教案感覺統(tǒng)合器材訓(xùn)練游戲室

1、、發(fā)展觸覺的活動設(shè)計活動設(shè)計1:歡樂的球池適用兒童觸耳敏感或力、足，自閉癥，身體協(xié)調(diào)不良，多動癥活動器材海洋球池，海洋球活動目標(biāo)球池不但有觸覺強(qiáng)化作用，對前庭系、身體協(xié)調(diào)，固有前庭平衡能力，都有很大幫助；對腦干部機(jī)能強(qiáng)化的效果最佳。指導(dǎo)重點(diǎn)1 .指導(dǎo)孩子用力跳入或輕輕跨入球池內(nèi)。2 .將身體全部藏入球池中，接受球的擠壓。3 .可以在球中間翻動或擺動手腳、身體、頭頸，在浮力狀態(tài)中，調(diào)整身體的重力感信息。4 .也可以坐或站在球池中，躍動身體或雙腳踏步，承受不同重心及身體運(yùn)作的感覺。5 .注意觀察孩子對各種感覺到的喜愛、固執(zhí)和排斥，以了解他的觸覺和重力感的問題。延伸活動可以在球池中作飛機(jī)起飛、火車開

2、動、航天員漫步、泰山躍水等游戲，強(qiáng)化他的運(yùn)動企劃能力，也可以在球池中央讓幼兒練習(xí)用繩索將自己吊往秋池另一端。也可在球池中摻入報紙團(tuán)或保麗龍塊。給孩子一些不同的觸覺刺激和重力感。附注此游戲每次約30分鐘，每周約進(jìn)行二至三次。活動設(shè)計2:滾動人龍球適用兒童觸覺敏感或不足，身體協(xié)調(diào)不良活動器材人龍球1活動目標(biāo)孩子在大龍球滾動的壓力下，可以強(qiáng)化各部位觸覺和大腦的協(xié)調(diào)能力，更可以在不斷的轉(zhuǎn)動中，建立較好的身體形象。指導(dǎo)重點(diǎn)1 .讓孩子趴臥或仰躺地上，指導(dǎo)者以大龍球放置在他身上，慢慢作前后左右的滾動，或在中間做輕輕壓擠。2 .對敏感度較強(qiáng)的孩子，壓背部（趴臥）比壓腹部（仰躺）容易接受些。3 .可以嘗試壓壓

3、孩子足部，由于足部離大腦最遠(yuǎn)，有助大腦和身體間的協(xié)調(diào)。4 .上下、前后、左右滾壓對孩子腦子前庭網(wǎng)膜的覺醒有很大的幫助。5 .與三明治游戲一樣。不僅對敏感兒有幫助，對觸覺反應(yīng)遲鈍兒，也有刺激其復(fù)蘇的功效。延伸活動可以在孩子身上加上毛巾，大龍球的氣體只要裝一半，這種壓力會讓孩子感到重力感的變化，對前庭到觸覺的協(xié)調(diào)刺激有特殊效果。附注此游戲每次約20-30分鐘，每周約進(jìn)行二至四次?；顒釉O(shè)計3:俯臥大龍球適用兒童身體協(xié)調(diào)不良，多動癥活動器材人龍球活動目標(biāo)俯臥在大龍球上，強(qiáng)化前庭體系機(jī)能及頸部張力，調(diào)適重力感的訊息，對觸覺敏感或遲鈍兒，多動癥孩子幫助較大。自閉兒如能適應(yīng)，在訓(xùn)練的中后期也可以加入此游戲。

4、2指導(dǎo)重點(diǎn)1 .讓孩子俯臥在大龍球上，頭部抬高，視線向前方，指導(dǎo)者由后方抓住他的雙腳，配合大龍球的運(yùn)動，前后拉動。2 .注意不要太快，讓孩子自己努力去保持平衡，以免掉落F來。3 .前后、左右、快慢的變化，可以豐富孩子的前庭感覺，讓他有更好的重力調(diào)適感。4 .讓孩子在大龍球上，練習(xí)如何用手、腳及頭部的平衡來保護(hù)自己。延伸活動可以用較小的彈力球，置于孩子的腹部，讓他自己操作前后、左右及快慢的滾動，可以強(qiáng)化孩子身體各部位對重力的協(xié)調(diào)感。附注此游戲每次約20分鐘，每周約進(jìn)行三至四次?；顒釉O(shè)計4:花生球滾壓活動適用兒童肢體不靈活，觸覺敏感或不足，容易情緒化的孩子?；顒悠鞑幕ㄉ蚧顒幽繕?biāo)強(qiáng)化觸覺神經(jīng)及身體

5、對重力的敏銳反應(yīng)指導(dǎo)重點(diǎn)1 .由于大花生球的形狀，在重力及壓力的均衡上，均優(yōu)于f的彈力球，活動時注意重力和壓力的調(diào)整。2 .讓孩子俯臥或仰躺在地上，將花生球放在孩子身上。3 .將大花生球由孩子腳部往頭部方向滾動，到頭頂后再滾回來，連續(xù)數(shù)十次以上。4 .滾動時也可以輕輕按壓，特別是頸部、腳踝、膝蓋等位置。3延伸活動用大花生球?qū)⒑⒆訑D到墻邊，不但可以強(qiáng)化肌肉及關(guān)節(jié)訊息，當(dāng)孩子在反抗的同時，也強(qiáng)化了運(yùn)動企劃能力。附注此游戲每次約20分鐘，每周約進(jìn)行三至四次?；顒釉O(shè)計5:躲避球適用兒童觸覺敏感或遲鈍，肢體不靈活，壓抑，以及中輕度自閉的孩子?；顒悠鞑陌茨η?9cm,20cm)活動目標(biāo)協(xié)助孩子發(fā)泄、降低腦

6、壓，強(qiáng)化觸覺學(xué)習(xí)和運(yùn)動企劃能力指導(dǎo)重點(diǎn)1 .運(yùn)用大小按摩球和孩子練習(xí)投接，反復(fù)操作十幾次，幫助孩子適應(yīng)與習(xí)慣這項活動。2 .等孩子適應(yīng)這種活動后，可以用大按摩球丟他，觀察孩子躲閃和碰撞的動作。注意投擲動作不宜太用力，以免造成傷害。3 .也可以改成花生球，由于花生球的形狀特殊，所以彈跳情形也極為不規(guī)則，可因此有助于強(qiáng)化運(yùn)動氣話能力及身體的靈活反應(yīng)。延伸活動可以同時采用多種球類，和較多孩子共同進(jìn)行躲避球的游戲。附注此游戲每次約20分鐘，每周約進(jìn)行三至四次?；顒釉O(shè)計6:仰躺大龍球適用兒童多動癥，身體協(xié)調(diào)不良?；顒悠鞑娜她埱蚧顒幽繕?biāo)仰臥可以強(qiáng)化前庭體系機(jī)能，調(diào)整重力感的訊息。所以米用此姿勢對固有感覺和

7、本體感的刺激作用很大。對身體協(xié)調(diào)不良和多動癥的孩子，都有特殊的效果指導(dǎo)重點(diǎn)1 .讓孩子仰躺在大龍球上，由指導(dǎo)者握住他的大腿或腰部，作前后、左右、快慢的滾動。2 .作此游戲前，一定要先做好前項趴臥大龍球游戲，讓孩子熟悉大龍球的重力感后，在進(jìn)行此活動，比較不會受到排斥。3 .注意提醒孩子留意全身關(guān)節(jié)和肌肉的感覺，協(xié)助他控制自己身體的平衡，對孩子運(yùn)動企劃能力的養(yǎng)成幫助很大。延伸活動可以用小型彈力球，放置于孩子的背后，讓他自己去滾動。也已將氣球放在他的屁股下，鼓勵孩子設(shè)法坐破氣球。附注此游戲每次約20分鐘，每周約進(jìn)行三至四次?；顒釉O(shè)計7:坐坐人龍球適用兒童身體協(xié)調(diào)不良?；顒悠鞑娜她埱蚧顒幽繕?biāo)讓孩子坐在

8、大龍球上，協(xié)助他自己主控重力感，對前庭感覺機(jī)能的建立幫助較大。同時，孩子可以發(fā)揮身體的自我保護(hù)功能，聯(lián)系伸展和保持平衡，對多動和身體協(xié)調(diào)不佳的孩子，幫助最大。5指導(dǎo)重點(diǎn)1 .協(xié)助孩子坐在大龍球上，指導(dǎo)者可以放手，只要協(xié)助保持大龍球的穩(wěn)定即可。這時候，孩子可以自己利用屁股力量作上下振動。2 .孩子要作前后、左右搖晃時，知道這可以用手握住孩子的雙手或腰部，以協(xié)助孩子進(jìn)行不致倒下來。3 .注意孩子手、腳肌肉的張力調(diào)節(jié)，將有助于前庭機(jī)能的健全。對視覺的穩(wěn)定也有幫助。延伸活動孩子可以坐在球上，雙手伸向兩側(cè)保持平衡，由另一位指導(dǎo)者與他作投接球的游戲，或讓他投球入指定籃子內(nèi)，有助于孩子運(yùn)動企劃的練習(xí)。附注此

9、游戲剛開始每次先從搖晃20下開始，熟悉后可慢慢增加到每次搖晃50下，每周約進(jìn)行二、三次?；顒釉O(shè)計8:大龍球上抓東西適用兒童身體協(xié)調(diào)不良，自閉癥活動器材大龍球，便于抓放的小玩具活動目標(biāo)在缺乏重力平穩(wěn)的大龍球上，作抓東西的游戲，可以強(qiáng)化手眼協(xié)調(diào)、雙側(cè)均衡操控，對多動癥，身體協(xié)調(diào)不佳的孩子幫助很大。指導(dǎo)重點(diǎn)1 .協(xié)助孩子俯臥于大龍球上，保持平衡姿勢。2 .將標(biāo)的物置于孩子向前滾動時用手可以拿到的位置。3 .協(xié)助孩子前后滾動。用快慢、距離判斷，使孩子觸摸到標(biāo)的物。4 .此游戲可以協(xié)助孩子練習(xí)運(yùn)動企劃，對孩子發(fā)展語言和自我6控制能力的幫助很大。延伸活動標(biāo)的物可以用積木、洋娃娃、球類等。只要孩子喜歡的東西

10、都可以。附注此游戲每次約20-30分鐘，每周約進(jìn)行三至四次?；顒釉O(shè)計9:斜坡滾動適用兒童觸覺敏感或不足，身體協(xié)調(diào)不良?；顒悠鞑能浄e木、枕頭或填充的玩具活動目標(biāo)在傾斜軟墊上滾動，觸覺、前庭感覺、固有感覺能同時發(fā)揮刺激和統(tǒng)合功效，對身體操作不佳、平衡失常的孩子幫助最大。指導(dǎo)重點(diǎn)1 .將軟積木鋪成約二十度角傾斜，勿過斜，以免危險。2 .讓孩子躺在墊子上，順著斜坡自己滾下來。3 .提醒孩子注意滾下時手、腳，頭的配合。4 .注意觀察孩子滾下時的姿勢，和各部位身體協(xié)調(diào)的情形。延伸活動孩子滾下時，也可以抱著枕頭或填充玩具，練習(xí)頭、手、腳同時收縮的感覺，也可以站在大龍球后約30公分處，順著直線往前推。附注此游

11、戲每次約20分鐘，每周約進(jìn)行三至四次?；顒釉O(shè)計10:滾筒式時光隧道適用兒童觸覺敏感或不足活動器材彩虹接龍、游戲隧道活動目標(biāo)洞穴或隧道的游戲，可以讓孩子對自身形象作較正確的判斷，7進(jìn)入洞穴時，頭、手、腳的協(xié)調(diào)，對孩子前庭感覺的調(diào)節(jié)也有幫助。指導(dǎo)重點(diǎn)1 .可以用塑膠或金屬做成圓筒狀，或透氣布料做成隧道，兩側(cè)都可進(jìn)入。2 .讓孩子頭先進(jìn)去，自己設(shè)法爬進(jìn)里面，也可以采用腳先進(jìn)去的方式，倒爬進(jìn)去。3 .游戲時，提醒孩子注意自己手腳和身體的運(yùn)用，以及頭部滾動式的感覺。延伸活動可以在滾筒或隧道中安置毛巾，讓孩子體會不同觸覺刺激下的身體活動。也可以在其中放很多東西，請孩子將指導(dǎo)者指定的東西拿出來。附注此游戲每

12、次約30分鐘，每周約進(jìn)行二至三次?；顒釉O(shè)計11:滾過來滾過去適用兒童觸覺敏感或不足，身體協(xié)調(diào)不良?；顒悠鞑臐L筒、彩虹接龍活動目標(biāo)讓孩子在滾動中，練習(xí)手、肘、肩、膝等關(guān)節(jié)的固有感覺輸入，以及前庭系的刺激和調(diào)整，頭部的轉(zhuǎn)動，對眼肌的成熟也有幫助作用。指導(dǎo)重點(diǎn)1 .孩子爬進(jìn)滾動中，請他將手張開，貼住臉部，保護(hù)頭部。2 .指導(dǎo)者輕輕轉(zhuǎn)動滾筒，速度不宜過快。3 .盡量和孩子講話，當(dāng)有不舒服感覺時，立刻停止，協(xié)助孩子出來。84.孩子有眩暈或氣悶時，讓他先坐下來深呼吸。延伸活動孩子可以倒爬進(jìn)去，頭不在外面，進(jìn)行滾動時，情緒會比較安定。滾筒如有重心點(diǎn)，可以做較慢速度的三百六十度回轉(zhuǎn)，但速度絕不口以太快，以免刺

13、激過大，造成休克現(xiàn)象。附注此游戲約持續(xù)進(jìn)行20分鐘，每周約進(jìn)行二次?；顒釉O(shè)計12:滾筒或隧道+跳床適用兒童觸覺敏感或力、足，身體協(xié)調(diào)不良，多動癥?；顒悠鞑挠螒蛩淼?、滾筒、跳床活動目標(biāo)將滾筒放在重心不穩(wěn)的跳床上，孩子在運(yùn)動時，身體的靈活度必須更高，有助于雙側(cè)協(xié)調(diào)，身體形象和運(yùn)動企劃能力的成熟。對多動癥、語白發(fā)展遲緩，身體協(xié)調(diào)不良的孩子都有幫助。指導(dǎo)重點(diǎn)1 .必須前項滾筒及游戲隧道的游戲都很熟練時，才可以進(jìn)行此游戲。2 .進(jìn)行時，指導(dǎo)者可以跳動跳床，增加前庭重力感的刺激。3 .孩子也可以自己在滾筒內(nèi)搖動，來增加觸覺和重力感的刺激。延伸活動滾筒也可以放在床鋪上或沙發(fā)上滾動，指導(dǎo)者甚至可以推動或搖動沙

14、發(fā)。使孩子的固有感覺刺激加強(qiáng)。附注此游戲每次約進(jìn)行20分鐘，每周約進(jìn)行二次。二、發(fā)展前庭覺的活動設(shè)計活動設(shè)計13:躺躺平衡臺適用兒童身體協(xié)調(diào)不良，自閉癥活動器材手搖旋轉(zhuǎn)盤活動目標(biāo)橫躺在平衡臺上，左右交互傾斜，可以強(qiáng)化大腦和腦干的知覺機(jī)能，指揮肌肉用手腳的伸展來達(dá)成傾斜中的均衡感。指導(dǎo)重點(diǎn)1 .讓孩子躺在平衡臺時，注意手腳要能自然伸展。2 .左右傾斜搖晃，要維持一定的韻律感，使重力感覺可以喚起腦的蘇醒。3 .速度加快時，要注意孩子姿勢和表情的變化。延伸活動可以讓孩子分別在睜眼和閉眼時作搖晃，并觀察他們不同的反應(yīng)，或者搖晃時作明顯停頓，先傾向左，再傾向右，觀察孩子兩側(cè)不同的反應(yīng)情形。也可以讓孩子以

15、趴臥姿勢進(jìn)行搖晃，并觀察孩子的不同反應(yīng)。附注此游戲每次約15-20分鐘，每周約進(jìn)行二次?；顒釉O(shè)計14:搖晃平衡臺適用兒童身體協(xié)調(diào)不良，多動癥活動器材手搖旋轉(zhuǎn)盤活動目標(biāo)坐在平衡臺上，左右搖晃，由于坐姿的重心較高，平衡器官的刺激和肌肉的張力也必定較高。指導(dǎo)重點(diǎn)1.由于重心較高，平衡感較不易掌握，因此必須提醒孩子坐好，自己嘗試運(yùn)用可以自由移動的雙手來保持平衡。102.觀察孩子雙手的姿勢，以及頭部傾斜的情形，了解孩子在傾斜時如何處理不安全感。延伸活動可以睜眼練習(xí)十分鐘，再閉眼練習(xí)十分鐘，去感覺兩種不同的平衡感。視覺常會使前庭體系和固有體系的機(jī)能有完全不同的感覺反應(yīng)。附注此游戲每次進(jìn)行約10-15分鐘，

16、每周約進(jìn)行三至四次?；顒釉O(shè)計15:平衡臺互助適用兒童身體協(xié)調(diào)不良，自閉癥，多動癥活動器材太極平衡器（大）活動目標(biāo)指導(dǎo)者和孩子一起站在平衡臺上，可以增加孩子的信心，共同手牽手的搖動。對孩子身體協(xié)調(diào)，觸覺感，前庭體系都可以有足夠的刺激。指導(dǎo)重點(diǎn)1 .指導(dǎo)者和孩子共同站上平衡器。兩人雙手緊握，互相保持平衡。2 .由于采用站姿時，重力感通常較不穩(wěn)定，兩人配合的動作對相互合作關(guān)系的建立頗有幫助。3 .觀察孩子在運(yùn)作時，頭、手、腳、軀干的適應(yīng)反應(yīng)。4 .搖晃時可以先練習(xí)由指導(dǎo)者帶動孩子，再由兩人以同一速度，配合彼此搖動的韻律。延伸活動讓孩子配合指導(dǎo)者的動作，完全處于無意武下活動身體，大腦皮質(zhì)變不必接受有意識的動作。對前庭自律神經(jīng)的發(fā)展幫助很大。附注此游戲剛開始時每次約進(jìn)行左右搖晃20-30下，再慢慢累積到11每次50-60下，熟練后可到120下，每周約進(jìn)行三至四次?；顒釉O(shè)計16:平衡臺站立搖動適用兒童身體協(xié)調(diào)不良，多動癥活動器材太極平衡器（?。┗顒幽繕?biāo)站姿的重心較高，平衡不宜把持，所以這種活動比較有助于平衡反應(yīng)的反射感覺做強(qiáng)有力的統(tǒng)合工作，對前庭及固有平衡的建立，幫助較大。指導(dǎo)重點(diǎn)1 .讓孩子站在平衡器上，由指導(dǎo)者在臺下緩慢搖動平衡器。2 .觀察孩子頭、軀、手、