中東教學(xué)設(shè)計(jì)

1、'.中東（第 1 課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：許蓓;.'.中東（第1 課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)許蓓【教學(xué)目標(biāo)】1知識與技能：（1）了解中東地區(qū)的范圍、位置、地理位置的重要性。（2）掌握對地理信息的歸納、推理、對比與分析判斷等思維能力和讀圖能力。2過程與方法：通過讀圖說明中東地區(qū)的范圍、位置；在地圖上找到主要的國家及城市，重要的海洋、海灣、海峽及運(yùn)河；分析本區(qū)地理位置的重要性。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過認(rèn)識中東，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事和關(guān)心世界的意識，理解戰(zhàn)爭的殘酷，明確各國和各民族之間應(yīng)該互相尊重、和平共處。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1重點(diǎn)： 中東地區(qū)地理位置的重要性。2難點(diǎn)： 本區(qū)兩洋、三洲、五海、海灣、

2、海峽及運(yùn)河在地圖上的位置?！窘滩姆治觥科吣昙壍乩硐聝缘诎苏碌谝还?jié)中東，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了我們鄰近的國家和地區(qū)之后，從重視世界上地理問題突出的地區(qū)和國家出發(fā)，從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上的熱點(diǎn)問題和熱點(diǎn)地區(qū)出發(fā)，選擇了在第二次世界大戰(zhàn)之后半個(gè)多世紀(jì)里，世界上沖突、戰(zhàn)爭最頻繁的熱點(diǎn)地區(qū)中東地區(qū)進(jìn)行突出介紹。教材共包括三洲五海之地、豐富的石油資源、匱乏的水資源、文化差異四部分內(nèi)容。本節(jié)課我選取了 “三洲五海之地”這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)?！窘虒W(xué)方法】基于本節(jié)課的特點(diǎn)，為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)教程中著重采用如下教學(xué)方法：1.分組討論法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書讀圖，找出解決問題的辦法。2.比較教學(xué)

3、法： 通過與已知的地理知識的縱向、橫向比較，開拓學(xué)生的思維，;.'.加深對知識的理解與鞏固。3.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：利用PPT等軟件制作地理課件，創(chuàng)設(shè)直觀性教學(xué)情境。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課和平是當(dāng)今世界的主題，人們贊美和平、享受和平，在和平的世界里快樂幸福的生活?？墒牵澜缟嫌羞@樣一個(gè)地區(qū)，人們渴望和平，卻得不到和平，這是怎樣一個(gè)地區(qū)？通過一段視頻，我們來了解一下。播放：中東視頻提問： 視頻中播放的是哪個(gè)地區(qū)？（中東地區(qū)）講述： 第二次世界大戰(zhàn)以來的半個(gè)多世紀(jì)里，世界上幾乎沒有一個(gè)地區(qū)像中東一樣，一直成為全世界的熱點(diǎn)地區(qū)。今天我們就來認(rèn)識中東，走進(jìn)中東。大屏幕展示課題：第八章東

4、半球其他的國家和地區(qū)第一節(jié) 中東（設(shè)計(jì)意圖：通過世界和平的主題和中東動(dòng)蕩不安的局勢的鮮明對比，直觀的學(xué)生感受戰(zhàn)爭給中東地區(qū)的人民帶來的深重災(zāi)難， 進(jìn)而突出戰(zhàn)爭的殘酷， 突破情感目標(biāo)。二、講授新課承轉(zhuǎn)： 中東地區(qū)由于種種原因，一直戰(zhàn)爭不斷，歷史上，曾發(fā)生過多次戰(zhàn)爭。1.學(xué)生活動(dòng)：請學(xué)生以新聞播報(bào)員的角色播報(bào)課本P44 閱讀材料。教師講解： 歷史上，中東發(fā)生的第一次戰(zhàn)爭是在以色列建國的第二天，至今，已發(fā)生 5 次中東戰(zhàn)爭。長期的戰(zhàn)爭，給中東地區(qū)的人民帶來了深重的災(zāi)難。假如你就是一名中東地區(qū)的學(xué)生，你最想說的一句話會(huì)是什么？2.提問：人們?yōu)槭裁窗堰@這地方叫做中東呢？小結(jié)：中東是以歐洲為中心劃分的地理

5、區(qū)域。1617 世紀(jì)，歐洲國家向東方擴(kuò)張時(shí)，按距離的遠(yuǎn)近，將部分東方國家分為近東、中東和遠(yuǎn)東。近東、中東經(jīng)?；煊茫瑳]有明顯的地理界線。如：中國、朝鮮、日本被其稱之為遠(yuǎn)東國家，伊拉克、科威特、伊朗、沙特阿拉伯、也門、阿曼等被其稱之為中東國家。;.'.3.提問：剛才提到的伊拉克、科威特、伊朗、沙特阿拉伯等中東國家在我們學(xué)習(xí)哪個(gè)大洲分區(qū)中學(xué)習(xí)到過呢？（亞洲西亞）學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀課本P4 圖 6.5 和 P45 圖 8.3，說出中東和西亞范圍的差別。大屏幕展示 :西亞和中東的政區(qū)圖，讓學(xué)生找出它們范圍的差別。（板書）一、中東的范圍教師總結(jié)：中東包括亞洲的西南部和非洲的東北部中東 =西亞阿富

6、汗 +埃及 +土耳其的歐洲部分4.學(xué)生活動(dòng)：大屏幕出示中東政區(qū)圖，讓學(xué)生找出中東主要國家。承轉(zhuǎn)：沒有一個(gè)國家和地區(qū)的人民愿意被戰(zhàn)爭所困擾，那么中東地區(qū)為什么會(huì)戰(zhàn)爭不斷，成為長期的熱點(diǎn)地區(qū)呢？學(xué)生快速瀏覽本節(jié)課教材，討論回答。（重要的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源、文化的差異）過渡：接下來，我們就來分析中東成為長期熱點(diǎn)地區(qū)的原因之一 特殊的地理位置。（板書）二、中東的地理位置1. 學(xué)生活動(dòng)： 閱讀教材中的圖 8.3 ，找一找中東聯(lián)系了哪三個(gè)大洲，溝通了哪兩大洋？周圍都有哪些海？并讓學(xué)生上大屏幕前指出具體位置。（小結(jié)）三洲：亞洲、非洲、歐洲兩洋：太平洋、印度洋五海：地中海、黑海、紅海、阿拉

7、伯海、里海（點(diǎn)撥）里海并不是真正的海，而是世界上最大的湖泊。承轉(zhuǎn)：在這樣一個(gè)特殊的地理位置中， 還有兩個(gè)特殊的交通要道。 （土耳其海峽、蘇伊士運(yùn)河） 讓學(xué)生在地圖上找出來。2.提問：（ 1）觀察教材中的圖“蘇伊士運(yùn)河” ，提問：蘇伊士運(yùn)河是哪兩大洲的分界線？溝通了哪兩個(gè)海？ （點(diǎn)撥） 亞洲和非洲的分界線，溝通了地中海和紅海。（ 2）觀察教材中的圖“土耳其海峽”，提問：土耳其海峽是哪兩個(gè)大洲的分界線？溝通了哪兩個(gè)海？ （點(diǎn)撥） 亞洲和歐洲的分界線，溝通了地中海和黑海。3. 活動(dòng)探究：同學(xué)們，運(yùn)用你們所學(xué)知識分析一下土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河在東;.'.西方聯(lián)系方面的重要作用。（小結(jié)）蘇伊士運(yùn)

8、河的建成大大地縮短了亞洲各港口到歐洲的航程；土耳其海峽是黑海進(jìn)出口地中海的唯一通道，也是溝通亞洲和歐洲的重要通道。4. 補(bǔ)充：這里是古代“絲綢之路”的必經(jīng)之地，因此，自古以來就是東西方交通要道，這是中東成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因之一。今天，中東的位置更為突出，在政治上、經(jīng)濟(jì)上、軍事上更有價(jià)值，而且，它還是世界各國的空中走廊，許多國際航線都要經(jīng)過這里。 （此處設(shè)計(jì)的意圖：“絲綢之路”是歷史中經(jīng)常提到的名詞，但是它的路線學(xué)生不十分清楚， 所以在這里要讓學(xué)生明白“絲綢之路”要經(jīng)過中東地區(qū)。同時(shí)，也讓學(xué)生明白今天，中東的位置的重要性尤為突出。三、課堂鞏固練習(xí)：大屏幕出示中東地圖圖片，填出相應(yīng)的兩洋、三洲、五海

9、以及土耳其海峽、蘇伊士運(yùn)河的名稱。四、課堂小結(jié)學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生代表總結(jié)本節(jié)課的收獲五、結(jié)束語： 圣經(jīng)上說：人生來就有罪，而且要用一生去贖罪。我想，或許只有中東地區(qū)的人民才能真正理解這句話的含義。 無論耶穌基督還是真主安拉或者是遠(yuǎn)古時(shí)代的大衛(wèi)王，他們都沒能保佑中東地區(qū)的人民，給他們帶來真正意義的幸福。戰(zhàn)爭并沒有結(jié)束，他們還因石油而戰(zhàn)、水而戰(zhàn)、因宗教文化的差異而戰(zhàn)。讓我們以一首呼喚和平的小詩，為中東的人民祈福。和平之喚一樣的天空下流著一樣的血，一樣的地球早已是千瘡百孔。拾起人類記憶的碎片，卻滿是戰(zhàn)爭的傷痕。陰霾的天空下，魔鬼得意的獰笑，白鴿高舉著橄欖枝飛向太陽。一樣的世界上回響著一樣的呼喚，一樣的是一雙雙渴望和平的眼睛。罪惡的戰(zhàn)爭，永遠(yuǎn)的安息吧。我們呼喚和平，我們擁抱和平。我們渴望著一個(gè)平靜美麗的新世界。當(dāng)人