粵教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)課件：第三課老師,您好

1、七年級(jí)七年級(jí)道德與法治道德與法治第一單元第一單元 走進(jìn)中學(xué)走進(jìn)中學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)、了解老師的工作特點(diǎn)及扮演的角色，自覺(jué)增進(jìn)師、了解老師的工作特點(diǎn)及扮演的角色，自覺(jué)增進(jìn)師生情誼，養(yǎng)成熱愛(ài)老師、尊敬老師的習(xí)慣。生情誼，養(yǎng)成熱愛(ài)老師、尊敬老師的習(xí)慣。 2、學(xué)會(huì)理性思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維方法，掌學(xué)會(huì)理性思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維方法，掌握一定的學(xué)習(xí)和溝通技巧。握一定的學(xué)習(xí)和溝通技巧。 3、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，學(xué)會(huì)科學(xué)處理與老師正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，學(xué)會(huì)科學(xué)處理與老師的關(guān)系，積極主動(dòng)與老師溝通，提高師生交往的能力的關(guān)系，積極主動(dòng)與老師溝通，提高師生交往的能力和水平。和水平。 （5分鐘

2、）分鐘）一、我知我?guī)熞?、我知我?guī)?、教師扮演著哪些角色、教師扮演著哪些角色?2、你是怎樣認(rèn)識(shí)教師工作的？（教師工作特點(diǎn)）你是怎樣認(rèn)識(shí)教師工作的？（教師工作特點(diǎn)）二、師生關(guān)系新變化二、師生關(guān)系新變化3、師生關(guān)系有哪些變化師生關(guān)系有哪些變化?三、尊師愛(ài)師，亦師亦友三、尊師愛(ài)師，亦師亦友4、我們?cè)撛鯓咏⒑椭C的師生關(guān)系、我們?cè)撛鯓咏⒑椭C的師生關(guān)系?1.3 老師，您好老師，您好 程門(mén)立雪程門(mén)立雪 北宋學(xué)者楊時(shí)考取進(jìn)士以后北宋學(xué)者楊時(shí)考取進(jìn)士以后,為了豐富和提高自己為了豐富和提高自己的學(xué)識(shí)的學(xué)識(shí),專(zhuān)程奔赴河南穎昌拜程顥為師專(zhuān)程奔赴河南穎昌拜程顥為師,繼續(xù)鉆研學(xué)問(wèn)繼續(xù)鉆研學(xué)問(wèn).當(dāng)當(dāng)他他40歲的時(shí)候歲的時(shí)

3、候,程顥死了程顥死了,為了獲取知識(shí)為了獲取知識(shí),他又跑到洛陽(yáng)他又跑到洛陽(yáng),拜程顥的弟弟程頤為師拜程顥的弟弟程頤為師.有一天有一天,眼看就要下大雪眼看就要下大雪,但是為但是為了向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題了向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題,仍然和同學(xué)游酢前往程頤家拜仍然和同學(xué)游酢前往程頤家拜訪。到了程頤家中訪。到了程頤家中,只見(jiàn)程頤坐在那里閉目打盹，他倆只見(jiàn)程頤坐在那里閉目打盹，他倆不愿意驚醒老師不愿意驚醒老師,也不甘心離去也不甘心離去,于是就悄悄地恭恭敬敬于是就悄悄地恭恭敬敬地站在一旁地站在一旁,等候程頤醒來(lái)。他倆站立好半天等候程頤醒來(lái)。他倆站立好半天,程頤才如程頤才如蘿初醒，見(jiàn)了楊、游，裝作一驚說(shuō)道：蘿初醒，見(jiàn)了楊

4、、游，裝作一驚說(shuō)道：“??！啊！賢啊！??！賢輩早在此呼！輩早在此呼！”意思是說(shuō)你們兩個(gè)還在這兒沒(méi)走啊。意思是說(shuō)你們兩個(gè)還在這兒沒(méi)走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么時(shí)候，開(kāi)始下起那天正是冬季很冷的一天，不知什么時(shí)候，開(kāi)始下起雪來(lái)。門(mén)外積雪，有一尺多深。而楊時(shí)和雪來(lái)。門(mén)外積雪，有一尺多深。而楊時(shí)和 游酢站央那游酢站央那里沒(méi)有一點(diǎn)疲倦和不耐煩的樣子。里沒(méi)有一點(diǎn)疲倦和不耐煩的樣子。一、我知我?guī)熞?、我知我?guī)?.3 老師，您好老師，您好1、教師扮演著哪些角色、教師扮演著哪些角色?（為什么說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工為什么說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師？）程師？） 韓愈說(shuō)：韓愈說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也。師者，傳道授業(yè)

5、解惑也。”人生不能人生不能缺少缺少教育教育，教育不能沒(méi)有，教育不能沒(méi)有老師老師。老師的工作太重要了。老師的工作太重要了。1)老師是老師是文化知識(shí)文化知識(shí)的的傳播者傳播者;2)老師是我們老師是我們?nèi)松鷮?dǎo)師人生導(dǎo)師;3)老師是我們的老師是我們的榜樣榜樣;4) 老師是我們的老師是我們的朋友朋友;5) 老師是我們攀登人生階梯的老師是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持者引導(dǎo)者、扶持者。一、我知我?guī)熞弧⑽抑規(guī)?、你是怎樣認(rèn)識(shí)教師工作的？（教師的工作特點(diǎn)）、你是怎樣認(rèn)識(shí)教師工作的？（教師的工作特點(diǎn)） 老師的工作老師的工作平凡、辛苦又責(zé)任重大平凡、辛苦又責(zé)任重大。老師的勞。老師的勞動(dòng)使我們變得更加動(dòng)使我們變得更

6、加聰明聰明和和更有智慧更有智慧。老師是我們攀。老師是我們攀登人生階梯的登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持者引導(dǎo)者、扶持者。老師無(wú)愧于老師無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師人類(lèi)靈魂的工程師”的崇高稱(chēng)謂。的崇高稱(chēng)謂。1、古代：、古代： “一日為師，終生為父一日為師，終生為父 ”老師是老師是絕對(duì)的權(quán)威。絕對(duì)的權(quán)威。2、文革：學(xué)生造反有理。、文革：學(xué)生造反有理。歷史上的師生關(guān)系又是怎樣的呢？歷史上的師生關(guān)系又是怎樣的呢？二、師生關(guān)系新變化二、師生關(guān)系新變化3、現(xiàn)在：、現(xiàn)在： 民主、平等、和諧民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系的新型師生關(guān)系 。 “文革文革”中，一位教授被劃為中，一位教授被劃為“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威威”，許多

7、學(xué)生批斗他。一天晚上，他又被拉到，許多學(xué)生批斗他。一天晚上，他又被拉到臺(tái)上批斗，終于昏倒了，他被人架回了家里，醒臺(tái)上批斗，終于昏倒了，他被人架回了家里，醒來(lái)后的第一句話(huà)是：來(lái)后的第一句話(huà)是：“我的學(xué)生們是不是全來(lái)批我的學(xué)生們是不是全來(lái)批我了？我了？”他的夫人垂淚說(shuō)：他的夫人垂淚說(shuō)：“除了一個(gè)女生，他除了一個(gè)女生，他們都批你了。們都批你了?！苯淌谡f(shuō)道：教授說(shuō)道： 她怎么不來(lái)批我，她應(yīng)該來(lái)批我的呀！她怎么不來(lái)批我，她應(yīng)該來(lái)批我的呀！她不來(lái)批我，她會(huì)出事的，她還年輕??！她不來(lái)批我，她會(huì)出事的，她還年輕?。÷?tīng)了這故事，你心中留下了什么？聽(tīng)了這故事，你心中留下了什么？民主民主 、平等、平等、 和諧和諧

8、補(bǔ)充：新型師生關(guān)系是怎樣的？補(bǔ)充：新型師生關(guān)系是怎樣的？ 1.3 老師，您好老師，您好二、師生關(guān)系新變化二、師生關(guān)系新變化(2) 在課外活動(dòng)中，老師常常不再是在課外活動(dòng)中，老師常常不再是領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)者，而是，而是合作合作者、協(xié)作者。者、協(xié)作者。3、師生關(guān)系有哪些變化、師生關(guān)系有哪些變化?(3) 老師的老師的教育引導(dǎo)方式教育引導(dǎo)方式有所變化有所變化。但對(duì)我們的。但對(duì)我們的關(guān)懷關(guān)懷和和愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)是不變的。是不變的。1、教師扮演著哪些角色、教師扮演著哪些角色?（為什么說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師？）為什么說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師？）1)老師是老師是文化知識(shí)文化知識(shí)的的傳播者傳播者;2)老師是我們老師是我們?nèi)?/p>

9、生導(dǎo)師人生導(dǎo)師;3)老師是我們的老師是我們的榜樣榜樣;4) 老師是我們的老師是我們的朋友朋友;5) 老師是我們攀登人生階梯的老師是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持者引導(dǎo)者、扶持者。一、完成練習(xí)冊(cè)一、完成練習(xí)冊(cè)P二、記憶下面知識(shí)點(diǎn)：二、記憶下面知識(shí)點(diǎn)：2、你是怎樣認(rèn)識(shí)教師工作的？（教師的工作特點(diǎn)）、你是怎樣認(rèn)識(shí)教師工作的？（教師的工作特點(diǎn)） 老師的工作老師的工作平凡、辛苦又責(zé)任重大平凡、辛苦又責(zé)任重大。老師的勞動(dòng)使我們變得。老師的勞動(dòng)使我們變得更加更加聰明聰明和和更有智慧更有智慧。老師是我們攀登人生階梯的。老師是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持引導(dǎo)者、扶持者者。民主民主 、平等、平等、 和諧和諧 補(bǔ)

10、充：新型師生關(guān)系是怎樣的？補(bǔ)充：新型師生關(guān)系是怎樣的？ 小結(jié)：小結(jié)：讓我們走近老師，善于與老師讓我們走近老師，善于與老師溝通溝通，增進(jìn)與老師的感情，增進(jìn)與老師的感情，與老師一道建立與老師一道建立平等、民主、和諧平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系。的新型師生關(guān)系。 建立和諧的師生關(guān)系，建立和諧的師生關(guān)系，理解理解和和溝通溝通是是關(guān)鍵關(guān)鍵。三、尊師愛(ài)師，亦師亦友三、尊師愛(ài)師，亦師亦友4、我們?cè)撛鯓咏⒑椭C的師生關(guān)系我們?cè)撛鯓咏⒑椭C的師生關(guān)系?（怎樣對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)？）（怎樣對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)？）（1）尊重與信任尊重與信任老師。老師。師生想法不一，師生想法不一，學(xué)會(huì)冷靜思考學(xué)會(huì)冷靜思考，可以，可

11、以先檢查先檢查自己是否錯(cuò)了，體會(huì)自己是否錯(cuò)了，體會(huì)老師的老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)批評(píng)與表?yè)P(yáng)的的目目的是同樣的，讓我們成長(zhǎng)得更好的是同樣的，讓我們成長(zhǎng)得更好。（2）理解與體諒理解與體諒老師。老師。設(shè)身處地設(shè)身處地理解老師，常交流理解老師，常交流溝通溝通，主動(dòng)取，主動(dòng)取得老師的幫助。得老師的幫助。老師做錯(cuò)老師做錯(cuò)了某些事，也要了某些事，也要善于善于指出。指出。（3）關(guān)心與幫助關(guān)心與幫助老師，和老師做老師，和老師做朋友。朋友。 了解了解老師，老師，多與多與老師老師談心，欣賞談心，欣賞老師的老師的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)關(guān)心優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)關(guān)心老師，給予老師，給予力所能及的力所能及的幫助幫助。在我們班里有哪些不熱愛(ài)尊敬老師的現(xiàn)象

12、？在我們班里有哪些不熱愛(ài)尊敬老師的現(xiàn)象？我說(shuō)我心目中的好老師？我說(shuō)我心目中的好老師？有責(zé)任心、有耐心有責(zé)任心、有耐心請(qǐng)你續(xù)說(shuō)可能的結(jié)果并表演請(qǐng)你續(xù)說(shuō)可能的結(jié)果并表演 在數(shù)學(xué)課上，何老師正在給同學(xué)們講解一道難題。突然，王南扔紙條給李北，約他放學(xué)后去踢球，李北立刻把紙條退了回去，并輕聲勸他“上課不要傳紙條”。何老師正好看到了李北退回紙條，就狠狠地批評(píng)了李三。李 三：正確處理與老師之間的矛盾：正確處理與老師之間的矛盾： 學(xué)會(huì)冷靜思考，可以先檢查自己是否錯(cuò)了，體會(huì)老師學(xué)會(huì)冷靜思考，可以先檢查自己是否錯(cuò)了，體會(huì)老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)的目的是同樣的，讓我們成長(zhǎng)得更好。要做的批評(píng)與表?yè)P(yáng)的目的是同樣的，讓我們成長(zhǎng)得

13、更好。要做到：到：理解理解和和溝通溝通是是關(guān)鍵。關(guān)鍵。1、尊重與信任老師；、尊重與信任老師； 2、理解與體諒老師；、理解與體諒老師；3、關(guān)心與幫助老師，和老師做朋友。、關(guān)心與幫助老師，和老師做朋友。1.當(dāng)我遇到難題或困惑，自己想不明白時(shí)， 我會(huì)2.當(dāng)老師對(duì)我提出批評(píng)或要求時(shí)，我會(huì) 3.當(dāng)我對(duì)老師有意見(jiàn)或建議時(shí)，我會(huì) 我學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，性格內(nèi)向，總覺(jué)得老師我學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，性格內(nèi)向，總覺(jué)得老師高高在上，有點(diǎn)害怕老師，有困惑也不敢對(duì)老師高高在上，有點(diǎn)害怕老師，有困惑也不敢對(duì)老師說(shuō)說(shuō). 我和張老師是無(wú)話(huà)不談的好朋友，我見(jiàn)人我和張老師是無(wú)話(huà)不談的好朋友，我見(jiàn)人就說(shuō)：就說(shuō)：“我和張我和張 X X X X 是鐵哥兒們。是鐵哥兒們?！?” 我在張我在張老師課上很隨便，有好幾次沒(méi)做老師布置的作老師課上很隨便，有好幾次沒(méi)做老師布置的作業(yè)呢。業(yè)呢。 例：這些做法可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？應(yīng)該例：這些做法可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？應(yīng)該怎么做？怎么做？3、關(guān)心與幫助老師，和老師做、關(guān)心與幫助老師，和老師做朋友。朋友。民主、平等、和諧民主、平等、和諧1、教師扮演著哪些角色、教師扮演著哪些角色?2、你是怎樣認(rèn)識(shí)教師工作的？（教師工作、你是怎樣認(rèn)識(shí)教師工作的？（教師工作特點(diǎn)）特點(diǎn)）師生關(guān)系師生關(guān)系新變化新變化1、尊重與信任老師；、尊重與信