六年級語文公開課 執(zhí)教李正春

1、你們?nèi)ジ墒裁?？我們一起去上語文課吧！契訶夫契訶夫回憶信敘述作者簡介：作者簡介： 契訶夫契訶夫 俄國著名作家。俄國著名作家。 全名安東全名安東巴甫洛維巴甫洛維奇奇契訶夫。生于契訶夫。生于1860年，死于年，死于1904年。他出身于小商人年。他出身于小商人家庭，家庭， 1879年進莫斯科大學醫(yī)科求學。做過店員，年進莫斯科大學醫(yī)科求學。做過店員， 當當過醫(yī)生，過醫(yī)生， 后棄醫(yī)從文。后棄醫(yī)從文。 他生活在十九世紀末期，正是他生活在十九世紀末期，正是沙皇俄國最黑暗的時代。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)沙皇俄國最黑暗的時代。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會制度和社會丑惡現(xiàn)象。治下不合理的社會制度和社

2、會丑惡現(xiàn)象。 凡卡凡卡寫于寫于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世時，年，它反映了沙皇尼古拉三世時，無數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之無數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家雜貨店里有兩個小學苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家雜貨店里有兩個小學徒，就常受到他父親的虐待。他自小了解學徒生活，同徒，就常受到他父親的虐待。他自小了解學徒生活，同情小學徒的不幸命運，所以情小學徒的不幸命運，所以凡卡凡卡這篇小說寫得真實這篇小說寫得真實感人，使我們從中看到舊俄時代勞動人民的悲慘生活。感人，使我們從中看到舊俄時代勞動人民的悲慘生活。 （1）凡卡為什么給爺爺寫信，

3、希望爺爺帶他回村子？ （2）凡卡在寫信中所回憶到什么？ （3）凡卡寫的這封信，爺爺能收得到嗎？為什么？ 學習任務 學習文中寫信的內(nèi)容學習文中寫信的內(nèi)容（文（文3、8、10、11、12、15節(jié)）節(jié)）討論：凡卡在信中講了哪討論：凡卡在信中講了哪幾件事？說明他是個怎樣幾件事？說明他是個怎樣的孩子？的孩子？1 1、問候爺爺，表明思念。、問候爺爺，表明思念。2 2、痛苦的學徒生活痛苦的學徒生活。3 3、乞求回家，介紹莫斯科見聞。、乞求回家，介紹莫斯科見聞。4 4、哀求爺爺、問候朋友。、哀求爺爺、問候朋友。 重點學習：重點學習：痛苦的學徒生活痛苦的學徒生活挨打挨打揪、拖、揍、戳、打揪、拖、揍、戳、打 非非

4、挨餓挨餓一點兒面包、稀粥一點兒面包、稀粥 人人挨凍挨凍睡在過道里、沒有鞋睡在過道里、沒有鞋 生生沒法睡沒法睡一一就就 活活學習文中回憶的部分學習文中回憶的部分 （4、5、6、13、14節(jié)）節(jié)） 思考討論：思考討論：凡卡在寫凡卡在寫信的同時還插進去回憶內(nèi)信的同時還插進去回憶內(nèi)容？作者這么寫的目的是容？作者這么寫的目的是什么？什么？ 爺爺守夜爺爺守夜 與痛苦的學徒生活對比與痛苦的學徒生活對比 鄉(xiāng)村雪夜鄉(xiāng)村雪夜 以歡樂反襯凡卡的凄苦以歡樂反襯凡卡的凄苦和爺爺砍圣誕樹和爺爺砍圣誕樹 學習文章最后一部分學習文章最后一部分1、凡卡的信爺爺能收到嗎？、凡卡的信爺爺能收到嗎？ 為什么？為什么？2、凡卡自己知道寄信的結(jié)果、凡卡自己知道寄信的結(jié)果嗎？如果你在場，你準備怎嗎？如果你在場，你準備怎么幫他？么幫他？總結(jié)本文的寫作手法：總結(jié)本文的寫作手法：一、領悟文章將作者敘述、信的一、領悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶結(jié)合在一起的表達方內(nèi)容和回憶結(jié)合在一起的表達方法法 。二、對比的描寫，反襯凡卡的凄二、對比的描寫，反襯凡卡的凄苦。苦。三、插敘的手法，讀來自然、流三、插敘的手法，讀來自然、流暢。暢。小結(jié)：小結(jié)：讀了凡卡，我們認識讀了凡卡，我們認識了什么？對今天的生了什么？對今天的生活應該怎樣珍惜？回活應該怎樣珍惜？回家和父母聊一聊。家和父