第二課時(shí)《發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二課時(shí)發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)大連第七十九中學(xué) 姜潔教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：結(jié)合日本的國情，分析其發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)；說出日本工業(yè)帶的分布并分析其原因。2過程與方法：通過學(xué)習(xí)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征，學(xué)會(huì)分析一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略的方法。3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)日本經(jīng)濟(jì)依賴性強(qiáng)的分析，形成看待問題要一分為二的辯證思想；在教師創(chuàng)設(shè)的一系列問題情境中體會(huì)并樹立發(fā)展經(jīng)濟(jì)要保護(hù)世界環(huán)境的人地觀；通過學(xué)習(xí)日本因地制宜、揚(yáng)長避短的發(fā)展經(jīng)濟(jì)方式，對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向和趨勢(shì)有所理解，學(xué)以致用。教學(xué)重點(diǎn)：（1）日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征；（2）日本的工業(yè)布局。教學(xué)難點(diǎn)：日本的工業(yè)布局及其原因。教學(xué)關(guān)鍵：通過家庭裝修

2、的生活小例子體會(huì)和理解。教學(xué)方法：小組合作法、角色體驗(yàn)法、游戲法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制Powerpoint課件及活動(dòng)用的投影片。教學(xué)過程1、開門見山，直接引課 （2分鐘）師：同學(xué)們，今天我們準(zhǔn)備一起來學(xué)習(xí)和研究日本的經(jīng)濟(jì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅要掌握日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征、日本的工業(yè)布局等知識(shí)性問題，最重要的是我們要學(xué)會(huì)分析一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略的方式和方法。學(xué)會(huì)了這些，你就可以幫助父母打理他們的公司了，將來的你也有可能成為一個(gè)世界極大公司的總裁了，讓我們拭目以待。好，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)日本的經(jīng)濟(jì)。（教師板書本節(jié)課題）<開門見山導(dǎo)課，使學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而有

3、針對(duì)性的學(xué)習(xí)>2、創(chuàng)設(shè)情境，講授新課（25分鐘）（1）日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)師：在日常生活中你見到過哪些日本產(chǎn)品？生：松下的電器、豐田的汽車、三菱的空調(diào)師：你們知不知道世界其他地區(qū)有沒有日本的產(chǎn)品？生：有。師：我們看一下實(shí)際情況。（通過課件展示教材中圖7.111998年日本產(chǎn)品輸出地、圖7.121998年日本主要產(chǎn)品占國際市場的百分比）生：（讀圖說明日本產(chǎn)品的主要輸出地及其主要產(chǎn)品的世界占有率）這樣設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從感性到理性，記憶深刻師：所以，日本每年有大量的產(chǎn)品出口到世界各地（板書）。但是日本在歷史上曾做出對(duì)不起我國乃至世界人民的事情，從情感上說，我們是抵制日本的，我

4、們稱日本是什么？生：“小日本”。師：但是包括我國在內(nèi)的世界各國人民為什么最終還是接受了日本的產(chǎn)品？日本產(chǎn)品的魅力何在呢？生：質(zhì)量好，價(jià)格不貴。（教師板書）師：怎樣做才能質(zhì)量好、又不貴？生：技術(shù)高，成本低。（教師板書）師：怎樣才能降低成本？師：我們以生活中的一個(gè)小例子來理解這個(gè)問題。老師在學(xué)校附近的民興花園買了一套房子，正準(zhǔn)備裝修，但是我對(duì)裝修一點(diǎn)也不懂，現(xiàn)在想請(qǐng)?jiān)谧母魑煌瑢W(xué)幫老師出出主意，怎么做才能花最少的錢裝修出最佳的效果和質(zhì)量。第一組：怎樣購買裝飾材料？第二組：怎樣把材料運(yùn)回家？第三組：怎樣請(qǐng)裝修工？第四組：怎樣做監(jiān)工？生：（前后四人小組討論后回答）第一組：到家裝市場去實(shí)地考察，貨比三家

5、后選擇同等質(zhì)量中價(jià)格最便宜的；（購買廉價(jià)的原材料）第二組：最好家里有開貨車的親友，就可以不花錢了，否則就同買材料一樣，得找要價(jià)最低的運(yùn)輸車，到家之后得免費(fèi)抬上樓；（降低運(yùn)費(fèi)）第三組：最好找家裝公司，可以保證質(zhì)量，但價(jià)格比較昂貴，如果老師嫌貴也可以先不著急裝修，等附近的鄰居裝好了，在實(shí)地考察的基礎(chǔ)上選擇裝修質(zhì)量好、效果佳、價(jià)格最便宜的民工；（使用最廉價(jià)的勞動(dòng)力）第四組：老師，您就不用操心了，等我們放假了，我們輪班幫您看著，保證質(zhì)量。<用生活中的小例子分析，貼近學(xué)生的生活，便于學(xué)生理解社會(huì)生產(chǎn)中的降低成本問題，解決教學(xué)難點(diǎn)。>師：（根據(jù)學(xué)生的回答邊總結(jié)歸納、邊板書。）師：老師太感謝同學(xué)

6、們的幫助了！我們看，裝修是這個(gè)道理，產(chǎn)品的生產(chǎn)也是這個(gè)道理。師：日本的原料問題怎樣解決的？生：日本是一個(gè)資源匱乏的島國，它每年都大量從國外進(jìn)口工業(yè)生產(chǎn)原料。師：我們看看是不是這樣。（用課件展示教材圖7.9“日本主要工業(yè)原料來源”、圖7.10“1998年日本進(jìn)口的主要工業(yè)原料所占百分比”）生：（讀圖說明日本主要工業(yè)原料來源地和進(jìn)口原料占工業(yè)所需原料的百分比）師總結(jié)：我們看，像日本這樣大量進(jìn)口工業(yè)原料、利用本國先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)加工成工業(yè)制成品、再大量出口，這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式就叫做“加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”。（板書：發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)）（2）日本的工業(yè)布局師：現(xiàn)在，讓我們做一次日本一些大公司的企業(yè)策劃人員，（教師

7、邊發(fā)公司標(biāo)牌邊把學(xué)生分成四組）你們分別是日本索尼、松下、豐田、三洋公司的策劃人員，（教師邊指板書邊問）你們準(zhǔn)備把你們的工廠建在哪兒，才能在保證質(zhì)量的同時(shí)，更有利于原料的運(yùn)進(jìn)、最大限度的減少運(yùn)費(fèi)、使用最廉價(jià)的勞動(dòng)力，從而降低成本，使你的產(chǎn)品最具有競爭力？生：（前后四人討論并選代表回答）學(xué)生甲分布在沿海地區(qū)，因?yàn)楸阌谠系倪\(yùn)進(jìn)和產(chǎn)品運(yùn)出，節(jié)省了運(yùn)費(fèi)。學(xué)生乙我要把我的工廠放在美國、德國這樣的發(fā)達(dá)國家，因?yàn)檫@些國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，人們生活條件好，對(duì)產(chǎn)品的需求量和質(zhì)量都有較高的要求。學(xué)生丙可以把我的公司總部放在日本，分公司放在產(chǎn)品的銷售地，如中國、越南、拉美等發(fā)展中國家。因?yàn)檫@些國家資源豐富，勞動(dòng)力便宜

8、，可以直接利用當(dāng)?shù)氐倪@些資源發(fā)展生產(chǎn)，這些地方又人口眾多、市場龐大，最大限度的降低了成本，比在本土開工廠掙錢多得多了。學(xué)生丁我們準(zhǔn)備把公司總部設(shè)在中國這樣的發(fā)展中國家，這樣會(huì)使我們的利潤更大。師：（用課件展示教材圖7.13“日本的太平洋沿岸工業(yè)帶”，幫助學(xué)生印證自已的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照地圖說出日本工業(yè)的具體分布區(qū)）師小結(jié)：所以，我們看在本土上把工業(yè)布局在沿海才更用力于日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（展示日本工業(yè)布局圖，印證學(xué)生的分析）；在海外要把工廠放在發(fā)展中國家。（邊小結(jié)邊板書）師總結(jié)：綜上所述，日本在它的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)工業(yè)的發(fā)展上發(fā)揮了他們的聰明才智，揚(yáng)長避短，動(dòng)了很多腦筋，使日本在二戰(zhàn)后不到二十年時(shí)間里就迅

9、速崛起，成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。同學(xué)們，日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略你們明白了嗎？3、課堂練習(xí)（18分鐘）（1）游戲(即課堂小結(jié))師：好，我們做一個(gè)貼小條的游戲（給每一個(gè)小組發(fā)一張投影片）每張投影片上都用透明膠貼了有八張小字條，請(qǐng)你們根據(jù)箭頭所指的方向，把小條貼到相應(yīng)的位置上。字條內(nèi)容：A、城市和人口集中，是國內(nèi)最大的消費(fèi)地B、太平洋沿岸的有利條件C、原料、燃料主要依靠進(jìn)口D、工廠靠近碼頭，陸地交通便利E、沿海平原集中，填海造陸價(jià)格低F、產(chǎn)品主要出口G、以出口加工為主的經(jīng)濟(jì)H、港口條件優(yōu)越，巨型船舶可以?？抗I(yè)經(jīng)濟(jì)效益高生：（各組分別根據(jù)本課所學(xué)把A-H貼到相應(yīng)的位置，然后每組派同學(xué)到實(shí)物投影上展示結(jié)果并作適

10、當(dāng)說明。）<該活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)了日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展策略之后，通過自己的理性思維進(jìn)一步加強(qiáng)理解，更深層次的認(rèn)識(shí)其中的邏輯關(guān)系。深化本課的知識(shí)目標(biāo)。>（2）探究題師：在賺錢上日本人很精明，在其他方面也是一樣。現(xiàn)在你們就是日本人（教師把學(xué)生分為4組，每組一個(gè)問題，每大組再按前后四人為小組討論），你怎么去解決這些問題？我是日本小野田水泥株式會(huì)社的社長，我的水泥廠雖然產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，但產(chǎn)生的粉塵污染影響了本國的環(huán)境。我們?cè)趺床拍芗扔薪?jīng)濟(jì)效益，又不產(chǎn)生污染？我是日本林業(yè)部門的負(fù)責(zé)人，我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境，不允許隨意砍樹，但生產(chǎn)和生活中還需要大量的木材。怎樣解決這個(gè)問題？我是日本的漁民

11、，我國國民很喜歡吃生魚片，不僅本國需求量大，還大量向海外出口，但日本國土狹小、海域有限，我們?cè)鯓硬拍苓_(dá)到更多的魚？我是日本豐田公司的總裁，現(xiàn)在世界市場的鐵礦石價(jià)格大幅上揚(yáng)，我的公司應(yīng)該怎么辦？ 生：（討論并回答。回答內(nèi)容略。）師總結(jié)：從前三個(gè)問題可以看到日本人的精明使他們?cè)诟鞣矫娑既〉昧俗畲蟮睦妫詈笠粋€(gè)問題可以看出日本經(jīng)濟(jì)受國際市場的影響較大，對(duì)外依賴性強(qiáng)，也有它不利的一面。師：大家剛才都是站在日本人的角度看待問題。但是，日本人把他的小野田水泥廠建在了我們大連開發(fā)區(qū)；日本人保護(hù)自己的森林資源卻跑到一些自然資源保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)的發(fā)展中國家大量進(jìn)口木材；日本組織遠(yuǎn)洋船隊(duì)大量從公海捕魚，是使世界漁業(yè)資源走向枯竭的主要國家之一?，F(xiàn)在我們?cè)僬驹谑澜缛嗣竦慕嵌?，你們?cè)鯓涌创@些問題？生：日本從本國利益出發(fā)，保護(hù)本國資源的意識(shí)很強(qiáng)。但是，日本的上述行為將導(dǎo)致世界其他地區(qū)和國家的資源嚴(yán)重破壞，進(jìn)而導(dǎo)致全球生態(tài)環(huán)境失調(diào)。日本的這些做法是不可取的，地球的生態(tài)環(huán)境是需要我們大家共同保護(hù)的。師：我們應(yīng)該有自然資源整體性的認(rèn)識(shí)。你的回答太精彩了！<以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)情感態(tài)度目標(biāo)、>（3）延伸題師：那么學(xué)習(xí)了日本的經(jīng)濟(jì)，你有什么感受？你認(rèn)為我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上應(yīng)向日本借鑒什么呢？<此題是一道發(fā)散題目，實(shí)現(xiàn)教學(xué)