七彩校本課程活動記錄

1、七彩校本課程活動記錄時間9月14日地點四（ 1）教室指導姚蔚、鄒倩教師一、激趣導入誦讀古代經(jīng)典詩句不僅能豐富我們的知識，還能開闊我們的視野，陶冶我們的情操。 從小學到現(xiàn)在， 我們已經(jīng)背誦了不少與四季有關的古詩。今天我們先來回顧描寫春天的古詩。二、指名說描寫春天的詩句白居易說是 “日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍”；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風” ；是早春的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”；是“野火燒不盡，春風吹又生。 ”的春草 ；是“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 ”的春風 ；是“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！钡拇河?；是“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 ”的春鳥 ；是“等閑識得

2、東風面，萬紫千紅總是春。 ”的春日三、出示本次誦讀的內(nèi)容活錢塘湖春行（唐白居易）動孤山寺北賈亭西， 水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹， 誰家新燕啄春簡泥。亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足， 綠楊陰里白沙錄堤。1、師范讀，指導學生劃出節(jié)奏，并自讀。2、指名讀，分男女生讀。3、介紹全詩的背景，了解詩的大意。4、有感情地誦讀全詩 。時間9月21日地點四（ 1）教室指導姚蔚、鄒倩教師1、老師出示誦讀內(nèi)容神奇的書沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦能像一冊書籍，把我們帶到浩瀚的天地；也沒有一匹神奇的坐騎能像一頁詩扉，帶我們領略人世的真諦；即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋你在書的王國遨游的步履。多么質(zhì)

3、樸無華的車騎！可是它卻裝載了人類靈魂中全部的美麗！活動簡錄2 、指導學生誦讀。3 、學生練習。4 、生生誦讀，師生誦讀。5 、集體誦讀。時間9月28日地點四（ 1）教室指導姚蔚、鄒倩教師一、創(chuàng)設情境。二、初讀感知。三、讀中感悟。學生范讀課文， 教師引導學生掌握本課體裁為兒童詩。讀中思考“怎樣用目光傾聽？”是提高寫作的一種方法，從而理解課文。學生配樂朗讀第三小節(jié)，感受“目光”傳送的是真誠，友情等。讓學生體會到與人交往要擁有真誠、善意、信任活 等這些像春天一樣溫暖人心的寶貴東西，進一步說明“用動 目光傾聽”的重要性。簡配樂整體朗讀詩歌感受詩歌的韻味體會詩歌中蘊藏的錄感情基因。同桌之間交流在課中的閱

4、讀收獲。時間10月 19日地點四（ 1）教室1. 種子的夢詩歌截選在一個冰冷冰冷的世紀，我藏身進褐色褐色的土地，像一條小小的沉默的魚，潛身 在潛身在碧綠的海底。魚兒在大海里自由來去，我卻憩睡在母親的懷里：讓水分滋潤著我的軀殼，讓夢兒孕育在我的心底。夢兒伴著我甜蜜的嘆息，根須幫助我輕輕的吮吸，為了沖破那土層的壓力，我一點一滴地積攢著力氣。我思念那明媚的陽光，活我思念那遼闊的大地，我想他們也同樣思念著我，動于是：降下了相思的雨滴 .簡2、指導學生誦讀。錄3 、學生練習。4 、生生誦讀，師生誦讀。5、集體誦讀。指導姚蔚、鄒倩教師時間10月 26日地點四（ 1）教室指導姚蔚、鄒倩教師1、老師出示誦讀內(nèi)

5、容囚歌為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！我渴望著自由，但我深深地知道 活人的身軀怎能從狗洞子里爬出！動我希望有一天，簡地下的烈火，錄將我連這活棺材一起燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！2 、指導學生誦讀。3 、學生練習。4 、生生誦讀，師生誦讀。5 、集體誦讀。時間11月2日地點四（ 1）教室指導姚蔚、鄒倩教師1、老師出示誦讀內(nèi)容有赴飲夜歸者， 值大雨，持蓋自蔽。 見一人立檐下， 即投傘下同行。久之，不語，疑為鬼也；以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奮力擠之橋下而趨。值炊糕者晨起，亟奔入其門，告以遇鬼。俄頃，復見一人，遍體沾濕，踉蹌而至，號呼有鬼，亦投其

6、家。二人相視愕然，不覺大笑。2 、指導學生誦讀。3 、學生練習?；? 、生生誦讀，師生誦讀。動5 、集體誦讀。簡錄時間11月6日地點四（ 1）教室指導姚蔚、鄒倩教師1、老師出示誦讀內(nèi)容人之初性本善性相近習相遠茍不教 性乃遷教之道貴以專昔孟母擇鄰處子不學 斷機杼竇燕山有義方教五子名俱揚養(yǎng)不教 父之過教不嚴師之惰子不學非所宜幼不學 老何為玉不琢不成器人不學不知義為人子 方少時2 、指導學生誦讀?；? 、學生練習。動4 、生生誦讀，師生誦讀。簡5 、集體誦讀。錄時間11月 23日地點四（ 1）教室指導姚蔚、鄒倩教師1、老師出示誦讀內(nèi)容親師友習禮儀香九齡能溫席孝于親所當執(zhí)融四歲能讓梨弟于長宜先知首孝弟

7、次見聞知某數(shù)識某文一而十十而百百而千千而萬三才者天地人三光者日月星三綱者君臣義父子親夫婦順曰春夏曰秋冬此四時運不窮活動簡2 、指導學生誦讀。3 、學生練習。4 、生生誦讀，師生誦讀。錄5 、集體誦讀。時間11月 30日地點四（ 1）教室指導姚蔚、鄒倩教師1、老師出示誦讀內(nèi)容入則孝父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞活親愛我孝何難親憎我 孝方賢動親有過諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅復諫號泣隨簡撻無怨錄親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉

8、絕喪盡禮祭盡誠事死者 如事生2 、指導學生誦讀。3 、學生練習。4 、生生誦讀，師生誦讀。5 、集體誦讀。時間12月 7 日地點四（1）教室1、老師出示誦讀內(nèi)容出則弟兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯或飲食 或坐走 長者先 幼者后長呼人 即代叫 人不在 己即到稱尊長 勿呼名 對尊長 勿見能路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立騎下馬乘下車過猶待 百步余活長者立幼勿坐長者坐 命乃坐動尊長前聲要低低不聞 卻非宜簡近必趨退必遲問起對 視勿移錄事諸父如事父事諸兄 如事兄2 、指導學生誦讀。3 、學生練習。4 、生生誦讀，師生誦讀。5 、集體誦讀。指導姚蔚、鄒倩教師時間12月 14日地

9、點四（ 1）教室指導姚蔚、鄒倩教師一、導入新課師：春光明媚，夏景優(yōu)美，讓我們來聽聽大詩人是怎么說夏的吧！二、揭示今天誦讀的三首經(jīng)典篇目師述：今天的兩首古詩都與蓮花有關小池（宋）楊萬里 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。曉出凈慈寺送林子方 （宋）楊萬里 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。三、誦讀感悟1、學生自讀，讀準字音和節(jié)奏?；?、指名讀。說說三首詩中的蓮花有何不同？動3、體會三首詩的意境美。簡4、分組誦讀。錄女生誦采蓮曲男生誦小池齊誦曉出凈慈寺送林子方時間12月 21日地點四（ 1）教室指導姚蔚、鄒倩教師1、老師致辭，宣布活動開始。

10、2、集體“唱感恩的心”。3、“經(jīng)典誦讀”主題活動正式開始。4、活動內(nèi)容：葉公子高 / 好龍，鉤 / 以為龍，鑿 / 以為龍，屋室雕文 /以寫龍。于是天龍 / 聞而下之，窺頭 / 于牖，迆尾 / 于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公/ 非好龍也，好夫 / 似龍 / 而非龍者也。活5、誦讀要求：動（1）、讀準字音，注意節(jié)奏。簡（2）、讀出感情，注意神態(tài)。錄6、誦讀方式：（1）、老師范讀；（2）、小組誦讀；（3）、團隊誦讀；（4）、個人誦讀比賽。7、集體誦讀，班主任宣布活動結束。時間1月 4日地點四（ 1）教室指導姚蔚、鄒倩教師一、導入新課誦讀好一篇美文，首先要練習把字音讀準，但要真正做到這點還挺不容易的。這節(jié)課我們就來好好練習這一基本功。二、出示本次練習的繞口令1、黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑。黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑。黑化肥揮發(fā)發(fā)灰會花飛，灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會飛花。2、白廟外蹲著一只白貓，白廟里有一頂白帽，白廟外的白貓看見了白帽，叼著白廟的