錯(cuò)賬更正方法說(shuō)課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上錯(cuò)賬更正方法說(shuō)課稿中職生以專業(yè)特長(zhǎng)明顯，上崗適應(yīng)快，動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)，深受企事業(yè)單位的青睞。中職教育是對(duì)其進(jìn)行思想品德、社會(huì)交流、獨(dú)立生存和自我發(fā)展等能力方面進(jìn)行塑造的過(guò)程，是對(duì)學(xué)生所掌握的文化基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行篩選整合鞏固的過(guò)程，也是將其所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于技術(shù)實(shí)踐的過(guò)程。 一、教材分析（一）教材簡(jiǎn)析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為錯(cuò)賬更正方法，選自高等教育出版社出版基礎(chǔ)會(huì)計(jì)第六章第三節(jié)。主要介紹錯(cuò)賬的三種更正方法，是會(huì)計(jì)人員在實(shí)際工作中必須掌握的技能。該內(nèi)容條理清晰、實(shí)踐操作性強(qiáng)，通過(guò)本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將為今后的模擬實(shí)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)賬簿的登記是會(huì)計(jì)核算工作的中心環(huán)節(jié)，會(huì)計(jì)人員的

2、工作態(tài)度、責(zé)任心將直接影響到賬簿登記的質(zhì)量。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本內(nèi)容時(shí)，能針對(duì)各種具體情況選用恰當(dāng)?shù)母椒ㄟM(jìn)行正確更正。我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)及練習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與分析錯(cuò)賬的類型，增強(qiáng)判斷能力，正確理解每種方法的適用范圍，掌握各種錯(cuò)賬更正方法的具體操作步驟與要領(lǐng)。2、能力目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熟練正確地進(jìn)行錯(cuò)賬更正的操作；通過(guò)各種錯(cuò)賬更正方法的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的比較歸納能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)錯(cuò)賬，學(xué)習(xí)錯(cuò)賬的更正方法，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的職業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)賬簿登記出錯(cuò)，是每一個(gè)會(huì)計(jì)人員在實(shí)際工作中在所難免的，關(guān)鍵是

3、要能夠使用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行正確的更正。本次內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)：1. 根據(jù)錯(cuò)誤的類型正確判別應(yīng)使用的更正方法；2. 錯(cuò)賬三種更正方法的具體操作。本次內(nèi)容的教學(xué)難點(diǎn)：劃線更正法和補(bǔ)充登記法適用范圍單一，而紅字沖銷法適用范圍較多，且操作繁瑣，必須要讓學(xué)生根據(jù)不同的錯(cuò)誤類型進(jìn)行相應(yīng)的更正。故而“紅字沖銷法”是本課教學(xué)的難點(diǎn)。 二、教法學(xué)法分析（一）教法分析 本著“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的原則，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)，主要采用案例教學(xué)法、演示法、歸納法、講授法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法，采用PPT演示、教師引導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手等教學(xué)手段，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。（二）學(xué)法分析 創(chuàng)新適于

4、問(wèn)題，有問(wèn)題才有思考，有思考才會(huì)找到解決問(wèn)題的方法和思路。因此，在教學(xué)中通過(guò)導(dǎo)趣、導(dǎo)疑、導(dǎo)創(chuàng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，由生疑到探究，由探究到結(jié)論，參與知識(shí)形成的全過(guò)程，形成自主的發(fā)現(xiàn)、分析解決問(wèn)題能力及學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力。三、教學(xué)輔助及教具準(zhǔn)備多媒體課件、賬頁(yè)、記賬憑證、信封、聘書等。四、教學(xué)程序（一）創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，引出課題（8分鐘）由于金融危機(jī)的影響，就業(yè)壓力很大，職業(yè)類學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生是以提高技能、解決就業(yè)為目的，所以在此環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)某公司招聘會(huì)計(jì)的招聘會(huì)情景。教師角色：某公司招聘負(fù)責(zé)人，本次招聘的主考官。學(xué)生角色：學(xué)生以視情況分4個(gè)小組，每小組派出一名代表參

5、加本次招聘會(huì)，其他組員配合共同完成。招聘崗位設(shè)計(jì)：會(huì)計(jì)招聘考試內(nèi)容：每組代表隨機(jī)抽取一個(gè)信封（內(nèi)裝有問(wèn)題的憑證、賬頁(yè)），要求學(xué)生歸納出錯(cuò)誤的類型，并向?qū)W生提問(wèn)：針對(duì)所出現(xiàn)的這些錯(cuò)誤應(yīng)該如何更正？由此創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。在學(xué)生歸納出錯(cuò)誤的類型及羅列出所想到的更正方法的基礎(chǔ)上，來(lái)說(shuō)明錯(cuò)賬的更正方法很繁多，但是在工作中針對(duì)不同的錯(cuò)誤類型要采用正規(guī)的更正方法，隨即引出新課。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)招聘會(huì)，一方面，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性；另一方面，通過(guò)做題培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題的能力。意在告訴學(xué)生我們將來(lái)可能都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，尤其是我們職業(yè)中專的學(xué)生，更要有這樣的意識(shí)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，更要求我們掌握好專業(yè)技

6、能。（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新課講解（30分鐘）1、抓住契機(jī)，積極引導(dǎo)，自學(xué)探究(4分鐘)請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題自學(xué)教材： 按規(guī)定可以使用哪些錯(cuò)賬更正方法？ 各種方法分別應(yīng)在什么情況下使用（即每種方法的適用范圍）？ 每種方法應(yīng)如何操作？2、檢查效果，討論歸納，初步感知（18分鐘）也就是招聘會(huì)上第一關(guān)基礎(chǔ)任務(wù)解決： 此環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，共設(shè)置四個(gè)任務(wù)，這四個(gè)任務(wù)是面試者的必答題。分別有四位面試者抽取信封，回答信封里面的問(wèn)題。任務(wù)一：案例：企業(yè)收到大江公司貨款5687.00元,存入銀行存款戶。記賬員在過(guò)賬時(shí)，誤將5687.00寫成5678.00。記賬員將“大江公司”誤寫成了“大華公司”判斷

7、：在結(jié)賬前，發(fā)現(xiàn)記賬憑證對(duì)，登賬錯(cuò)誤選擇方法：畫線更正法具體操作：畫線，劃紅色橫線；填寫，填正確的數(shù)字或文字；蓋章。經(jīng)辦人員蓋章。知識(shí)點(diǎn)：錯(cuò)誤的文字，可以僅更正錯(cuò)誤部分；錯(cuò)誤的數(shù)字，必須作整體更正。任務(wù)二：某公司開(kāi)出轉(zhuǎn)賬支票一張，支付上月欠B單位的貨款86000元。記賬憑證分錄如下，并據(jù)此登記入賬。借：應(yīng)付賬款B單位 68000 貸：銀行存款 68000 判斷：記賬后發(fā)現(xiàn)記賬憑證和賬簿記錄中應(yīng)借、應(yīng)貸會(huì)計(jì)科目無(wú)誤，只是所記金額小于應(yīng)記金額選擇方法：補(bǔ)充登記法具體操作：補(bǔ)填：補(bǔ)填記賬憑證；補(bǔ)記：補(bǔ)充登記入賬。采用T字型賬戶來(lái)演示登賬的過(guò)程，讓學(xué)生可以更直觀的更生動(dòng)的理解在實(shí)際工作中該如何登記入賬

8、。任務(wù)三：某公司開(kāi)出一張5800元現(xiàn)金支票，用于發(fā)放工資。記賬憑證分錄如下，并據(jù)此登記入賬。借：應(yīng)付職工薪酬 5800 貸：銀行存款-工商銀行 5800判斷：記賬后發(fā)現(xiàn)記賬憑證中的應(yīng)借、應(yīng)貸會(huì)計(jì)科目有錯(cuò)誤，從而引起登賬錯(cuò)誤。選擇方法：紅字沖銷法具體操作：紅字金額填寫沖賬憑證，紅字金額登記入賬；藍(lán)字金額填寫正確憑證，藍(lán)字金額登記入賬。任務(wù)四：某公司收回A公司所欠貨款2300.00元。原記賬憑證分錄如下，并據(jù)此登記入賬。 借：銀行存款 3200 貸：應(yīng)收賬款A(yù)公司 3200判斷：記賬后發(fā)現(xiàn)記賬憑證和賬簿記錄中應(yīng)借、應(yīng)貸會(huì)計(jì)科目無(wú)誤，只是所記金額大于應(yīng)記金額選擇方法：紅字沖銷法具體操作：先用紅字金額

9、填寫沖賬憑證，再用紅字金額登記入賬。（三）歸納總結(jié)、加深印象（5分鐘）招聘會(huì)上第二關(guān)歸納提升根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生從三種方法的適用范圍和操作要領(lǐng)等方面口頭比較各種方法，再利用課件顯示出完整內(nèi)容，并與學(xué)生一起領(lǐng)悟出會(huì)計(jì)人員的基本要求必須做到一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，以此作出總結(jié)。把三種錯(cuò)賬更正方法的適用范圍和操作要領(lǐng)用口訣的形式總結(jié)如下： 口訣速記證對(duì)賬錯(cuò)劃線法 劃線改正并蓋章文字個(gè)改數(shù)全部 科目方向全部對(duì)少記金額藍(lán)字補(bǔ) 多記金額紅字沖科目方向出錯(cuò)誤 先沖后填要記牢（四）過(guò)關(guān)斬將、課堂鞏固（15分鐘）招聘會(huì)第三關(guān)選答題過(guò)關(guān)規(guī)則：抽取其中一信封中的任務(wù)，面試者選答，答對(duì)者給分。任務(wù)：更正下列錯(cuò)賬。最后，總結(jié)模擬招聘結(jié)果，給予學(xué)生一定鼓勵(lì)，根據(jù)成績(jī)發(fā)放聘書。（五）布置作業(yè)，升華提高（3分鐘） 為加深學(xué)生的理解和記憶，提高操作技能，精選作業(yè)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，在練習(xí)中不斷得以提高。五、板書設(shè)計(jì)錯(cuò)誤原因更正方法具體操作證對(duì)賬錯(cuò)（文字或數(shù)字筆誤）畫線更正法直接更正（畫紅線注銷，作出正確記錄，在更正處蓋章）證錯(cuò)賬