自然災害與防治專題答題指導

1、 高考地理專題復習（十七）高考地理專題復習（十七） 自然災害與防治自然災害與防治一考試范圍與內(nèi)容要求（四大考點）一考試范圍與內(nèi)容要求（四大考點）二考試要點與例題分析二考試要點與例題分析三把握高考具體要求三把握高考具體要求 四近幾年選考題的一般特點四近幾年選考題的一般特點考點考點1：世界主要自然災害的類型、：世界主要自然災害的類型、成因、分布成因、分布 世界主要自然災害帶的分布世界主要自然災害帶的分布 自然災害的主要類型及其分布特點（要求自然災害的主要類型及其分布特點（要求能判別類型、分析特點：自身特點，時空能判別類型、分析特點：自身特點，時空分布特點、造成危害、應對措施等結分布特點、造成危害、

2、應對措施等結合必修內(nèi)容）合必修內(nèi)容） (1)四個地震帶四個地震帶世界上經(jīng)常發(fā)生地震的地點實際上都集中在一些帶狀世界上經(jīng)常發(fā)生地震的地點實際上都集中在一些帶狀區(qū)域，被稱為地震帶。地震帶往往與活動性很強的地質(zhì)區(qū)域，被稱為地震帶。地震帶往往與活動性很強的地質(zhì)構造帶一致。在全球范圍可以劃分出四個地震帶：即構造帶一致。在全球范圍可以劃分出四個地震帶：即環(huán)環(huán)太平洋地震帶、地中海太平洋地震帶、地中海喜馬拉雅地震帶、大洋喜馬拉雅地震帶、大洋中脊地震帶和大陸裂谷地震帶中脊地震帶和大陸裂谷地震帶，它們都與不同類，它們都與不同類型的板塊邊界關系密切。型的板塊邊界關系密切。(2)兩大災害帶兩大災害帶世界上的各種自然災

3、害主要集中分布在兩條巨型的災世界上的各種自然災害主要集中分布在兩條巨型的災害帶上，即環(huán)太平洋災害帶和北半球中緯度災害帶，如害帶上，即環(huán)太平洋災害帶和北半球中緯度災害帶，如下表所示：下表所示：（1）主要氣象災害）主要氣象災害 （2） 主要的地質(zhì)災害主要的地質(zhì)災害 （3） 主要水文災害主要水文災害 （4） 生物災害生物災害 考點考點2 2. 我國的主要自然災害我國的主要自然災害 （1）我國主要自然災害類型及區(qū)域分布）我國主要自然災害類型及區(qū)域分布 （2）我國自然災害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點）我國自然災害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點 考點考點3 3：自然災害與環(huán)境：自然災害與環(huán)境 同一自然災害造成危害程度的地域

4、差異同一自然災害造成危害程度的地域差異 我國自然災害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點我國自然災害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點 考點考點4：防災與減災：防災與減災 應對自然災害的方法或應急措施應對自然災害的方法或應急措施 中國防災、減災的主要成就中國防災、減災的主要成就 (1)地理信息技術在自然災害預測、監(jiān)測和評估中的作用地理信息技術在自然災害預測、監(jiān)測和評估中的作用 (2) 自然災害的應對方法自然災害的應對方法 二考試要點與例題分析：二考試要點與例題分析：要點：要點：就某特定區(qū)域結合必修內(nèi)容及其區(qū)域環(huán)境特點就某特定區(qū)域結合必修內(nèi)容及其區(qū)域環(huán)境特點等分析其主要自然災害的類型、形成原因、時等分析其主要自然災害的類型、

5、形成原因、時空分布、產(chǎn)生的危害；結合各種自然災害分析空分布、產(chǎn)生的危害；結合各種自然災害分析防災減災的主要應對措施。防災減災的主要應對措施。 （能力考核目標與必考內(nèi)容相同）（能力考核目標與必考內(nèi)容相同） 以我國的主要自然災害為例以我國的主要自然災害為例 考察地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災考察地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程. 考察臺風、寒潮、干旱、洪澇等氣象災考察臺風、寒潮、干旱、洪澇等氣象災害的形成原因（注重原理分析）害的形成原因（注重原理分析）. (2011年高考山東文綜卷年高考山東文綜卷)下圖為下圖為19692008年山西省長年山西省長治市寒潮發(fā)

6、生總次數(shù)等值線圖。讀圖回答問題。治市寒潮發(fā)生總次數(shù)等值線圖。讀圖回答問題。(1)指出該區(qū)域寒潮發(fā)生總次數(shù)的空間分布特征，并說指出該區(qū)域寒潮發(fā)生總次數(shù)的空間分布特征，并說明該特征形成的主要影響因素。明該特征形成的主要影響因素。(2)當?shù)夭宿r(nóng)在寒潮到來之前，常采用澆水的方法來防當?shù)夭宿r(nóng)在寒潮到來之前，常采用澆水的方法來防御寒潮對蔬菜的凍害，其中的原理是什么？御寒潮對蔬菜的凍害，其中的原理是什么？解析解析第第(1)題，根據(jù)等值線上標注的數(shù)據(jù)可知，該地區(qū)總體題，根據(jù)等值線上標注的數(shù)據(jù)可知，該地區(qū)總體上寒潮發(fā)生的總次數(shù)從西北向東南遞減；就東南部地區(qū)看，等上寒潮發(fā)生的總次數(shù)從西北向東南遞減；就東南部地區(qū)看

7、，等值線在盆地處由高值向低值凸出，說明盆地發(fā)生寒潮的次數(shù)多，值線在盆地處由高值向低值凸出，說明盆地發(fā)生寒潮的次數(shù)多，盆地兩側的太行山和山西高原發(fā)生寒潮的次數(shù)少。從而不難發(fā)盆地兩側的太行山和山西高原發(fā)生寒潮的次數(shù)少。從而不難發(fā)現(xiàn)，緯度高的西北部地區(qū)寒潮次數(shù)多，地勢低洼的盆地處寒潮現(xiàn)，緯度高的西北部地區(qū)寒潮次數(shù)多，地勢低洼的盆地處寒潮次數(shù)多，因此影響寒潮發(fā)生次數(shù)多少的主要因素是緯度和地形。次數(shù)多，因此影響寒潮發(fā)生次數(shù)多少的主要因素是緯度和地形。第第(2)題，水的熱容量大，可以調(diào)節(jié)氣溫的變化幅度，降低地表題，水的熱容量大，可以調(diào)節(jié)氣溫的變化幅度，降低地表溫度下降速度，從而產(chǎn)生防御寒潮凍害的結果。溫度

8、下降速度，從而產(chǎn)生防御寒潮凍害的結果。答案答案(1)從西北向東南遞減；盆地多于東西兩側的山地和高原從西北向東南遞減；盆地多于東西兩側的山地和高原 (最最高值出現(xiàn)在盆地北部地區(qū)，最低值出現(xiàn)在太行山以東地區(qū)高值出現(xiàn)在盆地北部地區(qū)，最低值出現(xiàn)在太行山以東地區(qū))。緯度位置；地。緯度位置；地形。形。(2)水的熱容量大，可減小地表溫度的下降速度和變化幅度，減輕凍害。水的熱容量大，可減小地表溫度的下降速度和變化幅度，減輕凍害。(若答出增加空氣濕度，增強大氣逆輻射、水汽凝結釋放熱量等也可酌情給若答出增加空氣濕度，增強大氣逆輻射、水汽凝結釋放熱量等也可酌情給分分)(2011年高考福建文綜卷年高考福建文綜卷)冰雹

9、是在氣流強烈升降條件下冰雹是在氣流強烈升降條件下發(fā)生的一種固體降水現(xiàn)象，其顆粒大小一般為發(fā)生的一種固體降水現(xiàn)象，其顆粒大小一般為550 mm。月雹日指某月降雹的天數(shù)，下圖示意我國東南沿海某省月雹日指某月降雹的天數(shù)，下圖示意我國東南沿海某省多年平均月雹日的變化。讀圖回答下列問題。多年平均月雹日的變化。讀圖回答下列問題。(1)指出該省冰雹發(fā)生最多的季節(jié)，并分析其原因。指出該省冰雹發(fā)生最多的季節(jié)，并分析其原因。(2)簡述冰雹帶來的危害，并提出防御措施。簡述冰雹帶來的危害，并提出防御措施。解析解析第第(1)題，由圖示折線的變化可知，冰雹發(fā)生集中在題，由圖示折線的變化可知，冰雹發(fā)生集中在3、4月，即春季

10、。分析此季節(jié)多發(fā)生冰雹災害的原因時需結合題干中有月，即春季。分析此季節(jié)多發(fā)生冰雹災害的原因時需結合題干中有關冰雹形成原因的描述，提取關鍵的信息關冰雹形成原因的描述，提取關鍵的信息氣流強烈升降條件，再氣流強烈升降條件，再結合春季的特點如結合春季的特點如“春季氣溫回升快、冷暖氣流易交匯春季氣溫回升快、冷暖氣流易交匯”等方面加等方面加以解釋即可。第以解釋即可。第(2)題，回答冰雹的危害，可以結合生活實際同時提題，回答冰雹的危害，可以結合生活實際同時提取題干中的信息取題干中的信息冰雹的顆粒大小一般為冰雹的顆粒大小一般為550 mm，加以描述。，加以描述。防御措施可從加強監(jiān)測預報、提高防范意識等方面進行

11、回答。防御措施可從加強監(jiān)測預報、提高防范意識等方面進行回答。答案答案(1)春季。春季冷暖氣流常在該省交匯，易使暖氣流強烈春季。春季冷暖氣流常在該省交匯，易使暖氣流強烈抬升；春季氣溫回升快，空氣對流加強。抬升；春季氣溫回升快，空氣對流加強。(2)危害：毀壞農(nóng)作物，擊傷人畜，甚至砸壞建筑物。措施：加強危害：毀壞農(nóng)作物，擊傷人畜，甚至砸壞建筑物。措施：加強監(jiān)測與預報，做好人工防雹等。監(jiān)測與預報，做好人工防雹等。 (2010(2010山東文綜山東文綜) 圖圖1414為登陸我國南部沿海為登陸我國南部沿海地區(qū)的某臺風路徑示意圖。讀圖回答問題。地區(qū)的某臺風路徑示意圖。讀圖回答問題。 （1 1）臺風過境）臺風

12、過境A A地前后，該地氣壓和風速有何變化？地前后，該地氣壓和風速有何變化？ （2 2）該臺風在）該臺風在A A、B B兩地引發(fā)的主要次生災害有何不同？兩地引發(fā)的主要次生災害有何不同？ 說明說明B B地預防這些次生災害的工程措施。地預防這些次生災害的工程措施。 分析：考查目標：考查目標： 臺風過境前后的天氣變化（結合必修一）；臺臺風過境前后的天氣變化（結合必修一）；臺風登陸引發(fā)的次生災害及防災的工程措施。風登陸引發(fā)的次生災害及防災的工程措施。能力要求：能力要求：獲取和解讀地理信息獲取和解讀地理信息依題干信息（依題干信息（我國我國南部沿海季風氣候南部沿海季風氣候 ）、圖中信息（）、圖中信息（等高線

13、地形圖判讀區(qū)等高線地形圖判讀區(qū)域地形特征地勢起伏較大域地形特征地勢起伏較大 ） 調(diào)動和運用地理知識調(diào)動和運用地理知識結合必修教材有關結合必修教材有關臺風臺風內(nèi)容完內(nèi)容完成（成（1 1），對照分析圖中），對照分析圖中A A、B B兩地的位置及地形特征兩地的位置及地形特征，結，結合當?shù)氐靥幬覈袭數(shù)氐靥幬覈喜垦睾５臍夂蛱攸c南部沿海的氣候特點，分析可引發(fā)的次生，分析可引發(fā)的次生災害。調(diào)動知識（有關地質(zhì)災害的預防措施）分析防災的災害。調(diào)動知識（有關地質(zhì)災害的預防措施）分析防災的工程措施。工程措施。 描述的闡釋地理事物描述的闡釋地理事物整合試題答案。整合試題答案。 (2009(2009山東文綜山東文綜

14、自然災害與防治自然災害與防治) ) 表表6為為2007年氣象衛(wèi)星監(jiān)測的我國西南三省林年氣象衛(wèi)星監(jiān)測的我國西南三省林區(qū)火災次數(shù)統(tǒng)計表。讀表回答下列問題。區(qū)火災次數(shù)統(tǒng)計表。讀表回答下列問題。 (1)說明西南三省林區(qū)火災發(fā)生的時間分布特征，（說明西南三省林區(qū)火災發(fā)生的時間分布特征，（2分）分） 并分析其原因。（并分析其原因。（2分）分） (2)請從水土保持的角度指出森林火災對當?shù)卦斐傻奈：?。請從水土保持的角度指出森林火災對當?shù)卦斐傻奈：Α?(6分分)分析：分析：考查目標：林區(qū)火災發(fā)生的時間、原因、危害?？疾槟繕耍毫謪^(qū)火災發(fā)生的時間、原因、危害。能力要求：能力要求：獲取和解讀地理信息獲取和解讀地理信息

15、圖表信息（圖表信息（ 2007年年氣象衛(wèi)星監(jiān)測的我國西南三省林區(qū)火災次數(shù)統(tǒng)計表氣象衛(wèi)星監(jiān)測的我國西南三省林區(qū)火災次數(shù)統(tǒng)計表 ）分）分析：表格中三省各月林區(qū)火災次數(shù)主要都集中在析：表格中三省各月林區(qū)火災次數(shù)主要都集中在12、1、2、3、4月，即冬季和春季。月，即冬季和春季。 調(diào)動和運用地理知識調(diào)動和運用地理知識西南三省氣候為西南三省氣候為熱帶季風和亞熱帶季風和亞熱帶季風氣候，冬季和春季為干季。熱帶季風氣候，冬季和春季為干季。 (2)應從森林本身的應從森林本身的功能和森林減少后的危害功能和森林減少后的危害（調(diào)動必修內(nèi)容知識）分析火災（調(diào)動必修內(nèi)容知識）分析火災對當?shù)卦斐傻奈：Ξ數(shù)卦斐傻奈：?：地

16、表侵蝕加劇，森林涵養(yǎng)水源功能降地表侵蝕加劇，森林涵養(yǎng)水源功能降低，可能引發(fā)山洪、泥石流、滑坡等次生災害。低，可能引發(fā)山洪、泥石流、滑坡等次生災害。 描述的闡釋地理事物描述的闡釋地理事物整合試題答案整合試題答案 。論證和探討地理問題論證和探討地理問題 探討因火災導致森林減少而對探討因火災導致森林減少而對當?shù)卦斐傻奈：?。當?shù)卦斐傻奈：Α?三把握高考具體要求：三把握高考具體要求： 理解掌握各種自然災害的形成、時空分布等，理解掌握各種自然災害的形成、時空分布等，側重于原理分析（結合必修內(nèi)容例題）；側重于原理分析（結合必修內(nèi)容例題）； 理解人類活動對自然災害的影響（滑坡、泥理解人類活動對自然災害的影響（

17、滑坡、泥石流等）以及自然災害對人類活動的影響；石流等）以及自然災害對人類活動的影響； 學會闡釋地震、泥石流、滑坡等災害的產(chǎn)生學會闡釋地震、泥石流、滑坡等災害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程；結合天氣系統(tǒng)分析臺風、機制與發(fā)生過程；結合天氣系統(tǒng)分析臺風、寒潮、干旱、洪澇等災害的形成原因；寒潮、干旱、洪澇等災害的形成原因； 知道在某種自然災害發(fā)生時如何應對。知道在某種自然災害發(fā)生時如何應對。 四近幾年選考題的一般特點四近幾年選考題的一般特點 從內(nèi)容上從內(nèi)容上：側重考查自然災害的分布、形側重考查自然災害的分布、形成原因、產(chǎn)生的危害、防災減災的措施等。成原因、產(chǎn)生的危害、防災減災的措施等。如如2010年新課標卷以某

18、段高速公路經(jīng)過單面山年新課標卷以某段高速公路經(jīng)過單面山(順向山順向山)地區(qū)的地質(zhì)剖面圖及相關文字材料為情境。地區(qū)的地質(zhì)剖面圖及相關文字材料為情境?？疾炜疾?010年春，該單面山的上部山體大規(guī)?；溥@年春，該單面山的上部山體大規(guī)?；溥@種地質(zhì)災害發(fā)生的原因。結合例題可見，高考試題種地質(zhì)災害發(fā)生的原因。結合例題可見，高考試題主要考察：主要考察：“影響我國的幾種主要自然災害的基本知識影響我國的幾種主要自然災害的基本知識及基本能力，題目難度一般不大，但對學生及基本能力，題目難度一般不大，但對學生綜合分析能力的要求比較高綜合分析能力的要求比較高”。 從形式上：從形式上：多以圖文等方式呈現(xiàn)信多以圖文等方式

19、呈現(xiàn)信息，要求學生從中提取有效信息，結息，要求學生從中提取有效信息，結合基礎知識做出解答。合基礎知識做出解答。 從側重點看：從側重點看：注重考查考生信息的注重考查考生信息的提取能力，對自然災害的分布、成因提取能力，對自然災害的分布、成因等基本知識的理解掌握狀況及知識的等基本知識的理解掌握狀況及知識的遷移運用能力，結合資料對自然災害遷移運用能力，結合資料對自然災害的危害，對策等的分析、探究能力。的危害，對策等的分析、探究能力。 l每一個考點都要落實在教材的具體章節(jié)。每一個考點都要落實在教材的具體章節(jié)。l重點知識不回避重復出現(xiàn)。重點知識不回避重復出現(xiàn)。l充分利用教材圖表，訓練學生從圖中獲取信充分利

20、用教材圖表，訓練學生從圖中獲取信息的能力息的能力“看圖說話看圖說話”，要榨干圖中信，要榨干圖中信息，一個圖例、一個符號都不放過。息，一個圖例、一個符號都不放過。l利用教材案例文字，培養(yǎng)學生材料解析能力利用教材案例文字，培養(yǎng)學生材料解析能力 找出關鍵詞，描述材料結論。找出關鍵詞，描述材料結論。 必修教材必修教材“考試說明考試說明”對應對應 自然災害與防治自然災害與防治 “考試說明考試說明” 必修一：必修一： “重大自然災害發(fā)生的原因及危害重大自然災害發(fā)生的原因及危害”滲透滲透“臺風、寒潮、臺風、寒潮、干旱、洪澇等氣象災害的形成原因及危害干旱、洪澇等氣象災害的形成原因及危害”相關內(nèi)容。相關內(nèi)容。

21、“地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素”滲透復習滲透復習“地震、泥地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程石流、滑坡等地質(zhì)地貌災害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程” 必修三：必修三： “ RS在災害監(jiān)測中的應用在災害監(jiān)測中的應用” 理解相關防災減理解相關防災減災措施。災措施。建議建議：在必修模塊的專題復習過程中，結：在必修模塊的專題復習過程中，結 合相關內(nèi)容滲透選考內(nèi)容的考試要求合相關內(nèi)容滲透選考內(nèi)容的考試要求建議：必修模塊與選考內(nèi)容有著密切聯(lián)系，必修模塊與選考內(nèi)容有著密切聯(lián)系，選考內(nèi)容有些是對必修內(nèi)容的拓寬和加深，如：選考內(nèi)容有些是對必修內(nèi)容的拓寬和加深，如：自然災害的危害；

22、有些是利用必修內(nèi)容去理解自然災害的危害；有些是利用必修內(nèi)容去理解深化選考內(nèi)容，所以，在必修內(nèi)容的專題復習深化選考內(nèi)容，所以，在必修內(nèi)容的專題復習過程中，結合相關內(nèi)容滲透選考內(nèi)容的考試要過程中，結合相關內(nèi)容滲透選考內(nèi)容的考試要求，更容易理解和掌握。求，更容易理解和掌握。如：結合“常見天氣系統(tǒng)常見天氣系統(tǒng)”理解理解氣象災害的氣象災害的成因，要比單純的去講解臺風、寒潮、干旱、成因，要比單純的去講解臺風、寒潮、干旱、洪澇等氣象災害的成因更容易理解。洪澇等氣象災害的成因更容易理解。結合結合“地表形態(tài)變化地表形態(tài)變化”理解理解水土流失、土地的荒漠水土流失、土地的荒漠化等環(huán)境問題；化等環(huán)境問題；理解理解自然旅游景觀（地貌景觀）自然旅游景觀（地貌景觀）的成因；的成因；理解理解滑坡