《凡卡》教學(xué)實錄

1、?凡卡?教學(xué)實錄師：同學(xué)們 ,昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了?凡卡?這篇課文 ,讓我們來回憶一下 ,課文寫了一件怎樣的事？生：凡卡給爺爺寫信。師：誰能比他說得更完整些？生：訴說了當學(xué)徒的悲慘遭遇。師：誰還想再說一下？生：訴說了凡卡在莫斯科的遭遇。師：除了剛剛講到的學(xué)徒生活以外 ,還講到了什么？生：還回憶了和爺爺在一起的快樂時光。師：誰能連起來講一講？生：凡卡給爺爺寫信 ,訴說了當學(xué)徒的悲慘遭遇 ,哀求爺爺帶他回家。師：凡卡給爺爺寫信 ,訴說在莫斯科所遭受的悲慘遭遇 ,回憶了和爺爺在一起的幸福生活 ,并哀求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去 ,從中反映了凡卡的悲慘命運。課文是怎樣表達中心的呢？在表達中又注意了什么？這節(jié)課我

2、們帶著這兩個問題來學(xué)習(xí)。翻開課本 ,先請同學(xué)們默讀課文第二段 ,凡卡給爺爺寫的信中講了六件事 ,哪一件給你留下了最深刻的印象 ,最能說明凡卡的悲慘命運？生默讀。師：哪件事最能說明凡卡的悲慘命運？生：第8自然段。師：哪件事 ,歸納一下？生：師：還沒想好？請坐下 ,誰來幫他一下？生：第8自然段寫凡卡做學(xué)徒時所受的遭遇。師：很多人有同樣的感受 ,第8自然段也就是說凡卡做學(xué)徒時的遭遇。板書：學(xué)徒生活誰能有根據(jù)的說一說？生：“昨天晚上拿皮鞭揍了我一頓。平時做活很累 ,老板就打他。生：“早晨吃只有老板自己才大吃大喝。連吃都解決不了。師：連吃都解決不了 ,從中感受到凡卡的悲慘。你還能從哪里感受到？生：“這個

3、禮拜直戳我的臉。師：能講講你的理由嗎？生：師：沒關(guān)系 ,把你自己的意見說出來。生：他幫老板娘做事 ,老板娘反而用魚嘴戳他的臉。師：誰能根據(jù)同學(xué)找出來的這句話來說說自己的意見？生：老板娘在作弄凡卡。師：這兒反映出來的是老板娘在捉弄凡卡嗎？生：老板娘看不起凡卡。師：你能再講得深入些嗎？生：師：拿起課本 ,再讀讀這句話 ,從中你還能體會到什么？生齊讀。生：“直戳反映了當時的黑暗社會。生：老板娘不把凡卡當人看。師：的說法非常好 ,你能把這句話再來讀讀。生讀。師：“直戳應(yīng)該怎么讀？生：重一點。師：不把凡卡當人看 ,其他的還能感受到什么？生：“伙計們捉弄我隨手撈起個家伙就打我。這里可以看出不但老板捉弄我

4、,伙計也捉弄我。師：除了剛剛的“戳字 ,這兒還有哪個動詞也反映了凡卡的悲慘？生：“撈。師：剛剛的“戳可以看出老板娘不把凡卡當人看 ,現(xiàn)在“隨手撈起的“撈字又可以看出什么？生：老板也不把凡卡當人看。師：同樣 ,老板也不把凡卡當人看 ,凡卡給老板娘干活 ,不但有人答不給錢 ,反而眾生答要打他。凡卡在9歲的時候過的是這樣的生活 ,你們在幫爸爸媽媽干活有過這樣的遭遇嗎？眾生答沒有他們一定眾生答很快樂。除了這些 ,凡卡還有哪些悲慘的遭遇？生：“他們叫我睡在過道里搖那個搖籃。他連睡覺還要干活。師：連晚上睡覺也是悲慘的。生：連睡覺的地方也沒有。師：從凡卡的“睡中你還能感受到什么？生：“他們叫我睡在過道里說明

5、老板在虐待凡卡。師：除了剛剛同學(xué)們講過的 ,你還從哪些地方感受到凡卡的悲慘？生：“這兒的人都打我我老是哭。師：這個句子是從其他事情中反映的 ,從第8自然段中你還能找出反映凡卡悲慘的句子嗎？生：“老板揪著揍了一頓。老板根本不顧凡卡的死活。師：看來同學(xué)們對課文理解得很透。抓頭發(fā)已經(jīng)很痛了 ,那么“揪呢？生齊答：更痛！師：讓我們帶著這種感受來讀一讀這句話。生齊讀 ,缺乏感情。師：我似乎在同學(xué)們的讀中還不能感受到“痛。請同學(xué)們帶著這種感受再來讀一讀。生齊讀 ,比原來好。師：看來凡卡的生活確實太生答苦了。板書：苦師：作者在寫凡卡學(xué)徒生活的悲慘遭遇時 ,把凡卡為什么挨打 ,用什么打 ,怎樣打 ,甚至吃些什

6、么 ,睡在哪里這些細小的環(huán)節(jié)都寫得十分真切、細致 ,使我們讀了如臨其境 ,如見其人 ,如聞其聲。作者是通過凡卡學(xué)徒生活受了很多折磨的細節(jié)描寫 ,直接揭示了中心。板書：揭示請同學(xué)們自己有感情地讀讀凡卡的學(xué)徒生活 ,再來感受一下凡卡的悲慘生活。板書：悲慘生讀 ,開始讀得不夠投入 ,聲音不響 ,后來還可以。師：凡卡再也忍受不了這樣的折磨 ,他一個勁的求爺爺 ,他是怎么求的？生：“親愛的爺爺我就要死了。生答 ,師引讀 ,師生一起齊讀這段話。師：凡卡求爺爺帶他回家 ,你覺得應(yīng)該怎么讀？生：哀求 ,乞求。師：同學(xué)請你來讀讀這段話？讀得很有感情 ,生鼓掌。師：讀得怎么樣？生答好真好 ,剛剛讀的時候有個詞語讀

7、錯了 ,不知大家有沒有聽出來？生：禱告。師再強調(diào)怎么讀 ,學(xué)生跟讀。師：假設(shè)你是凡卡的話 ,會怎樣求爺爺？請大家一起來讀一讀這段話。生齊讀 ,讀得很有感情。師：凡卡在信中僅僅講到他做學(xué)徒時的悲慘遭遇嗎？生：不是的 ,還有和爺爺在一起的快樂的事。師：凡卡向爺爺哭訴著自己經(jīng)受的種種苦難 ,不禁回憶起和爺爺在一起的快樂往事。你認為在凡卡回憶的兩件事中 ,哪件事更使他快樂、快樂？生：“砍圣誕樹。板書：砍圣誕樹師：“砍圣誕樹在課文的第幾自然段？生：13。師：“多么快樂的日子呀嘿 ,短尾巴鬼。師引讀 ,師生一起讀課文 ,讀得很有感情。那么在這兒哪些是細節(jié)描寫？生：“凍了的山林喳喳的響和凡卡逗笑一會兒這是爺

8、爺砍樹之前的細節(jié)描寫。師：你從中感受什么？生：我從“逗笑兩個字中體會到小凡卡雖然快凍僵了 ,但也很快樂。師：僅僅寫了“砍圣誕樹之前的準備嗎？還有哪些細節(jié)描寫？指名答復(fù) ,生沒答出。師：請自由讀課文 ,從中你能體會到什么嗎？生自由讀課文。師：這次讀了之后 ,你體會到了什么？生：“突然不知從什么地方嘿 ,短尾巴鬼！這兒寫出了爺爺很有趣。師：爺爺很有趣 ,除此以外還有沒有？生：師：我們再來讀讀這句話。生齊讀。師：這里也是個細節(jié)描寫 ,“砍圣誕樹時突然跳出一只野兔 ,很快樂。其他同學(xué)還感受到了什么？生：“砍圣誕樹很快樂 ,苦中有樂。板書：樂師：凡卡幾歲？生答歲歲的孩子看到跳出一只野兔來 ,心里怎么樣？

9、生：凡卡很驚訝 ,很快樂。師：請同學(xué)們自己把這種感受讀出來。生自由讀 ,讀畢 ,師再請男同學(xué)齊讀。師：真快樂！除此以外 ,文中還從哪些地方寫出了凡卡的回憶是快樂的？生：“多么快樂的日子啊！他也跟著吭吭的咳說明凡卡和爺爺在“砍圣誕樹的時候 ,雖然是很冷很冷的 ,可是他還是覺得很快樂！師：你讀得真好。雖然當時很冷 ,但凡卡跟爺爺在一起還是感到很快樂。我們應(yīng)該象同學(xué)那樣來讀課文。還有什么感受嗎？生讀準備的資料：爺爺冒著嚴寒帶凡卡去砍圣誕樹是件很苦的活兒 ,在凡卡眼里卻是那樣的有趣 ,令人回味 ,更突出了凡卡在莫斯科生活的悲慘無助 ,控訴了剝削制度的黑暗和罪惡。師：這是你通過讀自己得出的體會嗎？生答不是那能談?wù)勀阕约旱目捶▎幔可簬煟何覀円黄饋砜纯催@一句：“許多小樅樹披著濃霜等著哪一棵該死。這句話你能體會到什么嗎？生：這里用了擬人的手法。師：這里用了擬人的手法 ,從中又能體會到什么？生：師：作者通過擬人手法 ,把那兒的場景寫得怎么樣了？生：把那兒寫得非常的生氣勃勃 ,充滿樂趣。師：對 ,把樹都寫活了 ,砍圣誕樹其實是件很苦很累的事 ,為什么凡卡回憶起來卻覺得如此的快樂？生：和爺爺在一起的生活與在莫斯科的遭遇相比 ,還是很快樂的。