《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代藝術(shù)》課堂教學(xué)探究

1、1 / 5從傳統(tǒng)到現(xiàn)代藝術(shù)課堂教學(xué)探究綜合組教研活動(dòng)【活動(dòng)時(shí)間】年月日【活動(dòng)地點(diǎn)】 ：操場(chǎng)涼亭【活動(dòng)主題】課例研討活動(dòng)【主持人】謝芬兒 【活動(dòng)過(guò)程及主要內(nèi)容】 年月日， 謝芬兒在操場(chǎng)涼亭內(nèi)向綜合組各位老師做 從傳統(tǒng)到現(xiàn)代藝術(shù) 課堂教學(xué)探究報(bào)告。 報(bào)告如下：矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴(lài)。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴(lài)賃。一、指導(dǎo)思想：高中美術(shù)課程以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，通過(guò)以美育人，引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的 方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)， 學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活情境中復(fù)現(xiàn)、 提出和分析問(wèn)題， 綜合運(yùn)用美術(shù)學(xué)科及跨 學(xué)科知識(shí)與技能解決問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感， 形成高中生必備的圖像識(shí)讀、 美術(shù)表現(xiàn)、 審美 判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等美術(shù)

2、學(xué)科核心素養(yǎng)。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈禍。二、教材分析:從傳統(tǒng)到現(xiàn)代藝術(shù) 是湘教版高中美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 美術(shù)鑒賞 第二單元第六 課。本課通過(guò)多媒體播放美術(shù)作品，讓學(xué)生通過(guò)賞識(shí)來(lái)解讀現(xiàn)代主義美術(shù)作品,了解中國(guó)美 術(shù)和西方美術(shù)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代化的過(guò)程， 以及中國(guó)藝術(shù)家突破傳統(tǒng)， 追求創(chuàng)新的主要?jiǎng)?chuàng)新思 路與觀(guān)念，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代主義美術(shù)的特征以及與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟。殘騖樓 諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭。三、教法運(yùn)用:在教學(xué)中，我采用多元化教學(xué)法： 、多媒體視頻播放的直觀(guān)感受法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，對(duì)畫(huà)家及作品更加深入的了解。 、故事激趣法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情。 、提

3、問(wèn) 討論教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，讓學(xué)生能夠積極參與進(jìn)來(lái)。、合作探究法，學(xué)生能進(jìn)行自主討論和分析，探究并解決問(wèn)題。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧。四、教學(xué)目標(biāo):、知識(shí)目標(biāo)： 了解中國(guó)美術(shù)在走向現(xiàn)代化的進(jìn)程中所經(jīng)歷的主要過(guò)程， 及東西方文化的 碰撞對(duì)中國(guó)藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生的影響。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒。、能力目標(biāo)：學(xué)生能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索課程的相關(guān)知識(shí)， 了解中國(guó)藝術(shù)家突破傳統(tǒng)、追求創(chuàng) 新的主要思路與觀(guān)念。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和提高美術(shù)鑒賞能力。謀蕎摶篋飆鐸懟類(lèi)蔣薔。謀蕎摶 篋飆鐸懟類(lèi)蔣薔點(diǎn)。、情感目標(biāo)： 通過(guò)感悟體驗(yàn)中國(guó)現(xiàn)代主義繪畫(huà)作品， 了解畫(huà)面記錄的時(shí)代變遷以及各

4、個(gè)時(shí)代人們的喜怒哀樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力感知，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：在現(xiàn)代社會(huì)文化背景下的中國(guó)藝術(shù)是如何突破傳統(tǒng)，走向創(chuàng)新。 教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù) “現(xiàn)代化 ”的方式和因素。2 / 5教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、實(shí)物投影儀、多媒體視頻播放工具。五、教學(xué)過(guò)程:（一）、導(dǎo)入課題、 視頻欣賞：視頻播放藝術(shù)叛徒 劉海粟，老師利用多媒體展示來(lái)講解知識(shí)，在新文 化運(yùn)動(dòng)中劉海粟提出進(jìn)行美術(shù)革命的要求，從而導(dǎo)出本堂課的課題從傳統(tǒng)到現(xiàn)代 。煢楨 廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍。、作品欣賞：劉海粟作品欣賞，通過(guò)圖片的欣賞和介紹，

5、對(duì)畫(huà)家的藝術(shù)特色做初步的認(rèn)知。、問(wèn)題討論：美術(shù)是怎樣從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的呢？學(xué)生思考并討論回答 教師 （小結(jié)）： 劉海粟采用人體模特教學(xué)的方式， 正是 “西畫(huà)東漸 ”現(xiàn)象的一種體現(xiàn)。導(dǎo) 致中國(guó)美術(shù)從傳統(tǒng)到現(xiàn)代化的因素主要有兩個(gè)，一是中西文化的交融，二是現(xiàn)代社會(huì)的變 化。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴(lài)。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴(lài)縈。（二）、新課教授 、創(chuàng)設(shè)情境，作品欣賞 多媒體課件展示傅抱石、關(guān)山月的美術(shù)作品江山如此多嬌欣賞詩(shī)詞沁園春 雪及學(xué)生朗誦 教師提問(wèn)：在什么樣的背景下寫(xiě)的詩(shī)？這首詩(shī)讓你想到了什么？學(xué)生： 結(jié)合這首的詩(shī)的內(nèi)容， 鑒賞感受此畫(huà)的意境及作品所具有的強(qiáng)烈的民族風(fēng)格和時(shí) 代感，提高審美鑒賞能力。教師（小

6、結(jié)） ：現(xiàn)代中國(guó)山水畫(huà)既保留了傳統(tǒng)山水畫(huà)的一些創(chuàng)作技巧，又進(jìn)行了合理的 突破，更多地從作品與環(huán)境的整體關(guān)系去權(quán)衡， 具有更宏觀(guān)的現(xiàn)代意識(shí)。籟叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)。 籟叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧。、對(duì)比分析，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的過(guò)渡。（）、插入背景音樂(lè)二胡演奏二泉映月 ，欣賞蔣兆和的作品流民圖 。 （）、學(xué)生欣賞：通過(guò)欣賞作品，分析畫(huà)家對(duì)人物細(xì)致入微的觀(guān)察，用筆墨表現(xiàn)出的人物素描形象，既形象，又傳神。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買(mǎi)。（）、教師提問(wèn)： 流民圖與文人畫(huà)中的人物畫(huà)有何不同？ 學(xué)生直觀(guān)表述：作品吸取西方的繪畫(huà)觀(guān)念，表現(xiàn)出來(lái)的線(xiàn)條、明暗變化有很大的不同。流 民圖表達(dá)了民族危難為繪畫(huà)的題材

7、，具有一定的民族風(fēng)格。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦。滲釤嗆儼勻 諤鱉調(diào)硯錦鋇。（）、師生對(duì)比交流：傳統(tǒng)年畫(huà)與現(xiàn)代年畫(huà)進(jìn)行觀(guān)察體驗(yàn)，得出西方文化進(jìn)入中國(guó)之后，一 些新的事物納入了年畫(huà)的表現(xiàn)范圍， 表現(xiàn)內(nèi)容也不再是門(mén)神福祿壽， 更多的洋溢著生活氣息， 藝術(shù)形式上也有所創(chuàng)新。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫。（）、小練習(xí)：完成書(shū)本頁(yè)的思考與交流。 （）、教師（小結(jié)）：現(xiàn)代中國(guó)人物畫(huà)將傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的材料和技法與西方繪畫(huà)的造型方法相結(jié) 合，將以前文人畫(huà)不加以表現(xiàn)的真實(shí)社會(huì)生活納入到繪畫(huà)中， 既保留了民族的藝術(shù)形式， 又 吸引了西方的表現(xiàn)方法，走的是一條中西合璧的道路。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔。擁締鳳襪備訊

8、顎輪爛 薔報(bào)。、自主學(xué)習(xí)新知，了解西方藝術(shù)對(duì)中國(guó)藝術(shù)的影響。3 / 5（）、作品欣賞：多媒體展示 血衣、父親教師：簡(jiǎn)介作品， 出示自學(xué)要素。 從 “看到了什么 ”發(fā)“現(xiàn)哪些藝術(shù)語(yǔ)言 ”畫(huà)“家為什么 這樣畫(huà) ”作“品有什么藝術(shù)價(jià)值 ”進(jìn)行鑒賞分析。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛。學(xué)生：以提示為依據(jù)，分小組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查找信息自主學(xué)習(xí)并對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述。 學(xué)生評(píng)述教師解釋相結(jié)合分析交流。看到了什么？（一個(gè)人拿著一件血衣、里面有個(gè)地主、有人民解放軍、 很多老百姓等各 種回答具有多樣性，教師要提醒學(xué)生要用全聚德眼光整體的看畫(huà)面。 ）壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚。 壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋。發(fā)現(xiàn)哪些藝術(shù)語(yǔ)

9、言（人物的形，動(dòng)態(tài)、眉眼、表情、衣著、光線(xiàn)等學(xué)生進(jìn)行描述。畫(huà)家為什么這樣畫(huà)呢？（世紀(jì)上半葉， 中國(guó)一大批畫(huà)家試圖以新的繪畫(huà)形式與藝術(shù)語(yǔ)言 來(lái)革新中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)， 中國(guó)民間美術(shù)、 傳統(tǒng)繪畫(huà)與西方引進(jìn)的素描和油畫(huà)進(jìn)行有機(jī)融合， 并 將之本土化，用來(lái)表現(xiàn)中國(guó)的主題。 ）蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅。蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅籜。作品的藝術(shù)價(jià)值？ （充分體現(xiàn)了畫(huà)家綜合中國(guó)古代繪畫(huà)和西方近現(xiàn)代繪畫(huà)的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn) 的特色，是其盛期中的重要作品，對(duì)世紀(jì)后期一些畫(huà)家很有啟發(fā)。）買(mǎi)鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄。買(mǎi)鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆。（）、欣賞畫(huà)家王式廓和羅中立的美術(shù)作品。4 / 5三、歸納總結(jié)（師生共同完成）中國(guó)美術(shù)現(xiàn)代化主要表現(xiàn)在：繪畫(huà)技巧和形式上借鑒西方的寫(xiě)實(shí)主義，內(nèi)容上更多地反映現(xiàn)實(shí)生活，不是傳統(tǒng)的花鳥(niǎo)、山水題材，在中西方文化的雙向交流中，中國(guó)美術(shù)正融入世界藝術(shù)潮流，并顯示民族的、時(shí)代的特色和個(gè)性特征。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆。5/5余杭實(shí)驗(yàn)中學(xué)2017學(xué)年校本培訓(xùn)暨課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目培訓(xùn)簽到表I主題序號(hào)培訓(xùn)時(shí)間工作單位參訓(xùn)人員簽到備注（教研組杭州市余杭實(shí)驗(yàn)中學(xué)杭州市余杭實(shí)驗(yàn)中學(xué)杭州市余杭實(shí)驗(yàn)中學(xué)杭州市余杭實(shí)驗(yàn)中學(xué)杭州市余杭實(shí)驗(yàn)中學(xué)丄杭州幣余杭實(shí)驗(yàn)中學(xué)了杭州市余杭實(shí)驗(yàn)中學(xué)- - -8杭州市余杭實(shí)驗(yàn)中學(xué)杭