作文訓(xùn)練序列八——喻證法

1、作文訓(xùn)練序列八作文訓(xùn)練序列八喻喻 證證 法法2016030220160302【概念概念】 喻證法喻證法，也叫比喻論證法，是議論文中用人，也叫比喻論證法，是議論文中用人們熟知的事物來(lái)作比喻證明文章觀點(diǎn)的一種論證們熟知的事物來(lái)作比喻證明文章觀點(diǎn)的一種論證方法。方法。 例：例：一個(gè)人開(kāi)始大手大腳花錢，他總是有條界線的，一個(gè)人開(kāi)始大手大腳花錢，他總是有條界線的，這就是限于自己的勞動(dòng)所得。但是，由儉入奢易，由這就是限于自己的勞動(dòng)所得。但是，由儉入奢易，由奢入儉難，大手大腳花慣了，那條勞動(dòng)所得的防線也奢入儉難，大手大腳花慣了，那條勞動(dòng)所得的防線也不見(jiàn)得就是馬其諾防線。第二次世界大戰(zhàn)前，法國(guó)為不見(jiàn)得就是馬其

2、諾防線。第二次世界大戰(zhàn)前，法國(guó)為了防御德國(guó)進(jìn)攻，在從瑞士到比利時(shí)之間的東部國(guó)境了防御德國(guó)進(jìn)攻，在從瑞士到比利時(shí)之間的東部國(guó)境上所修的堅(jiān)固防線。上所修的堅(jiān)固防線。19401940年德軍繞過(guò)這道防線攻入法年德軍繞過(guò)這道防線攻入法國(guó)國(guó), ,使防線失去作用），即使是馬其諾防線，也是可以使防線失去作用），即使是馬其諾防線，也是可以被自己的貪欲攻破的。被自己的貪欲攻破的。” ” 馬鐵丁馬鐵丁 儉以養(yǎng)德儉以養(yǎng)德文章中把人貪婪的界限比喻成文章中把人貪婪的界限比喻成二戰(zhàn)中的馬其諾防線，形象生動(dòng)。二戰(zhàn)中的馬其諾防線，形象生動(dòng)。 例例2 2 人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。

3、失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說(shuō)人生最苦的事，莫若身上老嗎？死嗎？都不是。我說(shuō)人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任。人若能知足，雖貧不苦；若能背著一種未了的責(zé)任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分安分( (不多作分外希望不多作分外希望) )，雖失意不苦；老、死乃是人，雖失意不苦；老、死乃是人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨(dú)是凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做的事。該做的事獨(dú)是凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做的事。該做的事沒(méi)有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒(méi)沒(méi)有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒(méi)有的了。為什么呢？因?yàn)槭苣?/p>

4、良心責(zé)備不過(guò)，要逃躲有的了。為什么呢？因?yàn)槭苣橇夹呢?zé)備不過(guò)，要逃躲也沒(méi)處逃躲呀！也沒(méi)處逃躲呀！ 此文使用喻證法此文使用喻證法，“該做的事沒(méi)有做完，該做的事沒(méi)有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭”，生動(dòng)形象地生動(dòng)形象地表現(xiàn)出人生最苦的事，莫若身上背著一種未了表現(xiàn)出人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任。的責(zé)任?！咀饔米饔谩?在議論文中，使用比喻論證法，可以使文章在議論文中，使用比喻論證法，可以使文章深入淺出，生動(dòng)形象地證明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更為深入淺出，生動(dòng)形象地證明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更為清晰，讀者更易理解。清晰，讀者更易理解。 喻證法能化抽象為具體、化艱深為淺顯、喻證法能化抽象為

5、具體、化艱深為淺顯、化枯燥為生動(dòng)。化枯燥為生動(dòng)?！居髯C的幾種方法喻證的幾種方法】 比喻描繪比喻描繪 比喻評(píng)價(jià)比喻評(píng)價(jià) 比喻說(shuō)理比喻說(shuō)理 【比喻描繪比喻描繪】 1.1.取身邊自然景物作喻體，俯拾之間，即成精彩。取身邊自然景物作喻體，俯拾之間，即成精彩。 如作者為了論證如作者為了論證“平凡卻自豪平凡卻自豪”的觀點(diǎn)進(jìn)行了精彩的觀點(diǎn)進(jìn)行了精彩的比喻。的比喻。 例：例： 我特別平凡，又平凡得特別我是無(wú)數(shù)顆星中我特別平凡，又平凡得特別我是無(wú)數(shù)顆星中的一顆，可我為自己今天的光芒而自豪；我是大地上的一顆，可我為自己今天的光芒而自豪；我是大地上的一株花蕾的一株花蕾, , 雖然并不芳香耀眼，可我為將要到來(lái)的雖然并

6、不芳香耀眼，可我為將要到來(lái)的開(kāi)放而自豪。我平凡，卻平凡得有價(jià)值；我平凡開(kāi)放而自豪。我平凡，卻平凡得有價(jià)值；我平凡, ,卻平卻平凡得有尊嚴(yán)！凡得有尊嚴(yán)！ 2004 2004 遼寧高考滿分作文遼寧高考滿分作文那一縷不泯的自豪那一縷不泯的自豪2 2 、屈原投江這一段，為文者何止千萬(wàn)，唯有運(yùn)用了、屈原投江這一段，為文者何止千萬(wàn)，唯有運(yùn)用了比喻的形象描繪才可回味無(wú)窮。比喻的形象描繪才可回味無(wú)窮。 示例：示例：我無(wú)法想象我無(wú)法想象“ “ 剖肝瀝膽效英才剖肝瀝膽效英才”的屈原以的屈原以一副怎樣的面貌在汨羅江畔絕望地挺立和孤傲地苦吟。一副怎樣的面貌在汨羅江畔絕望地挺立和孤傲地苦吟。離騷離騷名垂千古，有人說(shuō)優(yōu)美

7、的詩(shī)文是對(duì)凄苦的掙名垂千古，有人說(shuō)優(yōu)美的詩(shī)文是對(duì)凄苦的掙扎與超越，我想屈原更是以一種青鳥折翅的悲傷徘徊扎與超越，我想屈原更是以一種青鳥折翅的悲傷徘徊在絕望里，通身的長(zhǎng)袍翻飛在朔風(fēng)中，以一種不向周在絕望里，通身的長(zhǎng)袍翻飛在朔風(fēng)中，以一種不向周圍申訴求告的大氣，超越了偏激與豪邁，縱身躍下了圍申訴求告的大氣，超越了偏激與豪邁，縱身躍下了汨羅江！汨羅江！ 折翅的青鳥折翅的青鳥3 3 、要寫、要寫“跑的體驗(yàn)跑的體驗(yàn)”卻從他物的比喻入手，形象的卻從他物的比喻入手，形象的描繪中一步一步靠近主題。描繪中一步一步靠近主題。 如如20052005 湖南高考優(yōu)秀作文湖南高考優(yōu)秀作文那魚那鷹那人那魚那鷹那人。 例：例

8、：我把自己比喻成一條魚，我要努力尋找離開(kāi)我把自己比喻成一條魚，我要努力尋找離開(kāi)水的出口。我把自己比喻成一只鷹，我要全力飛出藍(lán)水的出口。我把自己比喻成一只鷹，我要全力飛出藍(lán)天的庇護(hù)。我就是我自己，我要跑，跑出父母的視線，天的庇護(hù)。我就是我自己，我要跑，跑出父母的視線，跑上自己的軌道。跑上自己的軌道。 題記題記 【比喻說(shuō)理比喻說(shuō)理】 1 1 、學(xué)會(huì)用相似的事例論證正在論證的事例。、學(xué)會(huì)用相似的事例論證正在論證的事例。 示例：示例：可誰(shuí)能說(shuō)得清呢？就像姬昌擺脫不可誰(shuí)能說(shuō)得清呢？就像姬昌擺脫不了侮辱，史遷回避不了宮刑，蘇軾逃脫不了詩(shī)了侮辱，史遷回避不了宮刑，蘇軾逃脫不了詩(shī)案，都是上帝有意安排一樣，嵇康

9、的死何嘗不案，都是上帝有意安排一樣，嵇康的死何嘗不是一種超脫，何嘗不是一種將易于腐朽的肉體是一種超脫，何嘗不是一種將易于腐朽的肉體涅磐為永恒的精神的方式呢？涅磐為永恒的精神的方式呢？ 20052005 江蘇高考滿分作文江蘇高考滿分作文暗夜的絕響暗夜的絕響 2 2 、學(xué)會(huì)在喻體中表情達(dá)意。、學(xué)會(huì)在喻體中表情達(dá)意。 如為了論證如為了論證“有雙贏才能共輝煌有雙贏才能共輝煌”山東的考生運(yùn)用山東的考生運(yùn)用了精妙的比喻。了精妙的比喻。 例：例：即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹, , 也應(yīng)明白也應(yīng)明白, , 一枝獨(dú)放不是春天一枝獨(dú)放不是春天, , 春天應(yīng)是萬(wàn)紫千紅的世界。春天應(yīng)是萬(wàn)紫

10、千紅的世界。 即使自己是一顆傲然挺立的孤松即使自己是一顆傲然挺立的孤松, , 也應(yīng)明白也應(yīng)明白, , 一株獨(dú)秀一株獨(dú)秀不算英雄不算英雄, , 成行成排的樹(shù)木才是遮風(fēng)擋沙的堅(jiān)固長(zhǎng)城。成行成排的樹(shù)木才是遮風(fēng)擋沙的堅(jiān)固長(zhǎng)城。即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船, , 也應(yīng)明白也應(yīng)明白, , 一船獨(dú)行一船獨(dú)行不算風(fēng)景不算風(fēng)景, , 千帆競(jìng)發(fā)才能顯示大海的壯闊。千帆競(jìng)發(fā)才能顯示大海的壯闊。 20052005 山東高考滿分作文山東高考滿分作文雙贏雙贏, , 你我共輝煌你我共輝煌 3 3 、比喻說(shuō)理鑄華章。、比喻說(shuō)理鑄華章。 如為了說(shuō)明如為了說(shuō)明“雙贏的重要性雙贏的重要性”，作者運(yùn)用了深

11、刻，作者運(yùn)用了深刻的比喻。的比喻。 例：例：自私利己自私利己, , 愚者之見(jiàn)愚者之見(jiàn); ; 打造雙贏打造雙贏, , 智者之舉。智者之舉。雙贏雙贏, , 那是信心的基點(diǎn)那是信心的基點(diǎn), , 那是力量的源泉那是力量的源泉, , 那是開(kāi)啟那是開(kāi)啟人生之路的探照燈人生之路的探照燈, , 那是打開(kāi)成功之門的金鑰匙。雙那是打開(kāi)成功之門的金鑰匙。雙贏贏, , 使你我共輝煌。使你我共輝煌。 20052005 山東高考滿分作文山東高考滿分作文雙贏雙贏, , 你我共輝煌你我共輝煌 4 4 、不著痕跡，筆法自然，展現(xiàn)文字功底。、不著痕跡，筆法自然，展現(xiàn)文字功底。 作者為了說(shuō)明作者為了說(shuō)明“人要堅(jiān)守良知人要堅(jiān)守良知”

12、這一道理，這一道理，巧妙地運(yùn)用了比喻的筆法。巧妙地運(yùn)用了比喻的筆法。 例：例：在我們的心里總有一盞燈，時(shí)時(shí)閃耀著在我們的心里總有一盞燈，時(shí)時(shí)閃耀著溫暖的火花，照亮我們心底的仁慈。在這世界上溫暖的火花，照亮我們心底的仁慈。在這世界上總有一群人，時(shí)時(shí)守望著那盞燈，小心翼翼地呵總有一群人，時(shí)時(shí)守望著那盞燈，小心翼翼地呵護(hù)著，讓它照亮冰冷的角落。護(hù)著，讓它照亮冰冷的角落。 守望心靈的燈守望心靈的燈 【比喻評(píng)價(jià)比喻評(píng)價(jià)】 1.1.學(xué)會(huì)聯(lián)想與想象，用精彩的比喻去評(píng)介人物。學(xué)會(huì)聯(lián)想與想象，用精彩的比喻去評(píng)介人物。 如昭君上殿，本是很短的一瞬間，為了表如昭君上殿，本是很短的一瞬間，為了表現(xiàn)昭君那與眾不同的自信

13、，作者運(yùn)用了精彩的現(xiàn)昭君那與眾不同的自信，作者運(yùn)用了精彩的比喻。比喻。 例：例：昭君昂首上殿的那一刻昭君昂首上殿的那一刻, , 注定一朵曼陀注定一朵曼陀蘿花燦然開(kāi)放了蘿花燦然開(kāi)放了. . 只是一朵普通的花只是一朵普通的花, , 并非金并非金雕銀塑雕銀塑, , 可它的光芒可它的光芒, , 卻足以使所有金銀黯然卻足以使所有金銀黯然失色失色. . 20052005 遼寧高考滿分作文遼寧高考滿分作文那一縷不泯的自豪那一縷不泯的自豪 2 2 . .學(xué)會(huì)精雕細(xì)刻，用細(xì)膩的筆法、比喻的手段去評(píng)學(xué)會(huì)精雕細(xì)刻，用細(xì)膩的筆法、比喻的手段去評(píng)價(jià)人物。價(jià)人物。 例：例：一盞昏暗的油燈，照亮了司馬遷緊鎖的額頭，一盞昏暗

14、的油燈，照亮了司馬遷緊鎖的額頭，激昂了許久的心緒從跌宕的血液里滲出，化為指尖筆激昂了許久的心緒從跌宕的血液里滲出，化為指尖筆觸下一個(gè)個(gè)絢目的字眼，堅(jiān)實(shí)地填補(bǔ)著那單純的理想，觸下一個(gè)個(gè)絢目的字眼，堅(jiān)實(shí)地填補(bǔ)著那單純的理想，一只螻蟻不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜晝。而一只螻蟻不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜晝。而他，忍辱負(fù)重的司馬遷卻走完了整座山林。春花開(kāi)了他，忍辱負(fù)重的司馬遷卻走完了整座山林。春花開(kāi)了秋月清，冬陽(yáng)落了夏蟲鳴。而波光瀲滟的秋月清，冬陽(yáng)落了夏蟲鳴。而波光瀲滟的史記史記卻卻宛如一道盛宴，穿透了流水般的歲月，孕育了一個(gè)又宛如一道盛宴，穿透了流水般的歲月，孕育了一個(gè)又一個(gè)的文學(xué)巨匠。一個(gè)

15、的文學(xué)巨匠。 掙脫死亡的絕唱掙脫死亡的絕唱 3 3 . .高超的比喻在于恰當(dāng)?shù)乜劬o主題。高超的比喻在于恰當(dāng)?shù)乜劬o主題。 如如20052005 年以年以“風(fēng)頭，豬肚，豹尾風(fēng)頭，豬肚，豹尾”為話題的一篇為話題的一篇滿分作文中的一段。滿分作文中的一段。 例：例：當(dāng)我們不再用近視的眼光緊盯歷史時(shí)，就會(huì)驚當(dāng)我們不再用近視的眼光緊盯歷史時(shí)，就會(huì)驚奇地看到：那一霎間，耿直不屈的脖頸中噴涌的鮮血奇地看到：那一霎間，耿直不屈的脖頸中噴涌的鮮血似乎化作了一條華貴美麗的豹尾，鞭打在一個(gè)腐朽王似乎化作了一條華貴美麗的豹尾，鞭打在一個(gè)腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震徹天地的絕朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了

16、震徹天地的絕響。是的，嵇康并沒(méi)有鳳頭般閃亮的初始，也沒(méi)有豬響。是的，嵇康并沒(méi)有鳳頭般閃亮的初始，也沒(méi)有豬肚般的厚重的過(guò)程，但是他卻用音樂(lè)、用骨骼、用品肚般的厚重的過(guò)程，但是他卻用音樂(lè)、用骨骼、用品性，寫下了當(dāng)權(quán)者的懦弱，寫下了讀書人的自尊，寫性，寫下了當(dāng)權(quán)者的懦弱，寫下了讀書人的自尊，寫下了自己光輝人生的最后旅程。于是，歷史由此留下下了自己光輝人生的最后旅程。于是，歷史由此留下了中國(guó)知識(shí)分子最為驕傲也最有個(gè)性的篇章了中國(guó)知識(shí)分子最為驕傲也最有個(gè)性的篇章魏晉魏晉風(fēng)度。風(fēng)度。 20052005江蘇高考滿分作文江蘇高考滿分作文暗夜的絕響暗夜的絕響 【注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)】 、以小見(jiàn)大，就近取譬。、以小見(jiàn)

17、大，就近取譬。要精選生活中細(xì)小的、要精選生活中細(xì)小的、人們熟悉的事物做為設(shè)喻的喻體。喻體如果不是讀者常人們熟悉的事物做為設(shè)喻的喻體。喻體如果不是讀者常見(jiàn)熟知的，就達(dá)不到喻證的目的。見(jiàn)熟知的，就達(dá)不到喻證的目的。 、喻體不求形似，求神似。、喻體不求形似，求神似。做為喻證的喻體與做做為喻證的喻體與做為比喻的喻體不同。比喻的喻體是為了強(qiáng)調(diào)特征，描繪為比喻的喻體不同。比喻的喻體是為了強(qiáng)調(diào)特征，描繪事物，側(cè)重形似，以形比形；而喻證的喻體是為了闡發(fā)事物，側(cè)重形似，以形比形；而喻證的喻體是為了闡發(fā)觀點(diǎn)，以正視聽(tīng)，力求神似，以義取形。一定要對(duì)自己觀點(diǎn)，以正視聽(tīng)，力求神似，以義取形。一定要對(duì)自己所要論證的對(duì)象和

18、用來(lái)設(shè)喻的事物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行所要論證的對(duì)象和用來(lái)設(shè)喻的事物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行細(xì)致入微的體味與揣摩。細(xì)致入微的體味與揣摩。 、精剖喻體，絲絲入扣。、精剖喻體，絲絲入扣。拿來(lái)主義拿來(lái)主義中魯迅先中魯迅先生的喻證法運(yùn)用得是很經(jīng)典的。他用生的喻證法運(yùn)用得是很經(jīng)典的。他用“大宅子大宅子”比喻比喻“文化遺產(chǎn)文化遺產(chǎn)”；用；用“孱頭孱頭”、“混蛋混蛋”、“廢物廢物”來(lái)批來(lái)批判三種對(duì)待文化遺產(chǎn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和態(tài)度；用判三種對(duì)待文化遺產(chǎn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和態(tài)度；用“魚翅魚翅”、“鴉片鴉片”、“煙槍、煙燈煙槍、煙燈”、“姨太太姨太太”來(lái)比喻文化遺來(lái)比喻文化遺產(chǎn)的幾個(gè)組成部分；用產(chǎn)的幾個(gè)組成部分；用“占有占有”、“挑選挑選

19、”、“創(chuàng)新創(chuàng)新”來(lái)說(shuō)明批判繼承文化遺產(chǎn)的三個(gè)步驟。十分貼切，渾然來(lái)說(shuō)明批判繼承文化遺產(chǎn)的三個(gè)步驟。十分貼切，渾然一體，令人信服。一體，令人信服。 4 4、運(yùn)用比喻論證一定要進(jìn)行必要的分析。、運(yùn)用比喻論證一定要進(jìn)行必要的分析。因?yàn)橛幸驗(yàn)橛辛朔治?，才使比喻論證更好的起到證明論點(diǎn)的作用。如了分析，才使比喻論證更好的起到證明論點(diǎn)的作用。如果用故事作比喻，一般要概述故事的內(nèi)容，以幫助讀者果用故事作比喻，一般要概述故事的內(nèi)容，以幫助讀者理解，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。理解，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性?！咀⒁馐马?xiàng)注意事項(xiàng)】【典型舉例典型舉例】 遺遺 憾憾 遺憾是一種似乎實(shí)在又似乎飄渺的東西：遺憾是一種似乎實(shí)在又似乎飄渺的東西

20、：它是一輪它是一輪映在水中可望而不可及的明月；它是一場(chǎng)富麗堂皇卻映在水中可望而不可及的明月；它是一場(chǎng)富麗堂皇卻最終消散的美夢(mèng)；它是一株樸素淡雅轉(zhuǎn)瞬即逝的曇花；最終消散的美夢(mèng)；它是一株樸素淡雅轉(zhuǎn)瞬即逝的曇花；它是一棵枝繁葉茂卻不能結(jié)實(shí)的果樹(shù)；它是一曲婉轉(zhuǎn)它是一棵枝繁葉茂卻不能結(jié)實(shí)的果樹(shù)；它是一曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)卻略帶傷感的小調(diào)；它是一枝陣容整齊但缺乏靈悠揚(yáng)卻略帶傷感的小調(diào)；它是一枝陣容整齊但缺乏靈魂的球隊(duì)；它是一篇充滿懸念卻沒(méi)有結(jié)尾的文章?；甑那蜿?duì)；它是一篇充滿懸念卻沒(méi)有結(jié)尾的文章。 它是一場(chǎng)神奇的足球賽，始終掌握著場(chǎng)上的主動(dòng)，它是一場(chǎng)神奇的足球賽，始終掌握著場(chǎng)上的主動(dòng)，卻最終輸?shù)糇詈蟮谋确?；他是一次?zhàn)

21、爭(zhēng)，雖然贏得了卻最終輸?shù)糇詈蟮谋确?；他是一次?zhàn)爭(zhēng)，雖然贏得了多次戰(zhàn)役，但最終卻一敗涂地；它是風(fēng)?。‰m然呼呼多次戰(zhàn)役，但最終卻一敗涂地；它是風(fēng)啊！雖然呼呼地吹著，卻始終夾雜著一股炎炎的熱意；它是雷??！地吹著，卻始終夾雜著一股炎炎的熱意；它是雷??！雖然怒吼著，卻未曾伴隨著一點(diǎn)雨滴；它是電??！雖雖然怒吼著，卻未曾伴隨著一點(diǎn)雨滴；它是電?。‰m然歇斯底里地撕咬著，卻未能扯開(kāi)一片烏云。然歇斯底里地撕咬著，卻未能扯開(kāi)一片烏云。 遺憾是一種心理感覺(jué)：遺憾是一種心理感覺(jué)：它是在你走過(guò)了千座山、萬(wàn)它是在你走過(guò)了千座山、萬(wàn)條河之后，卻才發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了方向之后的懊喪；它是條河之后，卻才發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了方向之后的懊喪；它

22、是在你修好一座摩天大樓之后，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有裝電梯的后悔；在你修好一座摩天大樓之后，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有裝電梯的后悔；它是你擺好棋譜信心十足地迎戰(zhàn)對(duì)手，卻最終被殺得片它是你擺好棋譜信心十足地迎戰(zhàn)對(duì)手，卻最終被殺得片甲不留的悲涼；它是古人的甲不留的悲涼；它是古人的“為山九仞，功虧一簣為山九仞，功虧一簣”的的無(wú)奈；它們是蘇軾筆下的無(wú)奈；它們是蘇軾筆下的“人有悲歡離合，月有陰晴圓人有悲歡離合，月有陰晴圓缺缺”的自我安慰；它是淳于髡對(duì)齊威王的自我安慰；它是淳于髡對(duì)齊威王“酒極則亂，樂(lè)酒極則亂，樂(lè)極則悲極則悲”的勸解。的勸解。 它是一種令你感到大喜大悲的感覺(jué)；它是一種令你它是一種令你感到大喜大悲的感覺(jué)；它是一種令你感到

23、大起大落的感覺(jué)；它是一種令你感到大徹大悟的感感到大起大落的感覺(jué)；它是一種令你感到大徹大悟的感覺(jué)。它是每一個(gè)人都會(huì)擁有的感覺(jué)，他會(huì)令有的人感悟覺(jué)。它是每一個(gè)人都會(huì)擁有的感覺(jué)，他會(huì)令有的人感悟到到“月滿則虧，水滿則溢月滿則虧，水滿則溢”的睿智；它會(huì)令有的人感悟的睿智；它會(huì)令有的人感悟到到“金無(wú)足赤，人無(wú)完人金無(wú)足赤，人無(wú)完人”的真理。的真理。 遺憾，它又是一種藥物啊！堅(jiān)強(qiáng)的人當(dāng)它是強(qiáng)心遺憾，它又是一種藥物??！堅(jiān)強(qiáng)的人當(dāng)它是強(qiáng)心劑，奮發(fā)圖強(qiáng)；懦弱的人當(dāng)它是麻醉劑，從此一蹶不劑，奮發(fā)圖強(qiáng)；懦弱的人當(dāng)它是麻醉劑，從此一蹶不振。振。 我們會(huì)把它當(dāng)什么呢？我們應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成什么我們會(huì)把它當(dāng)什么呢？我們應(yīng)當(dāng)把它

24、當(dāng)成什么呢？我想每個(gè)人都應(yīng)該思考吧。呢？我想每個(gè)人都應(yīng)該思考吧。 【評(píng)析評(píng)析】 本文第一段以本文第一段以“明月明月”、“美夢(mèng)美夢(mèng)”、“曇花曇花”、“果樹(shù)果樹(shù)”、“小調(diào)小調(diào)”、“球隊(duì)球隊(duì)”、“文章文章”等七個(gè)比等七個(gè)比喻說(shuō)明遺憾的特征。第二段繼續(xù)以球賽、戰(zhàn)爭(zhēng)為例說(shuō)喻說(shuō)明遺憾的特征。第二段繼續(xù)以球賽、戰(zhàn)爭(zhēng)為例說(shuō)明遺憾是什么。明遺憾是什么。 閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字字的文章。（的文章。（6060分）分） 孤單的時(shí)候，希望有人陪伴；寂寞的時(shí)候，孤單的時(shí)候，希望有人陪伴；寂寞的時(shí)候，希望有人了解；難過(guò)的時(shí)候，希望有人安慰；失希望有人了解；

25、難過(guò)的時(shí)候，希望有人安慰；失敗的時(shí)候，希望有人鼓勵(lì)敗的時(shí)候，希望有人鼓勵(lì)如果勇敢一點(diǎn)、堅(jiān)如果勇敢一點(diǎn)、堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，會(huì)如何呢？強(qiáng)一點(diǎn)，會(huì)如何呢？ 【要求要求】選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不得套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；作文；不得套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2、閱讀下面材料，按要求寫一篇不少于、閱讀下面材料，按要求寫一篇不少于800字的文字的文章章 （1）9月月3日大閱兵馬上就要開(kāi)始了，

26、場(chǎng)外：他們?nèi)沾箝啽R上就要開(kāi)始了，場(chǎng)外：他們是是“替補(bǔ)替補(bǔ)”，他們還在人行道上練兵，沒(méi)有絲毫的不，他們還在人行道上練兵，沒(méi)有絲毫的不滿與怠墮看著戰(zhàn)友們準(zhǔn)備迎閱，可他們是不上場(chǎng)的滿與怠墮看著戰(zhàn)友們準(zhǔn)備迎閱，可他們是不上場(chǎng)的-他們認(rèn)為，崇高是不分崗位的！他們認(rèn)為，崇高是不分崗位的！ （2）閱兵場(chǎng)上，筆挺的軍姿，整齊劃一的徒步方）閱兵場(chǎng)上，筆挺的軍姿，整齊劃一的徒步方隊(duì)，威武昂揚(yáng)，人們?yōu)殚啽炔剩瑸樽鎳?guó)點(diǎn)贊，可隊(duì)，威武昂揚(yáng)，人們?yōu)殚啽炔剩瑸樽鎳?guó)點(diǎn)贊，可同時(shí)是否更感動(dòng)于將士們?nèi)杖找挂沟目嗑?？每一個(gè)同時(shí)是否更感動(dòng)于將士們?nèi)杖找挂沟目嗑?？每一個(gè)細(xì)節(jié)如果沒(méi)有千遍萬(wàn)遍的演練，哪能做到極致？細(xì)節(jié)如果沒(méi)有千遍萬(wàn)遍的演練，哪能做到極致？ 這里什么更讓你感動(dòng)？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，這里什么更讓你感動(dòng)？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考與選擇。體現(xiàn)你的思考與選擇。 要求：選好角度，確立立意，明確文體，不要套作，要求：選好角度，確立立意，明確文體，不要套作，不得抄襲。不得抄襲。 分析解說(shuō)：分析解說(shuō)： 1、這題顯然是仿、這題顯然是仿2015年高考課標(biāo)題的作文，擬定的。