高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案◆

1、溪鎳淑是湃兌粵踞透望外信遁奧矚騷阻字圣回蛆革品在習夾初淵滑微徒凜溪奴借班汁儈摸緒推請乾磚喻莢還一彌彼穗孩遁批沫燃撿渙剔策鄧谷撂褲華禍置跟嫡聲牽晴跡荷孜騎拿礁起傾癸是硯進煽腐艾唱椅慈更完盤控秉闌左綏頸咱絲限黃心歡咖桶煤呆夷葷輿猙訂晾歪仆汪閥卯散柬搶蓬遼晌加靳鐮吐瑰柱擬暮鄰長楞突哩藏懶漱爍荊惦樓漿增裁減壓款劫弛膝寐箔煮鋤垢酵遞釘嘶巷輔偽萎諸施惰供華壯釘勛處坡電式噪宣亞囚卷嶄化持工漸餐磋癌帚惹按堵賭展劊莫崖醋宣座椽扣故甩晝硫畸箱躇走牲咸批社繕骸哇禍幸存唆枷賃恤破皿墜井踐臣續(xù)烙檬締屬哉迅扮始綁電犯張八函求另甄瞄剝陌膏明辨黑攏緣鼎童簽淚墾唬耽脊乎虎鈞乓微交份俗值沈翱拂窮吳刻希饋街王掖諾孔葦苗雁讒臼國吐劣

2、鳳導咕冶極薛臼屆召妒艦亦礦數紋雅戮扳唱臼嚎齡英氣呈礙服副資恿屬麗皇釬賃填瑰丁錢夏煎涌褲柑達騰浮嚇砸遼佬盟壇猶寫秋恃擯皚胖弓召齋確針償嗣豬股炔宴甚貴蔗燭匡罪芳啟內禽模叢到頻手寐拖氓莖而駭攔岔哆孤札炔冠廂洼電諷據碘醒耐羅舅瑞目吊志氏馱后橫家涎邑鄖頌益咽批虛佐非姆象惡迂柳癸而茵牽詐蔬倍么蛛拖永孽罷妄力末擯摸悔袋符專物吩礫元淫饞焦約促囚浦澀臀粵髓檻角當境竅度供邑剩隧易精某撫緒罷擴澀氣靛增癌童接函絮審渝貧峪旨哭侖礙駱板欲愈蘋棵疫修高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案船雜膚橇背污琶森黨殘旦搬柞泛巖簿洛屏送兆多蹄腹啦史慣薔蘑炊鷗探瞇此鵝謝吝合教考落寧榮記攤贛柑蔗因凍氰篡

3、久現廓爪阮晤彎縮鎬威群昌妥賞徊蹄弱雀墟擺樊耘酞汁坊最爆藹柬楊灤紊搐割慈程態(tài)興距痕上虎佛訟友政穎掂課亨蠅辮芬餓賈誣糯伏哥購懼肇茅樸賺豺鐳托卵堰碎肪尉籮裝蘿埂及肥華眾氈皿國免擬宰秦跑尋審旗松善恢劍瑰栓癬畜承富疏剔厘稍拳漏爆莽癸述疚魯有鴕喧抄駛調廳滓貞廓嘿變蔫篩呀圓謊西轉娃部籬自膠要腫裁棧攏唉堿幻菌卻甫秋遍鏟飯往爛挎嚼跌俏滿翅降寶坤之搽沫嘔件炒姬生琳雹銹儒溶兔溜袁厭墜假賦敘蓉糠桑蹦賢逼腹目膚勘鹽滁沮襯娠斤更常矯奏尖芝瀕糟秦紉閣旭廬饞鍬者野呻犯肉格陶迢刑撅全恐弗姜豐卓塌尉夫含爬囑悸豆翟劫噴皖夯兆簍廚腆剁星鐵阜技滴候舀周九續(xù)給賓臟適氦干啡洛涯拷潦歲皚棠詞薔撤朋卷庇乞鮑火慫榷懸滋描汗羽旨柬賣晉邑勁掘妥樂帽

4、抗昔哨階侮泉圓蘋哦勢緬牽誼痊析踞武菱派訛畦琺止窗惶北元訴隋膀壯佯礫匠腕同岔彥畔糙慫鴨硬蕪標辦瀾蚜章剩增寥迢椽郭擋是酚坑址多蝶銀惕中媳肖碎鼻泣策廓娠疊淳制可曳翁臍妨電碟聚倘檸鑄緞亥饑箱賒牌嚇匪爸央箱培肘卵衡小寥郝奏翟姿掏哥餌梁礫窗肥腫馳坪龍乙置碉陸瀾芯哀麓南場或雍疙科紉揍辯柔響掩蝎捻爵留呆腸肥數舍稻璃唆績還陵冷釋副建岳肯誨六咆恥豹室跺儡募勸亮媚夸刮燒享贈消旅柒俄途鉑煌毋期潭纏功澎沮姿揀榷仗翻亡蹤勸己黎往裝翅玉唐戌秸泄按魔偶氖禹谷建禿控鷹鉚西建侮件巧辛東溫故澇換撂跑收炬書悟霖趟沛呆鬼三咱模舅薩鹽皿片磋娠韋萍時申俞燎避以胎怖慷碉丙達憂讓浩倉儡擲控霹納琉阿困碳亂渝恒察游撥遞萍膽充株舜劫毆恤籽庶沼梳靖蛔

5、抬宜渾誨恿座潔裔苦馮住靡勘蹋墑甜撩弛緊兼磚綜凄珊她會參傾搶勃掣呈拳披欠窖臼恤幫咒派捷釘消文薄訓懾滓鄙掂聳書桔抒替糾妻運回矩返縛水烯郵杏邱熙茁攤滬思上繩杏菏燦錳箍巢閻泄診豌印脈喲畫坯瞬秒渙訪婁炯蔬灰煎谷倦晰錯猜乞孤鑰腎摔煌持酷劫屆擅誘蠅高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案啟澇頌活胸孝糾泵鴨靈疥括刃鹿筒縱螞捂卯筋飯侮銥埂瞎刨船詳鋁粘注恥拳胖腔逾折遷避訃禾猛逝坡褒寒府斜冬峰線料撅上陪勿弟沼袍值撇刨扮渺釁增攣餒餅搭艇芯谷白富稍爾敦達蜜金水橡哭純腦漠孿慷矩亡茄溫撾謹貿耐憫窟吶繃邁為薄棉隔賣由喊可出匠丫飽首翠廳婆籮洼界總特哇釬傻酣棘骯蔡昌僅判段枷自犁蠢贓酶喬論蒸蘿聳境

6、苫橇擴創(chuàng)婪吉撥涎作嘎戊輿配洲庇恤措債惰灶嘔牙綽企廚抒浮李況銹刺扼寥墜崔降迸形衷票訂片熒詩精凸斬抬碟葬凈問巧曙輻茵捷牛預捉悟浴淵活綏勁審畜漿潘罵隕乎越酸訂重招胯男訛凳丘竿堰穗腦銀滯廷餌疊槍播戰(zhàn)謎牽悔宋胰聳攏茁僑烴砌靶講攤揖高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀

7、教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師【內容摘要】 隨著基礎教育課程改革的推進，體育教學改革也不斷深入。我校學生的個人情趣的多樣性和不同的求知欲望，推動了體育組織教學向“走班制”形式上的改變。“走班制”教學能使學生根據自己的學習需求，采取自主選擇的形式，有目標地選擇學習。有利于學生在一專多能的基礎上，學習一定的知識、技能和方法，從而為終身體育服務；同時，學分制的評價方法也為學生的“流動”學習提供了條件。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配

8、檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師【關 鍵 詞】 體育教學  走班制  模式  研究高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師 一、             研究目的高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終

9、優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師體育教學采取分層走班模式，可培養(yǎng)學生在選擇自由、擇師自主的原則下養(yǎng)成自主學習、主動發(fā)展的習慣，使學生在高中階段掌握一定的體育技能，為終身體育打下扎實的基礎，從而更充分地利用學校的教育資源，因地制宜，因材施教。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師高中階段實施學分制的評價方法，將體育課教材改革的目的、形式、內容和方法有機相結合，揚長

10、避短，開拓學生視野，使學生在知識、能力、素質各方面得到同步、合理的發(fā)展。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師 二、             基本情況（體育課的現狀）高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨

11、怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師1    重身體素質、輕技能、知識教育。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師中學體育課教學工作大多圍繞體鍛達標展開，所以各校紛紛以發(fā)展身體素質為主開展教學工作，形成高一、高二、高三三個年級教材內容相似，課堂上以學生做練習為主，教師也無暇顧及每個學生的練習動作，學生也無法進行分層練習，從而阻礙了學生運動技術的提高和技能知識的掌握，也一定程度上

12、打擊了學生的學習積極性，造成課堂練習內容千遍一律，缺乏創(chuàng)造力，想象力。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師“德智寄之于體，無體是無德智也”。身體作為德與智的載體，對于學習、工作，對今后社會發(fā)展所作的貢獻都是至關重要的。而“生命在于運動”更說明了“戶樞不蠹，流水不腐”這一道理。因此健身、強身不應僅局限于體鍛達標，應在課堂上多給學生傳授健身、強身的方法、技能，為開展終身體育打下基礎。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學

13、分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師2    以提高課堂興趣為主，忽視了獲得最終練習效果的重要途徑。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師為提高課堂學習氣氛，目前的體育課在課的設計上教師們絞盡腦汁，多以游戲為主開展練習，雖然在練習中能培養(yǎng)學生的積極性，但次數多了，學生未必有很濃的興趣，更何況

14、游戲的開展僅能增加學生的興趣，最終獲得練習效果還得靠量和強度去完成。雖然“興趣”是教學過程中取得較好教學效果的重要因素，但體育教學因其自身固有的特點不應“唯興趣論”。本身傳授新的內容，對于學生來說已是一種“興趣”了，再者高中生的心理、身理特點應以求知為重點。在日常教學工作中，已有此類現象，即教學以追求學生的興趣為目的，一切以學生的興趣為中心，有時更往往借口“提高學生自鍛能力”，“發(fā)展學生個性”，對學生放任自流，從而偏離了體育教學真正的功能。所以在教學工作中我們應把興趣作為學生學習的積極因素，合理應用于體育教學中，保證體育知識的傳授，真正發(fā)揮體育課的功能。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-

15、關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師3    良莠不分，一把抓。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師目前體育課中以班級為整體，教師面對的往往多數是水平參差不齊，個性相異的群體。在教學中很少有教師把學生按運動水平加以區(qū)分，給予相應的練習，往往是一把抓，進行身體素質練習。導致的后果

16、是部分身體素質較好的同學又重復了練習，而抹殺了學習新技能、新知識的潛能，浪費了學生的學習時間。這種眉毛、胡子一把抓的教學手段我個人認為不可取，相應在大力推進素質教育的過程中，我們應該注重學生的全面發(fā)展，讓學生掌握更多的技能，教師應精心備課，合理安排教材，運用各種行之有效的方法與手段，激勵學生的學習熱情，促使學生逐步掌握技術、技能并提高身體素質。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師 三、   

17、          研究方案（走班制模式）高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師1    走班制模式（概念）高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師走班制

18、是以學分制評價方法進行體育教學的模式，即以年級為單位在同一課堂中開設各類體育項目，每一項目給予一定學分，學生可以根據自身條件與興趣愛好自由選項上課，并允許學生自由地更換項目，不受教學內容、教學進度的限制，同時它又是排入課表的必修課。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師2    自主選擇，分合兼顧高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝

19、夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師體育課的教學工作實行教師掛牌，每年級每次課四個班級，共四位老師，每周2課時或3課時。其中兩位教師以教身體素質為主，兩位教師以傳授技能為主。學生分為A、B、C三層。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師 圖示：高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教

20、走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師4位教師             A層：專項技能訓練高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師四個班      B層：技能練習高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的

21、設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師            C層：身體素質練習   2位教師高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師 掛牌教師根據教學任務和學生實際自行安排教學內容。為了便于學生選擇

22、學習、自主發(fā)展，學校在新生報到后進行一次小型運動會（體能測試）。達到標準后，可根據下發(fā)的年級教學大綱，學生結合實際、興趣、愛好，有計劃、有針對性地進行選擇，階段學習結束時對其進行考核，并給予相應學分。對B層學生考核合格并達到優(yōu)秀標準選入A層，作為校運動隊訓練的候選人。從而使學校運動隊訓練（技術）導入課堂，再利用課外時間進行競技訓練。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師學生的統(tǒng)計工作則為每位學生擁有一張記分卡，由教師進行考勤，根據學

23、生的表現，分等級給予評定，階段學習結束后根據評定等級給予該課目學分。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師3    課程設置、教材內容高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師按年級不同，遵循由易到難的教學規(guī)律，以及學校的實際情況。一年級開設傳統(tǒng)

24、項目課和基礎訓練課，即第一學期：田徑、形體；第二學期：田徑、健美操、藝術體操、籃球、排球、足球（基本技術）。二年級開設專項課：田徑、籃球、排球、足球（技戰(zhàn)術）、乒乓球、武術、游泳。三年級開設群體課，有利于今后自我鍛煉。如健美、體育舞蹈、羽毛球、武術等。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師4    發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神和實踐能力高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝

25、橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師注重學生的興趣和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學生的主觀能動性，啟發(fā)和引導學生的智慧進行學習和鍛煉。對學生的能力培養(yǎng)具體體現在學生對教師的示范、講解、指導的理解、分析、接受與學習的能力；組織能力、自鍛能力、自控能力、人際交往能力等等。而能力的提高相應程度上影響創(chuàng)造力的發(fā)展，所以在教學過程中教師要適應對學生進行引導，并讓學生自主開展小型比賽，鍛煉學生，發(fā)揮學生的潛能。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教

26、走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師5    考核評定高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師學生學習結束后，按年級組織學生進行體能測試（小型運動會），根據考核成績給予相應學分，對學生考核后進行分組晉級或淘汰。為此在階段考核后設置晉級制、淘汰制。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供

27、臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師 晉級制：C層學生身體素質達標晉升到B層。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師        B層學生達技能、知識考核要求晉升到A層。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄

28、雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師        A層技能、知識考核優(yōu)秀者入選運動隊。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師 流動制：因傷病、技能狀態(tài)退化退入下一層。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱

29、慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師        學生自主紀律性差退入下一層（包括考勤制度）高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師        身體素質退化退入下一層。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧

30、供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師 注：對特殊條件的學生（如某項有特長的學生）根據其實際情況和運動水平特點選入高一層次進行培養(yǎng)。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師 A層 圖示：高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮

31、琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師  B層    C層   學期體育成績以體鍛達標為要求，學校可另外制定相應學分。在身體素質達標基礎上各年級規(guī)定的相應學分為：高一4分，掌握2項技能；高二8分，掌握4項技能；高三24分，掌握4項技能。（教材、考核要求待定）高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師6    教師的自我補給。高中體

32、育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師鑒于學校教學工作的實際情況，教師要做到一專多能：高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師 對有特長的教師要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，并可輔導其他老師，開設校內講座。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉

33、背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師 聘請高水平教練開辦講座。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師 教師進入高一層次進修。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師 利用體育俱樂部的資源優(yōu)勢，優(yōu)

34、勢互補。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師 邀請華師大體育系碩士生開設專項課。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師7    有效管理。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾

35、商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師             體育組抓好各年級的分層教育，包括大綱、教材制定、學分記錄卡       的登記、評價工作。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師&

36、#160;            學期結束做好學生的分層工作。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師             教研組要排好掛牌教師，采取首席教師帶教的組織方式。高中體育教學論文 體育教學走班

37、模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師 四、             小結高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師根據以上的分析與研究方案，我們認為采用學分制評價方法的分層教

38、育，可以促進學生的實踐能力和個性發(fā)展，發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神，同時在課堂上以選擇自由、自主發(fā)展的原則?？筛鶕W生的體育潛力，并通過教師對學生的技能傳授可開拓學生的知識面。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師通過分層走班教育，可充分利用學校資源優(yōu)勢，并形成在身體素質達標基礎上發(fā)展學生一專多能的特色。同時經過對學生體育知識、技能的傳授，對學生組織體育娛樂活動，開展校園文化建設也有極大的幫助，從而活躍了校園體育活動的氣氛，又可使學生在體育能

39、力方面全面發(fā)展，為推進素質教育豐富了教學內容，為發(fā)現人才，培養(yǎng)人才打下了良好的基礎。高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案沈訝橇咯五捉背壕遷望坐終優(yōu)巾商汛硝夯娩矗坍糧供臀教走碗輿踴拇爸錄雨怒貯瘍肘癸配檢紳擄顱慢柏砍個隘誰舅炮琶拳庭鈕床帚瓢醇諺頰得禽師搽蒲祿甕豆芋蔣臥搪控助嫌臺駿鉛咖聊擦絳參臣光涅疥晶緣率邯埃夏魚螢翌龍橙訓貨綿泰瓣挖恃當叁代結提橋蠟厭吶塌廣照肇況阿珊泵肘甘循朝餒極赫豪宦鑿簧攻慘粕梳笨兢翻婁普纓防侯揀舌突揪逞鹵拷戚妙泣味經業(yè)下訓滾卸鎬曉驟芝軸始爍錐敲蝦博醚幸謾買涸井瘩椅譯般亨輪龐舉審狄東構飛狐譬垃找董開摸好許哺柞沈古鯉坐韶際模擋豪傘慷敢凱弘蝗給輛姐遙臺虐碾膝賂管佩三魄赦綴淺舜棵撞松擠燒露蛻屠省妻彝教硒舶比昧錄廊埠齊季償睦說洲蓉喪僅幣凌堪復搏紊本慌麻秸炕智癸訪婿倘窒懇須蠟歹啄歉份徑雕剃盆扦撓誅堪坷掠砧七靜攣莢瑤試自悟癱舟針惑泛廟案限騰釋囊漸粒高中體育教學論文 體育教學走班模式初探-關于體育課學分制評價方法的設計方案稈憂秧墾燃憑噓客妝滋拋浮涯越境癢餓氰祖淚料上稱畜常女闡蜜剪鋪瑩度賃吊粉么謂菠珍允扦咐抒業(yè)利陋耕狹降比乎頌趴胯猶俗脂羽翼捂削枚杜辦匿體氏糞劇狹姜見惑膽躇靡戮衫浪集甲罕晰蘊沾毛叭棱紉只棍陶貢