變態(tài)心理學(xué)(應(yīng)用心理學(xué))

1、變態(tài)變態(tài) 心理學(xué)心理學(xué)張璇張璇心理學(xué)部心理學(xué)部第一章第一章 緒論緒論什么樣的表現(xiàn)會被看作是變態(tài)？變態(tài)的七個基本元素變態(tài)的七個基本元素1、痛苦、痛苦 變態(tài)會使人痛苦，但是痛苦的人并不都是變態(tài)。因此，我們不能用痛苦與否來判斷一個人是否變態(tài)，它只是變態(tài)的一個基本元素。變態(tài)的七個基本元素變態(tài)的七個基本元素2、適應(yīng)不良、適應(yīng)不良 適應(yīng)不良是指個體無法處理工作、社會生活、人際關(guān)系等。這種紊亂的程度越高，變態(tài)的可能性越大。變態(tài)的七個基本元素變態(tài)的七個基本元素3、不合理性、不合理性 個體的行為沒有適當(dāng)?shù)睦碛?，思維紊亂，這樣的行為往往被看作是怪異的、變態(tài)的。變態(tài)的七個基本元素變態(tài)的七個基本元素4、不可預(yù)知性和失

2、去控制感、不可預(yù)知性和失去控制感 個體在不同的時間具有一致性，可以從一個情景預(yù)測下一個情景，并且可以很好地控制自己。反之，就會被看作是變態(tài)。變態(tài)的七個基本元素變態(tài)的七個基本元素5、少見的和非傳統(tǒng)性、少見的和非傳統(tǒng)性 少見的、與文化不符合的行為往往容易被視為變態(tài)。變態(tài)的七個基本元素變態(tài)的七個基本元素6、觀察者不適、觀察者不適 不受社會歡迎，讓觀察者感到很奇怪，甚至是不舒服的行為往往被看作變態(tài)。變態(tài)的七個基本元素變態(tài)的七個基本元素7、違背標準、違背標準 違背一定標準的行為往往被看作變態(tài)。 這些元素存在得越多，我們就越能確定一個人是否是變態(tài)。 這是從外顯的行為來定義變態(tài)的。什么是變態(tài)心理？ 變態(tài)心理

3、，即是異常的心理，它也被稱為心理障礙（psychological disorder），是一種伴隨著痛痛苦和功能性損傷苦和功能性損傷出現(xiàn)的個體內(nèi)部的心理功能紊亂心理功能紊亂，是一種不典型的或文化上不被期待不典型的或文化上不被期待的行為反應(yīng)。 到目前為止，還沒有一種標準可以完全定義變態(tài)心理。 心理功能紊亂涉及認知、情感和行為三方面功能的損傷，表現(xiàn)為知、情、意三者的不協(xié)調(diào)。 例如，在家庭聚會中，大家都玩得很開心，但是你卻一直感到非?？謶?，并急切地想要離開聚會，回到讓自己感到安全的臥室。 心理功能紊亂必須伴隨著痛苦而產(chǎn)生，因此，痛苦是心理障礙的基本元素。但是，痛苦的人，不一定有心理障礙。因此，痛苦不足

4、以用來確定變態(tài)心理。 功能性損傷表明個體的工作、社會生活、人際交往等受到了損害。 有心理障礙的個體的行為反應(yīng)不被一定文化所期待的，或非典型的行為。 非典型行為是心理障礙的基本元素。但是，表現(xiàn)出非典型行為的人，不一定有心理障礙。因此，非典型行為不足以用來確定變態(tài)心理?！爸┲肟植腊Y”視頻什么是變態(tài)心理學(xué)？ 變態(tài)心理學(xué)是一門以心理與行為異常表現(xiàn)為研究對象的心理學(xué)分支學(xué)科，研究心理異?，F(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律。變態(tài)心理學(xué) & 精神病學(xué) 相同點： 都以心理與行為異常表現(xiàn)為研究對象； 不同點： 變態(tài)心理學(xué)作為心理學(xué)的分支學(xué)科，側(cè)重研究和說明異常心理的基本性質(zhì)與特點，研究個體心理差異以及生存環(huán)境對

5、心理異常發(fā)生、 發(fā)展的影響； 精神病學(xué)作為醫(yī)學(xué)的分支，著重異常心理的診斷、治療、轉(zhuǎn)歸和預(yù)后，以及精神病的預(yù)防與康復(fù)。變態(tài)心理學(xué)的具體研究領(lǐng)域變態(tài)心理學(xué)的研究對象： 如何定義心理異常；心理異常的發(fā)生、種類、性質(zhì)、特點和具體表現(xiàn)形式；心理異常造成的痛苦體驗、認知功能和社會功能的損傷；心理異常發(fā)生、 發(fā)展的影響因素等。變態(tài)心理學(xué)的具體研究領(lǐng)域1、臨床描述 探討是什么原因?qū)е铝诉@種障礙與正常行為或其他障礙的差異，包括不同的癥狀、始發(fā)年齡、性別比例、流行狀況、發(fā)病模式、發(fā)病過程等。2、病因和治療 病因?qū)W用于解釋為什么會產(chǎn)生心理障礙，從生物、心理和社會三個維度進行分析。 針對不同的病因采用不同的治療方法。

6、 變態(tài)心理學(xué)的具體研究領(lǐng)域3、預(yù)防 防止變態(tài)心理和行為的發(fā)生，通過某些活動或項目來改變和影響社會、家庭或個人，以達到消除或減少心理疾病發(fā)生的可能性。 心理學(xué)家將預(yù)防分為： 一級預(yù)防 針對所有人群（增強抵抗力） 二級預(yù)防 針對高危人群（減少危險性）對變態(tài)的認識和理解一、早期對變態(tài)的認識 1、超自然的解釋：邪惡的靈魂占有了個體，并且控制了個體的行為；（驅(qū)魔） 2、生物學(xué)原因：心理障礙可能是由大腦病變或頭部受傷引起的，并且會受到遺傳因素（基因）的影響； 3、心理的原因：患者被自己不想承認的東西所困擾。對變態(tài)的認識和理解二、近現(xiàn)代對變態(tài)的認識（1）生物學(xué)模型：心理障礙被看做軀體疾病，是潛在的生物缺陷和

7、異常導(dǎo)致了變態(tài)心理和行為；（促人們對變態(tài)心理和行為采用醫(yī)學(xué)專家的治療方式而不是懲罰式的治療方式）（2）心理學(xué)模型：得益于對癔癥的研究，采用催眠的方法，其影響來自于“心理暗示”。在催眠狀態(tài)下，患者進行心理宣泄，從而使癥狀得以緩解。對變態(tài)的認識和理解（3）社會文化模型：個體的行為是社會文化的產(chǎn)物，要理解個體的變態(tài)心理和行為，必須考察個體所處的社會環(huán)境和文化。（4）系統(tǒng)的整合生物-心理-社會模型 （最全面、最常用） 正常的和異常的行為是心理、生理和社會共同影響的產(chǎn)物。第二章第二章 心理障礙的評估與診斷心理障礙的評估與診斷 如何對心理障礙患者進行評估？ 他患有哪種心理障礙？ 如何進行診斷？ 。 心理評

8、估是指評估者主要采用心理學(xué)的方法和工具，對個體或群體的心理特點及狀態(tài)進行描述、分類、鑒別與診斷的過程。 具體而言，臨床工作者需要收集有關(guān)個體的各方面信息，然后分析哪些方面可能是問題的真正原因。 在獲得了眾多相關(guān)信息后，臨床工作者把注意力集中在那些最相關(guān)的方面來找出問題所在。 心理學(xué)家和其他心理健康工作者進行評估時，評估的準確性非常重要，因為評估的結(jié)果會影響診斷結(jié)果，進而影響治療的決策。 因此，心理學(xué)家要利用各種信息，包括自我報告、自我觀察以及心理測驗等方法對問題作出判斷。信息越全面，做出的判斷越準確。心理評估技能一、初診接待與資料的搜集、整理 初診接待是心理咨詢師與求助者的第一次會面，在心理咨

9、詢中有著重要作用。 初診接待有什么作用？ 如何進行初診接待？ 初診接待的作用： 初診接待不僅能夠搜集整理材料以進行診斷，同時也是建立良好咨詢關(guān)系（能否建立良好的咨詢關(guān)系是保證心理咨詢成功的表條件）的開始。 通過初診接待，心理咨詢師可以初步了解和評估求助者的問題，為形成逐步診斷打下基礎(chǔ)。 如何進行初診接待：（一）做好心理咨詢前的準備工作1、合理配置心理咨詢場所（保密、寬敞、舒適的座椅、必須的設(shè)備）；2、表現(xiàn)出心理咨詢師應(yīng)有的儀態(tài)（服裝整齊、坐姿端正、表情平和）；3、與求助者會談時，保持正常的社交距離，保持正常的咨詢位置；4、注意言語和非言語交流技巧的使用。（二）使用禮貌的接待方式和禮貌的言語 態(tài)

10、度平和、陳懇，語言禮貌（三）間接詢問求助者希望得到哪方面的幫助，不可直接逼問。（四）詢問結(jié)束后，明確表明態(tài)度，能否向求助者提供幫助。（五）向求助者說明保密原則 保密的內(nèi)容： 心理咨詢過程中求助者暴露的內(nèi)容，心理咨詢過程中與求助者的接觸過程。 保密例外： 求助者同意將保密信息透露給他人；司法機關(guān)要求心理咨詢師提供保密信息；出現(xiàn)針對心理咨詢師的倫理或法律訴訟；心理咨詢中出現(xiàn)法律規(guī)定的保密問題限制，如虐待兒童、老人等；求助者可能對自身或他人造成即刻傷害或死亡威脅的；求助者患有危及生命的傳染性疾病。（六）向求助者說明心理咨詢的性質(zhì) 包括：什么是心理咨詢；心理咨詢?nèi)绾芜M行；心理咨詢主要解決什么問題；心理

11、咨詢不能解決什么問題等等。（七）向求助者說明其權(quán)利與義務(wù)（八）與求助者進行協(xié)商，確定使用哪種咨詢方式 二、臨床訪談（攝入性會談）臨床訪談有什么作用？臨床訪談包括哪些方面？ 臨床訪談的作用： 臨床訪談能夠幫助臨床工作者收集個體在行為、態(tài)度和情緒方面的信息，以及有關(guān)個體的總體生活狀況和當(dāng)前問題的資料史。 注意：在咨詢過程中，除非得到求助者同意，一般情況下，不能做詳細的筆錄，非經(jīng)求助者同意也不能錄音和錄像，只能做簡單記錄。 臨床訪談的結(jié)構(gòu)： （1）無結(jié)構(gòu)訪談：訪談的信度和效度低 （2）半結(jié)構(gòu)化訪談：由一些在措辭上嚴格推敲、經(jīng)過反復(fù)檢驗的問題組成，能以一種穩(wěn)定的方式獲取有用信息。 （3）結(jié)構(gòu)化訪談：標

12、準化的問題，也即是心理學(xué)家在相同或相似的個案中提問相同的問題。 臨床訪談的內(nèi)容：1、背景資料背景資料采集提綱（由桑德伯格制定）采集提綱（由桑德伯格制定）（1）人口學(xué)資料（2）求助的原因和對咨詢服務(wù)的期望（3）現(xiàn)在及近期的狀況（4）對家庭的看法（5）早年回憶（6）出生和成長（7）健康和身體狀況（8）教育及培訓(xùn)（9）工作記錄（10）娛樂（11）性欲的發(fā)展（12）婚姻及家庭資料（13）社會基礎(chǔ)（14）自我描述（15）生活的轉(zhuǎn)折點和選擇（16）對未來的看法（17）求助者附加的任何材料 可歸類為可歸類為：（1）個人成長、發(fā)展中的問題（經(jīng)受的挫折或不良行為等）；（2）現(xiàn)實生活狀況；（3）婚姻狀況；（4）人

13、際關(guān)系中的問題；（5）身體方面的主觀感覺（主觀癥狀）；（6）情緒體驗、生活態(tài)度；（7）其他。2、精神狀況檢查、精神狀況檢查 涉及對個體行為的系統(tǒng)觀察，這種觀察發(fā)生在人與人的互動過程中。（1）外表和行為 包括對個體的衣著、外貌、姿勢、面部表情以及動作進行記錄。（2）思維過程 包括說話的速度、頻率、連貫性，話語的意義、邏輯性，是否存在妄想等。（3）心境和情感（重要） 心境是主導(dǎo)一個人精神狀態(tài)的決定因素，如垂頭喪氣、持續(xù)興奮、抑郁、無助等； 情感是指個體在某一特定時刻所表現(xiàn)出來的感覺狀態(tài)，通常情感應(yīng)該是“適宜”的。（4）智力情況 在訪談中，我們通常只能大概估計一下個體的智力是否明顯地偏離正常。（5）

14、意識狀況 意識狀況是指我們對周圍環(huán)境的認識，例如，是否知道當(dāng)前的日期、具體時間、自己處在什么地方、自己是誰、臨床工作者是誰等。訪談聊天相同相同嗎？嗎？如果不同，有什么不同？如果不同，有什么不同？ 訪談必須是在心理咨詢師的控制下進行，也就是說，會談的方向、所涉及的問題及會談時間，都必須是有計劃、有目的的，因此不同于聊天。 常用的控制訪談的方法（1）釋義 也稱“內(nèi)容反應(yīng)”，即把求助者說的內(nèi)容中的重要部分反饋給求助者。 重復(fù)求助者話語的主要內(nèi)容，并順便提出另一個問題。（2）中斷 指在訪談中暫時休止一下，如倒杯水；取樣?xùn)|西；停止訪談，下次再來。常用的控制訪談的方法（3）情感反射 指心理咨詢師有意識地刺

15、激一下求助者，使他把會談轉(zhuǎn)向某類問題。（慎用，特別是在初次訪談中避免使用）（4）引導(dǎo) 指由目前的話題引向另一話題。 不是直接建議轉(zhuǎn)換話題，而是由原來的話題引申出新話題。訪談中的提問技巧 提問時要避免：（1）提問過多；（2）“為什么”的問題，換為“怎樣”和“什么”；（3）多重選擇性問題，變?yōu)殚_放式；（4）多重問題；（5）修飾性反問；（6）責(zé)備性問題；（7）解釋性問題。訪談中的注意事項（1）心理咨詢師的態(tài)度必須保持中性；（2）提問中避免失誤；（3）在臨床訪談中，除提問和引導(dǎo)性語言之外，不能講任何題外話；（4）不能用指責(zé)、批判性語言阻止或扭轉(zhuǎn)求助者的訪談內(nèi)容；（5）在訪談后不應(yīng)給出絕對性的結(jié)論；（6

16、）結(jié)束語要誠懇、客氣，不能用生硬的話，以免引起求助者的誤解。三、行為評估為什么要進行行為評估？ 針對那些年齡不夠大或沒有足夠能力（如認知缺陷、創(chuàng)傷等）去報告自己問題和經(jīng)驗的個體，我們很難通過臨床訪談獲得信息。 有時候，人們在訪談過程中會隱藏一些信息（或許是因為這些信息很令人難堪，或許是因為他們沒有意識到這些信息很重要）。 除了在辦公室與來訪者進行訪談，一些臨床工作者還會到他們的家里、工作場所甚至是當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，去觀察來訪者并直接報告他們的行為，以獲得更全面的信息。 在方法上，有些臨床工作者還使用角色扮演的方法，觀察來訪者的表現(xiàn)，以獲得更全面的信息。 行為評估比直接觀察更進一步，它是指在特定的情境下

17、評估個體的思維、感覺和行為。 包括三個階段：（1）對需要觀察的行為下操作性定義，以便能夠測量行為；（2）確定問題行為的先前事件和后繼事件；（3）確定問題行為的獲益情況。 在行為評估中，首先要做的是確定目標行為。不同的人，對患者行為的評估不同。因此，臨床工作者應(yīng)收集更全面的信息，以準確地判定目標行為。 此外，可以通過觀察自己來發(fā)現(xiàn)行為規(guī)律，如自我監(jiān)控或自我觀察； 注意：反應(yīng)性問題，即在他人監(jiān)控和自我監(jiān)控的時候，人們會按照期望去增加或減少問題行為。四、身體檢查為什么要進行身體檢查？ 確定當(dāng)前的癥狀是不是由身體狀況引起的； 有時候，心理上的障礙與身體狀況的異樣有關(guān)。 例如，甲狀腺功能亢進可能會產(chǎn)生與

18、廣泛性焦慮很相似的癥狀；甲狀腺功能減退可能產(chǎn)生與抑郁相似的癥狀；某些精神癥狀可能與腦瘤有關(guān)；戒斷可卡因經(jīng)常使個體產(chǎn)生狂亂的攻擊行為。五、心理測驗 心理測驗必須是可信的（信度）、有效的（效度）和標準化的。 信度：測量的一致性程度； 效度：測量它預(yù)期想要測量的東西的程度； 標準化：用不同的標準來保證不同測驗的一致性，以便結(jié)果可進行比較。 心理測驗包括特定的與某種障礙有關(guān)的認知、情感和行為反應(yīng)方面的測驗，以及更廣泛的測量人格特點的測驗，如投射測驗、人格測驗、測量認知結(jié)構(gòu)和模式的智力測驗、測驗?zāi)X損傷的可能原因及其功能失調(diào)狀況的神經(jīng)心理學(xué)測驗。 心理測驗的使用程序： （1）向求助者說明選用量表對確診的意

19、義并征得求助者同意； （2）依據(jù)求助者心理問題的性質(zhì)，選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y驗項目。 （3）測量結(jié)果如果與臨床觀察、會談法的結(jié)論相左，不可輕信任何一方，必須重新進行會談，而后再進行測評。 注意：（1）使用測評量表應(yīng)有針對性：不得亂用心理測驗；不得使用“地毯式轟炸”方式實施心理測驗；（2）為尋找心理問題的原因而使用量表，如社會再適應(yīng)量表（SRRS）、16PF；（3）為評估臨床癥狀嚴重程度而使用量表，如SCL-90、SAS、SDS、MMPI。1、投射測驗 提供模糊刺激。 人們會把自己的人格和無意識的恐懼“投射”到其他人或其他事物身上。因此，測驗中的模糊刺激能夠揭露被試潛意識的思想。 使用最廣泛的兩種投射

20、測驗是羅夏墨跡測驗和主題統(tǒng)覺測驗（TAT）。2、人格測驗 使用最廣泛的人格測驗是明尼蘇達多項人格測驗（MMPI）。 MMPI是在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編制的，它基于對大量數(shù)據(jù)的收集和評估。3、智力測驗 涉及注意力、感知覺、記憶、推理和詞匯理解等方面的能力。 常用的智力量表包括：斯坦福-比奈量和韋氏智力量表。4、神經(jīng)心理測驗 用以幫助診斷大腦功能障礙和評定腦損傷的行為后果。 在使用過程中，主試常常會使用一組測驗，其中每一項測驗指針對某一種特定的能力，如對詞語的記憶、空間推理能力、計劃能力以及運動速度等。（1）本德爾視覺運動完形測驗（2）軌跡跟蹤測驗（3）康斯康星卡片分類測驗（4）威克斯勒記憶量表（5）哈-

21、列神經(jīng)心理成套測驗（6）魯利亞-內(nèi)布拉斯加神經(jīng)心理成套測驗六、生理心理評估生理 & 心理例如： 檢查出致命性疾病后，個體很快死亡 死刑犯被處死的案例 個體的心理與神經(jīng)生理活動存在著一定聯(lián)系。 因此，我們可以通過測量一些神經(jīng)生理指標（心率、呼吸、皮膚電、血流量等），去推測個體在某種情境下的心理狀態(tài)，使得個體能夠有意識地將自己的心理狀態(tài)調(diào)節(jié)到正常狀態(tài)。七、腦成像技術(shù) 作用： （1）對大腦結(jié)構(gòu)的檢查，如檢查各腦區(qū)是否有病變； （2）通過大腦的血流或或新陳代謝，來檢查大腦的工作過程。 通過腦成像技術(shù)來研究，個體在不同心理狀態(tài)下，大腦是否有其特殊的結(jié)構(gòu)，大腦的是否存在不同的工作模式。 心理診斷旨

22、在確定問題的性質(zhì)，以便對問題進行干預(yù)。 精神疾病的診斷一致性只有42%； 器質(zhì)性精神障礙的診斷正確率為75%，功能性精神障礙為61%，神經(jīng)癥為28%。 為了能夠?qū)π睦碚系K進行針對性地治療，心理診斷的準確性就非常重要。影響診斷準確性的因素 1、情境 2、預(yù)期 3、信息來源的可信度 4、文化環(huán)境及其影響 現(xiàn)行的用于評估心理障礙的測驗和診斷程序都有其局限性。由于心理障礙的診斷在很大程度上依賴于行為表現(xiàn)，這就為發(fā)生錯誤提供了可能。 因此，通過把與某種障礙相關(guān)的行為癥狀從其他障礙中區(qū)分出來，研究者最終才能實現(xiàn)治療上的突破。DSM-IV-TR DSM-IV-TR：美國精神疾病診斷和統(tǒng)計手冊第四版修訂版。

23、包括17類精神障礙（見原文p42）。 包括五個維度： 臨床綜合征 人格障礙 總體的醫(yī)療狀況 心理、社會和環(huán)境問題 功能狀況的總體評價CCMD-3 CCMD-3：中國精神障礙分類與診斷標準第三版. 包括17類精神障礙（見原文p43）。心心 理理 狀狀 態(tài)態(tài) （三原則）（三原則） 心心 理理 正正 常常 心理不正常心理不正常心理健康心理健康 心理不健康心理不健康 神經(jīng)癥、其它精神障礙、 心理問題、嚴重心理問題、 變態(tài)人格 部分可疑神經(jīng)癥 健康心理健康心理 不健康心理不健康心理 異常心理異常心理 （發(fā)展咨詢）（發(fā)展咨詢） （心理咨詢（心理咨詢 ） （相應(yīng)的?？漆t(yī)院（相應(yīng)的?？漆t(yī)院 心理咨詢是有心理咨

24、詢是有3個條件的）個條件的） （3標準標準 or 10標準）標準）心理障礙的鑒別診斷 正常心理活動的功能：（1）保障人順利地適應(yīng)環(huán)境，健康地生存發(fā)展；（2）保障人正常地進行人際交往，在家庭、社會團體、機構(gòu)中正常地肩負責(zé)任，使社會組織正常運行；（3）保障人正常地反映、認識客觀世界的本質(zhì)及其規(guī)律性。心理正常與心理異常的區(qū)分 李心天的判別標準：（1）醫(yī)學(xué)標準：病理解剖或病理生理變化；（2）統(tǒng)計學(xué)標準：偏離平均值的程度，多以心理測量為工具；（相對性）（3）內(nèi)省經(jīng)驗標準：病人的內(nèi)省經(jīng)驗和觀察者的內(nèi)省檢驗；（主觀性）（4）社會適應(yīng)標準：將個體的社會適應(yīng)性行為與社會行為相比較。心理正常與心理異常的區(qū)分 郭念

25、鋒的區(qū)分原則（常用）：（1）主觀世界和客觀世界的統(tǒng)一性原則； 有無“自知力”（2）心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則； 知、情、意的統(tǒng)一（3）人格的相對穩(wěn)定性原則。一般心理問題一般心理問題診斷為一般心理問題，必須滿足以下條件：診斷為一般心理問題，必須滿足以下條件：1、由于現(xiàn)實生活、工作壓力、處事失誤等因素而產(chǎn)生內(nèi)心沖、由于現(xiàn)實生活、工作壓力、處事失誤等因素而產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此而體驗到不良情緒（如厭煩、后悔、懊喪、自責(zé)突，并因此而體驗到不良情緒（如厭煩、后悔、懊喪、自責(zé)等）；等）；2、不良情緒不間斷地持續(xù)滿一個月、或不良情緒間斷地持續(xù)、不良情緒不間斷地持續(xù)滿一個月、或不良情緒間斷地持續(xù)兩個月仍不能自行化

26、解；兩個月仍不能自行化解；3、不良情緒反應(yīng)仍在相當(dāng)程度的理智控制下，始終能保持行、不良情緒反應(yīng)仍在相當(dāng)程度的理智控制下，始終能保持行為不失常態(tài)、基本維持正常生活、學(xué)習(xí)、社會交往，但效率為不失常態(tài)、基本維持正常生活、學(xué)習(xí)、社會交往，但效率有所下降；有所下降；4、自始至終，不良情緒的激發(fā)因素僅僅局限于最初事件；即、自始至終，不良情緒的激發(fā)因素僅僅局限于最初事件；即便是與最初事件有聯(lián)系的其他事件，也不引起此類不良情緒；便是與最初事件有聯(lián)系的其他事件，也不引起此類不良情緒；嚴重心理問題嚴重心理問題1、引起、引起“嚴重心理問題嚴重心理問題”的原因，是較為強烈的、對個的原因，是較為強烈的、對個體威脅較大的現(xiàn)實刺激。體威脅較大的現(xiàn)實刺激。2、從產(chǎn)生痛苦情緒開始，痛苦情緒間斷或不間斷地持續(xù)、從產(chǎn)生痛苦情緒