法律伴我成長教學設計

1、法律伴我成長教學設計（教案）教學題目法律伴我成長課 程道德與法治學時安排1課時年 級七年級下冊所選教材人民教育出版社 教育部審定2016一、教學目標與內容1.知識與能力（1）知識與技能：了解有關家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。 增強正確判斷違反未成年人保護法的一些現(xiàn)象和行為的能力。（2）過程與手段：利用班班通，采用音、視頻等信息化手段，將平淡的文字轉化成音、色、意巨美的畫卷，讓學生產生身臨其境的感覺,實現(xiàn)助學助教功能，通過對未成年人生理、心理現(xiàn)狀的討論，能夠說出未成年人需要保護的原因；通過對法治的學習和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關愛與保護，提高學生對問題的理解思維

2、能力和問題歸納能力。（3）情感態(tài)度與價值觀：體會家庭、學校、社會、國家學生給予的深深的情、濃濃的愛，逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力。激發(fā)對法律知識學習的興趣；學會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。2教學重點及難點教學重點：讓學生明確在對未成年人的保護方面，家庭、學校、國家和社會、司法部門分別應該履行的法律義務，未成年人需要特殊保護的原因。教學難點：法律給予未成年人在家庭、學校、社會、司法四個方面特殊的關愛與保護。在生活中如何運用這四個保護，與危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法權益的行為作斗爭。3教學方法本課以案例為主線貫穿整堂課，將學生帶入特定事件的現(xiàn)場，深入角

3、色，結合教材，探究案例，分析出對未成年人的四種特殊保護，發(fā)展學生分析和解決實際問題的能力。4學生分析作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，在現(xiàn)實社會中，侵犯未成年人合法權益的事時有發(fā)生，當這些侵害事件發(fā)生后，我們許多初中生不懂得自己可以獲得保護，或者不懂得如何保護，在他們的權利遭到侵犯時，應該讓他們知道如何利用法律保護自己的利益。而未成年人保護法是維護未成年人合法權益，有效地制止侵犯未成年人合法權益的行為，保障未成年人健康成長的有力武器。讓學生了解這些基本內容，有助于學生維護自己在家庭、學校和社會中的合法權益，自覺抵御不良影響和不良行為，進行自我保護，在良好的環(huán)境中健康成長。 教學設計一、導入新課

4、 目標導學一：我們需要特殊保護（一）法律與未成年人 情景再現(xiàn)生活中的未成年人（多媒體鏈接教材上P95“運用你的經驗”欄目）同時播放“讓我們蕩起雙槳”（說明：按住ctrl單擊可以打開音樂）在“讓我們蕩起雙槳”的音樂聲中，感受現(xiàn)在每一個同學都生活在幸福的環(huán)境中。但是幸福的環(huán)境是需要一些特殊保護的，大家在音樂聲中觀察圖片，隨后發(fā)表自己的看法。第一環(huán)節(jié)：層層推進，分析教材想一想：教師提問：教師：這是我們生活中的一些圖片，在生活中，（1）特殊保護的對象是誰？（未成年人）（2）國家為什么要對未成年人進行特殊保護？（國家需要和未成年人成長的需要）（3）國家通過制定哪些專門的法律對未成年人進行特殊保護？（未成

5、年人保護法預防未成年人犯罪法等法律）（4）在未成年人保護法中，設置了幾道防線保護我們的合法權益？（家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護）教師：大家說得很好，我們的生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”，為保護我們的健康成長，國家專門制定了特殊的法律，給予我們特殊的愛。但在現(xiàn)實生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權益的現(xiàn)象時有發(fā)生，當這些侵害事件發(fā)生后，許多未成年人不清楚自己可以獲得保護，或者不懂得如何保護自己，更有甚者，把自己從受害者變成了施害者，下面讓我們一起走進一個真實的案例。通過班班通播放藍極速網吧縱火案之火案現(xiàn)場目標導學二：感受法的關愛（多媒體播放教材p98相關鏈接）（多媒體播

6、放教材p99相關鏈接）一、家庭保護（板書）案例一分析:出示圖片：孩子怎么沒回來？ 小林的父母經常在家叫幾個朋友一起來搓麻將"小搞搞",甚至有時候讓小林也"搭一搭手",慢慢的小林學會了搓麻將,成績也直線下降。1.家長整天打麻將，不管孩子的行為對嗎？學生要維護自己的權利，主要應該以哪些法律為根據？提示：家長整天打麻將，不管孩子的行為是不對的，這違反了未成年人保護法關于家庭保護的規(guī)定。我們學生可以根據未成年人保護法、婚姻法以及義務教育法的有關規(guī)定來保護自己的合法權益。 2.你如何幫助小林解決這個問題?提示：小林可以通過老師與父母溝通;通過自已的提醒,不能參與賭

7、博活動;還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將; 3.家長對我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護、教育的責任，我們應當如何回報家長呢？提示：家長對我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護、教育的責任，我們未成年人現(xiàn)在應當好好地讀書，勤奮努力地學習，將來長大了，我們要盡心盡力地贍養(yǎng)父母，以回報父母的養(yǎng)育之恩。案例二分析:出示圖片：學校大掃除、跑官思考：漫畫中的父母是對孩子的保護還是侵害呢？為什么？遇到這樣的情形，你會怎樣做？學生回答（略）。教師總結：過度的溺愛也是一種侵害！引出家庭保護的內容： 教師總結：（1）家庭保護的含義父母或其他監(jiān)護人，依法履行的對未成年人的撫養(yǎng)、教育和監(jiān)護的職責，尊重未成年人受教育的權利。（2）家庭保護的作用

8、第一層：使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害。第二層：為未成年人提供適宜的家庭環(huán)境。 （3）家庭保護的內容 父母或者其他監(jiān)護人要依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務；尊重、教育和引導未成年人；不得虐待遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人和殘疾未成年人；不得迫使在校接受義務教育的未成年人輟學；不得允許或者迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。二、學校保護（板書）案例三分析:播放案例動畫：藍極速網吧縱火案之學校責任（說明：按住ctrl單擊可以打開視頻）請思考：在這則案例中，小軍走上犯罪道路原因除了和家庭有關外，還和什么有關？為什么？學校應該怎樣做呢？（1）學校保護的含義學校等教育機構依照

9、法律規(guī)定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。（2）學校保護的作用未成年人有很長時間是在學校度過的，學校的教職工對未成年人的培養(yǎng)教育負有重大的責任。學校保護涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。暢所欲言：你認為我們學校在保護學生方面做了哪些工作？（運動會、藝術節(jié)、樓道安裝照明燈、設立心理咨詢室等。）你認為學校還有哪些做得不好的地方？（3）學校保護的主要內容保證學生享受九年義務教育權利；關心、愛護學生，尊重學生的人格尊嚴；保證學生參與教學活動、使用教學設施的權利；保護學生人身安全；給予學生公正的評價，保護學生的榮譽權、名譽權。過渡語：除了家庭之外，

10、跟我們關系最密切的地方就是學校。如果學校教育不當，對未成年人保護不夠，也會使未成年人的健康成長受阻。就像案例中的小軍一樣，他的第二道保護防線也被沖垮了。讓我們繼續(xù)尋找原因。三、社會保護（板書）案例四分析:播放動畫：藍極速網吧縱火案之社會責任（說明：按住ctrl單擊可以打開視頻）請思考：在這則案例中，小軍走上犯罪道路又和社會有怎樣的關系？（社會疏于對網吧的監(jiān)管。）社會上還存在哪些侵害未成年人合法權益的現(xiàn)象？請舉例說明。（招童工，游戲室、網吧、營業(yè)性舞廳向未成年人開放，向未成年人出售、出租有淫穢暴力內容的書刊、音像制品等。）社會在保護未成年人健康成長方面應如何做？（引出社會保護的含義和內容。）（1

11、）社會保護的含義要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。（2） 社會保護的基本內容各級政府應創(chuàng)造條件,建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施,并對中小學生開放。營業(yè)性舞廳、酒吧、網吧等不適宜未成年人活動的場所,不得允許未成年人進入。嚴禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人,國家另有規(guī)定的除外。保護未成年人的智力成果和榮譽權,對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人,應當為他們的健康成長創(chuàng)造條件。過渡語：未成年人生活在一定的社會環(huán)境中，而社會環(huán)境有積極因素

12、，也有消極因素，都對他們的成長帶來影響，未成年人各方面都不成熟，如果缺乏社會保護，就難免會在社會環(huán)境中受到傷害。案例中的小軍沒有得到一定的社會保護，當然他自己也缺乏自我保護意識，才走入了犯罪的深淵。案件發(fā)生后，他為自己的行為付出了慘重的代價，讓我們接著看后續(xù)報道。四、社會保護（板書）播放動畫：藍極速網吧縱火案之司法保護請思考：從這則報道中，可以看出對小軍實行了什么方面的保護？（引出司法保護的含義和基本要求。）事后，通過對其他3名犯罪少年的調查，發(fā)現(xiàn)他們的成長過程有驚人的相似，藍極速網吧縱火案告一段落，同學們，你們從中得到哪些啟示呢？（家庭、學校、社會、司法都應對未成年人實施保護，另外作為未成年

13、人自身也要加強自我保護。）（1）司法保護的含義司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責,對未成年人實施專門保護措施。（2）司法保護的基本要求辦理未成年人的案件，實行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。遵循對違法犯罪的未成年人實現(xiàn)教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護他們的合法權益。對人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應做好安置工作，確保其在復學、升學、就業(yè)過程中不受歧視。人民法院處理繼承案件、離婚案件，要依法保護未成年人的繼承權、受撫養(yǎng)權。三、課堂總結 同學們，現(xiàn)

14、實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權益的現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學習，我們了解到青少年可以獲得來自家庭、學校、社會和司法的保護，為我們的健康成長撐起了一把保護傘，給予我們特殊的愛。在來自家庭、學校、社會和司法的保護中，家庭、學校保護是基礎，社會保護是條件，司法保護是保障。正是有了這四道防線，才有未成年人的健康成長。同時我們自己也應該增強自我保護意識，運用法律手段保護自己的權益。那么，我們應該怎樣運用法律手段保護自己的合法權益呢？這就是我們下節(jié)課要學習和討論的內容。回到上課前播放的讓我們蕩起雙槳，祝愿同學們在學習和生活中能夠一直幸福、健康的成長。四、板書設計及教學后記1.板書設計 未成年人需