顯易懂，幫助人們理解。乂如排比，是把結(jié)構(gòu)相同或相似，語(yǔ)氣一致，意思 相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，增強(qiáng)表達(dá)效 果。用它說(shuō)理可使論述詳盡，條理清晰：用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強(qiáng)文章 的感染力；用它敘事寫(xiě)人，能使描寫(xiě)細(xì)膩深刻。(2)看手法及作用賞析表現(xiàn)手法要聯(lián)系前后文或全篇來(lái)分析，如有些句子前后形成對(duì)比，有利于 突出主旨；有些句子結(jié)合后文來(lái)看，是為后文做鋪墊、埋下伏筆。(3)看語(yǔ)言及作用用詞之美煉字動(dòng)詞、形容詞的