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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蒙氏感官教學(xué)進(jìn)度表小班:一 延伸教學(xué)1、節(jié)節(jié)棒 2、雙色魚(形式排列)
2、
3、 3、動物配對認(rèn)識動物4、珠子分類(排除顏色干擾,進(jìn)行顏色分類)5、積木分類(顏色分類)6、瓶子配對(瓶子和瓶蓋的配對)7、動物拼圖 8、物體形態(tài)與卡片的配對二、教具(插座圓柱體組)1、帶插座圓柱體B組(感官展示,配對練習(xí))提示:引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)知圓柱體的特征并點(diǎn)數(shù)數(shù)量,發(fā)問圓柱體像什么、
4、和你見過的什么東西是一樣的呢。在幼兒說出名稱之后老師要追問對杯子也是?(圓柱體)互動認(rèn)知后放回圓柱體。2、帶插座圓柱體B組(序列展示,三階段教學(xué)) 提示:認(rèn)識最粗、最細(xì)。并請個別幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行排序。強(qiáng)化游戲:誰不見了、找找最粗的在那里、任意兩個進(jìn)行辨別。 3、帶插座圓柱體C組(感官展示,配對練習(xí)) 提示:引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體的漸變,感知序列,鞏固圓柱體的外形特征。配對放回圓柱體。
5、0; 可請個別幼兒進(jìn)行配對放回。(可點(diǎn)數(shù)圓柱體的數(shù)量)4、帶插座圓柱體C組(序列展示,三階段教學(xué)) 提示:認(rèn)知最大、最小。(強(qiáng)化游戲:誰不見了、最大或最小在哪里)任意兩個進(jìn)行對比認(rèn)知。 幼兒在老師引導(dǎo)下完成序列。5、帶插座圓柱體C組(感官展示,配對練習(xí)) 提示: 同上6、帶插座圓柱體C組(序列展示,三階段教學(xué)) 提示: 同上7、帶插座圓柱體A組(感官展示,配對練習(xí)) 提示: 同上8、帶插座圓柱體A組(序列
6、展示,自由創(chuàng)意圖形) 提示: 同上9、兩組進(jìn)行結(jié)合(例:B+C、B+C、C+C等) 提示:任意兩組進(jìn)行結(jié)合練習(xí)鞏固概念并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。 注意事項:不能一節(jié)課教完。10、三組進(jìn)行結(jié)合(例;B+C+C、A+B+C等) 提示: 同上11、四組進(jìn)行結(jié)合(例:A+B+C+C)找出相同的圓柱體 提示: 同上12、教師提供和圓柱體相同的生活延伸教具進(jìn)行強(qiáng)化認(rèn)知。(例:水杯、化妝瓶、飲料瓶)13、完成紙上作業(yè)。(見DIY感官相應(yīng)延伸書)粉紅塔1、粉紅塔(感官展示) 提
7、示:感知正方體外形、及體積的變化。進(jìn)行錯空對比,發(fā)問像什么?(面包,桌子) 可請個別幼兒進(jìn)行感官操作。2、粉紅塔(三階段教學(xué)并進(jìn)行排序) 提示:認(rèn)識最大、最小。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知最大、最小。 請個別幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行排序。3、粉紅塔(與卡片結(jié)合并進(jìn)行自由創(chuàng)意) 提示:教師先做示范,再請幼兒參與互動。4、完成自上作業(yè)(見DIY感官用書)棕色梯
8、60; 1、棕色梯(感官展示) 提示:感知長方體的外形、及體積變化。感知序列進(jìn)行錯空對比。 延伸游戲:準(zhǔn)備玻璃球、波波球各一個,引導(dǎo)幼兒觀察序列及兩種球的滾動音質(zhì)變化,及球在滾動時的速度變化(接觸面的大小不同,下滑速度就不同)2、棕色梯(三階段教學(xué)序列展示) 提示:認(rèn)識最粗、最細(xì)。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知最粗、最細(xì)。
9、160; 請個別幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行排序。3、棕色梯(卡片與棕色梯的配對與自由創(chuàng)意)4、棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸 提示:了解其中一個面的相等,并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。5、紙上作業(yè)(見DIY一書中感官粗細(xì)一書)長棒1、長棒 (三階段教學(xué)、序列展示) 提示:取出教具散放觀察相同與不同點(diǎn)數(shù)數(shù)量,進(jìn)行觸覺感知排序(由長到短)取最短的一根做錯空對比,三階段教學(xué)認(rèn)知長短。請個別幼兒進(jìn)行序列2、長棒(
10、自由創(chuàng)意圖形)3、紙上作業(yè):(見DIY用書感官長短一書)彩色圓柱體1、彩色圓柱體(紅色,序列展示,認(rèn)識粗細(xì)) 提示:直接取出散放教具,進(jìn)行序列,鞏固認(rèn)知粗細(xì)。 幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱。2、圓柱體紅色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對與創(chuàng)意3、彩色圓柱體(黃色,序列展示) 提示:直接取出散放教具,進(jìn)行序列,鞏固認(rèn)知大小。 幼兒可說出與圓柱
11、體特征相同的物體名稱4、圓柱體黃色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對與創(chuàng)意5、彩色圓柱體(綠色,序列展示) 提示:直接取出散放教具,進(jìn)行序列,鞏固認(rèn)知名稱。 幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱6、圓柱體綠色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對與創(chuàng)意7、彩色圓柱體(藍(lán)色,序列展示) 提示:同上8、圓柱體與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對與創(chuàng)意9、四組結(jié)合進(jìn)行自由創(chuàng)意拼擺色板1、色板1(認(rèn)識三原色) 提示:根據(jù)
12、孩子的接受程度進(jìn)行教學(xué),小年齡孩子不能一節(jié)課學(xué)完。 延伸:按顏色將珠子分類。紙上練習(xí)見DIY用書感官顏色一書。2、色板2(鞏固三原色、認(rèn)識橙綠紫) 提示:每節(jié)課只認(rèn)識三個顏色,學(xué)習(xí)新的之前復(fù)習(xí)舊的。 延伸:可認(rèn)識花或水果蔬菜的顏色,結(jié)合DIY書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。3、色板2的顏色進(jìn)行配對與創(chuàng)意拼擺。幾何圖形嵌板櫥1、示范櫥 提示:認(rèn)識三個基本圖形(拓印)并進(jìn)行配對 2、幾何嵌板櫥圓
13、形 提示:認(rèn)識圓形的特征,掌握大小。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考見過的哪些東西也是圓形。 進(jìn)行圖形與圖形框配對 延伸:與三段卡結(jié)合做配對練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對。(不可一節(jié)課教完) 紙上作業(yè):小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合DIY做紙上作業(yè)3、幾何嵌板櫥四邊形 提示:認(rèn)識四邊形的特征,掌握大小。數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。
14、 進(jìn)行圖形與圖形框配對 延伸:與三段卡結(jié)合做配對練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對。(不可一節(jié)課教完)4、幾何嵌板櫥三角形 提示:認(rèn)識三角形的特征,數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。 進(jìn)行圖形與圖形框配對 延伸:與三段卡結(jié)合做配對練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對。(不可一節(jié)課教完) 可以配合F氏教
15、具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。5、紙上作業(yè):見DIY書感官形狀一書。幾何立體組1、幾何學(xué)立體組(球體、正方體、圓柱體) 提示:認(rèn)識名稱,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。2、幾何學(xué)立體組(長方體、橢圓體、三角錐) 提示:認(rèn)識名稱,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征3、幾何學(xué)立體組(三角柱、四角錐、圓錐、卵形體) 提示:認(rèn)識名稱,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征4、幾何學(xué)立體組(立體組的綜合練習(xí)與卡片配對只做一段卡)5、投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合(游戲神秘袋) 提示:說出名稱構(gòu)成三角形盒1、長方形盒 提示:感知各種三角形
16、構(gòu)成長方形的過程。認(rèn)識四邊形的構(gòu)成及名稱。 請個別幼兒進(jìn)行拼擺組合。2、長方形盒 提示:鞏固四邊形的構(gòu)成用各種三角形進(jìn)行拼擺創(chuàng)意 請幼兒做拼擺3、藍(lán)色長方形盒 提示:進(jìn)行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺,詳見培訓(xùn)筆記操作。 與幼兒互動進(jìn)行鞏固認(rèn)知4、長方形和與藍(lán)色盒結(jié)合
17、創(chuàng)意 提示:老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請幼兒進(jìn)行。 5、三角形盒(了解三角形的組合與分解) 提示:進(jìn)行正三角形構(gòu)成的拼擺,詳見培訓(xùn)筆記操作。 與幼兒互動進(jìn)行鞏固認(rèn)知6、三角形盒(創(chuàng)意拼擺) 提示:老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請幼兒進(jìn)行
18、; 延伸:與F氏教具7結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意觸覺板(認(rèn)識光滑與粗糙) 提示:觸覺板的教具不可一節(jié)課教完,根據(jù)本班孩子的掌握情況來定。 1、先認(rèn)識粗糙、光滑概念。說出對應(yīng)的物體 2、掌握粗糙程度的變化,增強(qiáng)觸覺感知與分辨力。 3、進(jìn)行粗糙程度的配對。游戲蒙眼游戲(配對)
19、60; 延伸:制作觸覺板,沙子、小米、玉米等等。 紙上作業(yè):見DIY書感官觸覺一書。溫覺板:1、溫覺板(感知溫度) 提示:掌握溫度的詞匯,進(jìn)行觸覺配對 請幼兒說出吃過或摸到過的哪些東西是與詞匯相應(yīng)的。紙上作業(yè):見DIY書感官觸覺書中天氣及食物作業(yè)重量版1、重量板(認(rèn)識輕重,辨別輕重) 提示:可做重量分類。請幼兒來做感知 延伸:做天平的實驗、延伸掂掂看 紙上作業(yè):見DIY書感官觸覺重
20、量相關(guān)書。2、延伸對物品進(jìn)行輕重分類聽筒1、聽筒(聲音強(qiáng)弱的辨別) 提示:不同音質(zhì)的配對(見培訓(xùn)筆記操作)2、靜寂游戲(傳話游戲,誰的聲音)3、聽樂器對聲音進(jìn)行配對4、音樂游戲(聽聲音做動作、聽口令做動作)嗅覺瓶1、嗅覺瓶 提示:先使用固體的嗅覺配對與辨別 在使用液體的進(jìn)行配對 紙上作業(yè):見DIY書感官中嗅覺有關(guān)作業(yè)2、延伸對生活中各種味道的辨別及對味道的形容味覺瓶1、味覺瓶 提示:味覺配對
21、說出名稱(見培訓(xùn)筆記) 延伸:蒙眼嘗東西的味道說出名稱紙上作業(yè):見DIY中感官味覺一書2、各種味道的調(diào)配 (糖、水果汁、飲料)備注:1、延伸的教學(xué)可做為一節(jié)課,紙上作業(yè)為課后和家庭的練習(xí)2、可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。 中班:教具(插座圓柱體組)1、帶插座圓柱體B組(感官展示,配對練習(xí))提示:引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)知圓柱體的特征并點(diǎn)數(shù)數(shù)量,發(fā)問圓柱體像什么、和你見過的什么東西是一樣的呢。在幼兒說出名稱之后老師要追問對杯子也是?(圓柱體)互動認(rèn)知后放回圓柱體。2、帶插座圓柱體B組(序列展示,三階段教學(xué)
22、) 提示:認(rèn)識最粗、最細(xì)、比較粗、比較細(xì)。并請個別幼兒進(jìn)行排序。強(qiáng)化游戲:誰不見了、在序列中任意取出一個圓柱體請幼兒觀察取出圓柱體對應(yīng)的位置。 3、帶插座圓柱體C組(感官展示,配對練習(xí)) 提示:引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體的漸變,感知序列,鞏固圓柱體的外形特征。配對放回圓柱體。 可請個別幼兒進(jìn)行配對放回。(可點(diǎn)數(shù)圓柱體的數(shù)量)4、帶插座圓柱體C組(序列展示,三階段教學(xué))
23、; 提示:認(rèn)知最大、最小、比較大、比較小。(強(qiáng)化游戲:誰不見了、取出某個圓柱體請幼兒找相應(yīng)的位置)。 請個別幼兒完成序列。5、帶插座圓柱體C組(感官展示,配對練習(xí)) 提示: 同上6、帶插座圓柱體C組(序列展示,三階段教學(xué)) 提示: 同上7、帶插座圓柱體A組(感官展示,配對練習(xí)) 提示: 同上8、帶插座圓柱體A組(序列展示,自由創(chuàng)意圖形) 提示: 同上9、兩組進(jìn)行結(jié)合(例:B+C、B+C、C+C等)
24、0; 提示:任意兩組進(jìn)行結(jié)合練習(xí)鞏固概念并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。 注意事項:不能一節(jié)課教完。10、三組進(jìn)行結(jié)合(例;B+C+C、A+B+C等) 提示: 同上11、四組進(jìn)行結(jié)合(例:A+B+C+C)找出相同的圓柱體 提示: 同上12、教師提供和圓柱體相同的生活延伸教具進(jìn)行強(qiáng)化認(rèn)知。(例:水杯、化妝瓶、飲料瓶)13、完成紙上作業(yè)。(見DIY感官相應(yīng)大小書)備注:可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。粉紅塔1、粉紅塔(感官展示) 提示:感知正方體外形、及體積的變化。進(jìn)行錯空對比,發(fā)問像什么?(面包,桌
25、子) 可請個別幼兒進(jìn)行感官操作。認(rèn)識正方體的外形。(6個面,有棱和頂點(diǎn))2、粉紅塔(三階段教學(xué)并進(jìn)行排序) 提示:點(diǎn)數(shù)數(shù)量。認(rèn)識最大、最小、比較大、比較小。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知。 請個別幼兒進(jìn)行排序。3、粉紅塔(與卡片結(jié)合并進(jìn)行自由創(chuàng)意) 提示:教師先做示范,再請幼兒參與互動。4、完成自上作業(yè)(見DIY感官綜合用書)棕色梯
26、60; 1、棕色梯(感官展示) 提示:感知長方體的外形、及體積變化。感知序列進(jìn)行錯控對比。了解長方體的構(gòu)成 延伸游戲:準(zhǔn)備玻璃球、波波球各一個,引導(dǎo)幼兒觀察序列及兩種球的滾動音質(zhì)變化,及球在滾動時的速度變化(接觸面的大小不同,下滑速度就不同)2、棕色梯(三階段教學(xué)序列展示) 提示:認(rèn)識最粗、最細(xì)、比較粗、比較細(xì)。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知名稱。&
27、#160; 請個別幼兒進(jìn)行排序。3、棕色梯(卡片與棕色梯的配對與自由創(chuàng)意)4、棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸 提示:了解其中一個面的相等,并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。5、紙上作業(yè)(見DIY一書中感官粗細(xì)一書)長棒1、長棒 (三階段教學(xué)、序列展示) 提示:取出教具散放觀察相同與不同點(diǎn)數(shù)數(shù)量,進(jìn)行觸覺感知排序(由長到短)取最短的一根做錯空對比,三階段教學(xué)認(rèn)知最長、最短、比較長、比較短。請個別幼兒進(jìn)行序列
28、??梢宰鳛闇y量工具、用長棒與教具或幼兒進(jìn)行比較。2、長棒(自由創(chuàng)意圖形)3、相等化的對比(例:最長的一根為10,最短的一根為1,可做9和1和在一起是10.以此做相等化對比)4、紙上作業(yè):(見DIY用書感官長短一書)彩色圓柱體1、彩色圓柱體(紅色,序列展示,認(rèn)識最粗、最細(xì)、比較粗、比較細(xì)) 提示:直接取出散放教具,進(jìn)行序列,鞏固認(rèn)知名稱。 幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱。2、圓柱體紅色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對與創(chuàng)意3、彩色圓柱體(黃色,序列展示)
29、0; 提示:直接取出散放教具,進(jìn)行序列,鞏固認(rèn)知4件名稱。 幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱4、圓柱體黃色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對與創(chuàng)意5、彩色圓柱體(綠色,序列展示) 提示:直接取出散放教具,進(jìn)行序列,鞏固認(rèn)知名稱。 幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱6、圓柱體綠色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對與創(chuàng)意7、彩色圓柱體(藍(lán)色,序列展示)
30、 提示:同上8、圓柱體與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對與創(chuàng)意9、四組結(jié)合進(jìn)行自由創(chuàng)意拼擺色板1、色板1(認(rèn)識三原色) 提示:根據(jù)孩子的接受程度進(jìn)行教學(xué)。 延伸:按顏色將珠子分類。紙上練習(xí)見DIY用書感官顏色一書。2、色板2(鞏固三原色、認(rèn)識橙綠紫、粉棕灰、黑白) 提示:每節(jié)課只認(rèn)識三個顏色,學(xué)習(xí)新的之前復(fù)習(xí)舊的。 延伸:可認(rèn)識花或水果蔬菜的顏色,結(jié)合DIY書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。3、色板2的顏色進(jìn)行配對與創(chuàng)意拼擺。幾何圖形嵌板櫥1、示范櫥 提示:
31、認(rèn)識三個基本圖形(可數(shù)邊、拓?。┎⑦M(jìn)行配對 圖形的構(gòu)成。(幾條邊)2、幾何嵌板櫥圓形 提示:認(rèn)識圓形的特征,掌握大小。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考見過的哪些東西也是圓形。 進(jìn)行圖形與圖形框配對 延伸:與三段卡結(jié)合做配對練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對。(不可一節(jié)課教完)
32、; 與F氏教具7、9結(jié)合了解圓形的切分及了解曲線圖形。 紙上作業(yè):小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合DIY做紙上作業(yè)(剪貼圓形圖畫)3、幾何嵌板櫥四邊形 提示:認(rèn)識四邊形的特征,掌握大小。數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。 進(jìn)行圖形與圖形框配對 延伸:與三段卡結(jié)合做配對練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對。(不可一節(jié)課教完)4、幾何嵌板櫥三角形 提示:認(rèn)識三角形的特征,數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與
33、思考像什么。 進(jìn)行圖形與圖形框配對 延伸:與三段卡結(jié)合做配對練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對。(不可一節(jié)課教完) 可以配合F氏教具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。5、紙上作業(yè):見DIY書感官形狀一書。6、幾何嵌板櫥四層、五層、六層。(教學(xué)與一、二、三層一致。) 提示:結(jié)合F氏教具7做創(chuàng)意。剪貼、拓印、涂色圖形。幾何立體組1、幾何學(xué)立體組(球體、正方體、圓柱體)
34、60; 提示:認(rèn)識名稱,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。 說出特征、及生活中與哪些物品相似。 延伸:與F氏教具2結(jié)合,理解三體關(guān)系和不同傾斜坡度的下滑速度。2、幾何學(xué)立體組(長方體、橢圓體、三角錐) 提示:認(rèn)識名稱,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征3、幾何學(xué)立體組(三角柱、四角錐、圓錐、卵形體) 提示:認(rèn)識名稱,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征4、幾何學(xué)立體組(立體組的綜合練習(xí)與卡片配對只做一段卡)5、投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合(游戲神秘袋)
35、; 提示:說出名稱了解平面與立體之間的關(guān)系。構(gòu)成三角形盒1、長方形盒 提示:感知各種三角形構(gòu)成長方形的過程。認(rèn)識四邊形的構(gòu)成及名稱。 請個別幼兒進(jìn)行拼擺組合并掌握名稱。(三角形構(gòu)成四邊形的名稱)2、藍(lán)色長方形盒 提示:進(jìn)行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺,詳見培訓(xùn)筆記操作。 與幼兒互動進(jìn)行鞏固認(rèn)知3、長方形和與藍(lán)色盒結(jié)合創(chuàng)意 &
36、#160; 提示:老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請幼兒進(jìn)行。 4、三角形盒(了解三角形的組合與分解) 提示:進(jìn)行正三角形構(gòu)成的拼擺,詳見培訓(xùn)筆記操作。 與幼兒互動進(jìn)行鞏固認(rèn)知5大六邊形盒 提示:按照培訓(xùn)筆記進(jìn)行。讓孩子參與互動中掌握六邊形的構(gòu)成。6、小六邊形延伸:可以任意兩盒結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。結(jié)合DIY感
37、官形狀一書做紙上作業(yè)。二項式 提示:做基礎(chǔ)操作。見培訓(xùn)筆記內(nèi)容。三項式 提示:做基礎(chǔ)操作。見培訓(xùn)筆記內(nèi)容觸覺板(認(rèn)識光滑與粗糙) 提示:觸覺板的教具不可一節(jié)課教完,根據(jù)本班孩子的掌握情況來定。 1、先認(rèn)識粗糙、光滑概念。說出對應(yīng)的物體 2、掌握粗糙程度的變化,增強(qiáng)觸覺感知與分辨力。
38、60; 3、進(jìn)行粗糙程度的配對。游戲蒙眼游戲(配對) 延伸:制作觸覺板,沙子、小米、玉米等等。 紙上作業(yè):見DIY書感官觸覺一書。溫覺板:1、溫覺板(感知溫度) 提示:掌握溫度的詞匯,進(jìn)行觸覺配對 請幼兒說出吃過或摸到過的哪些東西是與詞匯相應(yīng)的。2、延伸吹風(fēng)機(jī)游戲,水的三態(tài)變化。認(rèn)識四季的氣溫變化。紙上作業(yè):見DIY書感官觸覺書中天氣及食物作業(yè)重量版1、重量板(認(rèn)識輕重,辨別輕重)
39、 提示:可做重量分類。請幼兒來做感知 延伸:做天平的實驗、可做數(shù)量多少的分辨。 紙上作業(yè):見DIY書感官觸覺重量相關(guān)書。2、延伸對物品進(jìn)行輕重分類3、平衡游戲用天平來顯示輕重聽筒1、聽筒(聲音強(qiáng)弱的辨別) 提示:不同音質(zhì)的配對(見培訓(xùn)筆記操作)2、靜寂游戲(傳話游戲,誰的聲音)3、聽樂器對聲音進(jìn)行配對4、音樂游戲(聽聲音做動作、聽口令做動作)嗅覺瓶1、嗅覺瓶 提示:先使用固體的嗅覺配對與辨別
40、 在使用液體的進(jìn)行配對 紙上作業(yè):見DIY書感官中嗅覺有關(guān)作業(yè)2、延伸對生活中各種味道的辨別及對味道的形容3、實物圖片與漢字的配對(例:學(xué)習(xí)反義詞,香臭)味覺瓶1、味覺瓶 提示:味覺配對說出名稱(見培訓(xùn)筆記) 延伸:蒙眼嘗東西的味道說出名稱紙上作業(yè):見DIY中感官味覺一書2、各種味道的調(diào)配 (糖、水果汁、飲料)備注:1、延伸的教學(xué)可做為一節(jié)課,紙上作業(yè)為課后和家庭的練習(xí)2、可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。 大班:教具(插座圓
41、柱體組)1、四組的名稱學(xué)習(xí)(每組認(rèn)知45種名稱最粗、比較粗、有些粗、比較細(xì)、最細(xì))2、分類操作、目測進(jìn)行排序和放回。(例:老師任意指一個洞穴,請幼兒找出相行應(yīng)的圓柱體)3、了解圓柱體的構(gòu)成4、兩組結(jié)合進(jìn)行配對(例:底面相同但高度不同)4、三組進(jìn)行結(jié)合(例;B+C+C、A+B+C等)5、四組進(jìn)行結(jié)合(例:A+B+C+C)找出相同的圓柱體13、完成紙上作業(yè)。(見DIY感官相應(yīng)大小書)制作圓柱體粉紅塔1、粉紅塔(感官展示) 提示:感知正方體外形、及體積的變化。認(rèn)識正方體的構(gòu)成 (6
42、個面,有棱和頂點(diǎn))2、粉紅塔(三階段教學(xué)并進(jìn)行排序) 提示:點(diǎn)數(shù)數(shù)量。認(rèn)識45件名稱。(如:最大、比較大、有些大、比較小、最?。?#160; 請個別幼兒進(jìn)行排序。在序列中任意移開兩件,請幼兒觀察并放回。3、粉紅塔(與卡片結(jié)合并進(jìn)行自由創(chuàng)意) 提示:教師先做示范,再請幼兒參與互動。4、完成自上作業(yè)(見DIY感官綜合用書)棕色梯
43、; 1、棕色梯(感官展示) 提示:感知長方體的外形、及體積變化。感知序列進(jìn)行錯空對比。了解長方體的構(gòu)成 延伸游戲:準(zhǔn)備玻璃球、波波球各一個,引導(dǎo)幼兒觀察序列及兩種球的滾動音質(zhì)變化,及球在滾動時的速度變化了解接觸面的大小不同,下滑速度就不同2、棕色梯(三階段教學(xué)序列展示) 提示:認(rèn)識45件名稱(最粗、比較粗、有些粗、比較細(xì)、最細(xì))。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知名稱。
44、0; 請個別幼兒進(jìn)行排序。在序列中任意移開兩件,請幼兒觀察并放回。3、棕色梯(卡片與棕色梯的配對與自由創(chuàng)意)4、棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸 提示:掌握兩者其中一個面的相等,并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。5、紙上作業(yè)(見DIY一書中感官粗細(xì)一書)長棒1、長棒 (三階段教學(xué)、序列展示) 提示:取出教具散放觀察相同與不同點(diǎn)數(shù)數(shù)量,進(jìn)行觸覺感知排序(由長到短)取最短的一根做錯控對比,三階段教學(xué)認(rèn)知45件名稱。請個別幼兒進(jìn)行序列??梢宰鳛闇y量工具、用長棒與教具或幼兒進(jìn)行比較。 &
45、#160; 延伸:結(jié)合F氏教具8做鞏固與創(chuàng)意。(可以講解線和面的關(guān)系,進(jìn)行創(chuàng)意) 可結(jié)合數(shù)棒做加算、合十練習(xí)。3、紙上作業(yè):(見DIY用書感官長短一書)彩色圓柱體1、彩色圓柱體(紅色,序列展示,認(rèn)識45件名稱同圓柱體名稱一致) 提示:直接取出散放教具,進(jìn)行序列,鞏固認(rèn)知45件名稱。 幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱。2、圓柱體紅色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對與創(chuàng)意
46、3、彩色圓柱體(黃色,序列展示) 提示:直接取出散放教具,進(jìn)行序列,鞏固認(rèn)知45件名稱。 幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱4、圓柱體黃色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對與創(chuàng)意5、彩色圓柱體(綠色,序列展示) 提示:直接取出散放教具,進(jìn)行序列,鞏固認(rèn)知名稱。 幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱6、圓柱體綠色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行
47、配對與創(chuàng)意7、彩色圓柱體(藍(lán)色,序列展示) 提示:同上8、圓柱體與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對與創(chuàng)意9、四組結(jié)合進(jìn)行自由創(chuàng)意拼擺色板1、色板1(認(rèn)識三原色) 提示:根據(jù)孩子的接受程度進(jìn)行教學(xué)。 延伸:按顏色將珠子分類。紙上練習(xí)見DIY用書感官顏色一書。2、色板2(鞏固三原色、認(rèn)識橙綠紫、粉棕灰、黑白) 提示:每節(jié)課只認(rèn)識三個顏色,學(xué)習(xí)新的之前復(fù)習(xí)舊的。 延伸:可認(rèn)識花或水果蔬菜的顏色,結(jié)合DIY書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。 &
48、#160; 給大米染顏色,做成不同顏色的數(shù)字。3、色板2的顏色進(jìn)行配對與創(chuàng)意拼擺。色板31、 了解顏色的漸變,并結(jié)合做顏色漸變實驗(見培訓(xùn)筆記)延伸:可做調(diào)配彩色紙,由深到淺。剪成小手工。幾何圖形嵌板櫥1、示范櫥 提示:認(rèn)識三個基本圖形(可數(shù)邊、拓?。┎⑦M(jìn)行配對 圖形的構(gòu)成。(幾條邊)2、幾何嵌板櫥圓形 提示:認(rèn)識圓形的特征,掌握大小。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考見過的哪些東西也是圓形。
49、 進(jìn)行圖形與圖形框配對 延伸:與三段卡結(jié)合做配對練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對。(不可一節(jié)課教完) 與F氏教具7、9結(jié)合了解圓形的切分及了解曲線圖形。 紙上作業(yè):小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合DIY做紙上作業(yè)(剪貼圓形圖畫)3、幾何嵌板櫥四邊形 提示:認(rèn)識四邊形的特征,掌握大小。數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。 &
50、#160; 進(jìn)行圖形與圖形框配對 延伸:與三段卡結(jié)合做配對練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對。(不可一節(jié)課教完)4、幾何嵌板櫥三角形 提示:認(rèn)識三角形的特征,數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。 進(jìn)行圖形與圖形框配對 延伸:與三段卡結(jié)合做配對練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對。(不可一節(jié)課教完)
51、60; 可以配合F氏教具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。5、紙上作業(yè):見DIY書感官形狀一書。6、幾何嵌板櫥四層、五層、六層。(教學(xué)與一、二、三層一致。) 提示:結(jié)合F氏教具7做創(chuàng)意。剪貼、拓印、涂色圖形。幾何立體組1、幾何學(xué)立體組(球體、正方體、圓柱體) 提示:認(rèn)識名稱,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。 說出特征、及生活中與哪些物品相似。 延伸:與F氏教具2結(jié)合,理解三體關(guān)系和不同傾斜坡度的下滑速度。
52、0; 制作正方體,圓柱體。2、幾何學(xué)立體組(長方體、橢圓體、三角錐) 提示:認(rèn)識名稱,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征3、幾何學(xué)立體組(三角柱、四角錐、圓錐、卵形體) 提示:認(rèn)識名稱,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征4、幾何學(xué)立體組(立體組的綜合練習(xí)與卡片配對只做一段卡)5、投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合(游戲神秘袋) 提示:說出名稱并了解平面與立體之間的關(guān)系。(例:四棱錐:有四個三角形盒一個正方形組成)構(gòu)成三角形盒1、長方形盒 提示:感知各種三角形構(gòu)成長方形的過程。認(rèn)識四邊形的構(gòu)成及名稱。 請個別幼兒進(jìn)行拼擺組合并掌握名稱
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