小水珠找家教學(xué)反思.doc

1、小水珠找家教學(xué)反思篇一：小班語(yǔ)言：小水珠找家小班語(yǔ)言：小水珠找家小班語(yǔ)言：小水珠找家活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，大海、池塘、小朋友與小水珠的對(duì)話(huà), 產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識(shí)。2、了解污水對(duì)環(huán)境造成的危害，并簡(jiǎn)單了解保護(hù)水資源 的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小水珠找家的故事課件，水污染的圖片， 小水珠活動(dòng)過(guò)程：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，開(kāi)展水是我們的朋友的討論。(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)由我們生活中什么地方用到水？除了生活 中要用到水，還有什么地方需要水？(2)引導(dǎo)幼兒思考：我們生活需要水，動(dòng)植物需要水，那水是從哪里來(lái)的？(3)小結(jié)：地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有 地下水，山上有流下來(lái)的瀑布，還有天上落下來(lái)的雨水。2、由示

2、小水珠，引起幼兒興趣。小朋友，看這是什么？小水珠孤零零的，想找個(gè)家，請(qǐng)大 家想一想，小水珠會(huì)到哪里找家呢？幼兒分別討論。剛才小朋友都幫小水珠找家了，它會(huì)把家安在哪里呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事小水珠找家(1)由示第一段課件，分段欣賞。提問(wèn)：小水珠遇到了誰(shuí)？池塘對(duì)小水珠說(shuō)了什么話(huà)？小水珠又是怎樣回答的？(2)第二段課件，小水珠繼續(xù)向前飛。OOOO提問(wèn)：它又遇到誰(shuí)？大海是怎樣對(duì)小水珠說(shuō)的？小水珠怎樣回答的？(3)第三段課件，小水珠嘆了一口氣，繼續(xù)向前飛。提問(wèn)：小水珠為什么會(huì)嘆氣？它最后遇到誰(shuí)？他在那里安家了嗎？3、幼兒完整的聽(tīng)一遍故事，(1)再次提問(wèn)故事中的問(wèn)題。(2)幼兒表演故事。4、引導(dǎo)幼兒討論

3、保護(hù)水資源的方法小水珠喜歡在清清的水里安家，提問(wèn)：那池塘大海為什么會(huì)變油膩？(幼兒分別回答)(1)放課件，了解水被污染后的現(xiàn)象和后果，以及給我 們的生活帶來(lái)哪些危害？教師小結(jié)：小朋友回答的非常好，人喝了污染的水會(huì)生 病，用污染的水澆莊稼、蔬菜，長(zhǎng)生的糧食、蔬菜對(duì)人們的 身體會(huì)有危害，人們吃了污染的東西也會(huì)生病，甚至?xí)卸舅劳鲆龑?dǎo)幼兒說(shuō)由有哪些方法可以保護(hù)水資源？（不亂扔臟東 西、果皮、紙屑，不隨地吐痰，不往河里倒臟水、垃圾等）5、幼兒參與保護(hù)水資源活動(dòng)，豉勵(lì)幼兒節(jié)約用水。（1）播放干旱地區(qū)的課件，世界上的水資源越來(lái)越少， 對(duì)于干旱地區(qū)的人們，我們應(yīng)該怎樣幫助他們？（幼兒分別 討論）（2）水非常

4、珍貴，受災(zāi)地區(qū)的人們都需要水，我們平時(shí) 應(yīng)該怎樣保護(hù)水資源呢？（洗臉、洗手時(shí)不把水管開(kāi)得太大，抹肥皂時(shí)將水龍頭 關(guān)上，用完后將水龍頭關(guān)緊。在家里，告訴媽媽洗臉洗衣服 的水可以沖廁所等。）教師小結(jié)：水是生命之源，是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們要學(xué) 會(huì)從小做起，從我做起，讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)節(jié)約用水 吧！篇二：小水珠語(yǔ)言小水珠找家（一） 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：小水珠找家這一活動(dòng)主要是以語(yǔ)言故事為主，通過(guò) 故事引發(fā)幼兒對(duì)水的秘密的科學(xué)探索。在語(yǔ)言領(lǐng)域中發(fā)展幼 兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有 機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，豉勵(lì)幼兒大膽、清楚的表 達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能

5、力。本次活動(dòng)主要是讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣。聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，使幼兒懂得水的用處很大， 教育幼兒要節(jié)約每一滴水，愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要污染水源。而且 中班的孩子已有一定的科學(xué)探索意識(shí)。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng) 力和源泉，孩子們對(duì)自己動(dòng)手操作都非常感興趣，因此在本 活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己親身動(dòng)手玩水的活動(dòng)。（二）活動(dòng)目標(biāo)：1 .理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)大海、池塘、小朋友與小水珠的 對(duì)話(huà)，產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識(shí)。2 .了解污水對(duì)環(huán)境造成的危害，并簡(jiǎn)單了解保護(hù)水資源 的方法。（三）活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)水資

6、源的意識(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，了解污水對(duì)環(huán)境造 成的危害，并簡(jiǎn)單了解保護(hù)水資源的方法。（四）活動(dòng)準(zhǔn)備：為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)的目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：小水珠找家故事圖畫(huà)、錄音磁帶，水資源被污染的圖片（五）活動(dòng)過(guò)程:1 .談話(huà)引導(dǎo)，引起幼兒興趣，引由正題。直接由示一盆水供幼兒仔細(xì)觀察：水是什么樣子的？水 有什么特征？讓幼兒親身體驗(yàn)。（通過(guò)生動(dòng)有趣的談話(huà)激發(fā)幼兒的興趣，興趣是幼兒主 動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開(kāi)始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注 意力，供幼兒仔細(xì)觀察，并且通過(guò)親身體驗(yàn)水的特征進(jìn)入了 課題，并請(qǐng)幼兒自己討論并大膽發(fā)言）2 .開(kāi)展水是我們的朋友討論活動(dòng)。請(qǐng)幼兒自由討論：我們什

7、么地方會(huì)用到水？結(jié)合圖片， 引導(dǎo)幼兒講述與人們生活的密切關(guān)系。如：平常我們洗衣、 做飯、洗手、洗臉、洗澡，還有我們喝水，澆地，種花，種 樹(shù)，打農(nóng)藥等等，生活、生產(chǎn)，還有動(dòng)物、植物都需要水。 引導(dǎo)幼兒思考：我們的生活需要水，動(dòng)物、植物也需要水, 那么水從哪里來(lái)呢？根據(jù)幼兒的回答由示一些相關(guān)的圖片：江、河、湖、海？教師小結(jié)：水除了地面上有江、河、湖、海的水，還 有地底下有地下水，山上有流下來(lái)的瀑布，有冰川，還有天 上落下來(lái)的雨水和雪水等等。（在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了開(kāi)展水是我們的朋友討論活 動(dòng)，展開(kāi)了一系列的問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解水與人們 生活的關(guān)系，而且知道水是從哪里來(lái)的）3.講故事，了解水資

8、源的珍貴。聽(tīng)錄音講故事，用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解小水珠找 家的過(guò)程：小水珠找家時(shí)都遇到了誰(shuí)？大海和池塘為什么不 是小水珠的家？小水珠最后找到家了嗎？為什么幼兒園的 荷花池是它的家？教師結(jié)合圖片復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。（此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通 過(guò)聽(tīng)錄音和教師結(jié)合圖片復(fù)述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的 欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼 兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的 氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，主動(dòng)地去學(xué)說(shuō)大海、池塘、小朋友與小水 珠的對(duì)話(huà)，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì), 將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到

9、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的從而產(chǎn) 生保護(hù)水資源的意識(shí)）4 .教師引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)水資源的方法。觀看圖片資料，讓幼兒了解水被污染后的現(xiàn)象和后果， 知道水被污染后給我們的生活帶來(lái)的危害。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水被污染的原因，并引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言， 說(shuō)說(shuō)都知道哪些方法可以保護(hù)水資源。給幼兒講解現(xiàn)在缺水嚴(yán)重的現(xiàn)象，并結(jié)合日常生活教 育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。5 .活動(dòng)延伸：組織一次節(jié)約用水活動(dòng)，并豉勵(lì)幼兒積極參與和宣傳，保護(hù)水資源的行動(dòng)（反思：水都是我們大家所熟悉的，由于我們經(jīng)常接觸 到水，所以孩子們并不在意，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了 更深一層的理解，尤其是我們組織的”節(jié)約用水活動(dòng)”，孩子們積極參與，把洗手剩余

10、的水沖廁所、澆花、沖拖把等等， 可以循環(huán)再利用。喝水的時(shí)候看到水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，孩子們 會(huì)主動(dòng)提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的 孩子利用各種機(jī)會(huì)到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié) 約用水的小衛(wèi)士。我感到通過(guò)這次活動(dòng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻提醒 著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動(dòng)家人一起節(jié)約用水，他 們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系，所以從小培養(yǎng)孩 子節(jié)約用水的好習(xí)慣）此文來(lái)自 優(yōu)秀教案小班教案主題閱讀篇三：大班科學(xué)性主題活動(dòng)水”大班科學(xué)性主題活動(dòng)水”一、主題來(lái)源：國(guó)慶期間，我們幼兒園里新建了一個(gè)玩水池。玩水池呈 圓形，中間有根噴水柱，地面用鵝卵石鋪成一個(gè)個(gè)可愛(ài)精致 的小圖案，玩水池的建成

11、又給幼兒園新添了一道風(fēng)景。星期 一下午，我跟小朋友提議我們要去玩水池玩水，話(huà)音剛落， 全班人都跟瘋了似的大叫起來(lái)。排隊(duì)來(lái)到樓下，我給小朋友 講了幾點(diǎn)玩水時(shí)應(yīng)該注意的地方，如玩水前要把袖子卷好，不要用水潑小朋友的衣服，不要把一些垃圾之類(lèi)的東西丟到 玩水池里，要保持水的清潔等。剛說(shuō)完他們就一擁蜂的沖了 上去，馬上把手伸到水里，當(dāng)作小船劃來(lái)劃去，嘴里還傻傻 的笑著，有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友把手上的水珠彈到其他小朋友 的臉上去，被彈的那個(gè)竟然還很高興，也用手把水珠反彈回 去.在結(jié)束玩水時(shí)，許多小朋友還是那么的戀戀不舍，要我再三催促。看著小朋友玩水那高興勁，我就趁此讓他們了解下關(guān)于水的更多知識(shí)內(nèi)容，以及從中得

12、到的樂(lè)趣，主題水”就因此而來(lái)了。二、主題目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)層面的目標(biāo)：在玩水游戲中，積累有關(guān)水的特性。（無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)的液體，有浮力、張力，有滲透性，能溶解莫些物質(zhì)等）2 .行為層面的目標(biāo)：通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，感受水的三態(tài)變 化，產(chǎn)生探索欲望。3 .情感層面的目標(biāo)：了解水與人類(lèi)的關(guān)系，增強(qiáng)節(jié)約用水，保護(hù)水資源，等環(huán)保意識(shí)。三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)：四、教學(xué)方案（一）教學(xué)活動(dòng)：水娃娃生病了活動(dòng)目標(biāo)：1 .萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。2 .培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考的習(xí)慣及能力。3 .使幼兒知道有些水被人污染了，污水會(huì)對(duì)環(huán)境造成危 害，簡(jiǎn)單了解一些保護(hù)水資源的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .有關(guān)水污染及治理的音

13、像資料或圖片。2 .歌曲小河之歌，故事小水珠找家磁帶。3 .生活申請(qǐng)家長(zhǎng)配合，有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中水 質(zhì)量情況并探討原因?；顒?dòng)過(guò)程：1 .講故事小水珠找家，讓幼兒知道池塘，小河，大海里的都是會(huì)變臟，被污染的，污水是不受歡迎的。2 .請(qǐng)幼兒觀察與思考： 水娃娃生病了嗎？通過(guò)圖片， 錄像 等讓幼兒觀察水資源被污染的現(xiàn)象及后果，了解污水的危害 并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講一講。3 .通過(guò)觀看錄像或圖片，于幼兒討論水污染的原因。4 .欣賞歌曲小河之歌，讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，引發(fā)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣讓小河水，小魚(yú)，小蝦都快樂(lè)呢？ 與幼兒一起探討保護(hù)水資源的方法，理解人們?yōu)榇瞬扇〉囊?些措施。5 .請(qǐng)幼

14、兒在小河之歌的伴奏下，相互交流自己的看法， 也可用繪畫(huà)的形式將自己的想法記下來(lái)進(jìn)行張貼。讓孩子通 過(guò)周?chē)乃?jiàn)所聞更好的進(jìn)一步的掌握知識(shí)，了解水資源的 情況。6 .在幼兒初步了解了水污染的原因及危害后，孩子們都 強(qiáng)烈地提由要保護(hù)我們的水資源。根據(jù)幼兒的要求，我們開(kāi) 展了護(hù)水小衛(wèi)士 ”活動(dòng)。首先我們通過(guò)討論制定了這次活動(dòng) 的口號(hào) 大家都來(lái)愛(ài)護(hù)水”，然后把每個(gè)幼兒的作品粘貼由去, 作為宣傳的第一步，再讓幼兒回家后把水污染的危害講給自 己的親人和朋友聽(tīng)，這將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒既然要保護(hù)水資源，把學(xué)到的知識(shí)講給自己的 家人及朋友，讓更多的人來(lái)知道保護(hù)水的一些常識(shí)，也可以 和家人

15、設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)水的標(biāo)志來(lái)告訴大家。（二）教育活動(dòng)：會(huì)變的水活動(dòng)目標(biāo)：1 . 了解水由于溫度的高低，會(huì)發(fā)生變化的物理現(xiàn)象，遇 熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰。2 .通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。3 .提高幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .請(qǐng)幼兒在家里用冰箱做水結(jié)冰”的實(shí)驗(yàn)。2 .燒杯，酒精爐，鐵絲網(wǎng)每組一套。3 .桂圖（大班上冊(cè)3號(hào)桂圖）。活動(dòng)過(guò)程：1.用談話(huà)的方式導(dǎo)入一一引發(fā)幼兒對(duì)水的興趣談話(huà)時(shí)是從幼兒感興趣的幾個(gè)問(wèn)題入手。你最渴的時(shí)候 ,首先想到什么？(2)你手臟的時(shí)候，想到怎么辦？(3)你喜歡玩水嗎？為什么？(4)你知道水是會(huì)變的嗎？朗誦散文詩(shī)會(huì)變的水，引導(dǎo)幼

16、兒思考水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探究興趣。2 .回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的 水變冰的小實(shí)驗(yàn)，講述水 是怎樣變成冰的3 .幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察水遇熱的變化。介紹操作材料及用法，并提由實(shí)驗(yàn)要求，水加熱后發(fā)生了什么變化？幼兒分組實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒討論交流。你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？你們看到杯口冒生了什 么？水氣是從哪里來(lái)的？水變成水蒸氣后到哪里去了？杯 子里的水有沒(méi)有變化？水在什么時(shí)候變成水蒸氣的？4 .引導(dǎo)幼兒討論并實(shí)驗(yàn)怎樣把水蒸氣變成水(1)提問(wèn)：我們能不能讓水蒸氣變成水呢？(2)幼兒討論，提由自己的想法。(3)利用實(shí)驗(yàn)材料，操作驗(yàn)證自己的猜測(cè)。5 .幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的

17、經(jīng)驗(yàn)，并用自 己看得懂的圖譜來(lái)表示。6 .跟讀散文詩(shī)會(huì)變的水，啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家跟爸爸媽媽再次做水的三態(tài)變化的小實(shí)驗(yàn)。(三)教育活動(dòng)：有趣的水活動(dòng)目標(biāo)：1.利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的 特點(diǎn)，鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。2.引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的 沉與 浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。3 .讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。4 .培養(yǎng)幼兒勇敢，自信，合作，交往的良好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .提前幾天告訴幼兒星期 X下午我們到玩水池”玩水。 老師，幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶,塑料玩具，小

18、水桶等；木制品：積木，數(shù)值，冰糕棍，樹(shù)葉 等；紙制品：硬紙殼，皺紋紙，報(bào)紙，作業(yè)紙，紙盒等；泡 沫制品以及小石塊、鵝卵石，、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料 袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。2 .活動(dòng)前，檢查水池的安全，衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)?；顒?dòng)過(guò)程：1 .感受游戲豉勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池 玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁妫?。引?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在 水中與手指插入水中的不同感覺(jué)；體驗(yàn)水中走路的感受，幫 助幼兒回憶，再現(xiàn)過(guò)去所學(xué)知識(shí)。2 .聽(tīng)覺(jué)游戲請(qǐng)幼兒講塑料袋里的材料一一投入水中，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)， 比一比不同的材料投入水中聲音的大?。辉僭囈辉?，聽(tīng)一聽(tīng),比一比不同材料從高處，低處投入水中的聲音的大小。幼兒 反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，相互討論，得由結(jié)論；從高處將材料投入水 中比低處講材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的 材料投入水中聲音大。3 .觀察，比較，歸納游戲觀察不同材料投入水中