閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：開元國(guó)小 賴昇宏書名狐說(shuō) 伊索寓言1 2作者（作者、翻譯者、繪圖者）作者：安野光雅譯者：汪仲出版社臺(tái)灣英文雜誌社股份有限公司出版日期2004年3月類別 寓言繪本適用年級(jí)中年級(jí)內(nèi)容簡(jiǎn)介這是一本書中書，書頁(yè)上半段是【伊索寓言】圖畫書，下半段是安野光雅先生創(chuàng)作的看圖說(shuō)伊索寓言。第一輯故事從小狐阿根撿到伊索寓言圖畫書展開，藉由狐爸爸為阿根讀故事書，傳達(dá)天下父母再怎麼疲累，也會(huì)願(yuàn)意為孩子念故事書的心情。在第二輯的故事裡，想睏的狐爸爸在親子閱讀的互動(dòng)中，不時(shí)回應(yīng)、叮嚀、讚許阿根，傳遞著濃濃的、溫馨的親子之愛。導(dǎo)讀建議(例如：說(shuō)明內(nèi)容導(dǎo)讀重點(diǎn)、說(shuō)明圖片導(dǎo)讀重點(diǎn)、詳列提問(wèn)單、詳列本書佳

2、句、聯(lián)絡(luò)教學(xué)之重點(diǎn)。)第一冊(cè) 1. 狐與葡萄：沒(méi)有能力做到，卻把責(zé)任推給其他因素。2.旅人與熊：在危難中，最能看出誰(shuí)是真正的朋友。3.叼著肉的狗：貪心人的下場(chǎng)，常落得兩頭空。4.烏龜和兔子：無(wú)論有什麼天生的才能，還是需要努力才能成功，沒(méi)有天賦異稟，只靠著後天努力而成功的人，比比皆是。5.披著獅皮的驢：沒(méi)有內(nèi)涵的人，無(wú)論外表如何威風(fēng)，只要一開口，就會(huì)被人識(shí)破。6.狗和狐：告誡在那些會(huì)在偉人身後誣衊、破壞的人。7.獅子和狐：觀察小地方，保護(hù)自己免於危險(xiǎn)。8.狐與山羊：要有先見之明。9.狐與獅子：無(wú)論多偉大的人，一旦遭遇不幸，可能就會(huì)被小人作弄。10.野驢和家驢：不要羨慕別人的富貴，背後一定有他辛苦

3、的一面。11.馱鹽的驢子：有一種人機(jī)關(guān)算盡，但最後危害到的反而是自己。12.山羊和驢子：設(shè)計(jì)謀害他人，最後可能危害到自己。13.驢和趕驢人：吵架的人未必能贏得好處。14.螞蟻：個(gè)性天成，就算受到嚴(yán)厲的懲罰，也不容易改變。15.人與狐：為人應(yīng)該寬厚，不能心存報(bào)復(fù)，問(wèn)為小事不順就耿耿於懷，生氣、報(bào)復(fù)最後害到的還是自己。16.烏鴉與狐：相信敵人，最後吃虧的是自己。17.蟬與螞蟻：事有萬(wàn)一，雖然應(yīng)眼前看不見任何危險(xiǎn)或悲傷，但是仍然應(yīng)該小心防範(fàn)未然。18.狼與鷺鷥：和壞人打交道，能夠免受其害就不錯(cuò)了，千萬(wàn)別想獲得什麼好處。19.狐與鶴：學(xué)者們會(huì)在宴席間提出一些深澀的話題，讓一般人覺得很困擾；也有人喜歡在

4、宴席裡唱些無(wú)聊的歌，或說(shuō)一些不入流的笑話取樂(lè)，讓聚會(huì)失去意義。第二冊(cè)1. 放羊的孩子：說(shuō)謊的人，即使說(shuō)出了真話，也沒(méi)有人會(huì)把他的話當(dāng)真。2.農(nóng)人的孩子們：團(tuán)結(jié)一心就能堅(jiān)強(qiáng)無(wú)敵，爭(zhēng)吵不休的話，立刻會(huì)被他人打敗。3.生金蛋的母雞：滿足於現(xiàn)在，不要對(duì)不該得的東西貪得無(wú)饜。4.守財(cái)奴：如果不拿來(lái)使用的話，擁有再多的金錢也是枉然。5.兩隻狗：懶惰成性的子女，是父母管教不善的結(jié)果，只責(zé)備子女是無(wú)用的。6.農(nóng)夫與狗：能無(wú)動(dòng)於衷的殺害自己親信的人，大家要格外提防。7.女主人和僕人：依自己的方便算計(jì)事情，以為佔(zhàn)盡了便宜，結(jié)果卻未必盡如人意。8.寡婦和母雞:想要得到更多東西，最後可能連原來(lái)有的都會(huì)一併失去。9.田

5、鼠和家鼠:樸素平和的日子，比在擔(dān)心受怕中生活要好。10.鐵匠和小狗：藉著勤快者的口罵那些平日只會(huì)偷懶享受別人辛勤勞動(dòng)所得的人。11.彈琪塔拉琴的人：在學(xué)校時(shí)以為辯才無(wú)礙，實(shí)際參與政治以後，和其他人一比卻顯得平庸無(wú)能。12.占卜師：自己的事情都照顧不過(guò)來(lái)，還去管和自己無(wú)關(guān)的閒事，是不值得效法的。13.天文學(xué)家：有一些人雖然自認(rèn)為能創(chuàng)造奇功，切沒(méi)有辦法照顧好身邊的事。14.膽小的獵人和樵夫：有一種人是既勇敢又膽怯，平時(shí)說(shuō)話理直氣壯，一旦遇到事情卻裹足不前。15.山賊和桑樹：本性善良的人，一旦被誣告為壞人也會(huì)冷靜的向陷害他的人做出反擊。16.胡桃樹：有些人明明受到他人好處，卻不以好臉色回報(bào)。17.樵

6、夫和松樹：比起來(lái)自外人的打擊，身邊最親近的人給的傷害可能更大。18.櫟樹和宙斯：明明是自作自受，還把痛苦拿到神明面前抱怨。19.樵夫和赫米斯：神明幫助誠(chéng)實(shí)正直的人，不會(huì)幫助那些心存貪心的小人。20.農(nóng)夫與海：老實(shí)人遇到刁難使壞的傢伙，也會(huì)變得暴戾。21.北風(fēng)和太陽(yáng)：要讓人心服口服，與其使用暴力強(qiáng)令他人屈服，不如用實(shí)際的方式，以道理來(lái)服人。22.航海者：命運(yùn)多變禍福相依，幸運(yùn)的時(shí)候切忌得意忘形。23.仇敵：自己都要滅頂了，還為能目睹敵人先遭遇不幸，而覺得開心。從伊索寓言裡面各個(gè)小故事中，得到許多做人做事的啟示與道理。而書中下半部分則是狐貍爸針對(duì)書上一則故事的插圖說(shuō)起故事，出起算術(shù)題目，而把寓言中

7、的主角變成了不重要的背景圖像；有時(shí)把書上下翻轉(zhuǎn)，看出另一個(gè)圖像，自然也說(shuō)出了新的故事；有時(shí)摘讀了寓言裡的幾句話，然後質(zhì)疑起故事的邏輯；有時(shí)說(shuō)出的故事不怎麼精采，就說(shuō)故事無(wú)聊；有時(shí)把故事和自己的生活聯(lián)繫起來(lái)，順便抒發(fā)自己的不滿。更厲害的是，狐爸有本事把幾個(gè)故事組合成一個(gè)故事，而且還維繫著一定的敘述軸線。閱讀活動(dòng)1. 老師利用電腦及投影機(jī)，與小朋友共同閱讀狐說(shuō)伊索寓言1 2兩本繪本。2.老師逐頁(yè)導(dǎo)讀。延伸學(xué)習(xí)活動(dòng)(例如：配合戲劇、布偶戲、小書製作、實(shí)驗(yàn)、觀察、仿寫等活動(dòng)和學(xué)習(xí)單、紀(jì)錄表等表單設(shè)計(jì)。)討論活動(dòng) 針對(duì)本書提出問(wèn)題:問(wèn)題一：你覺得你自己最喜歡哪一篇小故事? (內(nèi)省)問(wèn)題二：你為什麼最喜歡那一篇小故事? (內(nèi)省)問(wèn)題三：除了故事中的啟示，你自己有想到其他啟示嗎？（內(nèi)?。┭由旎顒?dòng)1.找一篇自己書中最喜歡的一張圖，看圖說(shuō)故事，說(shuō)出自己看到圖中的意思，不一定要和書中的故事情節(jié)一樣。2. 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看自己最喜歡故事中哪一個(gè)人、事、物，為什麼？3. 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看自己最討厭故事中哪一個(gè)人、事、物，為什麼？4. 分組戲劇小組演出。附件（學(xué)習(xí)單、劇本、美勞）學(xué)習(xí)單及戲劇表演1.全班分六組