第一框 《人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)》教學(xué)設(shè)計（備選）

1、人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)教學(xué)設(shè)計（備選）學(xué)生活動：講課比賽第一環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備請五位學(xué)生做好講課準(zhǔn)備。五位學(xué)生分別準(zhǔn)備講述以下五個板塊的內(nèi)容（也可抽簽決定講述內(nèi)容，教師在課前要對五位學(xué)生的準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，包括使用的材料和方法）。1什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？2人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為公民的哪些權(quán)利？公民的人格尊嚴(yán)不容侵犯。3名譽(yù)的含義；有良好名譽(yù)的重要性。4名譽(yù)權(quán)的含義、表現(xiàn)和侵犯他人名譽(yù)權(quán)的危害。5我國法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵犯。第二環(huán)節(jié)：課堂展示教師導(dǎo)入（略）。學(xué)生講課比賽：五位學(xué)生分別對五個問題進(jìn)行講述，教師根據(jù)學(xué)生講述情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。最后，請其他學(xué)生評出第一名、第二名、第三名。第三環(huán)節(jié)：知識鞏

2、固教師引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。一、人格尊嚴(yán)不可辱1什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？每個公民都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼的尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個方面。2人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為公民的哪些權(quán)利？（2）公民的人格尊嚴(yán)不容侵犯。當(dāng)公民的人格尊嚴(yán)受到侵犯時，可以運用法律武器來維護(hù)。二、維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)利1名譽(yù)的含義人的名譽(yù)是對特定人的品德、才干、信譽(yù)等方面的客觀的社會評價。2有良好名譽(yù)的重要性（1）一個人有了良好的名譽(yù)，就能得到大家的尊重，所以，名譽(yù)集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。（2）客觀公正的社會評價可以使我們獲得精神上的滿足（但是，一定不能因此而驕

3、傲）。（3）有良好名譽(yù)者不僅可獲得社會的更多尊重，還可獲得更多的經(jīng)濟(jì)利益。3維護(hù)我們的名譽(yù)權(quán)（1）什么是名譽(yù)權(quán)？所謂名譽(yù)權(quán)，就是公民依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。（2）名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。名譽(yù)利益支配權(quán)有權(quán)利用自己的聲譽(yù)獲得更多的利益名譽(yù)維護(hù)權(quán)有權(quán)維護(hù)自己的名譽(yù)免遭不正當(dāng)?shù)馁H低有權(quán)在名譽(yù)遭受侵害時依法追究侵權(quán)人的法律責(zé)任（3）侵害他人名譽(yù)權(quán)的行為的危害非常大。對個人來說，使受害者蒙受恥辱，社會評價降低，精神異常痛苦等；對社會來說，容易形成混淆是非、顛倒黑白的不良風(fēng)氣，破壞社會秩序。因此，各國法律都賦予公民保護(hù)自己名譽(yù)的權(quán)利。（4）我國法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個人都不得侮辱或誹謗他人。（6）侮辱、誹謗等侵害名譽(yù)權(quán)的行為，既是不尊重他人、貶低他人人格，使他人名譽(yù)受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自己，損害自己形象的不道德行為。侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，重則觸犯法律，要承擔(dān)民事甚至刑事責(zé)任。第四環(huán)節(jié)：學(xué)生評選課后，由每個學(xué)生評選出參加講課比賽的五位學(xué)生中的第一、