【人教版】一年級語文上冊《bpmf》公開課教學(xué)設(shè)計_5_第1頁
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文檔簡介

1、bpmf教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】語文課程標準明確指出:“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動和游戲為主?!币荒昙壭律⒁饬θ菀追稚ⅲ枰柚獠看碳砑凶⒁饬?,因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)采取游戲、兒歌、活動等兒童喜聞樂見的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。【教學(xué)目標】1學(xué)會聲母bpmf,能夠讀準音,認清形,并能正確書寫。2認識音節(jié),學(xué)習(xí)“兩拼法”,能準確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)?!窘虒W(xué)重點】1教讀、教寫bpmf2學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。【課時安排】2課時第一課時【教學(xué)目標】1學(xué)會聲母bp,能夠讀準音,認清形,并能正確書寫。2認識音節(jié),學(xué)習(xí)“兩拼法”,能準確拼讀bp與單韻母組成的音節(jié)。【課前準備】教師

2、準備:教學(xué)課件、聲母卡,帶調(diào)單韻母卡學(xué)生準備:聲母卡,帶調(diào)單韻母卡、拼音本【教學(xué)過程與設(shè)計意圖】一、創(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)6個單韻母:(1)(出示一棵蘋果樹,樹上結(jié)著多只單韻母帶調(diào)的蘋果。)師:小朋友們,蘋果園里的蘋果樹上結(jié)了許多又大又紅的蘋果,大家想和老師一起去摘蘋果嗎?摘蘋果師:現(xiàn)在請一位同學(xué)上來摘蘋果,先自己讀一讀蘋果上的音,然后帶大家讀。(讀得真棒,老師就把這蘋果送給你。)2、揭示新課同學(xué)們,我們在拼音王國里認識了6個單韻母朋友,在拼音王國里還住著23個聲母朋友呢!大家想不想去和它們交朋友?設(shè)計意圖好的開端是成功的一半,在課的一開始創(chuàng)設(shè)出童話般情境把學(xué)生引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,很好

3、地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。二、結(jié)合圖片,學(xué)習(xí)“bp”(一)、教學(xué)聲母“b”1出示課件,看圖說話引出b師:同學(xué)們請認真看看圖,圖上畫著誰?他在干什么?(丁丁在聽廣播。)2出示拼音卡“b”師范讀生跟讀(如果能讀得又輕又短就更棒了。)指名讀開火車讀小組賽讀。(四個小組分列,讀得好獎一面小紅旗。)3. 請小朋友們再仔細看看圖,說說“b”像什么?(廣播的b;氣球倒過來就是b;棍子推圈就是b;一個長磁鐵下吸著半圓的磁鐵也像b。)(學(xué)生說的時候,老師邊指導(dǎo)說說順口溜:廣播bbb;像個6字bbb;右下半圓bbb;左手棒棒bbb。)(二)、教學(xué)聲母“p”1. 師:小朋友們,現(xiàn)在我們一起來回憶一下剛才是怎樣學(xué)習(xí)b的

4、:我是這樣學(xué)習(xí)b的:先看圖說一說,然后讀一讀b,最后想想b像什么。(出示課件)2出示課件,看圖說話引出p。師:同學(xué)們請認真看看圖,圖上畫著誰?他在干什么?(冬冬在潑水。)3出示拼音卡“p”師范讀生跟讀(如果能讀得又輕又短就更棒了。)開火車讀小組賽讀。(四個小組分列,讀得好獎一面小紅旗。)4. 請小朋友們再仔細看看圖,說說“p”像什么?(水盆像p的右半圓,水就像那一豎。潑水的P;根小棒挑著一只氣球,然后一吹,就成了p。)(學(xué)生說的時候,老師邊指導(dǎo)說說順口溜:潑水p、p、p;右上半圓p、p、p;反9p、p、p。)設(shè)計意圖教學(xué)中充分利用圖片的直觀性,尊重學(xué)生的認知規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、想象能力與

5、創(chuàng)新思維能力三、兒歌滲透,練習(xí)兩拼師:同學(xué)們真聰明,老師很喜歡。讓我們來休息一下,讀讀兒歌,做做操吧!1.休息操。(出示帶音兒歌,讓學(xué)生讀讀邊讀邊做動作。)爬石階一只手,拉爸爸,一只手,拉媽媽。小娃娃,爬石階,石階高,他不怕。爬呀爬,爬呀爬,爬上石階笑哈哈??诹睿阂欢奈辶撸^正腰直腳放好。2. 出示b-c-bc,b-obqb-d-bcjb-c-bdo(1)學(xué)生自由練習(xí)拼讀(2)師范讀。(請聽老師讀,比較哪個音讀得輕,哪個音讀得重?)出示拼讀要領(lǐng):前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。(3)指名讀一一開火車讀一一小組賽讀。3. 出示'p-i-pi,p-i-pi,p-Lpi,p-i-pio

6、讓學(xué)生自己拼讀指名讀開火車讀小組賽讀。設(shè)計意圖此環(huán)節(jié)教學(xué)我采用兒歌所具有輕松活潑的特點,讓學(xué)生課中得到休息,因為一年級孩子的注意力維持時間很短,只有激起他們更大的興趣才能更好地學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。四、鞏固練習(xí),快樂游戲1 .聽音取卡片。教師讀一個聲母,學(xué)生取出卡片。(師:“b,b,在哪里?”生:“b,b,在這里。”)2 .這些聲母朋友太孤單了,它們想找朋友做游戲,我們來做一做“找朋友,拼一拼”游戲吧。準備:字母卡片b、p、m、f及帶調(diào)單韻母卡片O、Uo方法:師請一名學(xué)生上臺配合:師:“我是po”生:“我是-o”師生(齊):“合在一起,p-p-o”再請學(xué)生與同桌開展游戲,一個同學(xué)手拿聲母,一個同學(xué)手

7、拿單韻母,相互找朋友,合在一起拼一拼。最后請各小組派代表上臺表演。“我是po”“我是-o”“合在一起,pdp-o”pdpdo”全班齊讀兩遍。(勝出小組獎紅旗)設(shè)計意圖整個過程多采用兒童樂于接受、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的游戲形式、讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí),課堂輕松自如,快樂而富有情趣。既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又鞏固學(xué)生的記憶能力,引導(dǎo)學(xué)生快樂地復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。五、指導(dǎo)書寫,養(yǎng)成習(xí)慣1.導(dǎo)入:同學(xué)們,剛才我們已經(jīng)與bp交上了朋友?,F(xiàn)在,我們來練習(xí)寫一寫,比一比誰寫的漂亮,好嗎?2指導(dǎo)書寫(1)出示課件b先觀察后指名說說先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成?占什么格?(或說四線格是座小洋房,b住在幾樓?)(2)學(xué)生邊說筆順、位置,邊書空;教師范寫。(3)同法學(xué)寫p(4)學(xué)生在拼音本上練寫一行。教師巡視,進行個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。(一尺一拳一寸要牢記)對姿勢正確的學(xué)生及時表揚鼓勵。(5)教師選擇兩位同學(xué)(一個好一個有問題)的書寫進行展示生評議:你認為哪筆寫得好?哪筆寫得不太好!(6)學(xué)生把自己寫不好的地方改一改!設(shè)計意圖培養(yǎng)一種好習(xí)慣,收獲一生幸福。本環(huán)節(jié)的設(shè)計從一開始就注意培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣,培養(yǎng)

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