《清澈的湖水》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?清澈的湖水?精品教學(xué)設(shè)計(jì)?清澈的湖水?精品教學(xué)設(shè)計(jì)是今天查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編竭力給大家推薦的 ,其教學(xué)設(shè)計(jì)之精彩、教學(xué)環(huán)節(jié)之精致、教學(xué)問(wèn)題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無(wú)窮。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧!?清澈的湖水?精品教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本文是一篇具有現(xiàn)實(shí)意義的文章。課文記述了小潔隨爸、媽出去游玩 ,被湖里美麗的景色所吸引 ,不忍心將面包紙扔進(jìn)清澈的湖水里?？吹揭粋€(gè)小孩把香蕉皮扔進(jìn)湖里 ,小潔十分不滿。等船靠了岸 ,小潔把面包紙扔進(jìn)了垃圾箱。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然 ,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。4、學(xué)寫(xiě)生字：澈、紋、賽、幻、蕉、卷、欣、丟、

2、表、盼、波、賞、鏡、演重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字詞 ,感情朗讀課文 ,理解課文內(nèi)容 ,教育學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)：朗讀指導(dǎo) ,體會(huì)景色之美及小潔美好的心靈。教具準(zhǔn)備：字、詞、段落、畫(huà)面課件教時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、直接入題：今天 ,老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新課文 ,齊讀課題。這“清澈的湖水該是什么樣子?生答。一位叫小潔的小朋友親眼看到了這樣清澈的湖水。板書(shū)：小潔。下面 ,讓我們隨她一起去看看吧!二、檢查預(yù)習(xí)：1、課下大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文 ,現(xiàn)在想不想再把課文讀一遍?(想)那就請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始吧!想怎么讀就怎么讀 ,可以放聲讀 ,可以默讀 ,也可以同桌一起讀 ,對(duì)你喜歡的局部還可以多讀幾遍。2、學(xué)生

3、自主讀書(shū)3、通過(guò)讀書(shū) ,你知道了什么?還有什么不懂的問(wèn)題?生說(shuō)。4、文中幾個(gè)詞語(yǔ)可難認(rèn)讀啦!出示生詞認(rèn)讀：(計(jì)算機(jī)顯示課文中的生詞 ,生字用醒目的色彩顯示)指生讀齊讀l遍三、學(xué)習(xí)課文：過(guò)渡：小潔跟著爸爸媽媽出去游玩 ,乘坐在游船上 ,欣賞到了非常美麗的風(fēng)景。l、自由讀24自然段：畫(huà)出你喜歡的風(fēng)景優(yōu)美的句子 ,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?再朗讀出來(lái)。2、四人小組交流3、集體交流匯報(bào)：在讀中體會(huì)景色的優(yōu)美。A、你喜歡哪一局部?為什么喜歡?(1)生答：“我喜歡山石這局部 ,因?yàn)樯绞苊?。屏顯文字：“看 ,那邊的山石像一只正要起跳的青蛙 ,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹 ,半山腰的石龜、石兔 ,好似正在賽跑呢。師

4、：你能給大家讀出你感受到的美嗎?生讀：師：誰(shuí)還喜歡這局部?(生舉手)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：我喜歡山石這局部 ,因?yàn)檫@些山石形狀很有趣。師：你能給大家讀出這種趣嗎?生讀：師：誰(shuí)還能比他倆讀得還好?(自己先試試)指生讀：其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委 ,大家評(píng)議。(2)師：你們都讀得這么好 ,我也想試試了 ,老師和你們一起合作讀怎么樣?點(diǎn)擊句子 ,(“看 ,那邊的山石像一只正要起跳的青蛙字體變成綠色;“這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹 ,半山腰的石龜、石兔 ,好似正在賽跑呢變成紅色。以區(qū)分師生該讀的局部。師生接讀。這是我們通過(guò)讀書(shū)知道的小潔看到的美麗神奇的山石 ,你們想不想也親眼看看?生：想。(3)屏幕顯示課文中的山石圖：

5、誰(shuí)來(lái)看著這幅圖用自己的話說(shuō)說(shuō)這些山石?指生看圖說(shuō)。你想怎樣來(lái)形容這些山石?生答。板書(shū)：奇。(4)在生活中 ,你見(jiàn)過(guò)哪些有趣美麗的山石?生說(shuō)(5)老師也查找了許多山石的資料 ,今天也給大家?guī)?lái)了 ,想看嗎?按順序點(diǎn)擊形狀各異的山石畫(huà)面(有像大蛋糕的、有像大象的、有像青天柱的共有5種)誰(shuí)來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)這些山石的樣子并給這些山石起個(gè)適宜的名字 ,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練師小結(jié)：這都是大自然的杰作 ,大自然本身真是奇妙無(wú)比。B、過(guò)渡：你還喜歡哪局部?為什么?(1)生答：我喜歡潮水這局部 ,因?yàn)楹芮濉⒑莒o。板書(shū)：湖水。屏幕顯示文字：“湖水像一面鏡子 ,映出了藍(lán)天、白云 ,還有變幻的山巒。(2)師：這句話該怎么讀 ,

6、你當(dāng)老師 ,我當(dāng)學(xué)生 ,教教我 ,行嗎?學(xué)生自已練習(xí)。(3)生讀：(師：你是用自己示范讀的方法來(lái)教我)師提示：還可以用具體方法教我。比方說(shuō)：哪句話應(yīng)當(dāng)快讀 ,哪句應(yīng)該慢讀 ,哪個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)當(dāng)重讀等等。(4)生指導(dǎo)。(5)學(xué)生閉上眼睛 ,聽(tīng)老師配樂(lè)讀。(6)愿意讀的同學(xué)都站起來(lái)配樂(lè)讀。(7)還有不懂的地方嗎?生：“變幻的山巒是什么意思?為什么“山巒還變幻呢?點(diǎn)擊“變幻的山巒(在后面顯示出一個(gè)彩色問(wèn)號(hào) ,并閃動(dòng)兩下)師：這個(gè)問(wèn)題提得好。你很會(huì)讀書(shū) ,誰(shuí)能幫幫他?指生解答。(8)屏幕顯示畫(huà)面：(在優(yōu)美的音樂(lè)聲中 ,畫(huà)面顯示：湖水清澈見(jiàn)底 ,岸邊座座山峰 ,倒映在水中 ,人們乘坐在一艘小船之上 ,徐徐前行

7、)。再問(wèn)剛剛提問(wèn)題的同學(xué) ,你現(xiàn)在明白了嗎?讓他說(shuō)說(shuō)。指生讀這一局部 ,其他同學(xué)欣賞畫(huà)面。(重復(fù)播放剛剛的畫(huà)面)。談?wù)効戳水?huà)面后的感受。板書(shū)：靜。(9)小潔乘著游船 ,行進(jìn)在這藍(lán)天碧波之上 ,產(chǎn)生了一種奇妙的感覺(jué)(生補(bǔ)充)。屏幕顯示句子：“她覺(jué)得自已像在天上飛 ,又像在水里游’’多么美妙的感受啊!練習(xí)感情朗讀。師：真是“舟行碧波上 ,人在畫(huà)中游啊!自己再完整地讀讀這段話。體會(huì)湖水的清和靜。C、還喜歡哪局部?為什么?(1)生答：我喜歡小魚(yú)這局部;因?yàn)樾◆~(yú)很快樂(lè)。屏顯畫(huà)面：(清澈的湖水里 ,游船徐徐向前 ,一群群小魚(yú)悠閑的游來(lái)游去。突然一條銀白色的小魚(yú)躍出了

8、水面 ,又迅速地在浪花中消失了)。說(shuō)說(shuō)這些小魚(yú)在這清澈的湖水中生活得怎樣?生答 ,教師板書(shū)：小魚(yú)樂(lè)(2)屏幕顯示文字：“瞧 ,清澈的湖水里有許多小魚(yú)在游。一條銀白色的小魚(yú)躍出水面 ,又在浪花中消失 ,好似在給表演呢廠指導(dǎo)這名學(xué)生讀出小魚(yú)的快樂(lè)。(3)四人小組讀一讀 ,比一比 ,看誰(shuí)讀的快樂(lè)。(4)男女同學(xué)各選一名同學(xué)比賽 ,大家評(píng)議。齊讀(5)小結(jié)：(指板書(shū))這里的景色靜也美 ,動(dòng)也美 ,所以小潔看得(生補(bǔ)充：入神了)。板書(shū)：入神了。過(guò)渡：可是后來(lái) ,小潔的態(tài)度發(fā)生了很大變化 ,為什么呢?4、自由讀第4自然段后面的局部。(1)指生讀：說(shuō) ,其他學(xué)生補(bǔ)充。(2)老師：是啊 ,小潔的心里也像這起了

9、皺墳的湖水一樣不再平靜 ,她用企盼目光望著湖水。(3)什么是“企盼?小結(jié)在企盼什么?生答。其他同學(xué)補(bǔ)充(4)齊讀。突出小潔的不滿。5、默讀課文最后一段 ,想：小潔跨上岸 ,四處張望什么?(1)指生讀最后一段。(2)指生答復(fù)。生：她在尋找清潔工。生：她在尋找那位扔香蕉皮的小孩。師：如果你是小潔 ,會(huì)對(duì)這位小孩說(shuō)些什么?同桌試著表演。找一組同學(xué)上臺(tái)表演。生：她尋找垃圾箱 ,想把面包紙扔進(jìn)垃圾箱。師：你是怎么知道的?(提示：可聯(lián)系上文)生答。及時(shí)鼓勵(lì)。四、總結(jié)全文l、如果小潔就在你身邊 ,你想怎樣夸夸她?學(xué)生夸小潔。師：是啊 ,小潔的心靈就像這清澈的湖水一樣美麗。2、我知道 ,咱們班有很多智多星 ,想一想 ,為了使這清澈的湖水永遠(yuǎn)清澈 ,我們今后應(yīng)當(dāng)怎么做? ,生答。對(duì) ,通過(guò)我們齊心合力 ,共同努力 ,潮水將更加清澈 ,小草將更加蔥綠 ,天空將更加蔚藍(lán) ,地球上將生機(jī)一片。五、作業(yè)：1