劉繼蓮形態(tài)構(gòu)成課程標(biāo)準(zhǔn)

1、 健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程代碼:06302004課程名稱:形態(tài)構(gòu)成課程類型:必修課課程性質(zhì):理實(shí)一體化課程參考學(xué)時(shí):72學(xué)時(shí)適用對(duì)象:2012級(jí)廣告與會(huì)展專業(yè)學(xué) 分:4.5學(xué)分制 定 人:審 核 人:批 準(zhǔn) 人:教 務(wù) 處 編 制一、課程基本信息課程代碼：06302004 適用專業(yè)：2012級(jí)廣告與會(huì)展專業(yè) 學(xué) 時(shí) 數(shù)：72學(xué)時(shí) 學(xué) 分：4.5學(xué)分先修課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩 后續(xù)課程：平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、平面廣告課程項(xiàng)目包開課單位：藝術(shù)設(shè)計(jì)系 制訂人： 劉繼蓮審核人： 王文藜批準(zhǔn)人： 吳 迪 制定時(shí)間：2012年6月二、課程性質(zhì)形態(tài)構(gòu)成本課程是廣告與會(huì)展專業(yè)的一門必修課，它是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)造型課程

2、，是為學(xué)生步入專業(yè)設(shè)計(jì)前，提升基礎(chǔ)設(shè)計(jì)能力的一門課程。它培養(yǎng)學(xué)生在形式美規(guī)律下掌握物象的基礎(chǔ)造型及應(yīng)用能力。形態(tài)構(gòu)成教學(xué)對(duì)象為藝術(shù)設(shè)計(jì)系廣告與會(huì)展專業(yè)一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，目的是使一年級(jí)學(xué)生掌握平面、色彩及立體空間的形態(tài)創(chuàng)造和構(gòu)建方法，并為后階段專業(yè)的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。本課程融合了平面、色彩、立體和空間幾大領(lǐng)域的基礎(chǔ)構(gòu)成理論，通過一系列循序漸進(jìn)、深入淺出的課程作業(yè)設(shè)置，讓學(xué)生的設(shè)計(jì)思維從無意識(shí)過渡到有意識(shí)的創(chuàng)造新形，從而為下一步的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)三、課程教學(xué)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成的理論知識(shí)、表現(xiàn)規(guī)律及技法,掌握三大構(gòu)成的相應(yīng)特點(diǎn)并能根據(jù)形式美

3、規(guī)律進(jìn)行表現(xiàn)，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計(jì)專業(yè)技能奠定良好基礎(chǔ)。1、知識(shí)目標(biāo)（1）掌握平面構(gòu)成各種構(gòu)成要素以及平面構(gòu)成形式美法則；（2）掌握色彩構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)、色彩的對(duì)比與調(diào)和以及色彩搭配原理；（3）掌握運(yùn)用立體造型的基本元素，按照構(gòu)成的規(guī)律和法則去組合出不同的立體造型方法；2、能力目標(biāo)（1）掌握點(diǎn)、線、面之間的構(gòu)成關(guān)系，按照形式美規(guī)律進(jìn)行排列組合；（2）掌握色彩的搭配原則，合理運(yùn)用設(shè)計(jì)色彩等；（3）正確理解空間、色彩、肌理等設(shè)計(jì)要素；并運(yùn)用各種形態(tài)構(gòu)成法則對(duì)設(shè)計(jì)元素進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，包括對(duì)平面、立體不同空間形態(tài)的組織能力和設(shè)計(jì)能力。3、素質(zhì)目標(biāo)（1）通過練習(xí)提高學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和形象

4、思維能力（2）通過尋找素材及項(xiàng)目訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新欲望；（3）通過大量案例學(xué)習(xí)提升學(xué)生的審美觀念；4、情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的藝術(shù)審美感覺；（2）提高學(xué)生對(duì)市場(chǎng)現(xiàn)有的廣告設(shè)計(jì)的鑒賞能力。四、課程設(shè)置與設(shè)計(jì)思路課程設(shè)置依據(jù)是根據(jù)廣告與會(huì)展專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)所需要的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)知識(shí)要求，系統(tǒng)講授平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成的基本理論及形式美的規(guī)律原則，并通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手表現(xiàn)能力；同時(shí)在課程講授的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞廣告設(shè)計(jì)的能力。課程設(shè)計(jì)思路是：在三大構(gòu)成相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)課程進(jìn)行準(zhǔn)確的定位和科學(xué)的整合，確立與時(shí)代同步發(fā)展的目標(biāo)。本課程是一門應(yīng)用性、綜合性較強(qiáng)的課程。通過理論聯(lián)系實(shí)際，讓

5、學(xué)生熟練掌握設(shè)計(jì)的基本表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的抽象理解與創(chuàng)造的能力，切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)能力。五、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配序號(hào)學(xué)習(xí)內(nèi)容能力要求知識(shí)要求學(xué)時(shí)安排學(xué)習(xí)模塊教學(xué)單元 1平面構(gòu)成平面構(gòu)成的理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用練習(xí)對(duì)形式要素的應(yīng)用能力；造型能力掌握平面構(gòu)成的基本要素；掌握形式美的基本原則和規(guī)律10102色彩構(gòu)成色彩構(gòu)成的理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用練習(xí)對(duì)色彩基本原理的掌握與應(yīng)用掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)；了解色彩構(gòu)成的基本原則10103立體構(gòu)成立體構(gòu)成的理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用練習(xí)深入理解并掌握各種造型要素的形式，增強(qiáng)空間思維能力掌握立體構(gòu)成基礎(chǔ)知識(shí)；掌握立體構(gòu)成各形態(tài)要素的特點(diǎn)和構(gòu)成規(guī)律884專題訓(xùn)練三大構(gòu)成綜合項(xiàng)目訓(xùn)練創(chuàng)造

6、性思維的拓展與各種知識(shí)技能的綜合運(yùn)用掌握三大構(gòu)成的知識(shí)與形式美原則與規(guī)律表現(xiàn)412合計(jì)72六、課程教學(xué)實(shí)施1、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)形態(tài)構(gòu)成課程針對(duì)高職學(xué)生的基礎(chǔ)，因材施教，突出能力培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)主要圍繞：一是通過學(xué)習(xí)形式美規(guī)律及法則，把握構(gòu)成要素的形式美感搭配。二是通過項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用平面、色彩、立體元素進(jìn)行表現(xiàn)。三是提高審美水平，并加強(qiáng)手繪表現(xiàn)能力的提高。2、教學(xué)模式是以學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)并進(jìn)行練習(xí)，完成教師設(shè)定的每個(gè)項(xiàng)目目標(biāo)，最終以手繪表現(xiàn)的設(shè)計(jì)效果為基本依據(jù)作為考核標(biāo)準(zhǔn)。（）課程內(nèi)容實(shí)際化 ：把抽象的形式以應(yīng)用在在實(shí)際生活中為目標(biāo)來進(jìn)行訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生

7、感知，并突出知識(shí)的應(yīng)用性（）能力培養(yǎng)項(xiàng)目化 ：首先按教學(xué)內(nèi)容的要求定下項(xiàng)目，以項(xiàng)目為案例，課堂按教師講授演示學(xué)生練習(xí)教師點(diǎn)評(píng)的教學(xué)過程進(jìn)行。圍繞所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行手繪表現(xiàn)，在完成任務(wù)中提高知識(shí)的運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力。3、教學(xué)方法（1）項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：以項(xiàng)目為例，整個(gè)教學(xué)圍繞工作任務(wù)的解決展開，突出知識(shí)的應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生自主思考創(chuàng)新。（）講練結(jié)合：以學(xué)生練習(xí)為主體，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。（）案例教學(xué)法：將優(yōu)秀實(shí)際案例引入教材、教學(xué)體系中，每個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)均與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，實(shí)踐案例教學(xué)于課程教學(xué)中，在充分利用現(xiàn)代多媒體電子教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流溝通的

8、基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，參與創(chuàng)新來達(dá)到有效提高學(xué)習(xí)效果的目的。 4、教學(xué)手段（1） 多媒體教學(xué)：利用視聽媒體，將抽象的教學(xué)內(nèi)容，采用PPT形式形象地演示出來。（）在教學(xué)環(huán)節(jié)上，將課堂理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)際操作、學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)全部貫穿于教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性和應(yīng)用性的課程教學(xué)體系。（）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資料搜集并推薦相關(guān)網(wǎng)站的鏈接，布置相應(yīng)的作業(yè)、實(shí)踐項(xiàng)目。七、教材選用與編寫建議1 殷實(shí). 基礎(chǔ)構(gòu)成設(shè)計(jì)M. 東方出版中心，2010.9本教材由淺入深、循序漸進(jìn)地介紹了設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、構(gòu)成與造型、設(shè)計(jì)與表現(xiàn)方法、造型的基本要素、深入造型的方法、構(gòu)成的形式法則、設(shè)計(jì)案例研究與分析等相關(guān)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容，它將理念與方法穿插

9、于圖例解析之中，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和接受，并有助于學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)成產(chǎn)生興趣，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。2 鄭美京. 二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)M. 東方出版中心，2011.2本教材案例豐富，圖文并茂，講解通俗易懂，并結(jié)合大量的優(yōu)秀作品，給學(xué)生提供了可借鑒學(xué)習(xí)的案例。八、教學(xué)資源開發(fā)與利用在教學(xué)過程中充分利用電子書籍,電子期刊,數(shù)字圖書館,國內(nèi)各大影視廣告網(wǎng)站,拓寬學(xué)生視野，充分利用校內(nèi)多媒體設(shè)備、實(shí)訓(xùn)室、電腦機(jī)房等教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。通過平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、綜合訓(xùn)練來進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)及訓(xùn)練，拓展學(xué)生的相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐能力。九、教師能力要求良好的藝術(shù)修養(yǎng)，具備豐富扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、熟練的操

10、作技能。在本專業(yè)領(lǐng)域有良好的鉆研能力，對(duì)專業(yè)情況有較全面深刻的認(rèn)識(shí)與理解，能夠把握學(xué)科前沿信息，深入企業(yè)調(diào)研。同時(shí)，在教學(xué)中具備敏銳的觀察與分析能力和良好的表達(dá)能力。十、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)本課程采用形成性考核方式。該課程學(xué)期末總評(píng)成績(jī)包含以下幾項(xiàng)內(nèi)容：出勤、紀(jì)律表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、作品考核，分別占總成績(jī)的20%、10%、40%、30%。考核依據(jù)平時(shí)作業(yè)、出勤及課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分，比例分別為60%、10%、30%。成績(jī)?yōu)榘俜种疲?0分以上優(yōu)秀，7590分良好，6075分及格，60分以下不及格。十一、教學(xué)參考資料參考書目：1 宗明明. 三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)M. 東方出版中心，2008.12 約翰尼斯.伊頓. 設(shè)計(jì)與形態(tài)M. 上海