高一歷史教學計劃

1、高一歷史教學計劃篇一：高一歷史教學計劃一、指導思想:新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結構、促進教學方式轉變等方面作了改革 ,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,確保高中教育質量的穩(wěn)步提升,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能適應新課程需要。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結教學規(guī)律,提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣 ,實現(xiàn)歷史教學的新突破。二、教材分析歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容

2、包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面:(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點 ;(2) 重大的政治事件;(3) 政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4) 重要的歷史現(xiàn)象。通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結果;通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。三、學生現(xiàn)狀分析今年任教高一歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。四

3、、本學期教學目標1 過程與方法: 學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋;2、情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。五、重點工作及具體措施:( 一 ) 重點工作:(1) 明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識、培養(yǎng)學生興趣。(2) 精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質課來準備,注重教學設計的探索。(3) 注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能

4、掌握學習方法。( 二 ) 具體措施:1 、增加歷史教學的趣味性, 活躍課堂氣氛。高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析, 也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。2、轉變教學方式,力求做到以下幾點:(1) 每堂課均采取1+2+1 的模式。前3-5 分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容;30 分鐘講課;最后 3-5 分鐘檢測本節(jié)課學習情況。(2) 每

5、兩周一次總結測查,把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。(3) 每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數(shù)。3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力(1) 每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系, 培養(yǎng)他們的概括總結能力。(2) 課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練, 培養(yǎng)他們的應考意識。(3) 在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領域 力, 拓寬知識面, 培養(yǎng)他們的聯(lián)系能六、教學方法:綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力;基礎訓練，重在運用;拓展訓練，重在提高;綜合訓練，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識

6、點結合，融會貫通。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動等一起構成了 人類歷史上多彩的社會活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想 不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。高一歷史教學計劃、基本情況分析:1 、學生狀況分析：本學期本人教授高一5、 6 兩個班，學生的基礎較好，認知能力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。2、教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30 課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個

7、單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能 高屋建瓴。二、教學目的及任務：按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族 精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、教學質量目標：在期中考試中，爭取學生的合格率為90% ，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭取學生的合格率為95% ，優(yōu)秀率為30%

8、四、重點工作:激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎，穩(wěn)步提高學習成績五、具體措施：1 、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精 干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理，4、因材施教。5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結束后，進行總復 習和考核，增強學生的應試能力。6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷 移”高一歷史教學計劃一、基本情況

9、分析：1 、學生情況分析：學生剛剛進入高中，對于歷史的學習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里，歷 史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學習時間就是給語數(shù)外理化。2、教材分析：歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代、近代 和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面：（1 ）中國和外國政治制度及發(fā)展特點；（2）重大的政治事件；（3）政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物；（4）重要的歷史現(xiàn)象。通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律；理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結果；通過 對歷史的回顧，還

10、能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。二、教學目標和要求1 、知識和能力：在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發(fā)展進程中重大歷史問題；在掌握歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。2、過程和方法：進一步認識歷史學習的一般過程，掌握歷史學習的基本方法。學習唯物主義的基本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結合；注重探究學習，養(yǎng)成獨立 思考的學習習慣，學會與他人尤其是不同見解人合作學習和交流。3、情感態(tài)度和價值觀：通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育愛國主義和民族精神；加深對歷史上以人為本、善待生命、 關注人類命運的人文主義

11、精神的理解。三、改進教學、提高教學質量的主要措施1 、做好初高中的銜接：新課程的編寫采用了所謂專題的形式。這應建立在學生掌握通史的基礎之上。但初中歷史教育的現(xiàn)狀決定了眾多學生既對初中歷史知識的掌握情況不理想，無法成為學習高中歷史課程的必要的知識基礎；又缺乏必要的學習能力和方法的培養(yǎng)。因此，在進行高中課程教學的時候必須考慮通史知識回憶和能力、方法養(yǎng) 成。2、在課堂教學過程中，堅決貫徹課改精神，努力實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀教學三維目標的有機統(tǒng)一。注重提高學生的學史興趣，使歷史知識趣味化。突出學生學習歷史方法的培養(yǎng)，使歷史知識問題化。3、教學過程中以學為主，真正做到“教師為主導，學

12、生為主體”。教師在教學過程中 充分運用學案導學，引導學生自主學習。還要注意將課程內(nèi)容的實用性與不可回避的 高考應試教學的關系處理好4、新課標下對學生的學業(yè)評價更注重學生的學習過程，評價學生學業(yè)情況時要求把學生的學習過程與模塊考試的成績結合。這就要求教師在課程組織過程中加強對學生的情況過進行了解和評價必不可缺。5、加強對小組合作學習的指導，合作是一種體現(xiàn)個人品質與風采的素質，是素質教育 的重要內(nèi)容。營造寬松自由的學習環(huán)境，使每位學生學習的自主性得到發(fā)揮，個性得 到張揚，學會合作，學會傾聽，明確并積極承擔在完成共同任務中個人的責任，提高 課堂效率。高一歷史教學計劃新學期又開始了，為使今后的工作能更

13、順利的開展，特制定此工作計劃，請領導多多批評指導。、教材分析高一上學期學習歷史必修i “政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領域發(fā)展進程 中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探 討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。二、學生現(xiàn)狀分析今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷 史學科一慣當作“副科”，非常不重視。三、本學期教學目標1. 知識與能力目標：通過學習，

14、了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基 本規(guī)律；2. 過程與方法：學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋；3. 情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難 的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。四、工作措施1. 強化學生掌握基礎知識的質，提高學生運用知識的水平就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固，理解準確。

15、要注意研究在復習中怎樣把注重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯(lián)系起來；要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要研 究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，達到記憶牢固， 理解準確，運用靈活。2. 加強對學生分析解決問題的學習能力的培養(yǎng)針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施：（ 1 ）研究怎樣實施問題意識教學，即怎樣在復習教學中滲透問題意識，將教材中陳述 性的史實，轉換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵學生尋找史實之間的因果轉化關系，把

16、歷史的知識序列變成史實的問題序列。（ 2）研究怎樣提高學生理論認識能力，即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本 原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。（ 3）研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養(yǎng)與訓練，即怎樣把各種能力培 養(yǎng)與具體的歷史知識相結合，與一定的方法技巧相結合；怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教 學、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學活動中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)?；?期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。（ 4）研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學 生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠準

17、確概括提煉有效信息；能夠結合所學 知識解決新問題。3. 加強學生行文答卷的規(guī)范性初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強學生行文答卷的規(guī)范性的訓練。通過采取各種有效措施達到三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎；二是理清線索，構建結構；三是注重能力，接軌高考。在今后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學模式，以期在提高學生綜合素質的基礎上幫助學 生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。五、專業(yè)成長計劃本學期繼續(xù)努力學習，廣泛涉獵本學科、現(xiàn)代教育技術以及教育教學和學生管理方面 的理論，并積極參加各種學習和培訓，對素質教育和高效課堂要有更

18、明確的認識，并積極參加投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。六、教學進度安排第 2 4 周：第一單元第 5 6 周：第二單元第 7 8 周：第三單元第 9 10 周：第四單元第 11 周：期中考試第 12 13 周：第五單元第 14 15 周：第六單元第 16 17 周：第七單元第 18 22 周：復習準備期終考試高一歷史教學計劃一、學情分析：20XX年下學期，我擔任高一歷史科教學。學生基礎差，底子薄，且各科成績發(fā)展不平 衡。但是經(jīng)過分科以后，學生明確了學習目的，端正了學習態(tài)度，學習的主動性大為增強，學習風氣較好。80% 以上的同學對歷史學習興趣濃厚，能積極主動的復習和研究課本，參與探求和討論

19、相關的歷史人物和歷史事件。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成。相信經(jīng)過本學期師生的共同努力，學生的歷史學科成績將會有一個整體的提高。二、課程目標：1 、知識與能力目標：在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問 題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡。在掌握基本 歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷 史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能 力。2、過程與方法目標：進一步認識歷史學習的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷 史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學習的基本方法。學習歷

20、史唯物主義的基本觀 點和方法，論從史出，史論結合；注重探究學習，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極 探索解決問題的方法，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、 概括和闡釋；學會同他人合作學習和交流。3、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的 優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、 民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設、人類 和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康 的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進

21、取的人生態(tài)度，塑造健全的人 格，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應生存環(huán)境的能力。進一 步樹立崇尚科學精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化 傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。在教學過程中，實現(xiàn)上述三維課程目標是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù) 過程和有機整體。三、教學措施1 、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設計歷 史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，靈活安排必修課

22、和選修課的教學順序，把創(chuàng)新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激勵學生的學習，激活學生思維。同時重視基礎知識，搞好學科內(nèi)專題研究。在教學過程中，構建知識 體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷 史思維能力。3、關愛學生，以情動人，耐心輔導每一個學生，認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對 學生的學習評價，及時反饋教學，同時促進學生的全面發(fā)展。4、采用“ 情境教學”，精心設計多媒體課件，調(diào)動學生學習歷史的積極性，在愉快 中學到知識。相互配合學校進行綜合知識競賽，開辟第二課堂，拓寬學生視野，培養(yǎng) 學生能力，提高學生綜合素質，以應對高考的挑戰(zhàn)。5、結合實際，

23、開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關史料，撰寫歷史習作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語 言文字表達能力、收集和處理信息的能力，同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。四、教材分析本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書歷史1 必修內(nèi)容。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個專題。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要歷史人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。本模塊的學習要點：1

24、、古代中國的政治制度；2、古代希臘羅馬的政治制度；3、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展；4、近代中國反侵略、求民主的潮流；5 、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立；6、現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一；7、現(xiàn)代中國的對外關系；8、當今世界政治格局的多極化趨勢。通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價

25、與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。五、課時安排本冊教材根據(jù)專題分為8 個單元，共27 篇課文。外加1 個活動課，共計28 篇課文，31 課時。華沖中學2016 至 2017 學年 高一歷史必修一上學期教學計劃一、教學情分析1 、學生狀況分析：本學期本人教授高一（1 ）班，學生的基礎較好，認知能力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。2、教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治制度歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分 8個單元，27課進行闡述。教材的編寫采取

26、中外合編的專題史 體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及 一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能 得心應手、游刃有余。二、教學目的及任務：按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史 人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面 分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、 中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族 精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、重點工作：確保高二小高考全過 C。四、學

27、習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎，穩(wěn)步提高學習成績五、具體措施：1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精 干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理，4、量體裁衣、因材施教。5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結束后，進行總復 習和考核，增強學生的應試能力。6、注重授課語言的精確度，準確把握以下詞匯了解“掌握“理解“知識遷移”等附：2016高一歷史必修一上學期教學進度表周次授課

28、時間1授課專題授課內(nèi)容19月1日9月11日專題一第1課 夏、商、西周的政治制度第2課 秦朝中央集權制度的形成29月12日一9月18日專題一第3課從漢至元政治制度的演變第4課明清君主專制的加強39月19日一9月25日專題二第5課古代希臘民主政治第6課羅馬法的起源與發(fā)展49月26日一9月30日專題二第7課 英國君主立憲制的建立第8課美國聯(lián)邦政府的建立510月1日10月3日國慶放假610月4日一10月16日專題四第9課資本主義政治制度在歐洲大陸 的擴展第10課鴉片戰(zhàn)爭710月17日一10月23日專題四第11課太平天國運動第12課 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華810月24日一10月30日專題四第13-課辛